CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA

IES XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDO

R/ Germán Ancochea, nº 13

32780 A Pobra de Trives (Ourense)

Tlf.: 988330302 Fax: 988330302

Correo electrónico: ies.xerman.ancochea@edu.xunta.es

http://www.edu.xunta.es/centros/iesxermanancochea

1

Contidos.

Procedemento

e sistema de

cualificación

~

2º BACH

2

ÍNDICE DE MATERIAS

MATERIA: BIOLOXÍA ..................................................................................... 3

MATERIA: CIENCIAS DA TERRA E AMBIENTAIS ............................................ 7

MATERIA: ECONOMÍA DA EMPRESA ......................................................... 10

MATERIA: FÍSICA ......................................................................................... 11

MATERIA: GREGO II .................................................................................... 16

MATERIA: HISTORIA DA ARTE .................................................................... 17

MATERIA: HISTORIA DA FILOSOFÍA ............................................................ 20

MATERIA: HISTORIA DE ESPAÑA ................................................................ 22

MATERIA: INGLÉS ....................................................................................... 25

MATERIA: LATÍN II ...................................................................................... 27

MATERIA: LINGUA CASTELÁ E LITERATURA ............................................... 28

MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA II ............................................. 35

MATERIA: MATEMÁTICAS II ....................................................................... 38

MATERIA: MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CIENCIAS SOCIAIS II ................. 41

MATERIA: QUÍMICA .................................................................................... 44

MATERIA: TECNOLOXÍA INDUSTRIAL II ..................................................... 50

MATERIA: XEOGRAFÍA ................................................................................ 52

3

MATERIA: BIOLOXÍA

Contidos mínimos esixibles 1.- APROXIMACIÓN Á CONSTRUCCIÓN DA BIOLOXÍA. -Átomos, moléculas, unidades estructurais, macromoléculas,orgánulos, células, tecidos,órganos e organismos. 2.-A BASE FISICOQUÍMICA DA VIDA. -Bioelementos e oligoelementos. -Estructura e propiedades da auga, ósmose, sistemas tampón. -As sales minerais e importancia nos procesos biolóxicos. -Carbohidratos : glícidos,(monosacáridos, polisacáridos). -Lípidos: ácidos grasos, triglicéridos, fosfolípidos,lípidos non saponificables. -Proteinas. -Äcidos nucleicos: ADN e ARN; nucleótidos. 3.-ESTRUCTURA CELULAR. -A organización celular. -A membrana plasmática. -Citosol e citoesqueleto. -Orgánulos de membrana simple e doble. -O núcleo. Nucleolo e cromosomas. 4.-FISIOLOXÍA CELULAR. -Enzimas e coenzimas.Biocatalizadores. -Vitaminas hidrosolubles e liposolubles. 5.-CICLO E DIVISIONS CELULARES. - Mitose e meiose. Importancia biolóxica. 6.-TRANSPORTE CELULAR. -Transporte a través de membrana: pasivo e activo. Bombas de sodio/potasio. -Fagocitose e pinocitose. 7.-METABOLISMO. -Catabolismo. -Anabolismo. 8.-A FOTOSÍNTESE. -Fase luminosa. Importancia. -Fase oscura. Importancia. 9.-FLUXO DE INFORMACIÓN XENÉTICA NOS SERES VIVOS. -Experimentos e investigadores. 10.-A REPLICACIÓN DO ADN. Xenética e Leis de Mendel 11.-A TRANSCRIPCIÓN. 12.- O CÓDIGO XENÉTICO.

4

13.- A TRADUCCIÓN. - Mecanismo xeral. 14.- REGULACIÓN DA EXPRESIÓN XÉNICA. -Importancia da mesma. 15.-AS MUTACIÓNS. -Mutacións xenómicas e cromosómicas. 16.-APLICACIÓNS DA ENXEÑERIA XENÉTICA. -Organismos transxénicos. -Proxecto xenoma. 17-INMUNOLOXÍA E RESPOSTA INMUNE. -Concepto. -Mecanismos específicos e inespecíficos. 18.-VACINAS E SOROS. - A inmunoestimulación. 19.-ALTERACIÓNS DO SISTEMA INMUNITARIO. -Alerxias e hipersensibilidades. 20.-A SIDA. 21.-TAXONOMÍA DOS MICROORGANISMOS. -Organismos procariotas e eucariotas. 22.-FORMAS DE VIDA E UTILIDADE DOS MICROORGANISMOS. 23.-PATOXENICIDADE MICROBIANA. Criterios de avaliación 1. Analizar o caracter aberto da bioloxia a traves do estudo dalgunhas interpretacions , hipoteses e predicions cientificas sobre conceptos basicos como a composicion celul ar dos organismos , a natureza do xene, orixe da vida , etc. valorando os cambios producidos ao longo do tempo e a influencia do contexto historico e das achegas tecnoloxicas. 2. Desenar e realizar investigacions considerando algunhas caracteristicas esenciais do traballo cientifico : planificacion precisa do problema , formulacion de hipoteses contrastables , deseno e realizacion de experiencias e analise e comunicacion de resultados. 3. Reconecer os diferentes tipos de macromoleculas que cons tituen a materia viva e relacionalas coas suas funcions bioloxicas na celula . Enumerar as razons polas que a auga e os sales minerais son fundamentais nos procesos celulares, indicando alguns exemplos das repercusions da sua ausencia. 4. Interpretar a estrutura interna dunha celula eucariota e dunha celula procariota (tanto co microscopio optico como co microscopio electronico ), identificando os organulos da primeira e describindo a funcion que desempenan. Explicar a teoria celular e a sua importancia no desenvolvemento da bioloxia. 5. Analizar e representar esquematicamente o ciclo celular e as modalidades da division do nucleo e do citoplasma, xustificando a importancia bioloxica da mitose.

5

6. Diferenciar os mecanismos de sintese da materia organica respecto dos de degradacion e os intercambios enerxeticos a eles asociados . Explicar o significado bioloxico da respiracion celular indicando as diferenzas entre a via aerobia e a anaerobia respecto da rendibilidade enerxetica , os produtos finais orixinados e o interese industrial destes ultimos . Enumerar os diferentes procesos que tenen lugar na fotosintese e xustificar a sua importancia como proceso de biosintese , individual para os organismos, pero tamen para o mantemento da vida. 7. Aplicar os mecanismos de transmision dos caracteres hereditarios segundo a hipotese mendeliana e a teoria cromosomica da herdanza a interpretacion e resolucion de problemas relacionados coa herdanza . Describir as vantaxes da reproducion sexual e relacionar a meiose coa variabilidade xenetica das especies . Explicar o papel do ADN como portador da informacion xenetica , a natureza do codigo xenetico e a relacion coa sintese das proteinas . Conecer algunhas das ferramentas da enxenaria xenetica e as suas aplicacions . Relacionar as mutacions coas alteracions da informacion e a sua repercusion na variabilidade dos seres vivos e na saude das persoas. 8. Explicar as caracteristicas estruturais e funcionais dos microo rganismos, resaltando a suas relacions cos outros seres vivos , a sua funcion nos ciclos bioxeoquimicos , valorando as aplicacions da microbioloxia na industria alimentaria e farmaceutica e na mellora do medio natural , asi como o poder patoxeno que poden ter nos seres vivos. 9. Analizar os mecanismos de autodefensa dos seres vivos , en particular o desenvolto polos vertebrados ante a presenza dos antixenos . Conecer o concepto actual de inmunidade e explicar as caracteristicas da resposta inmunitaria, asi como se pode incidir para reforzar e estimular as defensas naturais. Procedementos de avaliación Faránse dous exames por avaliación. Como preparación para a selectividade, as preguntas dos exames serán iguais ou parecidas a preguntas de probas de selectividade recentes, e serán avaliadas de xeito similar. A avaliación será continua (non hai avaliacións independentes, senon que a nota dun alumno nun momento dado é a nota de todo o curso) e nos exames entrará toda a materia explicada anteriormente. Os exames suporán o 90% da nota global da avaliación. Para calcular a nota correspondente ós exames nun momento dado, o profesor irá facendo a media entre a nota que tiña ese alumno e a nota do novo exame realizado. Por exemplo, despois de facer 3 exames o alumno terá unha nota global de todo o curso ata ese momento; ó facer o cuarto exame (no que entra toda a materia, polo que lóxicamente ten máis valor) a nota dese exame fai media coa nota global anterior (ata o terceiro exame), e esa nota media será a nova nota global do curso ata ese momento (correspondente ós catro primeiros exames). O 10% restante corresponderá ó traballo e actitude nas clases, avaliados por observación directa, libreta de clase e de prácticas, traballos (voluntarios ou non), etc. O alumno aprobará o curso se acada unha nota final igual ou superior a 5. Instrumentos de avaliación - Observacións diarias do profesor, sobre a adquisición e desenrolo dos conceptos, procedementos e actitudes marcadas anteriormente -Análise do traballo diario do alumno: exercicios de comprensión e expresión escrita, exercicios de análises, comentarios, elaboracion de apuntes, resumenes…….

Probas escritas que permitan evaluar os contidos conceptuais, procedimentais e actitudinais marcado na materia

Realización de traballos que permitan aumentar a compresión de determinados temas. - Preguntas orales na clase, que sirvan para repasar e comprobar a adquisición dos coñecementos, ademáis de ser un test valorativo do hábito de traballo do alumno.

6

Criterios de cualificación A nota de cada avaliación obterase da seguinte forma: NOTA = X+L+Cad-(NC+NA+MC+NM) X= media dos exames ( sobre 9) L = traballo no laboratorio (0,5 punto) Cad = caderno de clase ( 0,5 puntos ) NC = non traballa na casa ( desconta 0,02 cada vez) NA = non traballa na aula ( desconta 0,02 cada vez ) MC = mal comportamento ( desconta 0,02 cada vez ) NM = non trae material a clase ( desconta 0,01 cada vez se é algo habitual )

7

MATERIA: CIENCIAS DA TERRA E AMBIENTAIS

Contidos mínimos esixibles

Procesos básicos da ciencia e método hipotético deductivo: observacións, feitos e inferencias, hipóteses e teorías. Investigación bibliográfica e comunicación científica.

Sistemas e modelos en estudios ambientais.- Concepto de sistema, subsistema e modelo. Sistemas abertos e pechados. Relacións entre os elementos dun sistema. Relacións simples e complexas: realimentación positiva, crecemento exponencial e período de duplicación; realimentación negativa e estado estacionario.

O medio ambiente e a historia dos cambios ambientais. Tempo e ritmos de cambio.- Escala xeolóxica do tempo e comparación coa escala histórica.- Evolución da terra: formación e dispersión de supercontinentes.- Evolución da atmósfera: cambios na súa composición química e formación da capa de ozono.- Aparición e evolución da vida sobre a terra. Definición de medio ambiente.- Evolución da influencia humana sobre o medio ambiente: a aparición da agricultura e a revolución industrial.

Os Sistemas terrestres naturais. Biosfera. Circulación da materia e a enerxia na biosfera.- Cadenas alimentarias e niveis tróficos. Productividade, tasa de renovación y eficiencia ecolóxica. Ciclos bioxeoquímicos. Factores que limitan a productividade dos ecosistemas. Dinámica da poboación: crecimiento exponencial, crecimiento sigmoide. Indice de natalidad y de mortalidad, emigración e inmigración Concepto de diversidad. Relacions inter e intraespecíficas. Sucesión ecolóxica. Distribución dos seres vivos sobre a terra (factores que a rixen, non unidades bioxeográficas).

A Hidrósfera.- O ciclo hidrolóxico.- Augas continentais: formas, tipos xerais. A cunca hidrográfica como unidade funcional. Os acuíferos. Dinámica dos oceános: olas, mareas, correntes superficiais e profundas.Concepto de afloramento.

A Atmósfera.- Composición e estructura vertical.- Función reguladora e protectora. Dinámica atmosférica: factores que a determinan (factores inherentes, celulas –no profundizar en aspectos estrictamente físicos-). O clima: concepto e parámetros climáticos. Factores condicionantes do clima. O clima en España e en Galicia.

A Xeosfera.- Idea global do ciclo xeolóxico. Procesos xeolóxicos externos (desde un punto de vista xeomorfolóxico). Procesos geológicos internos (breve repaso a la Tectónica de placas y su relación con fenómenos de vulcanismo y terremotos).

A Edafosfera.- Definición do solo. Composición do solo. Organización vertical: perfil e horizontes do solo. Factores da edafoxénese (indicar os aspectos que afectan os solos de Galicia). Rasgos xerais dos solos de Galicia.

As relacións entre a humanidade e a natureza .

Concepto de recursos naturais. Recursos renovables e non renovables. Recursos enerxéticos e minerais. Fontes de enerxía. Combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural). Enerxía hidroeléctrica. Enerxía nuclear. Enerxias alternativas: solar, da biomasa, eólica, geotérmica. Recursos minerais, as súas reservas. Recursos enerxéticos e minerais en Galicia.

Recursos hídricos. Recursos hídricos en España e a súa xestión. Problemática dos Plans Hidrolóxicos.

O solo como recurso. O sistema solo-vexetación. Xestión do solo nas prácticas agrícolas e gandeiras: control da erosión. Control integrado das plagas. Os recursos forestais: beneficios e usos do bosque. Bosques de Galicia. Problemática dos Plans forestais.

Recursos mariños. Relación coa dinámica oceánica. Pesquerías e a súa xestión (non incluir tipos). A productividade das rías galegas. Mareas vermellas. Acuicultura.

Riscos: concepto e clasificación. Factores de risco e planificación. Avaliación do dano.

8

Risco sísmico e volcánico.- Efectos. Estimación do risco. Predicción e medidas de prevención.

Deslizamento de ladeiras. Causas. Influencia da actividade humana no risco. Identificación, prevención e corrección de situacións de risco.

Inundacións e avenidas.- Magnitude e frecuencia das avenidas. Natureza e alcance do risco de inundación. Medidas preventivas.

Riscos asociados a procesos litorais.- Cambios nos procesos de erosión/sedimentación: modificación da liña de costa.

Riscos climáticos. A gota fría. Os tornados. Os monzones. Ciclóns tropicais.

