CONTEXTUALIZACIÓN OBJETIVOS DEL CICLO 17-18... · básicas de maquetismo para elaborar...

[email protected] Av. de Europa s/n 11405 Jerez de la Frontera (Cádiz)

[email protected] www.institutolagranja.com Tel.: 856811933/4 Fax: 856811939

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, I.E.S. La Granja

IES LA GRANJA

CICLO FORMATIVO PROYECTOS DE EDIFICACIÓN GRADO SUPERIOR

CURSO 2º AÑO 2017-2018

DESARROLLO DE PROYECTOS DE EDIFICACION RESIDENCIAL. Profesor: Agustín Llinás Mena

CONTEXTUALIZACIÓN El I.E.S. “ La Granja” se encuentra situada en la barriada del mismo nombre, en el municipio de Jerez de la Frontera siendo el ciclo formativo superior de “ Proyectos de Edificación” el único impartido en el municipio, en su comarca natural, en la de la Sierra de Cádiz y en el sur de la provincia de Sevilla. Esto hace que el alumnado que recibe el ciclo sea, no sólo de la barriada, del Centro o de Jerez, sino de otras localidades. A esto hay que añadir que el alumnado cuenta con una procedencia académica muy dispar: bachillerato( de diferentes opciones), prueba de acceso a ciclo superior, la antigua Formación Profesional, la Universidad…). Esto conlleva que el alumnado presente distintos niveles de los conocimientos previos( matemáticas, dibujo técnico…) necesarios para el estudio del Ciclo.

OBJETIVOS DEL CICLO Según el BOJA número 144 del 25 de Julio de 2011, el Ciclo Formativo de grado Superior de Proyectos de Edificación tiene los siguientes Objetivos Generales de conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo por el que se establece el título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación y se fijan sus enseñanzas mínimas: a) Obtener, analizar la información técnica y proponer las distintas soluciones realizando la toma de datos, interpretando la información relevante y elaborando croquis para colaborar en el desarrollo de proyectos de edificación. b) Elaborar memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y demás estudios requeridos, utilizando aplicaciones informáticas para participar en la redacción escrita de proyectos de edificación. c) Diseñar y representar los planos necesarios, utilizando aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador para elaborar documentación gráfica de proyectos de edificación. d) Interpretar y configurar los elementos integrantes de las instalaciones de fontanería, saneamiento, climatización, ventilación, electricidad, telecomunicaciones y especiales en edificios aplicando procedimientos de cálculo establecidos y normativa para el predimensionamiento de dichas instalaciones. e) Analizar, predimensionar y representar los elementos y sistemas estructurales de proyectos de edificación aplicando procedimientos de cálculo establecidos y normativa para colaborar en el cálculo y definición de la estructura. f) Diseñar y confeccionar modelos, planos y composiciones en 2D y 3D utilizando aplicaciones informáticas y técnicas básicas de maquetismo para elaborar presentaciones para la visualización y promoción de proyectos de edificación. g) Reproducir y organizar la documentación gráfica y escrita de proyectos y obras de edificación aplicando criterios de calidad establecidos para gestionar la documentación de proyectos y obras. h) Identificar, evaluar y homogeneizar la documentación destinada y recibida de suministradores, contratistas o subcontratistas analizando la información requerida o suministrada para solicitar y comparar ofertas. i) Calcular y comparar presupuestos obteniendo las mediciones y costes conforme a la información de capítulos, partidas y ofertas recibidas para valorar proyectos y obras. j) Planificar y controlar las distintas fases de un proyecto u obra de edificación, realizando cálculos básicos de rendimiento para elaborar planes y programas de control en las fases de redacción del proyecto, de contratación y de ejecución de obra. k) Verificar el plan/programa y los costes partiendo del seguimiento periódico realizado y de las necesidades surgidas para adecuar el plan/programa y los costes al progreso real de los trabajos. l) Medir las unidades de obra ejecutadas ajustando las relaciones valoradas para elaborar certificaciones de obra. m) Comprobar las características del edificio proyectado y/o ejecutado, aplicando procedimientos de cálculo establecidos y normativa para colaborar en la calificación energética. n) Analizar y desarrollar la información sobre seguridad y salud, aplicando procedimientos establecidos y normativa para elaborar planes de seguridad y salud y de gestión de residuos y demoliciones.




