Ceip Camí del Mig.Mataró2n cicle d'educació infantil 2n nivell - 4 anys Curs 2011-12 3r Trimestre

ÀNECS I POLLETSCONTINGUTS treballats durant el tercer trimestre

1. HÀBITS I ACTITUDS

1.1. Hàbits de socialització:. Treballar sense molestar als altres.. Respondre quan se’l pregunta.. Respectar el torn de paraula, aixecant la mà quan es vol parlar.. Parlar en un to moderat.. Acceptar jugar amb tots els companys.. Escoltar els companys i els mestres.

1.2. Hàbits d'autonomia personal i d'ordre:. Fer files.. Endreçar les coses al seu lloc.

1.3. Hàbits de treball:. Acabar els treballs.. Respectar els treballs dels altres.. Tenir cura de la presentació dels treballs.

2. LLENGUATGE VERBAL

2.1. Continguts de Fets i Conceptes:. El llenguatge oral com a instrument de comunicació: ens podem explicar coses.. El llenguatge com a instrument per a representar la realitat present i/o absent: cada cosa té un nom.. Iniciació al llenguatge escrit: les imatges expliquen coses, els signes, els símbols, les lletres ens volen dir quelcom.

2.2. Continguts de Procediments:

. Comprensió oral:. Discriminació i progrés en la producció fonètica dels sons.. Discriminació dels cops de veu en les paraules ( 2-3 cops de veu). Interpretació i comprensió del significat d’una informació.. Comprensió i execució d'ordres senzilles.. Seguiment del relat d'un conte o explicació..Diferenciació de textos: cançó, poema, endevinalla i dita.

. Expressió oral:. Expressió de les pròpies vivències i sentiments.. Progressió en l'estructura de la frase.. Aplicació de diferents formes de comunicació: descriure fets o imatges; explicar les parts més importants d'un conte; fer presents situacions viscudes: sortides, visites, caps de setmana, .... Memorització de fets i informacions concretes: Recordar noms, personatges, parts d'un conte, .... Memorització de dites, poemes, endevinalles, cançons, .... Adquisició del vocabulari específic relacionat amb els temes treballats.

. Iniciació al llenguatge escrit:. Interpretació dels signes i símbols de l'entorn més proper.

EI4 3r trimestre 11-12

. Relació d'imatges amb el missatge que transmeten.

. Execució dels traços de l'escriptura amb diversos formats: terra, pissarra, plastilina, paper i llapis, retoladors.... Reproduir el nom propi, noms dels companys de la classe, la data, títols i altres paraules.. Resseguir i reproduir sanefes. Discriminació auditiva i gràfica d’alguns sons i grafies, especialment: I, A, U, P, M. Iniciació a l’escriptura lliure de petites paraules.

2.3. Continguts d'Actituds i valors:. Atenció, espera i interès per a comunicar i escoltar.. Interès per les informacions que es donen tant orals, com gràfiques o escrites.. Participació i esforç per a millorar la parla i les pròpies produccions.

2.5. Contes:. Pim , pam, pum, poma.. La llegenda de Sant Jordi. El conte de la A. Conte indi. Els Indis.. El peixet d’or.. Contes diversos relacionats amb els temes treballats. Altres contes de la biblioteca d’aula.

3. LLENGUATGE MATEMÀTIC

3.1. Continguts de Fets i Conceptes:. Els atributs de les agrupacions. EL nombre natural: el número 1, 2, 3 , 4 i 5 ; quantitat i grafia.. Seqüències temporals: 3 vinyetes. Geometria: cercle, quadrat, triangle i rectangle.. Mesures: llarg/curt, a dalt/a baix, ple/buit, lluny/a prop, a un costat/ a l’altre, gruixut/prim

3.2. Continguts de Procediments:. Exploració, manipulació i observació de les qualitats perceptibles dels objectes: color, forma i mida.. Agrupacions segons 1 o 2 atributs. Ordenació de seqüències temporals (3 vinyetes).. Correspondències.. Seriacions de 2 elements.. Iniciació a les seriacions de 3 elements.. Exercitació de les grafies 1, 2, 3 , 4 i 5.. Identificació de les quantitats 1, 2, 3 , 4 i 5.. Comparació d’objectes i materials segons mida, color i forma.. Resolució mental i verbal de petits problemes de la vida quotidiana que comporten operacions d’afegir i treure (màxim fins a 5 elements).

3.3. Continguts d'Actituds i Valors:. Interès en participar i resoldre els exercicis i activitats proposades.. Atenció i constància en la pròpia acció per acabar la tasca iniciada.

EI4 3r trimestre 11-12

4. LLENGUATGE PLÀSTIC

. Retallar i enganxar, plegar i punxar

. Pintar i dibuixar amb retoladors, llapis de colors, pintura amb pinzells, mans, aquarel.les.

. Dibuixos lliures i suggerits.