Concepto de impacto ambiental. Impactos sobre a atmósfera. Conceptos de emisión e inmisión. Factores que influen na dispersión dos contaminantes. Contaminantes primarios. Contaminación secundaria. Smog. Choiva ácida. Destrucción da capa do ozono. Vixilancia da calidade do aire. Medidas de prevención e corrección. Cambio climático global.

Impacto sobre as augas. Influencia humana no ciclo hidrolóxico Augas residuais: parámetros característicos. Sistemas de tratamiento e depuración das augas residuais. Eutrofización das augas. Sobreexplotación e salinización de acuíferos. Reutilización das aguas depuradas. Control da calidade da auga. Contaminación mariña.

Os residuos sólidos: características y tipos de residuos. Sistemas de tratamiento dos residuos sólidos. Xestión de residuos.

A pérdida de diversidade. Factores condicionantes. Importancia do mantemento da diversidade. A introducción de especies foráneas.

Posibles impactos do uso dos diferentes tipos de enerxía. Impacto da minería. A desertización e desertificación

Medio Ambiente e Desenvolvemento Sustentado. Medio Ambiente, Economía e Sociedade. Crecimento da poboación humana e avance tecnolóxico: concecuencias ambientais. Problemática ambiental e desenrolo conservacionista e sustentable.

Etica e Medio Ambiente. A educación ambiental: importancia dunha implicación persoal.

Instrumentos de xestión ambiental. Instrumentos preventivos: A ordeación do territorio e a evaluación do impacto ambiental. Instrumentos correctivos: ecoauditorías e as ecoetiquetas. Lexislación ambiental. Os Espacios Protexidos. A UE e a protección dos hábitats: a rede Natura 2000.

Procedementos de avaliación

O método de avaliación estará orientado á preparación das probas de selectividade: os exames incluirán preguntas iguais ou similares ós de probas de selectividade recentes. Haberá dous exames por avaliación.

Da nota global da avaliación, o 90% corresponderá ós exames e o 10% ó traballo e actitude diaria nas clases; esta avaliaráse pola observación directa, ademáis dos traballos (escritos ou expostos), exercicios, libretas de clase, etc. dos alumnos.

Consideraráse que o alumno aproba a asignatura cando acade unha nota igual ou superior a 5 en cada unha das avaliacións. A nota final será a media das tres avaliacións.

Instrumentos de avaliación

Observacións diarias do profesor, sobre a adquisición e desenrolo dos conceptos, procedementos e actitudes marcadas anteriormente

-Análise do traballo diario do alumno: exercicios de comprensión e expresión escrita, exercicios de análises, comentarios, elaboracion de apuntes, resumenes…….

9

Probas escritas que permitan evaluar os contidos conceptuais, procedimentais e actitudinais marcado na materia

Realización de traballos que permitan aumentar a compresión de determinados temas.

- Preguntas orales na clase, que sirvan para repasar e comprobar a adquisición dos coñecementos, ademáis de ser un test valorativo do hábito de traballo do alumno.

Criterios de cualificación NOTA = X+L+Cad-(NC+NA+MC+NM) X= media dos exames ( sobre 9) L = traballo no laboratorio (0,5 punto) Cad = caderno de clase ( 0,5 puntos ) NC = non traballa na casa ( desconta 0,02 cada vez) NA = non traballa na aula ( desconta 0,02 cada vez ) MC = mal comportamento ( desconta 0,02 cada vez ) NM = non trae material a clase ( desconta 0,01 cada vez se é algo habitual )

10

MATERIA: ECONOMÍA DA EMPRESA

CONTIDOS

PRIMEIRA AVALIACIÓN

UNIDADE 1. A EMPRESA E O ENTORNO

UNIDADE 2. LEXISLACIÓN MERCANTIL E FISCAL

UNIDADE 3. FORMAS XURÍDICAS DE EMPRESAS

SEGUNDA AVALIACIÓN

UNIDADE 4. A ORGANIZACIÓN INTERNA DA EMPRESA

UNIDADE 5. ÁREA DE RECURSOS HUMANOS

UNIDADE 6. ÁREA DE PRODUCIÓN

UNIDADE 7. ÁREA DE APROVISIONAMENTO

UNIDADE 8. ÁREA COMERCIAL. O MARKETING.

TERCEIRA AVALIACIÓN

UNIDADE 9. OS ESTADOS FINANCEIROS DA EMPRESA

UNIDADE 10. A ANÁLISE DOS ESTADOS FINANCEIROS DA EMPRESA I

UNIDADE 11. A ANÁLISE DOS ESTADOS FINANCEIROS DA EMPRESA II

UNIDADE 12. ÁREA DE FINANCIAMENTO E INVESTIMENTO

UNIDADE 13. O PROXECTO EMPRESARIAL

CRITERIOS AVALIACIÓN

As pautas a seguir na análise da información recollida para determinara cualificación dos alumnos e alumnas van ser:

Entre un 60% e un 80% será a media acadada nos parciais realizados durante cada avaliación, coa esixencia de que a alumna ou o alumno teñan aprobada cada proba.

Entre un 10% e un 20% da cualificación será a participación en clase e o comportamento.

Entre un 10% e un 20% restante, será o resultado dos traballos e exercicios recollidos. Terase en conta a ortografía, a redacción, a presentación e a lectura (nun 25% cada un). (Puntuarase a metade desta parte, e dicir, un 5%- 10%.)

Os alumnos terán que aprobar cada parte.

No caso de non superar a materia por avaliacións, o alumno terá unha proba ordinaria en maio da avaliación suspensa (se suspende unha soa avaliación) e de toda a materia se suspende máis de unha avaliación.

No caso de non superar a materia na convocatoria ordinaria de maio, en setembro deberán examinarse de toda a materia dada no curso.

No caso de que algún alumno intente aprobar por métodos fraudulentos, este alumno suspenderá directamente a avaliación, e farase unicamente un exame de recuperación de toda a avaliación o final de curso.

11

MATERIA: FÍSICA

CONTIDOS

UNIDADE 1: O CAMPO GRAVITACIONAL.

Modelos de universo: xeocéntrio e heliocéntrico.

A lei da gravitación universal:

Definición.

Formulación matemática da lei da gravitación universal.

Interacción dun conxunto de masas puntuais: principio de superposición.

Variación de g coa distancia ao centro da terra e coa latitude. Concepto de Campo:

Campos escalares e vectoriais.

Campos de forzas centrais: características xerais

Conservación do momento angular dunha partícula que se move baixo unha forza central.

Campos conservativos: forzas conservativas.

Intensidade do campo gravitatorio nun punto. Enerxía potencial:

Enerxía potencial nun punto.

Traballo e diferenza de enerxía potencial.

Conservación da enerxía mecánica. · Campo gravitatorio terrestre e intensidade do campo gravitatorio terrestre.

Peso dos corpos e aceleración da gravidade.

Enerxía potencial gravitatoria terrestre, potencial gravitatorio terrestre e traballo no campo gravitatorio terrestre.

Velocidade orbital e período de revolución.

Enerxía mecánica dun satélite e velocidade de escape: enerxía de elace e de posta en órbita.

Leis de Kepler.

Expedicións espacias.

Potencial gravitatorio.

Visión actual do universo

UNIDADE 2: CAMPO ELÉCTRICO.

Forza electrostática:

Descrición dos fenómenos electrotáticos. Condutores e aillantes.

Carga eléctrica. Propiedades: conservación e cuantificación.

Forza entre cargas en repouso: Lei de Coulomb. Superposición.

Campo eléctrico. Intensidade de campo eléctrico. Potencial eléctrico. Superposición.

Enerxía potencial electrostática..Traballo de desprazamento dunha carga puntual no campo central creado por outra carga.Definición de enerxía potencial e de potencial electrostático. Xeneralización a n cargas.

Relación entre campo e potencial electrostático.

Concepto de fluxo do campo eléctrico. Teorema de Gauss.Aplicacións do teorema de Gauss a distintas distribucións de carga

Analoxías e diferenzas entre o campo gravitatorio e o campo eléctrico.

Aplicacións da electrostática.

UNIDADE 3: CAMPO MAGNÉTICO.

Fontes do magnetismo: propiedades xerais dos imáns.

Experiencias de Oersted.

Descrición do campo magnético. Vector campo magnético ou inducción magnética.

Lei de Biot e Savart. Teorema de Ampère.

12

Fontes do campo magnético: un elemento de corrente, unha espira, un conductor rectilíneo indefinido ou un solenoide polos que circula corrente eléctrica.

Acción do campo magnético sobre: unha carga en movemento, un elemento de corrente, un fío conductor rectilíneo de lonxitude L e unha espira. Lei de Lenz.

Aplicacións da forza de Lorentz: espectrómetro de masas e ciclotrón.

Forzas entre correntes paralelas.

Comportamento dos distintos de materiais dentro de campos magnéticos: substancias paramagnéticas, diamagnéticas e ferromagnéticas.

Campo magnético terrestre.

UNIDADE 4: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. CORRENTE ALTERNA.

Experiencias de Faraday.

Fluxo magnético.

Leis de Lenz e Faraday.

Experiencias de Henry.

Xeradores e receptores eléctricos: alternador, dinamo, motor eléctrico, galvanómetro.

Autoinducción. Coeficiente de autoinducción ou inductancia.

Inducción mutua. Transformadores.

Visualización da corrente continua e alterna nun osciloscopio.

Produción e transporte de corrente eléctrica. Impacto ambiental da enerxía eléctrica.

Situación enerxética en Galicia.

Aplicacións da inducción electromagnética.

UNIDADE 5: MOVEMENTOS VIBRATORIOS.

Movementos periódicos, oscilatorios e harmónicos simples.

Amplitude, período, frecuencia e pulsación dun MHS

Cinemática dun M.H.S.:Ecuacións da elongación, da velocidade e da aceleración dun móbil con MHS.

Relación entre o MHS e o MCU.

As forzas recuperadoras elásticas como xeradoras do MHS

Enerxías cinéticas, potencial elástica e mecánica total dun móbil con MHS.

Movemento oscilatorio amortecido, oscilación forzada e resonancia.

UNIDADE 6: O MOVEMENTO ONDULATORIO.

Concepto de movemento ondulatorio e de onda.

Clasificación das ondas: ondas mecánicas e electromagnéticas.

Ondas mecánicas transversais e lonxitudinais.

Ondas harmónicas e as súas características: amplitude, lonxitude de onda, período e frecuencia. Ecuación de onda harmónica.

Función de onda. Número de ondas. Dobre periodicidade da función de onda. Puntos en fase e en oposición de fase.

Enerxía e intensidade dunha onda harmónica; atenuación e absorción de ondas.

Raios e frontes de onda. Principio de Huygens.

Difracción.

Leis da reflexión e da refracción.

Polarización. Tipos de polarización.

Principio de superposición.

Interferencia de dúas ondas harmónicas coherentes. Interferencia constructiva e destructiva.

Pulsacións. Características das pulsacións.

Ondas estacionarias. Ventres e nodos da onda estacionaria.

Acústica de locais.

O son. Calidades subxectivas do son: Sonoridade, ton e timbre. O eco.

13

Efecto Doppler.

Contaminación acústica.

Ultasóns. Aplicacións.

UNIDADE 7: A LUZ E AS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS.

Teorías sobre a natureza da luz.

Definición e características das ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético. ·Propagación rectilínea da luz: raio luminoso.

Velocidade de propagación. Métodos para medila.

Reflexión e refracción da luz: leis. Indice de refracción.

Ángulo límite e reflexión total.

Dispersión da luz nun prisma. Espectro da luz blanca. Espectroscopia.

Interferencia constructiva e destructiva. Experimento de Young.

Difracción producida por unha fenda.

Polarización. Polarización por reflexión e por absorción selectiva.

Fenómenos ópticos. Espellismos. Fibra óptica.

UNIDADE 8: ÓPTICA XEOMÉTRICA.

Definición da óptica xeométrica, conceptos básicos e criterio de signos( normas DIN).

Definición de dioptrio, sistemas óptico simple e sistema óptico composto.

Dioptrios esférico e plano. Características, formación de imaxes e ecuacións.

Espellos esférico e plano. Características, formación de imaxes e ecuacións.

Definición de sistemas ópticos compostos e centrados. Lentes: clasificación, construción de imaxes e ecuaciós.

Instrumentos ópticos: o ollo humano, a cámara fotográfica, a lupa, o microscopio composto e o telescopio.

Defectos das imaxes: aberración esférica, distorsión, aberración cromática e astigmatismo.

Defectios da visión: miopía, hipermetropía, plesbicia e astigmatismo.

UNIDADE 9: A FÍSICA CUÁNTICA.

Radiación térmica do corpo negro. Potencia emitida (Lei de Stefan-Boltzman).

Lei de Wein.

Hipótese cuántica de Plank.

Descrición e interpretación do efecto fotoeléctrico. Teoría cuántico dEinstein.

Efecto Compton.

Espectro atómico do hidróxeno. Fórmula de Rydberg.

Módelo atómico de Bohr. Interpretación do espectro de hidróxeno.

Dualidade onda-partícula. Hipótese de De Broglie e experimento da dobre fenda.

Principio de indeterminación de Heisenberg.

Carácter probabilistico dos resultados da mecánica cuántica. Orbitais. Efecto túnel.

Momento angular intrínseco ou spin. Bosóns e fermións.

Descrición da celula fotoeléctrica, o microscópio electrónico e o láser.

Semiconductores. Superconductores.

UNIDADE 10: A RELATIVIDADE.

Sistemas de referencia inerciais e non inerciais.

Principio de relatividade de Galileo.

Limitacións da mecánica clásica.

Experimento de Michelson-Morley.

Teoría especial da relatividade: postulados de Einstein.

Consecuencias da transformación de Lorentz: simultaneide na relatividade, dilatación relativista do tempo e contracción relativista do espazo.

14

Masa relativista.

Enerxía cinética relativista e enerxía relativista total.

UNIDADE 11: NÚCLEOS E PARTÍCULAS.

O núcleo atómico

Radiactividade. Radiacións alfa, beta e gamma.

Desintegración radiactiva.

Efectos biolóxicos e aplicacións da radiactividade.

Forzas nucleares.

