ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se pueden integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos?

Sin duda alguna implementar o incorporar las NNTT a la educación y concretamente a la enseñanza requiere de una planificación y preparación de la institución en la que deseamos poner en marcha las NNTT como parte misma del sistema educativo, la falta de previsión solamente llevará a que la institución que no cuenta con los recursos tecnológicos incurra en gastos y costos que no obtendrán los objetivos deseados.

Por tal motivo me permito desarrollar los pasos a tomar en cuenta para integrar exitosamente la nuevas tecnologías en las instituciones que aún no lo han hecho.

• INTRODUCCION procesos de enseñanza = procesos comunicación

procesos intencionados en hacer crecer: conocimientos actitudes y aptitudes del receptor

Junto al proceso de enseñanza existe presencia en la sociedad de las NNTT que están:

transformando

creando nuevas formas de convivencia

apareciendo nuevas demandas de la sociedad a la tecnología

apareciendo nuevas demandas de la tecnología a la sociedad.

La acción didáctica supone:

acción reflexiva del proceso de comunicación

las NNTT obligan a buscar nuevos caminos didácticos

las nuevas tecnologías obligan a crear nuevos recursos y estrategias

didácticas – tecnológicas nuevas.

La enseñanza tiene tres tareas, campos o fases que se desarrollan ella :

Ahora sí podemos asignar funciones a cada una de las fases de la enseñanza, considerando las NNTT, las mismas que anteriormente eran medios y recursos tecnológicos de comunicación.

Hoy las NNTT son canales de comunicación que utilizan medios, hablamos así de una integración didáctica: ejemplo el ordenador y los multimedia.

1. Gestión/Administración:Puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza:

sistemas basados en la telemática y telefonía móvil.

Sistemas de Información

Administrativas

permiten contacto permanente del centro con los

representantes legales de los alumnos.

•Gestión•Investigación•Docencia

2. Investigación

• Debe aportar herramientas de cálculo y tratamiento de la información que agilite los procesos de investigación

• La investigación proporciona bases de datos de la vida académica que

comparativos

permiten estudios evolutivos

históricos• Las NNTT hacen posible constituir grupos de investigación sin proximidad física

• mutinacionales

multiprofesionales

multiculturales• Las NNTT posibilitan la difusión de la información y de resultados, a toda la

comunidad científica y a costos mínimos.

3. Docencia

En esta fase de la enseñanza es enla cual se producirá la inserción

misma de las NNTT a través de los recursos didácticos – tecnológicos.

Medios de gestión y control referidos a las tareas de los docentes

Los profesores disponen de información amplia de todos

y cada uno de los alumnos, esto nos permite tener un

conocimiento del desempeño y tenemos comunicación más allá del centro escolar.

Medios didácticos

Ámbito de las NNTT Nos referimos a las posibilidades de las NNTT para facilitar

para la comunicación la comunicación y favorecer la acción didáctica diseñada por en en la docencia, como: los docentes

Herramientas de trabajo

Las NNTT tienen la ventaja de permitir el acceso a fuentes de información, de forma rápida, ágil y económica, sin importar el lugar en que se encuentre quien investiga.

Medios para colaboración

Enfocado a la relación profesor – alumno y al aprendizaje multicultural, todo esto alimentado por el intercambio de experiencias y conocimientos enriquecidos por todos.

El medio didáctico de las NNTT, actúa dentro de un diseño curricular, dentro de este deben ser contempladas las NNTT de la siguiente manera:•Que están insertadas en el mundo laboral•Y que son incorporadas a la enseñanza como una necesidad ante la sociedad misma antes que por la necesidad educativa propiamente dicha•Como herramientas integradas a la Sociedad

Los medios a utilizarse en la inserción de las NNTT en el proceso didáctico se escogen de acuerdo a los siguientes aspectos:•Diferencias entre los alumnos•Nivel de complejidad•Adecuación a los objetivos y al tipo de tarea•Costo-eficacia con otros medios•Tipo de aprendizaje•Disponibilidad•Cualidades técnicas

Aspectos a considerar para el uso de NNTT en los procesos de enseñanza - aprendizaje

• El alumno• Los profesores• Las herramientas• Multimedia• Sincronía y asincronía• Funciones a cubrir• Equipos y red• Metodología

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

ALUMNA: YANEZ NARVAEZ NANCY PATRICIA

TUTOR: MCS.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

CENTRO - CARCELEN