CONTINGUTS DEL PRIMER TRIMESTRE CURS 2015-16

1- DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

- Adaptació a l’edifici nou: adaptar-se al nou espai-classe, a les aules de música, al club, al pati de P5, als horaris de la resta de l’escola... i establir noves relacions amb les mestres i els companys del Cicle Inicial.

- Hàbits d’autonomia personal: sistematitzar els hàbits de neteja i d’higiene (rentar-se les mans, anar al lavabo...), endreçar la roba i els objectes personals dins i fora de l’aula.

- Intentar tenir un bon control postural a l’hora de treballar.

- Habilitats motrius bàsiques:

• referents a la coordinació general: balanceigs, equilibris, arrossegaments, lateralitat... • referents a la coordinació específica: llançaments, botar... • fer un ús correcte dels diferents estris escolars: llapis, tisores, punxó, pinzells...

- Treball del cos:

Adonar-se de les diferents parts del cos a partir de dibuixos, murals, fotos... i ser conscients de les possibilitats del cos per expressar sentiments, accions, emocions...

- Nocions temporals: treball del calendari com a eina de mesura del temps (ahir, avui, demà, dies de la setmana i mesos de l’any, dies festius...)

- Sessions de psicomotricitat:

• Joc lliure • Joc motriu: matalassos, espatlleres, circuits, plinton, saltador, pilotes de diferents tamanys...

• Joc simbòlic: amb coixins, robes, cercles, cordes, rodes... • Joc reglat • Massatges per parelles i relaxació per acabar les sessions.

- Passem llista cada dia i ens interessem per l'estat d'ànim dels companys.

- Actituds de col·laboració i de participació en les activitats que es proposen, i gaudir-ne. Donar l’opinió, manifestar criteris per poder prendre decisions conjuntes, aprendre a negociar per a resoldre conflictes.

- Actituds d’iniciativa i interès per les activitats.

- Responsabilitzar-se d’alguna tasca de grup: distribució dels càrrecs de forma rotativa per un funcionament més autònom de l’aula.

- Diferents activitats per fomentar el treball cooperatiu: plàstica, jocs...

- Celebració dels aniversaris.

- Activitats per racons:

• racó de joc simbòlic • racó de la cuineta i les nines • racó de les construccions

2- DESCOBERTA DE L’ENTORN

- Descobrir l’escola: visita als espais de l’escola. Utilització del taller, del club, de l’aula de música...

- Les vacances d’estiu: recollir les vivències personals del temps de vacances.

- Fem un projecte a partir dels noms de les classes: els guepards i els dofins.

- Decidim entre tots els noms de les taules i aprofitem per un treball més intensiu dels animals triats:

• classe dels guepards: els tigres, els guepards, la pantera de les neus i els jaguars. • classe dels dofins: els dofins, les orques, les balenes i els taurons.

- Ens informem sobre el tema a partir de llibres, dvd, revistes, diaris, informació d'Internet...

- La tardor:

• Observació de: - Com estan a la tardor els diferents tipus d’arbres. - Observació directa i reconeixement d’elements de la natura: parts dels bolets, com són les fulles. - Observació i reconeixement dels fruits de tardor. - Ús dels fruits de tardor: Fem panellets.

- Ciències:

Realitzem petits experiments:

• Barregem aigua amb oli i amb glicerina i observem que passa. • Afegim colorants a les barreges anteriors i observem si es dilueixen o no. • Afegim diferents quantitats de sucre a l'aigua i hi afegim colorant i observem que passa.

• Sessions de manipulació i creació amb diferents materials.

- Iniciem el treball del jardí de plantes aromàtiques de P5.

- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens i nenes.

- Celebració de les festes populars:

• La Castanyada: fem panellets i participem a la festa amb els nens i nenes de cicle inicial. • El Nadal: guarnim la classe, el calendari d’Advent, fem cagar el Tió i rebem els representants dels Reis.

- Aplicació en la vida quotidiana d’algunes de les principals normes socials.

- Racons d'observació i descoberta:

• Racó dels guepards • Racó dels dofins • Racó de la tardor

- Activitats complementàries:

• Història de la Maria Castanyera. • Fem un simulacre d’evacuació del centre. • Sortida al ZOO. • Sortida a l'Auditori de Sant Cugat: La casa flotant. • Audició de trompeta el dia de Santa Cecília.

3- INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES

Llenguatge matemàtic

- Reconeixement de la quantitat i de la grafia 0-6 i assaig en la lectura i l’escriptura dels nombres.

- Numeració i descomposició dels nombres.

- Comptar oralment fins al 30 i més:

• El calendari • Els companys i companyes de la classe • Qui ha vingut i qui falta avui • Quantes llibretes tenim a la capsa

- Assaig en la lectura i l’escriptura dels nombres.

- Treball sobre les nocions espacials: dins/fora, dalt/baix, al voltant...

- Quantificadors: molts/pocs, més que/menys que, tants com ...

- Inici al treball de mesura amb conceptes com ample/estret, gran/petit, llarg/curt., pesant / lleuger....

- Repàs de les figures geomètriques planes i amb volum.

- Raonament lògic: agrupaments, aparellaments, classificacions...

- Associacions: de temps, funcionalitat.

- Ordenacions per quantitats, temps i qualitats.

- Introducció a la suma en situacions quotidianes.

- Introducció a la resta en situacions quotidianes.

- Treball del càlcul mental.

Llenguatge verbal

- L’expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees i vivències: activitat de conversa a l’inici del dia i petites descripcions.

- Comprensió de l’argument i desenllaç dels contes explicats, llegits, treballats i dramatitzats en català i en castellà:

- Memorització de dites, endevinalles, poemes curts i cançons populars, tant en català com en castellà.