Enerxía de enlace e defecto de masa.

Reaccións nucleares.

Fisión e fusión nucleares. Estabilidade nuclear.

Decaemento exponencial e vida media.

Partículas elementais e forzas fundamentais.

Aplicación da radiactividade á datación de fósiles e á medicina nuclear.

AS PRÁCTICAS OBLIGATORIAS nesta asignatura son:

1. Comprobación experimental da Lei de Hooke.

2. Determinación da constante elástica dun resorte polos métodos estático e dinámico .

3. Determinación da gravidade por medio do péndulo

4. Formación de imaxes con unha lente delgada

No caso de que xurdiran outras aconselladas desde a ciuga será tamén obrigatorias

TEMPORALIZACIÓN

1ª Avaliación: unidades 1 ,2, 3

2ª Avaliación unidades 4, 5, 6 e 7

3ª Avaliación: unidades 8, 9, 10 e 11

As prácticas realizaranse cando se impartan os contenidos correpondentes.

PROCEDEMENTOS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN

A avaliación de contidos conceptuais e procedementais realizaráse mediante exames clásicos consistentes en cuestións teóricas e numéricas e resolución de problemas formalmente igual aos das PAAU.

A avaliación de actitudes e o traballo diario realizaráse atendendo a:

- O caderno do alumno/a: deberá aparecer os exercicios realizados na unidade didáctica e todo material suplementario entregado polo profesor

- Realización de traballos en grupo

- Puntualidade na entrada en clase.

- Saídas didácticas á pizarra

- Relación cos compañeiros e co profesor.

Faranse dúas probas escritas (exames) por avaliación.

A avaliación de prácticas de laboratorio realizarase mediante a entrega do informe de prácticas . Enténdese que a non entrega do informe en prazo xunto a realización de prácticas será motivo para non acadar o aprobado na avaliación.

Anotaráse en fichas de observación as posibles incidencias, as saídas didácticas á pizarra e entrega de traballos e todos aqueles aspectos da relación cos compañeiros e o profesor reseñables.

Ao rematar cada avaliación os alumnos coa materia suspensa poderán recuperala facendo unha

15

proba na que entra toda a materia dada nesa avaliación.

Para acadar o aprobado en xuño, os alumnos deberán aprobar todas as avaliacións. Se en maio teñen algunha/s avaliación/s suspensa/s, terán a oportunidade de facer unha última proba a que acudirán coa/s avaliación/s suspensa/s.

De non superala materia en xuño, os alumnos realizarán a proba extraordinaria de setembro

Os alumnos con pérdida de avaliación continua terán dereito a unha proba de toda a materia que se realizará na data marcada polo centro e o departamento.

As probas escritas (exames) nas que se avalían os contidos supoñen un 90% da nota da avaliación. As actitudes e traballo diario un 10 % da nota da avaliación. En cada avaliación o profesor informará aos alumnos do peso ponderado de cada unha das probas escritas e/ou exames que se realicen

Nos exames aparecerá reflexado o distinto valor de cada cuestión ou problema

Con respecto as prácticas de laboratorio, aquel alumno/a que non as supere tampouco se fará media. Para superalas deberá realizalas no laboratorio e entregar o informe de prácticas tal e como se indica en metodoloxía.

A cualificación para as actitudes realizaráse atendendo aos epígrafes indicados arriba. Se o alumno/a incumple sistemáticamente algún destes apartados, o profesor da materia puntuará negativamente as actitudes.

En todas as probas que se efectúen se terá en conta a presentación do exercicio así como a utilización correcta da sintaxe e da ortografía dunha soa lingua

As cuestións e problemas deberán estar explicados e razoados. Os resultados numéricos teñen que ser lóxicos e en concordancia cos datos, e todas as cantidades obtidas deberán ir acompañadas da unidade correspondente. Calquera resultado dun problema ou exercicio que non leve a súa unidade ou que esta sexa errónea suporá unha puntuación negativa na nota global da proba.

A avaliación estará aprobada se a nota obtida segundo as porcentaxes anteriormente comentadas é igual ou superior a 5. Como as notas nos boletíns aparecen con números enterios, o caso redondeo á alza farase canco a parte decimal sexa igual ou superior a “75”

Se nun dos exames a nota obtida é inferior a 3, a avaliación estará suspensa.

Rematada a avaliación, os alumnos que a teñan suspensa farán unha proba de recuperación de todos os contidos correspondentes á devandita avaliación. Se a nota da proba de recuperación é igual ou superior a 5, a avaliación estará aprobada e a cualificación será 5.

Con respecto a avaliación ordinaria de xuño, aprobarán a materia os alumnos coas tres avaliacións aprobadas. De non ser así, estarían suspensos e farían a proba extraordinaria de setembro.

Os alumnos que se presenten a proba extraordinaria de setembro, aprobarán a materia se a nota da proba é igual ou superior a 5, sendo a cualificación 5 se anota da proba é igual ou maior de 5 e menor de 8; se a nota da proba é superior a 8, a cualificación será 6.

Os alumnos que perdan o dereito a avaliación continua, terán a posibilidade de realizar unha proba en xuño de toda a materia, na data e hora marcada polo centro, para aprobar a materia.

16

MATERIA: GREGO II

CONTIDOS MÍNIMOS

Flexión nominal, verbal e pronominal

Sintaxe da oración simple e composta.

Técnicas e práctica de traducción de textos de complexidade moderada.

Uso axeitado do diccionario.

Os xéneros literarios gregos a través dos textos obxecto de traducción e doutros xa traducidos.

Interese por coñecelos textos gregos orixinais.

Valoración dos elementos da cultura grega que perviven e inflúen na cultura occidental.

PROCEDEMENTOS DE AVALIACIÓN.

Haberá cando menos dous exames de evaluación que farán media. O aprendizaxe do Grego e progresivo, polo tanto, o alumno debe aprobar a derradeira avaliación para aprobalo curso. Tamen serán valorados os traballos de investigación e as lecturas que se propoñan, o mesmo que o traballo diario.

Cada exercicio-exame constará das seguintes probas:

-Traducción e análise sen diccionario de frases e textos breves facilitados nas súas estructuras morfosintácticas ou léxicas.

-Cuestións de morfoloxía e sintaxe.

-Cuestións de civilización Grega.

-Cuestións sobre o léxico grego

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

a) Para exámenes:

o Ánálise e traducción: 6 puntos.

o Cuestións de morfoloxía e sintaxe : 1 puntos.

o Cuestións de cultura e civilización: 2 puntos

o Cuestións sobre o léxico grego e etimología : 1 punto.

Para facer nota media deberase obtener na parte de analisis e traducción a lo menos o 20% da nota de esa parte (1 punto)

b) Para outras pruebas.

O total da nota será o 80% resultado das notas de exámenes. O 20% restante da nota final por evaluación será o seguinte:

10% Traballo diario 10% Lecturas e outros traballos.

17

MATERIA: HISTORIA DA ARTE

CONTIDOS TEMPORALIZADOS

1ª AVALIACIÓN

UNIDADE I e II. A ARTE COMO EXPRESIÓN E A LINGUAXE ARTÍSTICA

2. INTRODUCCIÓN Á LINGUAXE ARTÍSTICA

2.1. Concepto de Arte

2.2. Estilos e linguaxes da arte.

2.3. A linguaxe visual nas diferentes facetas artísticas: materiais, procedementos técnicos e elementos formais. Tipoloxías e funcións.

2.4. Iconografía e iconoloxía: tratamento e significado das tipoloxías e temas artísticos

2.5 As primeiras manisfestacións artísticas: dende o paleolítico á arte exipcia.

UNIDADE II .A ARTE CLÁSICA

3. A ARTE GREGA

3.1. A Arquitectura Grega: equilibrio e razón.

3.2. A Escultura Grega: a beleza ideal.

4. A ARTE ROMANA

4.1.. A Arte Romana: colosalismo e utilidade.

4.2.. A Arte Paleocristiana: aparición da iconografía cristiana.

UNIDADE III. A ARTE MEDIEVAL

5. PRIMEIRA ARTE CRISTIÁ A ARTE MUSULMANA

5.1.A Arte Bizantina: a aportación cristiana oriental.

5.2.A arte dos pobos xermánicos. Arte Visigoda.

5.3.A Arte Prerrománica. Arte Carolinxia e Arte Asturiana.

5.4.A Arte Islámica na Península Ibérica e a súa influencia: Mozárabe e Mudejar.

2ª AVALIACIÓN

6. EVOLUCIÓN DA ARTE CRISTIANA EN OCCIDENTE

6.1.A Arte Románica: arquitectura e plástica.

6.2.O Románico en España: O Camiño de Santiago.

6.3.A Arquitectura Gótica. A catedral.

6.4.A Pintura Gótica: o Trecento italiano e os Primitivos Flamencos.

UNIDADE IV.O RENACEMENTO

7. O QUATTROCENTO ITALIANO.

7.1. A arquitectura: Alberti e Bruneleschi.

7.2. Escultura: Donatello.

7.3. Os innovadores da pintura: Masaccio e Boticelli

8. CLASICISMO E DIVERSIDADE NO CINQUECENTO

8.1. O clasicismo en arquitectura:Bramante.

8.2. A pintura de Leonardo e Rafael.

8.3. Miguel Anxo: obra pictórica e escultórica.

8.4. A pintura veneciana.

9. O RENACEMENTO ESPAÑOL

9.1. A arquitectura herreriana: O Escorial.

18

9.2. A pintura manierista : O Greco.

UNIDADE V. O BARROCO

10. A ARTE BARROCA EN ITALIA

10.1. O urbanismo e a arquitectura relixiosa en Roma: Bernini e Borromini.

10.2. A escultura total. Bernini.

10.3. A pintura tenebrista de Caravaggio. O Barroco clasicista dos Carracci.

3ª AVALIACIÓN

11. O BARROCO EN ESPAÑA

11.1. A Arquitectura Barroca: oficial e relixiosa. O Urbanismo: as prazas maiores.

11.2. A Imaxinería Barroca. Escola Castelá: Gregorio Fernández. Escola Andaluza: Martinez Montañés.

11.3. As escolas pictóricas. Valenciana: Ribera. Andaluza: Zurbarán, Murillo. Madrileña: Velázquez.

12. A PINTURA BARROCA EN EUROPA

12.1. A pintura flamenca: Rubens.

12.2. A pintura Holandesa: Rembrandt, Vermeer.

UNIDADE VI. ARTE CONTEMPORÁNEA.

13. O SÉCULO XIX

13.1. A arquitectura: Neoclasicismo, Historicismo e Eclecticismo.

13.2. A pintura neoclásica: David.

13.3. A pintura romántica: Gericault, Delacroix.

13.4. A pintura realista: Courbet.

13.5. Goya.

14. A ARQUITECTURA MODERNA

14.1. As bases: a arquitectura do ferro e a Escola de Chicago.

14.2. O Art Nouveau. O Modernismo en España: Gaudí.

14.3. O Racionalismo: Gropius, Le Corbusier; Mies Van der Rohe.

14.4. O Funcionalismo: Wright.

14.5. A arquitectura de posguerra e as últimas tendencias.

15.DO IMPRESIONISMO ÁS VANGARDAS

15.1. O Impresionismo: Manet, Monet, Renoir Degas.

15.2. O Postimpresionismo: Cezanne, Gauguin, Van Gogh.

15.3. As primeiras vangardas: Fauvismo, Expresionismo, Cubismo.

15.4. Picasso.

15.5. As segundas vangardas: Abstracción, Dadaísmo, Futurismo e Surrealismo.

15.6. A creación de novos sistemas visuais: a fotografía e o cine.

16. TENDENCIAS POSTERIORES Á 2ª GUERRA MUNDIAL

16.1. As correntes abstractas.

16.2. As correntes figurativas.

16.3. As aportacións españolas.

UNIDADE VII. A ARTE E A SOCIEDADE ACTUAL

17. A ACTUALIDADE DO FEITO ARTÍSTICO

17.1. Mercado e consumo da Arte: crítica, financiación e inversión.

17.2. Coleccións e Museos.

19

17.3 A arte na vida cotiá.

INTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

- Realización de probas obxectivas (exames), seguindo coma referencia o modelo de exame de selectividade.

- Participación nas actividades propostas polo profesor na aula.

- Realización de traballos relacionados coa asignatura.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Probas de coñecementos obxetivos: faranse diversas probas ao longo do curso. Corresponde ao 85% da nota.

Realización de traballos organizados polo profesor ao longo das avaliacións. Este apartado contará un 5% da nota total.

Participación do alumno no proceso de ensinanza-aprendizaxe: calificarase a súa participación nas actividades da aula e o seu bo comportamento, interese e participación na aula. Puntuación 10%.

20

MATERIA: HISTORIA DA FILOSOFÍA

Contidos mínimos esixibles :

- O paso do mito ao logos.

- Principais aportacións dos filósofos presocráticos.

- O debate entre Sócrates e os Sofistas.

- Ontoloxía, gnoseoloxía, política e teoría ética de Platón.

- Críticas de Aristóteles a Platón.

- Ser, sustancia, causalidade e movemento en Aristóteles.

- A posición de Agostiño, Aquino e Ockham respecto ás relacións entre razón e fe.

- O problema dos universais ao longo da Idade Media.

- O debate entre racionalismo e empirismo.

- O método cartesiano.

- Epistemoloxía empirista: Locke e Hume.

- Teoría política de Locke.

- O emotivismo moral de Hume.

- As bases do contractualismo moderno: de Hobbes a Rousseau.

- O criticismo Kantiano como síntese superadora do racionalismo e o empirismo.

- A ética Kantiana.

- Materialismo histórico e alienación en Marx.

- Nietzsche: crítica da cultura e xenealoxía da moral.

Temporalización :

- Filosofía antiga e medieval (1ª Avaliación)

- Filosofía moderna (2ª Avaliación)

- Filosofía contemporánea (3ª Avaliación)

Procedementos de avaliación :

Farase a lo menos un exame por avaliación seguindo as especificacións e características do exame das PAU,de considerarse oportuno faranse tantas probas escritas,comentarios de texto ou traballos como o profesor estime necesarios.