. Modelatge amb plastilina

. Construcció d’un dau i una serp. Treball del quadrat, el cub i l’espiral

5. LLENGUATGE MUSICAL

5.1.Educació de l’oïdaDiscriminació auditiva de les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu. Discriminació auditiva dels instruments: Petita percussió: La maraca, la caixa xina, les claus, el güiro, el sistro, la pandereta, els picarols. Familia de corda fregada: El violí, la viola, el violoncel i el contrabaix.Discriminació auditiva d’instruments: Formes de producció sonora dels instruments de petita percussió: picar, sacsejar i rascar.5.2.Llenguatge musicalLectura:Les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu.Figures rítmiques: La negra i el silenci de negra, les dues corxeres.Escriptura:Grafia convencional: La negra i el silenci de negra, les dues corxeres.5.3.CançóCançons amb mímica: Els colors, Silenci, El carrer més alt. El cervató.5.4.AudicióAudició amb resposta gestual: Marxa Turca de Mozart, Aires gitanos de Sarasate, El tinent Kije Troika de Prokofiev.El contrabaix: L’advocat, El Cigne de Camile Saint-Säens.5.5.Dansa i Expressió corporal .Moviment corporal associat a les figures rítmiques: La negra i el seu silenci, les dues corxeres.Moviment corporal associat a les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu.

6. DESCOBERTA D'UN MATEIX

6.1 Control del cos:. Pràctica de diferents tipus de marxa, velocitats de desplaçament i ritmes.. Desplaçaments amb diferents segments del cos: quadrupèdies i reptacions. . Altres desplaçaments: salts, peus junts, peu coix, de puntetes, corrent, .... Control de l'equilibri sobre diferents recorreguts (línia recta o corba), elements (banc suec, xanques, matalassos) i qualitats materials (elements tous o durs).. Coordinació de moviments de diferents parts del cos amb pilotes, cercles, ... individualment o en parella.. Experimentació de l’equilibri del propi cos (estàtic i dinàmic) i amb diferents objectes ( testimonis, pilotes, ...). Conscienciació del propi cos mitjançant els jocs amb teles.. Experimentació lliure amb diferents materials: durs i tous, teles, cordes, cercles...

6.2 Iniciativa i constància en l'acció:. Participar en les activitats motrius que es proposen.. Gaudir de diferents jocs motrius i/o tradicionals.. Mostrar confiança en les pròpies possibilitats.

EI4 3r trimestre 11-12

7. DESCOBERTA DE L'ENTORN

7.1. Continguts:. Observació directa de les característiques més evidents d'alguns elements del marc natural: hort, plantes, arbres. Observació directa dels canvis que es produeixen en l'entorn.. Observació indirecta: Identificació d'elements coneguts i les seves característiques en imatges fixes o mòbils.. Manipulació d'elements del marc natural.. Utilització d’estris d’experimentació: lupes.. Ciències 3/6: materials absorvents, sorra molla i seca, diferents tipus de materials (pintura, paper, colorants...) que coloregen l’aigua, composició lliure amb aigua de colors.. Coneixement de les principals tradicions, festes i costums.. Col.laboració i responsabilitat en el manteniment i cura dels materials, estris i espais: aquari, jardí, hort....

7.2. Temes treballats:. L’hort: els carbassons. Projecte: Els Indis. Colònies a la casa Nova d’en Colomer: el món dels indis, el bosc i la natura. Costums i festes: Sant Jordi, Sant Joan.

7.3. Sortides:. Colònies: Casa Nova d’en Colomer. Vivers Mora. . Biblioteca Pompeu Fabra. Narració de contes. Teatre: Les set cabretes i el llop.

8. RACONS D'ORGANITZACIÓ LLIURE I DIRIGIDA:

. Informàtica - Aquarel·les- Indis - Comptar- Pintura al cavallet - Metges- Dibuix lliure amb ceres - Bamboutxi- Construccions - Associacions- Escriptura lliure - Composició lliure amb gomets

9. FILOSOFIA

. Aprendre a pensar i a expressar sentiments.

. Aprendre a acceptar les opinions dels altres.

.Interpretar un quadre.

.Desenvolupar la creativitat i la imaginació.

.Formular hipòtesi sobre les línies i formes geomètriques.

.Desenvolupar activitats de recerca, d’anàlisi i raonament. També de comunicació.

. Treballs al voltant dels contes: “El peixet d’or”.

. Observació i comentari de les obres: -“Composició VIII” de W. Kandinsky

. Jocs i activitats: Rumiem!

10. TREBALL COOPERATIU

EI4 3r trimestre 11-12

. Aprendre a resoldre un treball o exercici per parelles o en petit grup respectant els diferents ritmes i limitacions de cadascú.. Fomentar la participació activa de cada membre del grup.. Conte : Pim , pam, pum, poma.. Treballs de consciència fonològica, descripció oral de les parts del conte, lectoescriptura a partir del títol del conte.

EI4 3r trimestre 11-12