ñ) Realizar trámites administrativos analizando y preparando la información requerida para obtener las autorizaciones perceptivas. o) Situar y emplazar la posición de elementos significativos del terreno y obra, estacionando y operando con instrumentos y útiles topográficos de medición para realizar replanteos de puntos, alineaciones y cotas altimétricas. p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y organización de trabajo y de la vida personal. r) Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. s) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. t) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo a la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros. v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. Así mismo, las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: - La realización de la toma de datos, interpretando la información relevante y elaborando croquis. – La elaboración de la documentación escrita de proyectos de edificación residencial, utilizando aplicaciones informáticas. - La elaboración de la documentación gráfica de proyectos de edificación residencial, utilizando aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador. - La inclusión de las instalaciones básicas en los proyectos de edificación residencial. - La gestión de la documentación de proyectos de edificación residencial.

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA La enseñanza en Formación Profesional debe ser eminentemente activa y concreta. Los conocimientos que en

ella adquieren el alumnado serán alcanzados perfectamente a través de sus propias experiencias, al mismo tiempo que

se desarrolla en ellos determinadas habilidades.

Se trata de proporcionar una dimensión de trabajo al alumno teórico-práctica, más dinámica, más productiva e individualizada, al ejecutar un proyecto de edificio residencial y concienciarlo de la importancia de la correcta redacción de sus documentos. Lo que se persigue es que el alumnado sea capaz de realizar un proyecto de edificio residencial, así que se propondrá uno a realizar por el bajo la supervisión del profesor.

Cada alumno/a o grupo de alumnos/as tendrá que diseñar su propio proyecto de edificio residencial, llegando

por tanto cada uno a resultados propios.

Por esto se intentará que el aprendizaje sea significativo, para lo cual debemos:

Asegurar y posibilitar aprendizajes a través de los conocimientos previos del alumnado y de la memorización comprensiva.

Favorecer situaciones en las que el alumnado debe actualizar sus conocimientos.

Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para el alumnado, con el fin de que resulten motivadoras.




Así en este módulo se pretende introducir al alumnado en un determinado modo de trabajo, lo más cercano

posible al que encontrará en su futuro profesional.

Metodología de las actividades a realizar:

Actividades previas:

Actividades de introducción- motivación: Charla del profesor que ayudará a introducir al alumnado con respecto a los contenidos y a la realidad que va a aprender.

Actividades de conocimientos previos: Pequeño debate en clase para conocer las ideas, aciertos o errores conceptuales del alumnado sobre los contenidos a desarrollar.

Actividades de desarrollo: Permitirán conocer los nuevos contenidos. Además se realizará un repaso en caso de ser necesario de los conocimientos relacionados con el módulo de Desarrollo de Proyecto de Edificio Residencial adquiridos en el curso anterior.

Tras la introducción del tema, se pasaría a explicar los conceptos teóricos necesarios para el diseño, así como el cálculo y trazado de los elementos de un proyecto de edificio residencial, apoyándose en ejemplos reales ( PGOUs, , proyectos,...), normativa....

Una vez se poseen los conceptos mínimos necesarios, se aplicarán a supuestos prácticos, usando diferentes materiales( PGOUs, normativa, proyectos disponibles,…) y haciendo notar las ventajas de una buena planificación.

De esta manera la táctica metodológica se desarrollará de la siguiente manera:

Explicación de los temas.

Propuestas: De cuestiones

De problemas. Se resuelven en clase. Si de alguno se considera que puede desarrollarse en casa se recomienda. Al día siguiente se pregunta y si hubiese alguna dificultad, se resuelve en la clase.

Exámenes que se proponen.

Se consultará: Ábacos, tablas, diagramas, formularios, normativa.

En ocasiones y si es oportuno se proyectará en pantalla.

En otras ocasiones se dan las explicaciones y demostraciones en la pizarra.

Proponer problemas de nuevo

Pruebas escritas.

Consultas a Tablas. Ábacos. Normas.