Os alumnos/as que suspendan una ou mais avaliacións terán a oportunidade de recuperalas ó chegar ó fin do curso mediante una única proba escrita dividida por avaliacións,tendo que acadar o aprobado en cada un dos apartados cando se teña mais de una avaliación suspensa para acadar o aprobado total da materia.

Aqueles alumnos e alumnas que por acumulación de faltas perdan o dereito á avaliación continua deberán presentarse ás probas escritas programadas para cada unha das avaliacións, e a unha proba escrita final no mes de xuño.

Os alumnos e alumnas que non superen esta materia na convocatoria de xuño deberán superar a correpondente proba escrita referida ós contidos mínimos da totalidade da materia.

21

Criterios de cualificación :

- O 80% da cualificación corresponderá ás probas que determinen a adquisición de contidos conceptuais e procedimentais.

- O 20% restante ao traballo diario e realización das tarefas.

As calificacións iguales ou inferiores ó dous (2) non fan media coas restantes notas do curso

22

MATERIA: HISTORIA DE ESPAÑA

CONTIDOS TEMPORALIZADOS 1ª AVALIACIÓN Tema introducción sobre as diferentes unidades territoriais de España ó longo da historia I. A ESPAÑA DO SECULO XVIII

- A España do século XVIII e o reformismo borbónico

- A España do Antiguo Réxime

- A monarquía absoluta dos Borbóns

- reformismo borbónico

- As transformaciones económicas

- Métodos de traballo histórico.: A necesidade dunha Lei Agraria

II. A ESPAÑA DO SECULO XIX

- A crisis do Antigo Réxime (1808-1833)

- A guerra da Independencia

- As Cortes de Cádiz

- O reinado de Fernando VII

- A independencia da América hispana

- Métodos de traballo histórico. Imáxenes dunha época: a guerra da Independencia 3. A configuración do Estado liberal (1833-1874)

- A primera guerra carlista (1833-1839)

- A implantación do liberalismo (1833-1843)

- Os moderados no poder (1843-1868)

- A revolución de 1868 e o Goberno provisional

- A monarquía de Amadeo de Saboya (1870-1873)

- A Primera República española (1873-74) Métodos de traballo histórico: O carlismo 2ª AVALIACIÓN 4. Transformaciones agrarias e proceso industrializador (1833-1930)

- Un escaso desarrollo agrario

- Crecimento demográfico e urbanización

- O nacimiento da industria moderna: o textil

- O ferrocarril e a articulación do mercado interior

- A explotación dos recursos mineiros

- O desarrollo da industria siderúrxica

- Cambio enerxético e difusión industrial

- Comercio exterior e intervención do Estado

- Actividades de balance

- Métodos de traballo histórico: A análise dos historiadores: Ferrocarrís e crecemento económico

5. Sociedade e movementos sociais no século XIX

- As novas clases dirixentes

- As clases populares

23

- Os primeros movementos sociais

- A chegada do internacionalismo (1868-1874)

- Anarquistas e socialistas (1874-1898)

- Métodos de traballo histórico. Dossier da investigación: A condición da muller Pensamiento e cultura: o Romanticismo. 6. A Restauración monárquica (1874-1902)

- Os fundamentos da Restauración

- A alternancia do poder

- Dentro e fuera do turno dinástico

- O xurdimento dos nacionalismos

- A crise agraria e o retorno ó proteccionismo

- A guerra de Cuba e de Filipinas

- As consecuencias do 98.

- Métodos de traballo histórico: Antoloxía do "pucherazo", análise dos textos rexeneracionistas.

III. A ESPAÑA Do SECULO XX 7. A crise da Restauración (1902-1931)

- O reformismo dinástico

- A guerra de Marrocos e a Semana Tráxica

- Sindicalismo e axitación social

- O impacto da Primeira Guerra Mundial

- A crise de 1917

- A descomposición do sistema

- A ditadura de Primo de Rivera

- Modernización económica e transformación social

- Métodos de traballo histórico. A visión da prensa: A guerra de Marrocos Pensamento e cultura: a Idade de Prata da cultura española 8. A Segunda República (1931-36)

- A proclamación da República e o período constituínte

- A coxuntura económica dos anos trinta

- O bienio reformista (1931-1933)

- Adversarios do reformismo e conflictividade social

- O bienio conservador (1933-1939)

- O triunfo do Frente Popular

- Métodos de traballo histórico: o sufraxio femenino 3ª AVALIACIÓN 9. A Guerra Civil (1936-39)

- Do golpe de Estado á guerra civil

- A internalización do conflicto

- As operacións militares

- A zona republicana: a revolución contida

- A zona sublevada: a creación dun Estado totalitario

- A represión e as víctimas da guerra

- Métodos de traballo histórico. As imáxenes dunha época: carteis para unha guerra, a prensa, o pensamento e cultura: unha cultura regulada pola guerra civiL.

24

10. O franquismo: unha longa posguerra (1939-59)

- A consolidación da ditadura franquista

- O réxime e a política internacional

- Autarquía, miseria e racionamento

- A oposición: exilio, represión e resistencia

- Os primeiros intentos de apertura (1951-1956)

- Métodos de traballo histórico. A análisise dos historiadores: a naturaleza do réxime de Franco

11. O franquismo: desenrolo económico e transformacións sociais (1959-75)

- O crecemento económico dos anos sesenta

- A modernización da sociedade española

- A persistencia do réxime

- Cara unha oposición de masas

- A crise final do réxime (1973-1975)

- Métodos de traballo histórico. As cifras da Historia: o "desarrollismo" a debate Pensamiento e cultura: cultura do interior, cultura do exilio 12. A transición política e a España democrática (1975-1996)

- A transición política

- A construcción do Estado das Autonomías

- Crise económica e pacto social

- Os gobernos e o declive de UCD

- Involucionismo, terrorismo e golpismo

- O gobernos socialistas

- Integración europea, Estado do benestar e cambio social.

- Métodos de traballo histórico: A transición, ¿ruptura ou reforma? Pensamiento e cultura: a cultura en democracia INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

Realizaranse exames seguindo o modelo de selectividade, tendo en conta que o tipo de exame é unha composición de textos sobre un tema determinado. A superación de estas probas será fundamental para superar a asignatura. Todos/as os/as alumnos/as deben superar estas probas para obter unha avaliación positiva. Esta será a proba fundamental que se realice para avaliar ao alumnado. Pero tamén se terá en conta a realización de traballos propostos polo profesor. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Probas de coñecementos obxectivos : faranse diversas probas ao longo do curso. Un total de oito exames, un por unidade sendo o seu valor o 85% da nota.

Realización de traballos organizados polo profesor ao longo das avaliacións. Este apartado contará un 5% da nota total.

Participación do alumno no proceso de ensinanza-aprendizaxe: calificarase a súa participación nas actividades da aula e o seu bo comportamento, interese e participación na aula. Puntuación 10%.

25

MATERIA: INGLÉS

Contidos mínimos esixibles 2º BACH

Present Simple and Presente Continuous

Past Simple and Continuous.

Perfect Tenses.

Future Tenses.

Reported Speech.

The Passive. The Causative.

1st , 2nd and 3rd Conditionals.

Wish Clauses.

Relative Pronouns. Defining and Non-defining Relative Clauses.

Modals and Modal Perfects

Eating in a Restaurant.

Asking for Information.

A Phone Interview.

Agreeing and Disagreeing.

Asking for and Giving Advice.

A Travel Description.

Describing an Event.

An Opinion Essay.

A Formal Letter of Application.

A Summary.

A For and Against Essay.

A Description of a Place.

A Narrative.

Criterios de cualificación A nota final da avaliación será o resultado da suma das seguintes porcentaxes: 1.- As probas orais ou escritas levadas a cabo durante cada trimestre (conceptos) sumarán un 80% da puntuación total.

2.- O 20% restante obterase de puntuar todo os traballos recollidos (redaccións en cada unidade) e o traballo realizado tanto na clase como na casa. Tamén se valorará neste apartado a participación e a actitude do alumno cara a materia.

*Para a cualificación das probas orais nas súas diferentes formas, terase en conta o grado de corrección na pronunciación do idioma, ou en todo caso, o interese e o esforzo por melloralo.

*Será condición obrigatoria para determinar a nota dos contidos conceptuais, que os alumnos acaden como mínimo unha cualificación de 3 no exame final de trimestre.

26

*De non acadar esta nota, aínda que a nota media dos exames restantes acade máis de 5 puntos, a cualificación final da avaliación que figurará no boletín será dun 4.

*Dado que nos boletíns de notas , non se pode poñer cualificacións decimais, o redondeo da nota farase á alza cando o decimal sexa de 0´6 ou superior. En caso contrario farase á baixa.

*A nota final do curso corresponderá coa nota acadada na terceira avaliación.

*Nas cualificacións das probas de recuperación se setembro, a nota máxima que se otorgará será de 6 seguindo o seguinte criterio:

Tódolos exames que teñan cualificación de 6 ou superior, farase constar a cualificación de 6 no boletín de notas.

*Así mesmo, os alumnos serán informados de que nos exames de setembro, haberá un apartado adicado a os libros de lectura marcados para o correspondente curso escolar.

*Finalmente, se un alumno, por faltas continuadas de asistencia, perde o dereito á avaliación continua en aplicación do Regulamento de Réxime Interno, terá dereito a un exame final de toda a materia no mes de xuño.

27

MATERIA: LATÍN II

CONTIDOS MÍNIMOS

Morfoloxía nominal, verbal e pronominal

Sintaxe da oración simple e composta.

Técnicas de traducción.

Uso axeitado do diccionario

Interpretación de textos latinos de autores clásicos.

Expresións latinas na lingua cotiá, xornalística e científico-técnica.

Familias léxicas e campos semánticos. Formación de palabras en galego e castelá a partir de raíces, sufixos e prefixos latinos.

A civilización romana: aspectos históricos, sociais, relixiosos e artísticos. Pervivencia.

Autores e xéneros literarios.

A romanización. Vestixios actuais da presencia romana na península Ibérica.

CRITERIOS CALIFICACIÓN

Haberá cando menos dous exames de evaluación que farán media. O aprendizaxe do latín e progresivo, polo tanto, o alumno debe aprobar a derradeira avaliación para aprobalo curso. Tamen serán valorados os traballos de investigación e as lecturas que se propoñan, o mesmo que o traballo diario.

Os criterios de calificación serán:

a) Para exámenes:

o Ánálise e traducción: 6 puntos.

o Cuestións de morfoloxía e sintaxe : 1 punto.

o Cuestións de cultura e civilización: 2 puntos

o Cuestións sobre o léxico latino e a súa evolución : 1 punto.

Para facer nota media deberase obtener na parte de analisis e traducción a lo menos o 20% da nota de esa parte (1 punto) b) Para outras pruebas. O total da nota será o 80% resultado das notas de exámenes. O 20% restante da nota final por evaluación será o seguinte:

10% Traballo diario 10% Lecturas e outros traballos.

28

MATERIA: LINGUA CASTELÁ E LITERATURA

Contidos

Éstes, poden variar lixeiramente na súa organización en función das modificacións que a profesora considere oprtunas para adecuarse máis ao disposto na selectividade. Deste xeito, por exemplo, a organización en temas de literatura pode facerse en función dos doce temas propostos para as PAAU de 2010, co fin de rentabilizar esforzos co que as unidades que esbozamos a continuación veríanse parcialemente alteradas.

CONCEPTOS

O texto ou discurso: definición e características.

Clasificación dos textos segundo: intención, ámbito temático, tipoloxía textual, canle, rexistro, organización de contidos e linguaxe empregada...

As propiedades textuais: adecuación, coherencia e cohesión.

A adecuación: funcións da linguaxe.

A coherencia: estructuración da información.

A cohesión: mecanismos de cohesión.

A palabra: definición e características.

Os morfemas: tipos.

A orixe do léxico: palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos.

Os préstamos lingüísticos: extranxeirismos e calcos.

Procedementos de formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis, siglas, acortamiento, acronimia e abreviación.

A exposición: definición, función, estrutura, clasificación segundo os seus ámbitos de uso e linguaxe.

A argumentación: definición, funcións, estruturas, tipos de argumentos e trazos lingüísticos.

Os marcadores e os conectores textuais: definición e clasificación.

significado de sema/semema, familia léxica/ campo semántico e connotación/ denotación.

As relacións semánticas: polisemia, sinonimia, antonimia, hiperonimia e hiponímia. Tipos.

cambio semántico: definición, causas histórico-sociais e psicolóxicas e figuras literarias.

A coordinación: concepto, nexos e tipos de coordinadas (copulativas, distributivas, disxuntivas, adversativas, explicativas).

A interordinación. Oracións bipolares, nexos e tipos de bipolares (condicionais, concesivas, causales, comparaticas e consecutivas)

A subordinación: concepto, cláusula principal e subordinada, nexos e tipos de subordinadas: sustantivas, adxectivas, adverbiais e finais.

A subordinación adxectiva: concepto, nexos relativos e antecedente.

Os tipos de subordinadas adxectivas: con antecedente (especificativas e explicativas), sen antecedente ou sustantivadas e de infinitivo e participio (especificativa e explicativa).

As subordinadas adverbiais con formas non persoais: de infinitivo, de xerundio e de participio.

A iuxtaposición: concepto e valores semánticos.

O texto literario: definición, características, os elementos de comunicación e as modalidades textuais.

Os xéneros literarios (lírico, narrativo e dramático ou teatral): características e subgéneros.

A linguaxe literaria: trazos léxico-semánticos, morfológico-sintácticos e textuais.

As figuras literarias: definición e tipos.

A Ilustración en Europa e en España: trazos políticos, históricos e sociais.

A Ilustración: características, temas, estilo e autores principais.

O Romanticismo en Europa e en España: trazos políticos, históricos e sociais.

As orixes do Romanticismo: características, temas e estilo.

29

A poesía romântica: novidades, tendencias (poesía lírica e poesía narrativa) e principais autores/as.

A poesía posromántica: autores fundamentais.

A narrativa romántica: xornalismo, novela histórica, cadro de costumes e artigos (Mariano José de Larra).

O teatro romántico: características do drama romántico, temática e autores.

O contexto histórico do Realismo: conservadurismo, revolucións e loita de clases.

