¿CÓMO ¿CÓMO APRENDEMOS APRENDEMOS CIENCIAS?CIENCIAS?

P. Sulvy Cáceres VezgaP. Sulvy Cáceres Vezga

¿Qué sabemos acerca de los chanchitos de tierra?

Pensemos…

Dibuja un chanchito de Dibuja un chanchito de tierra tal como te lo tierra tal como te lo imaginasimaginas

¿Qué te gustaría saber ¿Qué te gustaría saber acerca de chanchito de acerca de chanchito de tierra?tierra?

Registra las preguntas que Registra las preguntas que te surjante surjan

Ahora observa una foto del Ahora observa una foto del chanchito de tierra y dibújalo chanchito de tierra y dibújalo nuevamentenuevamente

¿Qué preguntas te surgen?Regístralas…

Ahora observa un chanchito de Ahora observa un chanchito de tierra con lupa y vuelve a tierra con lupa y vuelve a dibujarlodibujarlo

¿Qué preguntas te surjen?¿Qué preguntas te surjen?

Vuelve a registrarVuelve a registrar

Miremos los dibujos

¿Qué podemos decir ahora acerca de los chanchitos de tierra?

¿Hubo alguna diferencia?, ¿Cuál o cuáles?

Ahora miremos las preguntas…

¿Qué características tienen en cada etapa?, ¿Por qué van cambiando?

¿Cuántas y cuáles pudieron responder durante la actividad?

¿Qué se necesita para responder las demás?

Características generales:Características generales:

Animales artrópodos, isópodos.Animales artrópodos, isópodos.Se reproducen por huevos.Se reproducen por huevos.

Los machos son más grandes que las hembras.Los machos son más grandes que las hembras.Se alimentan de residuos de origen vegetal.Se alimentan de residuos de origen vegetal.Respiran a través de unas placas ventrales al Respiran a través de unas placas ventrales al

final de su cuerpo.final de su cuerpo.

Algunas respuestas

Ahora…Ahora…

¿Qué podemos decir acerca de ¿Qué podemos decir acerca de los chanchitos de tierra?los chanchitos de tierra?

Entonces, a partir de esta experiencia…

¿CÓMO APRENDEMOS CIENCIAS?

¿QUÉ ELEMENTOS NECESITAMOS?

Preguntas de Interés sobre Fenómenos a Investigar

Recolección de Datos. Exploración de fenómenos.

Conectan Ideas Previas con nueva Información. Dan forma a Nuevas Ideas

Debaten y Negocian sus Ideas y las Colectivas.

Reflexionan sobre la pregunta, método y resultados. Deciden nuevos pasos.

The CII inquiry model (source: http://www.cii.illinois.edu/InquiryPage/)

INVESTIGAN

EVIDENCIA

Obtienen

CONTRASTAN

dato

Es un proceso gradual….Es un proceso gradual….Cada vez, podemos responder preguntas Cada vez, podemos responder preguntas más complejasmás complejas

¿Cómo se relaciona el chanchito ¿Cómo se relaciona el chanchito de tierra con otros seres de tierra con otros seres vivos?vivos?

¿Por qué es importante observar?¿Por qué es importante observar?

¿Qué oportunidades ofrecemos a nuestros ¿Qué oportunidades ofrecemos a nuestros estudiantes para que observen su estudiantes para que observen su entornoentorno??

•Proceso de observación requiere todos los Proceso de observación requiere todos los sentidossentidos

•Permite a los niños comparar dos fenómenos y Permite a los niños comparar dos fenómenos y por lo tanto los procesos que ocurren en el por lo tanto los procesos que ocurren en el entorno natural.entorno natural.

La observación es fundamental en el desarrollo del La observación es fundamental en el desarrollo del pensamiento científicopensamiento científico

Logran más adelante controlar variables y obtener Logran más adelante controlar variables y obtener evidencia.evidencia.Se hacen preguntas de los fenómenos que observan.Se hacen preguntas de los fenómenos que observan.Potencia la creatividad.Potencia la creatividad.

La observación permite La observación permite contrastarcontrastar las ideas iniciales las ideas iniciales con el con el funcionamiento real del entorno.funcionamiento real del entorno.