Recurrir a la proyección en pantalla a través del ordenador, para las explicaciones.

Realización durante el curso de un proyecto de edificio residencial bajo la supervisión del profesorado.

UNIDADES DIDÁCTICAS PROGRAMACIÓN MES DE SEPTIEMBRE .

El mes de septiembre se dedicará a dar una repaso a los conceptos de primer curso indispensables para

el presente curso y se entregará al alumnado las especificaciones del proyecto a realizar(incluyendo

VPO, PGOU…), así como las aclaraciones sean necesarias para el planteamiento inicial del proyecto.




UT1: ESTUDIOS Y GABINETES TÉCNICOS. FUNCIONAMIENTO Y PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO DE PROYECTOS UT2: IDENTIFICACIÓN DE LA PARCELA. DATOS PREVIOS UT3: ENTORNO URBANÍSTICO Y PLAN GENERAL DE ORDENACIÓN URBANA. NORMATIVA RELACIONADA

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S

PR

OFE

SIO

NA

LES

• Analizar las distintas variedades profesionales del sector. • Identificar los distintos tipos de gabinetes, dependiendo de sus capacidades y funcionamiento. • Analizar las necesidades de planificación de un proyecto. Los plazos. • Analizar la importancia del conocimiento previo de una parcela. • Conocimiento del levantamiento topográfico. • Análisis del estudio geotécnico y reconocimiento del terreno. • Aspectos medioambientales de la zona. • Infraestructuras de la parcela. Empresas suministradoras de servicios. • Análisis del entorno urbanístico del emplazamiento. • PGOU. Análisis, definiciones y herramientas. • Tipologías de edificación residencial.

• Estudiar las características y necesidades del sector, así como los distintos agentes que intervienen. • Desglose de los distintos tipos de estudio que pueden cubrir estas necesidades, con incidencia en las profesiones. • Determinar su funcionamiento y adaptación a los plazos. • Planteamiento de un proyecto real para edificio de viviendas en parcela urbana y dotada de todos los servicios urbanísticos. • Estudiar las características de la parcela. • Identificación del emplazamiento, datos topográficos del terreno. • Estudiar las infraestructuras necesarias. • Planteamiento de un proyecto real para edificio de viviendas en parcela urbana con sus correspondientes características urbanísticas. • Identificación del entorno urbano. • Programación y necesidades según el PGOU y el CTE.

• Análisis de los datos necesarios para comprender el sector. • Síntesis de la metodología de trabajo necesaria. • Comprensión de la documenta ción necesaria para conseguir el objetivo en el tiempo previsto. • Análisis de los datos necesarios para ejecutar un proyecto. • Síntesis de los pasos previos necesarios. • Comprensión de las necesidades a comprobar. • Análisis de los datos necesarios para comprender el sector urbanístico. • Síntesis de la clasificación, calificación, usos y descripción del entorno urbanístico. • Comprensión de la documenta ción de obligado cumplimiento.

abgpsw




• Programación obligatoria de una vivienda. • CTE

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S

PR

OFE

SIO

NA

LES

Analizar el programa de necesidades para la realización del proyecto. • Proponer el listado de planos. • Identificar la documentación complementaria al proyecto. Escoger los recursos materiales apropiados al proyecto. • Analizar otras posibles

• Planteamiento de un proyecto real para edificio de viviendas en parcela urbana y dotada de todos los servicios urbanísticos. • Estudiar las características del trabajo a realizar; partes del proyecto. Usos asignados. • Ver las condiciones técnicas legales y económicas de afectación al proyecto.

• Análisis de los datos necesarios para ejecutar el proyecto. • Síntesis de la documenta ción que forma parte del proyecto. • Comprensión de la documentación necesaria para conseguir el objetivo en el tiempo previsto. • Análisis de la utilización de cada uno de ellos dentro del proyecto general .

1,2,3,4

a b c f q r

UT4: IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES. BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. ALTERNATIVAS. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA.

UT5: DESARROLLO DE LA PROPUESTA. ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. DISTRIBUCIÓN Y MOBILIARIO. ALZADOS Y SECCIONES.