A burguesía: mentalidade e influencia na vida española.

O Realismo: orixe, influencias e características.

O Naturalismo: influencias filosóficas, orixes, desenvolvemento en España e características.

A prosa realista: xéneros e autores.

As características da novela realista.

O teatro realista: peculiaridades e autores.

A crise de fin do século xix: axitación política e económica, decadencia da burguesía e transformacións sociais.

A crise en España: desequilibrio da Restauración, perda das colonias, nacionalismos e conflitos obreiros.

A bohemia e a súa relevancia na arte (Impresionismo, Simbolismo e Parnasianismo).

As influencias do Modernismo: Parnasianismo, Simbolismo, Prerrafaelismo, correntes filosóficas, mística española e influencias literarias.

As características do Modernismo.

As etapas do Modernismo.

A lírica modernista: temas e estilo.

Modernismo Hispanoamericano e Rubén Darío.

Modernismo en España: panorama xeral.

Manuel Machado: vida e obra.

Juan Ramón Jiménez: vida, etapas da súa poesía e prosa poética.

As modalidades textuais: narración, descrición, diálogo, exposición e argumentación.

O texto científico-técnico: finalidade, linguaxe, características, clasificación e modalidades textuais.

Os trazos léxicos e semánticos do texto científico: rexistro, tecnicismos, especialización lingüística, recurrencia e recursos literarios.

Os trazos morfológicos e sintácticos do texto científico: modificadores, formas verbais e modalidade oracional.

Os trazos textuais do texto científico: progresión temática, carácter explicativo, deícticos, marcadores e estrutura.

O texto humanístico: definición, modalidade e orixe.

Os tipos de textos humanísticos segundo a intención do emisor e o tema.

Os trazos léxicos e semánticos do texto humanístico: léxico valorativo, vocabulario abstracto, vocativos e relacións semánticas.

Os trazos morfológicos e sintácticos do texto humanístico: formas verbais e estruturas oracionais.

Os trazos textuais do texto humanístico: estrutura, deícticos, recurrencia, marcadores e recursos gráficos e retóricos.

O verbo: clasificación segundo o nivel de estudo e segundo a súa forma.

As perífrasis verbais: definición e clasificación.

O texto xornalístico: definición, medios, elementos de comunicación, características e jerarquización informativa.

Os xéneros xornalísticos: informativos, de opinión e mixtos.

Os xéneros informativos: noticia, reportaxe e entrevista.

Os xéneros de opinión: editorial, artigo, crítica e cartas ao director.

Os xéneros mixtos: a crónica.

30

A linguaxe xornalística: trazos lingüísticos e non lingüísticos.

Os trazos lingüísticos do texto xornalístico: léxicos, morfológico-sintácticos e textuais.

Os trazos non lingüísticos do texto xornalístico: código tipográfico e código icónico.

O contexto histórico, social e cultural do primeiro terzo do século xx.

Crise de fin de século e Regeneracionismo.

A Xeración do 98: denominación, características e temas.

A narrativa noventayochista: novela e ensaio. Principais autores: Pío Baroja, Miguel de Unamuno, R. M. do Val-Inclán, J. M. Ruiz, Azorín.

A Xeración do 14: trazos distintivos e características. A novela e o ensaio.

A época das vangardas: a Primeira Guerra Mundial, a crise de posguerra, o comunismo, o fascismo e a vangarda intelectual.

As Vangardas ou ismos: concepto, dimensión social, manifestos e características.

A Xeración do 27: denominación, autores, trazos xeracionais, características, temas e evolución.

A poesía da Xeración do 27: biografía, obra e estilo dos principais poetas do grupo.

A narrativa de vangarda e do exilio: influencias, trazos distintivos e narradores fundamentais.

O teatro anterior ao 36: tendências comercial e renovadora. Autores destacados. tendencias, biografía, obra e estilo dos dramaturgos esenciais. (Valle-Inclán e García Lorca)

O texto xurídico e o texto administrativo: definicións, ámbitos de uso, diferenzas e tipos.

As características do texto xurídico-administrativo: conservadurismo, intención comunicativa, elementos de comunicación, funcións lingüísticas e estrutura.

A linguaxe xurídica e administrativo: trazos léxicos, morfológico-sintácticos e textuais.

texto publicitario: definición, tipos segundo a intención do emisor e elementos de comunicación.

As características do texto publicitario: intención persuasiva, condensación e brevidade, connotación, carácter unitario e predominio da función apelativa.

A linguaxe publicitaria: estrutura, trazos lingüísticos (fónicos, léxico-semánticos e morfológico-sintácticos) e non lingüísticos (imaxe e tipografía).

As figuras literarias no texto publicitario: aliteración, onomatopeya, antítese, hipérbole, metáfora, metonimia, símil, personificación e paralelismo.

A imaxe no texto publicitario: contido material, plano da imaxe, ángulo de visión, cinésica, proxémica e rexistros.

A situación lingüística actual de España: plurilingüismo e Constitución.

Os fenómenos derivados da coexistencia das linguas.

bilingüismo e a diglosia: Normativización e Normalización.

Os dialectos históricos do latín: astur-leonés e navarro-aragonés.

As linguas oficiais de España.

O castelán: evolución, trazos e realizacións diatópicas (andaluz, estremeño, murciano, canario e español de América).

O catalán: evolución, Reinaxença, peculiaridades e valenciano.

O galego: surgimiento, evolución, Rexurdimento, características e situación actual.

O vasco ou eúscaro: orixe, normativización (euskara batua) e particularidades lingüísticas.

Os fenómenos de substrato, adstrato e superestrato.

As variedades do español: español de España e de América.

O español de España: características e variedades (zonas norteñas, setentrionais, de transición e por contacto).

As variedades meridionais: zonas e trazos propios dos seus dialectos (andaluz e canario).

As variedades de transición: rexións e características (estremeño e murciano).

As variedades por contacto: comunidades bilingües e con dialectos históricos.

O español de América: situación, variedades diatópicas e trazos fonéticos, léxicos e morfosintácticos.

A situación do español actual: expansión e claves lingüísticas.

31

O contexto histórico, social e cultural da posguerra. A España do franquismo.

A literatura de posguera: no exilio e no estado español. Poesía, narrativa e teatro.

A poesía en España nos 40: poesía arraigada e poesía desarraigada.

A poesía arraigada ou garcilasista: trazos, temas, estilo, autores; L. Rosales.

A poesía desarraigada: trazos, temas, estilo, autores; D. Alonso.

A poesía no exilio: temas e autores.

A poesía dos anos 50 e 60: poesía social e xeración do 50.

A poesía social ou comprometida: características, temas, estilo e autores.

Blas de Otero e Gabriel Celaya: etapas e obras.

A novela de posguerra: idealista, existencialista e no exilio.

O realismo existencial: claves, autores e obras relevantes; Cela (tremendismo), Laforet e Delibes.

A narrativa do exílio.

A xeración do 50: temas, estilo e autores.

A novela dos anos 50 e 60: novela social e experimental.

A novela social: trazos e autores.

A novela experimental: características e autores.

O teatro de posguerra: características, temas, estética e autores.

O teatro dos anos 50 e 60: teatro existencial e social. Características e autores.

Antonio Buero Vallejo: etapas e obras.

O teatro dos anos 60: influencias, concepción.

Fernando Arrabal e Francisco Nieva: características, etapas e obras.

As transformacións na España actual: política, economía, sociedade e arte.

A poesía dos anos 70: novísimos, disidentes e grupo Claraboya (características e autores).

A poesía desde os anos 80: poesía da experiencia, neopurismo, neosurrealismo, nova épica, clasicismo e neoerotismo.

A novela a partir dos anos 70: novela de intriga, histórica, do novelar, intimista, testemuñal e experimental.

Plenilunio. Antonio Muñoz Molina.Características e importância da obra e do autor.

Os/as principais novelistas do período.

As características do teatro a partir de 1975.

Os dramaturgos fundamentais desta época.

As compañías de teatro independente e Albert Boadella.

Os trazos da escenografía actual.

O contexto histórico, social e cultural de Hispanoamérica no século xx.

A poesía: Modernismo, Postmodernismo, Vangarda e Realismo Crítico.

As etapas da narrativa: orixes, ata os anos 40, renovación, o boom dos 60 e novela más recente.

A novela ata os anos 40: novela da terra, indigenista, da Revolución Mexicana e urbana do Prata.

A renovación novelística dos anos 40 ou realismo máxico: novela de ditadores, metafísica e existencialista.

Os narradores fundamentais do momento: Asturias, Carpentier (o real marabilloso), Onetti e Sábato, Rulfo e Gabriel García Márquez.

O boom dos 60: autores fundamentais e as súas novelas clave.

A narrativa posterior ao boom: elementos comúns e autores destacados. O conto: evolución, etapas, tendencias, o microrrelato e a obra de Borges. (El Aleph, análise dos trazos fundamentais para a súa comprensión)

Contidos mínimos esixibles

Recoñecemento da linguaxe oral e escrita como medio eficaz para a comunicación e a aprendizaxe.

32

Utilización da lingua oral e escrita con corrección, coherencia e adecuación a cada situación comunicativa.

Construción de mensaxes orais e escritas adecuadas ao contexto, á intención e ao obxecto da comunicación; utilizando mecanismos de coherencia e cohesión.

Lectura comprensiva, análise, interpretación e valoración de textos orais e escritos en calquera tipoloxía textual e en calquera nivel de formalización, indicando as ideas principais, as secundarias e a intención comunicativa; recoñecendo posibles incoherencias e ambigüidades e achegando unha opinión persoal

Análise e recoñecemento das distintas modalidades discursivas (textos científico-técnicos, xurídico-administrativos, humanísticos, xornalísticos e publicitarios).

Actitude crítica ante as informacións recibidas por medio de fontes orais, escritas polos medios de comunicación de masas.

Utilización de fontes de distinto tipo para poder integrar a súa información en textos que presenten os datos principais e os distintos puntos de vista, relacións e perspectiva propia.

Coñecemento das distintas linguas constitucionais de España: orixe, evolución e características propias.

Recoñecemento das diferentes variedades do español a través de textos.

Coñecemento da orixe e desenvolvemento da lingua española desde o punto de vista histórico e no momento actual, valorando as súas variedades.

Coñecemento dos elementos formais e mecanismos da lingua nos seus diferentes planos.

Respecto polas normas lingüísticas e pola corrección ortográfica, morfosintáctica e léxica.

Recoñecemento dos distintos tipos de oracións simples e de oracións compostas: coordinadas, subordinadas substantivas, subordinadas adxectivas e subordinadas adverbiais.

Análise dos movementos literarios fundamentais na historia da literatura desde o século XVIII ata os nosos días; xéneros, autores, obras e características representativas.

Aprezo polas manifestacións literarias estudadas como parte do noso patrimonio cultural.

Lectura, comentario e análise crítica de textos pertencentes a este período .

Valoración da análise de textos como medio para alcanzar un coñecemento máis profundo da literatura.

Valoración da literatura como produto socio-histórico e como patrimonio cultural.

Recoñecemento das características particulares da narrativa hispanoamericana do século XX; autores e obras.

Valoración da narrativa hispanoamericana como parte do patrimonio cultural común en lingua castelá.

Manexo dos recursos informáticos básicos como método de busca e elaboración de información.

Procedementos de avaliación

Realizaranse varias probas de comentario lingüístico e crítico de texto. Algunhas serán entregadas e corrixidas pola profesora individualmente e outras corrixidas en conxunto na clase e contarán unha porcentaxe do 20% xunto coas calificacións do traballo diario.

Realizarase unha proba por avaliación que demostre os coñecementos lingüísticos (gramaticais, pragmáticos...) esixidos nos obxectivos xerais. Esta pode integrarse na proba de comentario lingüístico e crítico de texto.

A participación diaria na clase: nos debates, na resolución de actividades e exercicios...

33

Realizarase unha ou dúas probas de lectura para constatar o nivel de comprensión dos libros propostos nas PAAU en cada avaliación. Ao tratarse de obras representativas dalgún período literario estudado na parte de historia literaria poderán incluirse preguntas que aludan a contidos literarios.

Realizaranse unha ou mais probas de comentario de textos literarios correspondentes a cada período literario durante o curso.

Tentarase que as probas durante todo o curso teñen a maior similitude ou sexan escollidas das propostas nas PAAU en convocatorias anteriores.

Probas sobre a lectura obrigatoria dos libros marcados para a realización das PAAU e necesidade de superar positivamente cada unha das probas sobre o mesmo (ou sacar un catro para establecer unha media co resto de probas):

PEDRO SALINAS, La voz a ti debida

A. BUERO VALLEJO, La fundación

A. MUÑOZ MOLINA, Plenilunio

G. GARCÍA MÁRQUEZ, Crónica de una muerte anunciada

(Estes libros serán traballados mediante unha guía de lectura que a profesora proporcionará ao alunado e que tentará facerse coincidir co momento en que se estean estudando as correntes literarias as que pertencen estes autores.)

Criterios de cualificación

Distinguiremos entre os criterios de avaliación e de cualificación.

Os criterios de avaliación serán:

Sintetizar oralmente e por escrito textos orais e escritos, sinalando as ideas principais e as secundarias e a intención comunicativa, recoñecendo posibles incoherencias ou ambigüidades e achegando unha opinión persoal.

Bo uso da ortografía, puntuación e expresión para a correcta expresión de ideas e de coñecementos.

Consultar fontes de diverso tipo e integrar a súa información en textos de síntese que presenten os datos principais e os distintos puntos de vista, as súas relacións e a perspectiva propia.

Recoñecer, interpretar e valorar textos escritos específicos (humanísticos, xornalísticos, científicos, literarios, etc.), analizando a súa construción interna e as relacións do autor co texto e coa obra.

Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descritivos, expositivos e argumentativos) adecuados á situación de comunicación, utilizando mecanismos que lles den coherencia e cohesión e atendendo ás súas diferentes estruturas formais.

Comprender a orixe e desenvolvemento da lingua española, na súa historia e no momento actual, valorando as súas variedades.

Distinguir as diferentes linguas constitucionais de España, coñecendo a súa orixe e evolución e valorando as situacións de bilingüismo.