- Evocació de vivències compartides a l’escola a partir de fotografies d’activitats realitzades pel propi grup.

- Treball del nom de les lletres i el seu so.

- Treball del nom seu i dels seus companys i companyes.

- Coneixement de l’abecedari.

- Iniciació a la lectura i composició de paraules i petites frases.

- Fem hipòtesi del que posa en diferents textos: contes, llistats, notícies, cartells...

- Grafisme: treball gradual i sistemàtic de la realització del traç i la seva direccionalitat.

- La llibreta de cadascú: el llenguatge escrit com una altra forma de comunicació i de relació amb les famílies. Participació en la realització d’alguns missatges.

- Actitud d’espera, atenció, interès i iniciativa quan un altre parla.

- Activitats per racons:

• Racó de la biblioteca • Racó de les pissarres petites • Racó de confegir

Llenguatge plàstic

- Dibuix lliure i dirigit amb diferents tècniques i materials: pintura, ceres, llapis de colors, retoladors, plastilina, guixos, estampació, collage...

- Elements plàstics presents a l’entorn: la línia, la superfície i el color.

- Representació gràfica de les sortides i d'activats dutes a terme a l'escola.

- Motricitat fina: enganxar, retallar, esquinçar, modelar amb plastilina i fang, punxar...

- Participació en les activitats de grup a l’hora d’elaborar murals, exposicions, representacions de contes, festes...

- Actituds de gaudir, valorar i respectar els propis treballs i els dels companys/es.

- Tallers de Nadal amb els nens i nenes de cicle superior.

Llenguatge verbal anglès

Continguts lingüístics:

Characters: Monkey, Melody, Rocket, Star, Twig

Family: mummy, daddy, sister, brother, granny, granddad, family

Body: hair, head, ears, nose, eyes, mouth, arms, legs, hands, feet, knees, fingers, toes, back, hip,

Halloween: pumpkin, ghost, bat, witch, black cat

Feelings: How are you today? I’m happy; I’m good /great / wonderful / hungry / tired/ not so good / awesome.

Musical instruments: trumpet, shaker, drums, triangle, guitar, piano, shake

Little Cloud: cloud, white, shark, clown, sheep, big, small, airplane, tree, rabbit, dolphin, heart, giraffe, whale, glue, shaving gel,

sky, try to guess what is this …

Other vocabulary:

Classroom language:

Routines:

- Hello!, Good morning!, Goodbye!, see you soon!

- Sit down on the floor, take a sit, come, cut, look at me, listen to me, pay attention, let’s sing, let’s play, can I go to the

toilet please?

- Very good!, Excellent!, Well done!, Great!, Fantastic!, Amazing!, Awesome!

- It’s sunny / cloudy / raining / foggy / windy / snowing.

- Up, down, round, walk, hop, running, let’s stop, tip toe, jump, swimming, let’s sleep, put one hand in, shake, turn

yourself around, find something blue, clap, roll over, fell out, jumping on the bed, call.

Songs and Chants: · Hello song . Good morning song · Weather song · Goodbye song · Head, shoulders, knees and toes · Make a circle · Walking walking · Hokey Pokey · I see something blue · One little finger · If you’re happy · Ten in the bed · Five little monkeys · Do you like broccoli? · Bingo . Put on your shoes

. Knock Knock treat or trick

. I am a little snowman

. Little Snowflake

. S-A-N-T-A

. Jingle Bells

. Rudolph The Red Nosed Reindeer

Tales:

- My first day, Look out Rocket!

- It’s too noisy!

- Beep beep Choo choo!

- Nelly paints a monster.

- Little cloud.

- How Do Dinosaurs Say Good Night?

- The snowman and the snowdog.

Repàs:

Colors: red, yellow, blue, orange, green, purple, brown, pink, black, white

Numbers: 1-10 and more…

Classroom vocabulary: chair, table, floor, pencil, color, paper, fruit, bag

- Hello! Good morning!/ Goodbye, see you tomorrow

- What´s your name? My name is...

- Please sit down on the floor, sit down on the table / Come here!/ Look at me! / stop!

- Can I go to the toilet please?

- Routines (llenguatge passiu):

- Very good! Excellent! Well done! Great! Fantastic!

- Look at me! Pay attention!

- Can you bring me that pencil please? Can you give me the paper?

- Let’s count.

- Now we are going to sing the song.. / we are going to play a game

- Please silence and listen to me!

Animals: cat, dog, fish, sheep, horse, caterpillar, chameleon, bear, duck, bird, snake, flamingo, elephant, frog, rooster, pig, cow..

LLenguatge musical

Cançons noves:

- La Xica bonica

- El dofí

- El guepart

- La castanya

- Les joguines

Cançons conegudes

-Algunes de cursos anteriors

Llenguatge musical:

-Qualitats del so: durada, intensitat, altura i timbre.

Activitats pràctiques amb instruments de percussió de so indeterminat: maraques, caixes xineses, triangles, flautes d’èmbol, pals de pluja… I jocs per reconèixer altura i timbres: joc de cartes amb audició de sons, esquetlles, joc de discriminar sons…

Activitats amb les plaques a l’aula d’instruments.

-Aprendre a tocar la cançó del: Do, re, mi amb les plaques.

Danses i jocs dansats i cantats per treballar el ritme:

- En Jan petit

- Peu polidor

- Roda moliner

- L’espardenyeta

- Jocs: les estàtues

- Molts exercicis de “Rítmica a l’escola”(CD)

Audicions:

- Totes les cançons noves.

- Cançons del DVD: Poti Poti

- “Baby Mozart”(Festival Musical)

- Carnaval dels animals: Flamencs, lleó, tortugues…

- Petites audicions d’instruments diversos.

- Fragments de” La casa flotant” d’animals. X. Montsatvatge

BONES FESTES! Les mestres de P-5