UT6: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. SITUACIÓN, EMPLAZAMIENTO Y ACOMETIDAS.




alternativas al proyecto. • Recopilación de todos los datos previos que puedan afectar a la resolución del proyecto. Manejar con soltura la normativa vigente sobre edificación y aplicarla adecuadamente. • Desarrollo de la alternativa seleccionada. • Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a aplicar. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE • Anexos a la memoria relacionados. • Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a aplicar. • Escoger el método de

• Determinar los materiales, dimensiones y/o formas de los distintos elementos constructivos del proyecto. • Identificación del emplaza miento, datos topográficos del terreno. • Datos urbanísticos. • Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con claridad suficiente. • Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con claridad suficiente

• Interpretar los datos previos para aplicarlos en el cálculo de la estructura y volumetría del edificio. • Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la norma tiva, al programa de necesida des, a sus posibilidades de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesi dad de esta parte del proyec to y análisis de las particula ridades existentes en el mismo. • Evaluación del resultado final comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo. • Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilida des de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo. • Evaluación del resultado final comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo.




representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados.

UT7: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. CUBIERTAS Y SANEAMIENTO.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S

PR

OFE

SIO

NA

LES

• Realización de sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a aplicar. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados.

• Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con

claridad suficiente.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilidades de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo. • Evaluación del resultado final

comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo.

2,3,4 a b c d f q s




UT8: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. CIMENTACIÓN, SANEAMIENTO Y ESTRUCTURA. UT9: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. CARPINTERÍA INTERIOR Y EXTERIOR. SECCIÓN CONSTRUCTIVA.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S

CR

ITER

IOS

DE

EVA

LUA

CIÓ

N

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S

PR

OFE

SIO

NA

LES

• Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto.

• Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a aplicar. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados.

• Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con claridad suficiente.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilidades de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo. • Evaluación del resultado final comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo.

2,3,4 a b c d f q s




UT10: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. INSTALACIONES DE ELECTRICIDAD Y FONTANERÍA. UT11: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. INSTALACIONES DE ENERGÍA SOLAR Y ACS.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESI

ON

ALE

S

• Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a aplicar. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados.

• Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con claridad suficiente.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilidades de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo. • Evaluación del resultado final comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo.

2,3,4,5 a b c d f q s




UT12: ELABORACION DE LOS PLANOS Y MEMORIA DEL PROYECTO. PLIEGO DE CONDICIONES.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S

CR

ITER

IOS

DE

EVA

LUA

CIÓ

N

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESI

ON

ALE

S

• Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados. • Elaboración de el documento para este proyecto en concreto, sus diferentes capítulos. • Relación con el resto de documentos del proyecto.

• Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución. • Confección de pliego de condiciones.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo.

1,2,3,4 a b c g q s




ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN UT13: MEDICIONES Y PRESUPUESTO.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S

CR

ITER

IOS

DE

EVA

LUA

CIÓ

N

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESI

ON

ALE

S

• Elaboración de el documento para este proyecto en concreto, sus

diferentes capítulos. • Relación con el resto de documentos del proyecto.

• Confección del capítulo mediciones, cuadros de precios y presupuesto general, que incluya un resumen completo del PEM.

• Evaluación de los datos del presupuesto en relación con la solución edificatoria elegida.

1,3 a b c g i q s

UT14: OTRAS INSTALACIONES: TELECOMUNICACIONES Y SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESI

ON

ALE

S

• Realización de esta parte del proyecto, sus diferentes partes y aspectos. • Relación con el resto de documentos del proyecto. • Conocimiento de este documento aplicado a este proyecto concreto, sus diferentes partes y aspectos. • Elaboración de los planos necesarios del proyecto. • Elección de escalas y simbología a

• Aplicación de las normas tecnológicas de afectación al proyecto • Normas básicas de la edificación. • Resto de la normativa de obligado cumplimiento. • Identificación y desarrollo de las diferentes partes que componen la memoria del proyecto. • Distinguir entre proyecto básico y de ejecución.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilidades de ejecución y al coste previsto. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo.