Coñecer e identificar as diferentes variedades do español (históricas, espaciais, sociais e de estilo) mediante a análise de textos, prestando especial atención ao español de Galicia.

Recoñecer as diferentes categorías gramaticais, as funcións sintácticas e as relacións entre cláusulas, as súas combinacións e a correlación entre elas e os seus significados.

Recoñecer as unidades léxicas que singularizan as diferentes manifestacións científicas (neoloxismos, préstamos, etc.).

Ser capaz de aplicar os conceptos básicos da tecnoloxía e da semántica á interpretación, produción e análise dos textos.

34

Identificar o xénero ao que pertence un texto literario e recoñecer os seus elementos estruturais básicos e os seus recursos lingüísticos.

Analizar a evolución histórica das formas literarias desde o século XVIII ata a actualidade, atendendo ao marco histórico e cultural e á súa relación cos autores e obras máis destacados.

Coñecer e valorar as obras e os autores máis representativos da literatura dos séculos XVIII, XIX e XX. Coñecer as relacións entre a literatura española e as literaturas das diversas linguas constitucionais e coas grandes líñas da literatura universal.

Manexar os recursos informáticos básicos (procesadores de textos, correctores ortográficos, bases de datos, Internet, multimedia...) e aplicalos á busca e elaboración da información.

Coñecer e aplicar técnicas de análise e comentario de textos, así como de elaboración de traballos académicos.

Todos estes criterios están suxeitos aos principios psicopedagóxicos que propugna a reforma educativa, da cal se desprende que a avaliación debe ser continua, formativa, flexible e sumativa, e deberá atender á diversidade do alumnado e os seus entornos familiares e socioculturais. Continua porque ha de estar presente en todo o desenvolvemento do proceso de aprendizaxe. Formativa porque ha de realizarse un seguimento continuo da progresión do alumnado na adquisición de hábitos, principios, conceptos e actitudes. Flexible porque ha de adaptarse ás necesidades do alumnado e a posibles variacións de programación. Sumativa porque implica consolidar os contidos xa adquiridos e traballados con anterioridade para incorporar sobre eles os novos coñecementos.

Sobre os criterios de cualificación:

Á hora de avaliar os contidos do presente curso, o Departamento de Lingua Castelá e Literatura decidiu conceder o 20% da nota de cada unha das avaliacións aos traballo diario (comentarios de texto, exercicios em aulas, participación...)(de ter valoracións suficientes neste sentido de cada alumno/a) e o 80% a media entre as calificacións obtidas nas diferentes probas.

Así mesmo, a avaliación é continua e significativa, de modo que en cada avaliación deben actualizarse contidos vistos nas anteriores que o alunado debe dominar. Deste xeito as avaliacións son acumulativas, é dicir, os contidos (especialmente os lingüísticos) de cada unha serán precisos nas seguintes co obxectivo de actualizar os coñecementos previos e prepararse para as probas de acceso a universidade. Do mesmo modo para superar positivamente o curso debe superar cada unha das tres avaliacións xa que hai partes específicas (como algúns temas de historia da literatura ou probas dos libros de leitura) diferentes por avaliación. Na terceira avaliación poderán entrar todos os contidos do curso (se se fai un simulacro de selectividade); de ser así alguén que nesta proba superase os contidos mínimos podería superar a área.

Todas as probas ou traballos realizados farán media entre si, mas a nota mínima que o alunado debe obter en cada un deles para ésta media é de 4 puntos sobre 10; deste xeito asegúrase que as competencias e contidos mínimos de cada parte están superadas. De non superar estas probas o alunado ten dereito a unha recuperación das partes suspensas.

Establécese que cada falta de ortografía poderá restar até 0.25 puntos.

Se un/há aluno/a non pode presentarse a algún exame na data fixada debe comunicalo co antelación a profesora e xustificar a sua ausencia para que se lle permita facelo noutra data.

Se un/ha aluno/a perde o dereito á avaliación continua por ter superado o número de faltas de asistencia permitidas por área e por curso; terá dereito a realizar un exame final de todos os contidos do curso (ou das partes que a profesora estableza no caso de querer conservarlle algunha avaliación aprobada)

Copiar nun exame ou utilizar chuletas pode supor o suspenso nesse exame.

Se un/a aluno/a non supera a área en xuño ten dereito a unha recuperación de toda a área en

setembro.

35

MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA II

CONTIDOS :

Dividimos os contidos do curso en distintos bloques:

BLOQUE I: LITERATURA

1ª. AVALIACIÓN

1. A poesía das Irmandades da Fala. Característica, autores e obras.

2. A poesía de Vangarda. Caracteristicas, autores e obras representativas.

3. A prosa no primeiro terzo do século XX: as Irmandades e o Grupo Nós (narrativa, ensaio e xornalismo).

4. O teatro no primeiro terzo do XX: Irmandades, vangardas e Grupo Nós

2ª. AVALIACIÓN

5. A poesía entre 1936 e 1976: a Xeración do 36, a Promoción de Enlace, a Xeración das Festas Minervais

6. A prosa entre 1936 e 1976 : os renovadores da prosa (Fole, Blanco Amor, Cunqueiro e Neira Vilas)

7. A Nova Narrativa Galega. Características, autores e obras.

8. O teatro galego entre 1936-1976

3º. AVALIACIÓN

9. A literatura no exilio entre 1936/1976: poesía, prosa e teatro

10. A poesía a fins do XX e comezo do XXI. Temas e autores dos 80 e dos 90.Poetas e tendencias actuais mais relevantes.

11. A prosa de fins do XX e comezos do XXI. Temas e autores dos 80 e dos 90. Prosistas e tendencias actuais máis relevantes.

12. O teatro de fins do XX e comezos do XXI. Temas e autores dos 80 e 90. Dramaturgos, tendencias e compañías actuais máis desenvolvidas ou máis esquemáticas.

BLOQUE II: SOCIOLINGÜÍSTICA

1ª. AVALIACIÓN

1. As funcións sociais da lingua. Conlito e diglosia

2. Historia da normativizacion: a construción da variedade estándar. Interferencias e desviacións da norma.

2ª. AVALIACIÓN

3. Linguas minorizadas e linguas minoritarias. O galego: lingua en vías de normalización.

4. O galego no primeiro terzo do século XX: características lingüísticas fundamentais. Contexto histórico e situación sociolingüística.

3ª. AVALIACIÓN

5. O galego de 1936 a 1975: características lingüísticas fundamentais. Contexto histórico e situación sociolingüística.

6. O galego a finais do século XX: características lingüísticas fundamentais. Contexto histórico e situación sociolingüística.

BLOQUE III : ANÁLISE DE TEXTOS

1º TRIMESTRE

1. Propiedades textuais: a coherencia

2. Análise de texto: identificación tema, o resumo, a estrutura, o esquema de ideas

36

3. Análise de texto: o título e o comentario crítico

2º TRIMESTRE

4. Análise de texto : comentario crítico

3º TRIMESTRE

5. Propiedades textuais: a cohesión, os conectores textuais.

6. os textos xornalísticos, os textos publicitarios, os textos científicos e os textos administrativos

BLOQUE IV: LINGUA-GRAMÁTICA

1º TRIMESTRE

1. A fonética e a fonoloxía

- Sons, letras, fonemas e alófonos do galego, clasificación. Vogais e consoantes. O acento e a entoación. A sílaba

- Mais/ e mais / a mais/ máis / amais......

- Morfoloxía do nome: xénero-número

- A cláusula complexa: oración subordinada substantiva e adxectiva

- A acentuación. A acentuación diacrítica.

2º TRIMESTRE

- Dialectos ou variedades da lingua galega.

- Uso se non /senón.

- A semántica: relacións semánticas

- O demostrativo e o posesivo: valores especiais

- O verbo. Conxugación verbal. O infinitivo conxugado. As perífrases verbais

- A cláusula complexa: oración subordinada adverbial. A oración bipolar

- Valores de se.

3º TRIMESTRE

- A palabra e a súa estrutura. Morfoloxía das palabras. Procedementos de formación de palabras.

- O léxico galego. Familias e préstamos léxicos.

- - O demostrativo e o posesivo: valores especiais

- O pronome persoal: tónico e átono. Colocación do pronome átono

- Uso por que/ porque/ por qué /porqué; con que/ conque

- A oración coordinada. A xustaposición.

A adscrición dos contidos a cada unidade e avaliación poderá verse alterada ao longo do curso en función das necesidades observadas no proceso de ensino-aprendizaxe.

Criterios de cualificación

A nota da avaliación obtense de acordo coa seguinte porcentaxe:

80% exames escritos dos contidos específicos de 2º de BAC. Nos exames valorarase o uso correcto da lingua, o manexo de vocabulario, a coherencia e cohesión na expresión escrita e prestaremos atención especial á caligrafía e ortografía.

Aplicaremos unha penalización máxima sobre a proba de dous puntos por erros ortográficos, a penalización será como segue:

37

Erros graves: solucións alleas ao galego ( tempos compostos, ausencia do artigo co posesivo, colocación incorrecta do pronome átono......). Descontaranse 0,2 puntos.

Graves: solucións ortográficas contrarias á norma lingüística (b/v, h, y....). Acentuación diacrítica. Descontarase 0,1 puntos.

Leves: solucións galegas alleas ao estándar vixente. Acentuación non diacrítica. Descontaremos 0,05 puntos.

A penalización máxima por faltas será de dous puntos por proba.

Haberá dous exames por avaliación, un con contidos de literatura e outro con contidos de lingua (sociolingüística e gramática).

A estrutura do exame será a mesma que a que presentan os exames de selectividade elaborados pola CIUG , que están vixentes dende o curso 2009/2010. Será valorada de igual xeito.

10% libro de lectura. Valorarase neste apartado tanto a comprensión como a expresión. Restando as faltas de otrografía e expresión ata un máximo de dous puntos por proba (0,05 por erro de expresión nunha oración, frase ou parágrafo). Os libros son escollidos dunha listaxe presentada polo profesor ao inicio do curso.

10% Traballo (aula e casa) e interese . Un punto distribuído do seguinte xeito:

Realización de exercicios ou comentarios de texto (lingüístico ou literario) con corrección . (0,5)

Interese (atención ás explicacións da profesora, ás exposicións do compañeiros e participación na realización de actividades). (0,5)

Lecturas opcionais. En cada avaliación o alumno lerá opcionalmente os libros que el escolla dunha lista proporcionada polo profesor, sumando cada un deles 0,50; chegando a sumar ata un máximo de 1 punto por avaliación. Esta puntuación será sumada á media da avaliación, sempre e cando esta sexa superior a 4.50 puntos.

Nota media da avaliación: Nas avaliación farase a media das partes en que se divide a proba escrita, ao que se lle sumará a nota do exame de lectura e a do traballo de aula e casa. O feito de non ler o libro de lectura suporá o suspenso da avaliación, independentemente de que teña avaliado o resto dos exames

-Probas de recuperación das avaliacións suspensas: Haberá recuperación das avaliacións suspensas en cada trimestre, podendo recuperar ben a parte de lectura ou ben a parte de lingua-sociolingüística-literatura. Ao final de curso, aqueles alumnos que só conten cunha avaliación suspensa, terán que recuperala; de teren máis avaliacións suspensas irán á proba extraordinaria de xuño con toda a materia.

Se o alumno tivese que ir ao exame de setembro irá con toda a materia, conservándose ata setembro o aprobado das lecturas. Se só ten que recuperar as lecturas, gardaríamoslle o aprobado da materia de lingua e literatura. De suspender na convocatoria de setembro algunha destas partes, quedaralle pendente ao alumno toda a materia para o curso seguinte.

- Recuperación da materia do curso anterior: a profesora entregará o material aos alumnos que teñan suspensa a materia, dividíndoa en tres partes, que coincidirán coas tres avaliacións marcadas no curso. Se recuperan cada avaliación a nota final será a media das tres. Se só suspenden unha avaliación irán con ela ao exame de maio, se suspenden máis de unha, terá que ir ao exame final de maio con toda a materia

38

MATERIA: MATEMÁTICAS II

Contidos

Álxebra lineal.

Emprego das matrices como ferramenta para representar e operar con datos tirados de táboas e

gráficos procedentes de diferentes contextos.

Operacións con matrices. Aplicación das operacións e das súas propiedades na resolución de

problemas extraidos de contextos reais.

Determinantes. Propiedades elementais dos determinantes. Rango dunha matriz. Matriz inversa.

Utilización das propiedades das matrices e os determinantes na discusión e resolución de sistemas de

ecuacións lineais.

Xeometría.

Vectores no espazo. Operacións.

Produto escalar, vectorial e mixto. Interpretación xeométrica.

Ecuacións da recta e o plano. Resolución de problemas de incidencia, paralelismo e

perpendicularidade entre rectas e planos.

Resolución de problemas métricos relacionados co cálculo de ángulos, distancias, áreas e volumes.

Análise.

Concepto de límite dunha función. Cálculo de límites sinxelos.

Continuidade dunha función. Tipos de descontinuidade.

Concepto de derivada dunha función nun punto. Interpretación xeométrica e física.

Función derivada. Cálculo de funcións derivadas. Derivada da suma, do produto e do cociente de

funcións e da función composta.

Aplicación da derivada ao estudo das propiedades locais e globais dunha función. Problemas de

optimización.

Representación gráfica de funcións polinomiais e racionais.

Introdución ao concepto de integral definida a partir do cálculo de áreas encerradas baixo unha curva.

Técnicas elementais para o cálculo de primitivas. Aplicación ao cálculo de áreas de rexións planas.

Avaliación de cada trimestre: procedementos e instrumentos, criterios de cualificación

Realizaranse varios exames escritos por avaliación, dependendo dos contidos, e a criterio do profesor,

normalmente ó finalizar un tema ou bloque de temas relacionados entre si. Estes exames serán

datados co consenso dos alumnos, que serán debidamente informados de cal é a parte da materia da

que se van examinar.

Así mesmo, ó longo do curso, o profesor decidirá é informará ó alumnado con tempo suficiente, se

inclúe nalgún destes exames materia correspondente a temas ou avaliacións anteriores que considere

necesario asentar.

39

Posto que a avaliación é continua, queda ó criterio do profesor facer cantas probas, orais ou escritas

curtas, considere oportunas para coñecer o máis obxectivamente posible o aproveitamento de cada

alumno. Ditas probas non serán necesariamente acordadas cos alumnos, pois consistirán en preguntas

destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas recollidas nos

mínimos esixibles.

O nivel acadado no aproveitamento dos contidos, consecución de obxectivos e adquisición de

competencias básicas concretarase nunha nota numérica que reflicta a media de todas as puntuacións

obtidas polo alumno nas probas efectuadas ó longo do trimestre. E posto que nas actas de avaliación

debe aparecer a nota expresada cun número enteiro, o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media

farase observando os puntos que se detallan a continuación.

A nota media farase atendendo ós resultados das probas escritas. O profesor poderá outorgar distinto

peso ás mesmas en función do volume de contidos que se avalíen nelas, indicando claramente ós

alumnos esta circunstancia antes da súa realización.

Se nalgún dos exames escritos, a cualificación obtida non supera o 3'5, procederase do seguinte xeito:

Se a nota media das probas escritas é inferior a 5, dita nota media se redondeará á baixa

Se a pesar das circunstancias a nota media fose igual ou superior a 5, a cualificación do trimestre

será un 4

Se non se dá a situación anterior,o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media farase observando os seguintes puntos:

Realización constante das tarefas propostas

Entrega de traballos no prazo indicado polo profesor

Resultados acadados en probas orais efectuadas polo profesor no transcurso habitual da clase,

destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas

Corrección no comportamento na aula

Esforzo e interese

Atención ás explicacións do profesor e participación na clase

Asistencia e puntualidade

Avaliación final: procedementos e instrumentos, criterios de cualificación

A nota numérica da avaliación final será unha media das puntuacións das avaliacións de cada trimestre e un reflexo do traballo xeral do alumno ó longo de todo o curso, así como do nivel acadado no aproveitamento dos contidos, consecución de obxectivos e adquisición de competencias básicas. Pero ademais como a materia ten carácter progresivo, a evolución dun alumno ó longo de todo o ano será tida en conta.

Obviamente, ó longo do curso o profesor poderá realizar as probas de recuperación que xulgue oportunas.

Baixo as consideracións anteriores, o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media farase observando os puntos que se detallan a continuación:

Superación das probas de recuperación realizadas

Evolución do alumno a mellor ou a peor conforme avanzou o curso

Constancia no traballo diario

40

Esforzo e interese

Entrega de traballos nos prazos indicados polo profesor

Resultados acadados en probas ou preguntas efectuadas polo profesor no transcurso habitual

da clase, destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas

Corrección no comportamento na aula

Atención ás explicacións do profesor e participación na clase

Asistencia e puntualidade

Considerarase superada a disciplina cando a nota final sexa igual ou superior a cinco.

41

MATERIA: MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CIENCIAS SOCIAIS II

Contidos Álxebra.

As matrices como expresión de táboas e grafos. Operacións con matrices. Cálculo da matriz inversa

polo método de Gauss.

Resolución de sistemas de ecuacións lineais en forma matricial.

Inecuacións lineais cunha ou dúas incógnitas. Sistemas de inecuacións. Programación lineal.

Aplicacións das matrices, dos sistemas de ecuacións lineais e dos sistemas de inecuacións lineais á

resolución de problemas extraidos das ciencias sociais. Interpretación das solucións.

Análise.

Aproximación aos conceptos de límite e de continuidade. Interpretación dos diferentes tipos de

descontinuidade e das tendencias asintóticas no tratamento da información.

Derivada dunha función nun punto. Interpretación xeométrica da derivada. Función derivada. Cálculo

de funcións derivadas.

Aplicación das derivadas ao estudo de crecemento e decrecemento, extremos relativos e convexidade

e concavidade de funcións habituais e á resolución de problemas de optimización relacionados coas

ciencias sociais e a economía.

Estudo e representación gráfica dunha función polinomial ou racional sinxela a partir das súas

propiedades.

Probabilidade e estatística.

Probabilidade: propiedades. Probabilidade condicionada, regra do produto, da probabilidade total e de

Bayes.

Aproximación da binomial á normal.

Problemas relacionados coa elección das mostras. Condicións de representatividade. Parámetros

dunha poboación.

Teorema central do límite. Distribucións de probabilidade das medias e proporcións mostrais.

Intervalo de confianza para a proporción nunha distribución de Bernoulli e para a media dunha

distribución normal de desviación típica coñecida.

Contraste de hipóteses sobre a proporción dunha distribución de Bernoulli e sobre a media e as

diferenzas de medias de distribucións normais con desviacións típicas coñecidas.

Avaliación de cada trimestre: procedementos e instrumentos, criterios de cualificación

Realizaranse varios exames escritos por avaliación, dependendo dos contidos, e a criterio do profesor,

normalmente ó finalizar un tema ou bloque de temas relacionados entre si. Estes exames serán

datados co consenso dos alumnos, que serán debidamente informados de cal é a parte da materia da

que se van examinar.

42

Así mesmo, ó longo do curso, o profesor decidirá é informará ó alumnado con tempo suficiente, se

inclúe nalgún destes exames materia correspondente a temas ou avaliacións anteriores que considere

necesario asentar.

Posto que a avaliación é continua, queda ó criterio do profesor facer cantas probas, orais ou escritas

curtas, considere oportunas para coñecer o máis obxectivamente posible o aproveitamento de cada

alumno. Ditas probas non serán necesariamente acordadas cos alumnos, pois consistirán en preguntas

destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas recollidas nos

mínimos esixibles.

O nivel acadado no aproveitamento dos contidos, consecución de obxectivos e adquisición de

competencias básicas concretarase nunha nota numérica que reflicta a media de todas as puntuacións

obtidas polo alumno nas probas efectuadas ó longo do trimestre. E posto que nas actas de avaliación

debe aparecer a nota expresada cun número enteiro, o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media

farase observando os puntos que se detallan a continuación.

A nota media farase atendendo ós resultados das probas escritas. O profesor poderá outorgar distinto

peso ás mesmas en función do volume de contidos que se avalíen nelas, indicando claramente ós

alumnos esta circunstancia antes da súa realización.

Se nalgún dos exames escritos, a cualificación obtida non supera o 3'5, procederase do seguinte xeito:

Se a nota media das probas escritas é inferior a 5, dita nota media se redondeará á baixa

Se a pesar das circunstancias a nota media fose igual ou superior a 5, a cualificación do trimestre

será un 4

Se non se dá a situación anterior,o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media farase observando os seguintes puntos:

Realización constante das tarefas propostas

Entrega de traballos no prazo indicado polo profesor

Resultados acadados en probas orais efectuadas polo profesor no transcurso habitual da clase,

destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas

Corrección no comportamento na aula

Esforzo e interese

Atención ás explicacións do profesor e participación na clase

Asistencia e puntualidade

Avaliación final: procedementos e instrumentos, criterios de cualificación

A nota numérica da avaliación final será unha media das puntuacións das avaliacións de cada trimestre e un reflexo do traballo xeral do alumno ó longo de todo o curso, así como do nivel acadado no aproveitamento dos contidos, consecución de obxectivos e adquisición de competencias básicas. Pero ademais como a materia ten carácter progresivo, a evolución dun alumno ó longo de todo o ano será tida en conta.

Obviamente, ó longo do curso o profesor poderá realizar as probas de recuperación que xulgue oportunas.

Baixo as consideracións anteriores, o redondeo á alza ou á baixa de dita nota media farase observando os puntos que se detallan a continuación:

43

Superación das probas de recuperación realizadas

Evolución do alumno a mellor ou a peor conforme avanzou o curso

Constancia no traballo diario

Esforzo e interese

Entrega de traballos nos prazos indicados polo profesor

Resultados acadados en probas ou preguntas efectuadas polo profesor no transcurso habitual

da clase, destinadas a comprobar a correcta fixación dos coñecementos e destrezas básicas

Corrección no comportamento na aula

Atención ás explicacións do profesor e participación na clase

Asistencia e puntualidade

Considerarase superada a disciplina cando a nota final sexa igual ou superior a cinco.

44

MATERIA: QUÍMICA

CONTIDOS

UNIDADE 1 : CÁLCULOS NUMÉRICOS ELEMENTAIS EN QUÍMICA

1. Substancias químicas

2. Masa atómica, masa molecular, mol

3. Composición centesimal dun composto

4. Determinación da fórmula dunha composto por análise elemental: fórmula empírica e molecular

5. Misturas. Misturas homoxéneas: misturas de gases; disolucións líquidas.

6. Formas de expresar a concentración das disolucións: porcentaxe en peso, molaridade, molalidade, fracción molar

7. Comportamento dos gases en condicións ideais. Ecuación de estado, lei de Dalton das presións parciais.

8. Determinación da masa molecular dun gas a partir dos valores de magnitudes relacionadas coa ecuación de estado

9. Reacción química. Ecuación química

10.Cálculos estequiométricos: Reactivo limitante, reaccións nas que participan gases e/ou substancias en disolución, reactivos con un determinado grao de pureza, rendemento dunha reacción.

UNIDADE 2: A ENERXIA NOS PROCESOS QUÍMICOS

1) Termodinámica química I

1.1 Obxecto da termodinámica química: Plantexamento xeral, espontaneidade, equilibrio

1.2 Definicións básicas: sistema, variábeis, estado do sistema

1.3 Calor, traballo, enerxía interna. Primeiro principio da termodinámica

1.4 Calores de reacción a volume constante e a presión constante. Entalpía e a súa variación, diagrama entálpico

1.5 Determinación de calores de reacción por medidas calorimétricas

1.6 Entalpía normal de formación.

1.7 Lei de Hess.

1.8 As enerxías de enlace e a súa relazón coa entalpía de reacción

2) Termodinámica química II

2.1 Espontaneidade dos procesos químicos. Desorden do sistema. Entropia

2.2 Entropia de reacción. Cálculos de entropias de reacción a partir de dados tabulados

2.3 Criterio de espontaneidade dun proceso. Enerxía libre de Gibbs. Equilibrio

2.4 Enerxía libre normal e enerxía libre de formación

2.5 Cálculo da enerxía libre dunha reacción.

UNIDADE 3: EQUILIBRIO QUÍMICO

45

1) Cinética química

1.1 Obxecto da cinética química

1.2 Velocidade de reacción: velocidade meia e velocidade instantánea

1.3 Variación de velocidade de reacción coa concentración dos reactivos

1.4 Ecuación experimental da velocidade. Constante de velocidade. Orde de reacción

1.5 Variación da velocidade de reacción coa temperatura. Enerxía de activación

1.6 Catálise

2) Equilibrio químico

2.1 Equilibrio químico aplicado a reaccións en fase gaseosa en condicións ideais

2.2 Definición termodinámica de Kp

2.3 Expresión de Kp a partir da ecuazón química da reacción

2.4 Cálculo de Kp a partir de dados termodinámicos

2.5 Cálculo de Kp e Kc a partir da composición de equilibrio

2.6 Princípio de Le Chatelier. Estudo cualitativo da modificación do estado de equilibrio por variación de: a concentración dos reactivos, a presión e a temperatura

UNIDADE 4:ACIDEZ E BASICIDADE

1) Equilibrios ácido - base:

1.1.- Ácidos e bases. Definicións segundo as teorías de Arrhenius e Bronsted-Lowry. 1.2.- Equilibrios acido -base en disolución acuosa. Producto iónico da auga. Notación pH, pOH e pK.

1.3.- Forza de acidos e bases fronte á auga. Constantes de acidez e basicidade.

1.4.- Propiedades acio-base das disolucións de sales (Hidrólise).

1.5.- Reaccións entre acidos e bases.

1.6.- Consideracións cualitativas acerca das disolucións reguladoras.

1.7.- Valoracións acido-base: valoración dun acido forte con unha base forte; función do indicador.

2) Equilibrios de solubilidade

2.1.- Solubilidade . Concepto de saturación.

2.2.- Modos de expresar a solubilidade .

2.3.- Equilibrios de solubilidade no caso de sales pouco solúbeis.

2.4.- Producto de solubilidade

2.5.- Relación entre a solubilidade e o producto de solubilidade

2.6.- Condicións de precipitación.

2.7.- Desplazamento do equilibrio de solubilidade : efecto do ión común, disolución de precipitados.

UNIDADE 5: EQUILIBRIOS DE OXIDACIÓN - REDUCCIÓN

1.- Reaccións de transferencia de electróns. Concepto de oxidación - reducción.

2.- Axuste de reaccións de oxidación-reducción polo método do ión -electrón.

3.- Procesos redox e traballo eléctrico. Celdas galvánicas. Potencial da celda.

46

4.- Potencial normal de electrodo. Electrodo de referencia.

5.- Relación do potencial normal da celda coa variación de enerxía libre normal do proceso redox.

6.- Predicción da espontaneidade dun proceso redox utilizando os valores tabulados dos potenciais normais.

7.- Celdas electrolíticas.

8.- Leis de Faraday. Cáculos cuantitativos da electrólise.

UNIDADE 6: ESTRUTURA DA MATERIA

1.-Estrutura electrónica do átomo

1.1.-O espectro do hidróxeno e o modelo atómico de Bohr.

1.2.-Limitacións do modelo atómico de Bohr.

1.3.-Dualidade onda-partícula. Hipótese de De Broglie.

1.4.-Determinismo e indeterminismo. Principio de incertidumbre.

1.5.-Breve introducción ó modelo mecánico-ondulatorio aplicado ó átomo de hidróxeno.

1.6.-Cuantización: números cuánticos e o seu significado.

1.7.-Orbitais atómicos. Enerxía, forma e orientación dos orbitais s e p para o átomo de hidróxeno..

2.-Estrutura electrónica e propiedades periódicas

2.1.-Átomos polielectrónicos:estudo comparativo entre o átomo de hidroxeno e os átomos polielectrónicos.

2.2.-Número cuántico de spin.

2.3.-Configuracións electrónicas. Principio de exclusión de Pauli e regla de Hund.

2.4.-Sistema periódico dos elementos.

2.5.-Propiedades que varian de forma periódica: radio atómico, radio iónico, enerxía de ionización, afinidade electrónica.