4 ,5 a b c d f q s




aplicar. • Escoger el método de representación adecuado al tipo de plano. • Memoria descriptiva y constructiva relacionada. • Cumplimiento del CTE relacionado. • Anexos a la memoria relacionados.

• Analizar el tipo de plano que se va a representar. • Ordenar adecuadamente la distribución de los dibujos y la rotulación. • Acotar el plano adecuadamente y con claridad suficiente.

• Evaluación del resultado final comprobando cotas parciales y totales, escala representada y contenido informativo.

UT15: CODIFICACIÓN, REGISTRO, TRATAMIENTO Y ALMACENAMIENTO DE DATOS. PROTOCOLOS Y APLICACIONES RELACIONADAS.

OB

JETI

VO

S

MET

OD

OLO

GIA

DES

AR

RO

LLO

DE

LO

S C

RIT

ERIO

S D

E EV

ALU

AC

IÓN

RES

ULT

AD

OS

DE

AP

REN

DIZ

AJE

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESI

ON

ALE

S

• Realización de codificaciones e interrelación entre las mismas para la documentación de proyecto. • Aplicación y desarrollo de protocolos de registro, tratamiento y almacenamiento. • Conocimiento de las necesidades de registro y almacenamiento de cada documento, sus diferentes partes y aspectos. • Organización de registros.

• Aplicación de las normas oportunas a los registros. • Identificación y desarrollo de las diferentes técnicas de registro. • Analizar la necesidad y forma de registro, almacenamiento de la documentación desarrollada. • Ordenar adecuadamente la distribución de la documentación.

• Análisis de la normativa que pueda afectar a cada caso concreto. • Evaluación de las soluciones adoptadas que se ajusten definitivamente a la normativa, al programa de necesidades, a sus posibilidades de realización y el tiempo invertido. • Comprensión de la necesidad de esta parte del proyecto y análisis de las particularidades existentes en el mismo.

6 a g p r s




RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Organiza el desarrollo de proyectos de edificación residencial, planificando las actividades y recopilando la información necesaria.

a) Se han determinado los datos previos referentes a las condiciones técnicas, legales y económicas del proyecto que se debe desarrollar. b) Se ha identificado la zona geográfica y el emplazamiento de la construcción. c) Se han obtenido los datos topográficos del terreno. d) Se han confeccionado los planos de situación de la obra y de emplazamiento. e) Se han ordenado los datos hidrológicos de la zona relacionándolos con el terreno. f) Se han obtenido los datos geológicos referidos a la zona en cuestión. g) Se han seleccionado los datos sobre las campañas de reconocimiento del terreno. h) Se ha efectuado un levantamiento del perímetro del solar. i) Se ha realizado la toma de datos completa para poder abordar la ejecución del proyecto. j) Se han establecido los planes de trabajo y los recursos necesarios adecuándose a los plazos establecidos.

2. Elabora propuestas de distribución general de espacios, seleccionando información y normativa para el desarrollo de proyectos de edificación residencial y analizando programas de necesidades.

a) Se ha seleccionado la legislación y normativa técnica aplicable de índole estatal, autonómica y local, para la elaboración y desarrollo del proyecto. b) Se han identificado los parámetros urbanísticos que van a afectar al desarrollo del proyecto. c) Se ha elaborado el programa de necesidades relativas a espacios y a superficies, analizando las variables relacionadas. d) Se ha justificado la solución adoptada en cuanto a espacios y distribuciones. e) Se han previsto las dotaciones necesarias de instalaciones, de equipamiento y seguridad. f) Se han tenido en cuenta factores climáticos, ecológicos, de eficiencia energética y aprovechamiento de recursos. (la orientación y el soleamiento, los vientos dominantes, el uso de materiales ecológicos, el aprovechamiento de las aguas pluviales, entre otros). g) Se han previsto las condiciones de calidad y los plazos requeridos para el desarrollo del proyecto.

3. Redacta la documentación escrita proyectos de edificación residencial plurifamiliar en altura, elaborando memorias, anejos, mediciones, presupuestos, pliegos de condiciones y demás estudios requeridos.

a) Se ha redactado la memoria justificando la solución adoptada y describiendo las características constructivas de la edificación. b) Se ha especificado en la memoria, la composición del cuadro de superficies, por plantas, útiles y construidas, parciales y totales computables a efectos urbanísticos; se ha confeccionado la memoria de estructura y cimentación. c) Se ha elaborado el documento de control de calidad especificando los ensayos preceptivos. d) Se ha confeccionado la documentación escrita del estudio/plan de seguridad y salud correspondiente al proyecto redactado que se pretende ejecutar. e) Se ha elaborado el pliego de condiciones de índole técnica, legal, económica y facultativa. f) Se han obtenido las unidades de obra que servirán de base para la confección del presupuesto. g) Se han confeccionado las mediciones de las unidades de obra que componen cada capítulo. h) Se ha relacionado la medición de unidades de obra con el precio correspondiente. i) Se ha confeccionado el presupuesto desglosado por capítulos.

4. Elabora la documentación gráfica de proyectos de edificación residencial plurifamiliar en altura, dibujando los planos preceptivos mediante aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador y de modelado de edificios.

a) Se han representado todos los planos necesarios para definir un proyecto de edificación residencial completo. b) Se ha tenido en cuenta el diferente grosor de la línea al representar alzados, plantas, secciones, líneas auxiliares, cotas, textos y leyendas. c) Se han elegido la escala y estilo




de trazado, formato y cajetín adecuados. d) Se han incorporado cotas y leyendas en los planos que lo requieren. e) Se han respetado los convencionalismos de representación. f) Se han elaborado los planos de detalle necesarios. g) Se ha seleccionado la escala adecuada al detalle. h) Se han representado los elementos de detalle (alzados, plantas y secciones) definidos. i) Se han dispuesto las cotas de acuerdo a la geometría del detalle. j) Se han especificado con una leyenda los diferentes elementos que definen el detalle. k) Se ha confeccionado la documentación gráfica del estudio/plan de seguridad y salud.

5. Representa instalaciones básicas de proyectos de edificación residencial, elaborando esquemas y planos mediante aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador y de modelado de edificios.

a) Se han identificado los distintos tipos de planos que definen cada instalación. b) Se han elaborado croquis a partir de instalaciones reales en edificios. c) Se han identificado los elementos que componen la instalación, seleccionando los materiales adecuados. d) Se han tenido en cuenta las características de la edificación. e) Se ha dibujado el trazado de la instalación. f) Se han utilizado las escalas y la simbología normalizadas. g) Se han representado esquemas de principio. h) Se han representado esquemas de detalle. i) Se han representado los elementos adecuados según la normativa vigente. j) Se han emplazado y definido las diferentes acometidas, cuartos de centralización y/o distribución de instalaciones en función de los requerimientos normativos.

6. Gestiona la documentación de proyectos de edificación residencial, reproduciendo, archivando y preparando para su distribución, memorias, planos, pliegos de condiciones y presupuestos.

a) Se ha seleccionado el formato y soporte adecuado para su reproducción. b) Se ha ordenado convenientemente cada uno de los documentos del proyecto empleando un sistema de codificación adecuado. c) Se ha comprobado que el proyecto dispone de todas las carpetas requeridas y la documentación completa. d) Se ha reproducido y encarpetado correctamente. e) Se ha preparado una copia fiel del proyecto encarpetado en soporte digital. f) Se ha utilizado un sistema de gestión documental. g) Se ha valorado el modo de presentación del proyecto al cliente. h) Se han establecido criterios de seguridad y protección de los documentos generados.

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que

se relacionan a continuación:

a) Intervenir en el desarrollo de proyectos de edificación obteniendo y analizando la información necesaria y

proponiendo distintas soluciones.

b) Intervenir en la redacción de la documentación escrita de proyectos de edificación mediante la elaboración de

memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y demás estudios requeridos utilizando aplicaciones

informáticas.

c) Elaborar la documentación gráfica de proyectos de edificación mediante la representación de los planos necesarios

para la definición de los mismos, utilizando aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador.

d) Predimensionar y, en su caso, dimensionar bajo las instrucciones del responsable facultativo los elementos




integrantes de las instalaciones de fontanería, saneamiento, climatización, ventilación, electricidad, telecomunicaciones

y especiales en edificios, aplicando procedimientos de cálculo establecidos e interpretando los resultados.