3.-Enlace químico.

3.1.-Enlace químico. Aspectos enerxéticos.

3.2.-Clasificación dos enlaces químicos.

3.3.- Enlace iónico.

3.4.-Aspectos enerxéticos do enlace iónico. Ciclo de Born-Haber. Enerxía de rede.

3.5.- Aspectos estructurais do enlace iónico. Cristais iónicos. Índices de coordinación.

3.6.- Propiedades dos compostos iónicos.

3.7.- Enlace covalente. Enerxía de enlace e lonxitude de enlace.

3.8.- Estruturas de Lewis. Enlaces múltiples.

3.9.- Excepcións á regra do octeto.

3.10.-Polaridade do enlace. Concepto de electronegatividade e a súa variación na táboa periódica. Momento dipolar.

3.11.-Xeometría das moléculas. Teoría de repulsión dos pares de electróns da capa de valencia (T.R.P.E.C.V.).

3.12.-Polaridade das moléculas en relación coa polaridade dos enlaces.

47

3.13.-Introdución cualitativa á teoría do enlace de valencia. Hibridación de orbitais.

3.14.-Enlaces “sigma” e enlaces “pi”.

4.-Forzas intermoleculares.

4.1.-Forzas intermoleculares : tipos.

4.2.-Interacción entre dipolos inducidos.

4.3.-Interacción entre dipolos permanentes.

4.4.-Enlaces hidróxeno.

4.5.-Xustificación das propiedades físicas das substancias en relación co tipo de interaccións que presentan as súas moléculas.

UNIDADE 7: QUÍMICA DO CARBONO

1.O carbono como unidade estructural básica : tipos de enlace do carbono.

2.Hidrocarburos : definición, clasificación, nomenclatura (IUPAC) e isomería.

3.Grupos funcionais (alcoois, fenois, aldehídos, cetonas, acidos, eteres, esteres, derivados haloxenados, aminas, amidas, nitrilos. Nomenclatura (IUPAC).

4.Isomería plana: a)cadea; b) posición; c) función.

5.Estereoisomería: a) isomería óptica; b) isomería xeométrica ou cis-trans.

6.Polímeros naturais e sintéticos.

PRÁCTICAS

1.- Preparación de disolucións acuosas de ácidos, bases e sales a partir de produtos comerciais.

2.- Reaccións químicas nas que se forme un precipitado, se desprenda un gas ou ben haxa un troco de cor.

3.-Medida do calor de disolución de NaOH en auga.

4.-Medida do calor de neutralización entre a disolución anterior e unha disolución de acido clorhídrico.

5.- Medida do calor de reacción entre NaOH sólido e unha disolución de acido clorhídrico. Comprobación da lei de Hess.

6.- Observación cualitativa dun proceso endotérmico (cloruro amónico en auga ).

7.- Valoración dun ácido forte con unha base forte.

8.- Comprobación cualitativa do carácter regulador dunha disolución.

9.- Comparación entre os diferentes valores do pH de disolucións acuosas de diversos ácidos, bases e sales.

10.- Formación de precipitados de sales pouco solúbeis e separación dos mesmos por filtración.

11.- Disolución de precipitados por modificación do pH (acidificación), e por formación de especies complexas.

12.- Deseño, montaxe e utilización dunha celda galvánica.

13.- Deseño, montaxe e utilización dunha celda electrolítica.

14.- Estudo do efecto da concentración dos reactivos sobre a velocidade da reacción.

15.- Medida do tempo de reacción dun pedazo de cinta de magnesio con disolucións de clorhídrico de distintas concentracións.

Se houbera algunha práctica non recollida nas anteriores que apareza nas recomendacións da ciuga

48

será incluida como obrigatoria

TEMPORALIZACIÓN

1ª Avaliación: unidades 1, 6 e 7

2ª Avaliación: unidades 2 e 3

3ª Avaliación: unidades 4 e 5

As prácticas realizaranse cando se vexan os contidos correspondentes.

PROCEDEMENTOS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN

A avaliación farase sempre de forma contínua. Terase en conta :

· O traballo diario (problemas resoltos, estudio da materia, as respostas dadas en clase a cuestións e preguntas do profesor sobre o tema que se está traballando..)

· O informe/s de prácticas

· Probas escritas

· O comportamento en clase, a puntualidade e a actitude ante a asignatura

Faranse dúas probas escritas por avaliación.

En todalas probas que se efectúen terase en conta a presentación do exercicio así como a corrección e o rigor na expresión escrita.

As cuestións e problemas deberán estar explicados e razoados. Os resultados numéricos teñen que ser lóxicos e en concordancia cos datos, e todas as cantidades obtidas deberán ir acompañadas da unidade correspondente.

Considerarase a formulación química como un contido mínimo sen o cál ningún alumno poderá aprobar esta materia.Así mesmo os alumnos deberá presentar os informes de prácticas que o profesor lles indique.

Cando o alumno non logre superar unha avaliación ( menos de 5), terá unha proba escrita posterior para poder recuperar. Como non hai clases de reforzo cada profesor procurará axudar aos seus alumnos a recuperar a materia suspensa.

Calquera alumno que chegado o fin de curso, non aprobase algunha avaliación, terá que realizar unha proba final na que se examinará da/s avaliaciónS suspensa/s.

Aqueles alumnos que non superasen a asignatura en xuño, terán un exame en setembro de toda a materia.

Os alumnos con pérdida de avaliación continua, terán dereito a unha proba de toda a materia que se realizará na data marcada polo centro e o departamento.

As probas escritas ( exames) nas que se avalían os contidos supoñen un 90% da nota da avaliación. As actitudes e traballo diario un 10 % da nota da avaliación. En cada avaliación o profesor informará aos alumnos do peso ponderado de cada unha das probas escritas e/ou exames que se realicen

Nos exames aparecerá reflexado o distinto valor de cada cuestión ou problema

Con respecto as prácticas de laboratorio, aquel alumno/a que non as supere tampouco se fará media. Para superalas deberá realizalas no laboratorio e entregar o informe de prácticas tal e como se indica en metodoloxía.

A cualificación para as actitudes realizaráse atendendo aos epígrafes indicados arriba. Se o alumno/a incumple sistemáticamente algún destes apartados, o profesor da materia puntuará negativamente as actitudes.

49

En todas as probas que se efectúen se terá en conta a presentación do exercicio así como a utilización correcta da sintaxe e da ortografía dunha soa lingua

As cuestións e problemas deberán estar explicados e razoados. Os resultados numéricos teñen que ser lóxicos e en concordancia cos datos, e todas as cantidades obtidas deberán ir acompañadas da unidade correspondente. Calquera resultado dun problema ou exercicio que non leve a súa unidade ou que esta sexa errónea suporá unha puntuación negativa na nota global da proba.

A avaliación estará aprobada se a nota obtida segundo as porcentaxes anteriormente comentadas é igual ou superior a 5. Como as notas nos boletíns aparecen con números enterios, o caso redondeo á alza farase canco a parte decimal sexa igual ou superior a “75”

Se nun dos exames a nota obtida é inferior a 3, a avaliación estará suspensa.

Rematada a avaliación, os alumnos que a teñan suspensa farán unha proba de recuperación de todos os contidos correspondentes á devandita avaliación. Se a nota da proba de recuperación é igual ou superior a 5, a avaliación estará aprobada e a cualificación será 5.

Con respecto a avaliación ordinaria de xuño, aprobarán a materia os alumnos coas tres avaliacióna aprobadas. De non ser así, estarían suspensos e farían a proba extraordinaria de setembro.

Os alumnos que se presenten a proba extraordinaria de setembro, aprobarán a materia se a nota da proba é igual ou superior a 5, sendo a cualificación 5 se anota da proba é igual ou maior de 5 e menor de 8; se a nota da proba é superior a 8, a cualificación será 6.

Os alumnos que perdan o dereito a avaliación continua, terán a posibilidade de realizar unha proba en xuño de toda a materia, na data e hora marcada polo centro, para aprobar a materia.

50

MATERIA: TECNOLOXÍA INDUSTRIAL II

Contenidos temporizados

1. UNIDAD 1: MATERIALES.- ESTRUCTURA ATÓMICA Y ESTRUCTURA CRISTALINA.PROPIEDADES MECÁNICAS Y ENSAYOS DE MEDIDA

2. UNIDAD 2: ALEACIONES. DIAGRAMAS DE EQUILIBRIO 3. UNIDAD 3: MATERIALES SIDERÚRGICOS, POLÍMEROS Y CERÁMICOS. CICLO DE UTILIZACIÓN DE LOS

MATERIALES 4. UNIDAD 4: TRATAMIENTOS TÉRMICOS. EL FENÓMENO DE LA CORROSIÓN 5. UNIDAD 5: PRINCIPIOS GENERALES MECÁNICOS Y ELÉCTRICOS 6. UNIDAD 6: PRINCIPIOS TERMODINÁMICOS. MOTORES TÉRMICOS. CIRCUITOS FRIGORÍFICOS 7. UNIDAD 7: MOTORES ELÉCTRICOS 8. UNIDAD 8: NEUMÁTICA 9. UNIDAD 9: AUTOMATISMOS OLEOHIDRÁULICOS 10. UNIDAD 10: SISTEMAS AUTOMÁTICOS 11. UNIDAD 11: COMPONENTES DE UN SISTEMA DE CONTROL 12. UNIDAD 12: CIRCUITOS COMBINACIONALES. ÁLGEBRA DE BOOLE 13. UNIDAD 13: CIRCUITOS SECUENCIALES 14. UNIDAD 14: EL ORDENADOR Y EL MICROPROCESADOR. EL AUTÓMATA PROGRAMABLE.

A`PLICACIONES

PRIMERA EVALUACIÓN: UNIDADES 1-4

SEGUNDA EVALUACIÓN: UNIDADES 5-9

TERCERA EVALUACIÓN: UNIDADES10-14 Procedimientos e instrumentos de evaluación

Se realizará una prueba escrita por cada unidad, y dos globales de repaso por cada evaluación.

Los alumnos que no superen una prueba se le propondrán ejercicios de refuerzo dirigidos a corregir sus carencias en esa unidad.

Sí el grupo es reducido se observará el trabajo de TODOS los alumnos a diario, y sí se había visto una falta de rendimiento continuada, se dialogará con el alumno procurando solucionar su falta de rendimiento, intentando motivarlo en la asignatura.

Sistema de cualificación

Las pruebas de teoría contarán un 100% (se intentará hacer las máximas pruebas por evaluación, un mínimo de 4 e máximo de 8)

El redondeo en nota será el científico de segunda a primera cifra decimal (Ejemplos 4,65 = 4,7; 4,64 =4,6). A partir de 0,9 redondeará a nota superior y por debajo a nota inferior. (Ejemplos 4,8= 4 ; 4,9 =5).

La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando la cifra sea superior a cinco y en ninguna evaluación alcancen resultados inferiores a 4, en este caso no superarán la asignatura.

Cuando el alumno haya incurrido en pérdida de evaluación continua, tendrá derecho a realizar un examen global en Junio, para poder aprobar la materia.

Si algún alumno es pillado copiando suspenderá la evaluación de inmediato.

51

Para la realización de los exámenes sólo se permite el uso de la calculadora, en ningún caso se permitirá el uso del móvil con este fin. Si un alumno olvida su material, tendrá que realizar el examen sin el mismo, no permitiéndose el intercambio entre alumnos.

Cada falta de ortografía en trabajos y pruebas escritas, restará de la nota del mismo 0,05 puntos.

Para superar la materia de tecnología, es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones en las que dividimos el curso, es decir, hay que obtener en cada una de ellas una nota igual o superior a 5.La nota final se obtendrá haciendo el promedio aritmética de las notas obtenidas en cada una de las evaluaciones, redondeando al entero más próximo por encima o por debajo de la manera explicada anteriormente.

52

MATERIA: XEOGRAFÍA

CONTIDOS TEMPORALIZADOS

1ª AVALIACIÓN

XEOGRAFÍA FÍSICA

- As formas do relevo: análise das formas xeomorfolóxicas da Península Ibérica. Perfiles topográficos.

- Estudio dos principais accidentes xeográficos: ríos, cabos, golfos e sistemas montañosos para a proba de selectividade.

- Climatoloxía; o tempo e o clima. Análise de situacións sinópticas de superficie e climogramas.

- Estudio da diversidade hídrica de España. Estudio dos rexímenes fluviais.

- A variedade bioxeográfica española.

2ª AVALIACIÓN

XEOGRAFÍA ECONÓMICA

- O sector primario

- Evolución da agricultura e gandeiría en España.

- Prácticos de mapas temáticos de cultivos

- Sectores españois

- O sector secundario en España

- A variedades rexionais da industria española

- Prácticos de mapas de sectores económicos

- O sector terciario

- O turismo en España.

- Potencialidades rexionais.

- Especialización de áreas turísticas.

3ª AVALIACIÓN

XEOGRAFÍA HUMANA

- A demografía española

- Métodos para o cálculo demográfico

- Evolución da poboación española.

- O modelo de transición demográfica.

- As pirámides de poboación.

- Variedades rexionais.

- Emigración e inmigración.

- O proceso urbanizador de España.

- A evolución da cidade: dende a cidade preindustrial a postindustrial (Sjobert)

53

INTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

Realizaranse exames seguindo o modelo de selectividade, tendo en conta que o tipo de exame son tres preguntas: definicións, pregunta de teoría e práctico. A superación de estas probas será fundamental para superar a asignatura. Todos/as os/as alumnos/as deben superar estas probas para obter unha avaliación positiva. Esta será a proba fundamental que se realice para avaliar ao alumnado. Pero tamén se terá en conta a realización de traballos propostos polo profesor.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

Probas de coñecementos obxetivos: faranse diversas probas ao longo do curso. Un total de sete exames, un por unidade sendo o seu valor o 85% da nota.

Realización de traballos organizados polo profesor ao longo das avaliacións. Este apartado contará un 5% da nota total.

Participación do alumno no proceso de ensinanza-aprendizaxe: calificarase a súa participación nas actividades da aula e o seu bo comportamento, interese e participación na aula. Puntuación 10%.