e) Predimensionar elementos integrantes de estructuras de edificación y, en su caso, colaborar en su definición,

operando con aplicaciones informáticas bajo las instrucciones del responsable facultativo.

f) Elaborar modelos, planos y presentaciones en 2D y 3D para facilitar la visualización y comprensión de proyectos de

edificación.

g) Gestionar la documentación de proyectos y obras de edificación, reproduciéndola y organizándola conforme a los

criterios de calidad establecidos.

i) Valorar proyectos y obras generando presupuestos conforme a la información de capítulos y partidas y/u ofertas

recibidas.

m) Intervenir en la calificación energética de edificios en proyecto o construidos, colaborando en el proceso de

certificación empleando herramientas y programas informáticos homologados a tal fin.

n) Elaborar planes de seguridad y salud, y de gestión de residuos de construcción y demoliciones, utilizando la

documentación del proyecto y garantizando el cumplimiento de la normativa.

p) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y

tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a

lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con

creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

r) Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con responsabilidad, manteniendo

relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como, aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.

s) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad utilizando vías eficaces de

comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de

las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

v) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su

actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo

establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo

versarán sobre:

- La realización de la toma de datos, interpretando la información relevante y elaborando croquis.

- La elaboración de la documentación escrita de proyectos de edificación residencial, utilizando aplicaciones

informáticas.

- La elaboración de la documentación gráfica de proyectos de edificación residencial, utilizando aplicaciones

informáticas de diseño asistido por ordenador.

- La inclusión de las instalaciones básicas en los proyectos de edificación residencial.

- La gestión de la documentación de proyectos de edificación residencial.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d),




e), f), g), i), m), n), p), q), r), s), t), x) e y) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), d), e), f), g), i), m), n), p), q), r), s), v) y w) del título.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Durante el curso, según lo observado en la Evaluación Inicial, en las parciales y en desarrollo de las clases se atenderá a la diversidad de manera individual para el alumnado que lo necesite, según criterio del profesor.

ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

Cuando un alumno presente dificultades de aprendizaje o cuando las diferencias individuales sean más notorias, será necesario recurrir a mecanismos de atención a la diversidad, como pueden ser adaptaciones curriculares no significativas.

Todas las actividades serán planificadas con distintos grados de dificultad como atención a la diversidad del alumnado. Por ejemplo proporcionando más o menos datos de partida en la resolución de un problema de cálculo con el fin de aumentar o disminuir su grado de dificultad.

En la temporización de cada unidad didáctica se contemplará algunas de las últimas horas de cada unidad para actividades de ampliación y refuerzo. Por ejemplo, un alumno con problemas de aprendizaje tendrá algo más de tiempo en tiempo para una entrega de actividad( esa será la fecha de entrega prevista) o actividad de refuerzo, y otro más rápido en conseguir los resultados de aprendizaje previstos para la unidad didáctica podrá comenzar la siguiente o realizar una actividad de ampliación.

Actividades de refuerzo

Dirigidas al alumnado que no alcance los objetivos mínimos planificados. La inclusión de distintos niveles de dificultad para estas actividades o del tiempo de ejecución, hará que el alumnado alcance dichos objetivos.

De esta manera, a este alumnado se le ofrecerán actividades y material de refuerzo de los conocimientos y capacidades necesarios para que alcancen los resultados de aprendizaje del Ciclo.

Actividades de ampliación

Para ofrecer nuevos conocimientos al alumnado que han realizado de manera satisfactoria las actividades de desarrollo propuestas. Estas actividades se llevarán a cabo en función de las necesidades del alumnado y del tiempo disponible y consistirían en la realización y/o análisis de nuevos ejemplos prácticos, realización de actividades( por ejemplo instalaciones) no previstas inicialmente,…

También se impartirán al final de curso una serie de unidades didácticas como unidades de ampliación de conocimientos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO DE DESARROLLO DE PROYECTOS DE EDIFICACION RESIDENCIAL.

Los contenidos del módulo de DESARROLLO DE PROYECTOS DE EDIFICACION RESIDENCIAL, se

distribuyen en dos trimestres, cada uno de los cuales contemplará una serie de unidades didácticas y

desarrollará las distintas fases de un proyecto relativo a las mismas.

El proyecto se desarrollará de la siguiente manera:




•a Se realizarán entregas periódicas aplicando los contenidos de las UDs, que se devolverán al alumno una vez corregidas. Así se podrá alcanzar el 90% de la nota máxima de dicha entrega. Para los alumnos que realicen todas las entregas en fecha, las notas de dichas entregas bonificadas con un 10%( un punto) más. De este modo, si la entrega se realiza una semana más tarde de la fecha prevista solo se podrá alcanzar el 90% de la nota máxima de la entrega. En caso de sobrepasar dos semanas la entrega de la actividad, la máxima nota del trabajo será de 5 puntos ya que se considerará una recuperación. •b Se entregará el proyecto o una parte del mismo al final de cada trimestre. La nota será el 55% de la nota final. •c La nota de cada plano/ trabajo entregado en fecha podrá valer hasta 10 puntos. •d Cada entrega de la “ Memoria” y el” Pliego de Prescripciones”, del proyecto realizado valdrán hasta 30 puntos como máximo. •e Además se podrán realizar actividades de ampliación ( bajo supervisión del profesor) que se sumarán a la nota del trimestre o bien a la evaluación final. •f Se realizará al menos un examen en cada trimestre cuya nota será el 35% de la nota final. Los

exámenes y el proyecto se calificarán sobre un total de 9,0 puntos, dejando el resto pendiente de la

valoración de la actitud y la asistencia a clase. •g De esta manera, cada una de las notas trimestrales, al igual que la nota final se verá afectada por la actitud y comportamiento del alumno a lo largo de los periodos educativos. Para ello se valorará: -Actitud del alumno 5 %

-Asistencia a clase y realización de las actividades programadas 5 % -Conocimientos (pruebas escritas) y entregas de trabajos( planos, etc) 90% •h En principio la evaluación del alumnado es continua a lo largo de los trimestres y del curso, en

caso de que el alumno supere el 20% de faltas de asistencia durante un trimestre, perderá el derecho a

dicha evaluación continua, debiendo presentarse a los exámenes trimestrales y/o finales.

RECUPERACIÓN

Al finalizar el primer trimestre, el alumnado, en caso de estar suspendido, realizará una serie de actividades

programadas quien no adquiera los conocimientos trabajados o no hayan superado con éxito la evaluación. Se realizará

una repetición o corrección del trabajo realizado previamente, bajo la supervisión del profesor.

La razón de esto es posibilitar al alumnado proseguir con su formación y evaluación continua de manera que se

alcancen los resultados de aprendizaje previstos, así como pasar al segundo trimestre sin déficit de aprendizaje respecto

al primer trimestre.

De igual manera, se contemplará este mecanismo al finalizar el segundo trimestre, previamente a la realización de la

segunda evaluación para así afianzar los conocimientos que permitan la superación del módulo y la realización de la

FCT.

Las actividades de recuperación pueden ser:

- Realización de trabajos de recuperación, bien sea la repetición de los suspensos o la ejecución de otros similares propuestos por el profesor.

- Realización de pruebas escritas sobre la materia en cuestión. El alumnado que no apruebe el módulo al finalizar el segundo trimestre, así como quien desee subir su nota, recibirá, según normativa, clases de recuperación durante la tercera evaluación con el fin de conseguir los objetivos y resultados de aprendizaje( terminar los trabajos pendientes o de ampliación de notas y hacer los controles o pruebas específicas objetivas que el profesor estime oportunas, en función de las peculiaridades de cada alumno/a) en la evaluación final de junio. Jerez a 15 de septiembre 2017 Profesor: Agustín Llinás

CONTEXTUALIZACIÓN OBJETIVOS DEL CICLO 17-18... · básicas de maquetismo para elaborar...

Documents

Transcript of CONTEXTUALIZACIÓN OBJETIVOS DEL CICLO 17-18... · básicas de maquetismo para elaborar...