Colegio Queen Elizabeth PencoProf.: Laura Espinoza PintoAsig.: Lenguaje y Comunicación

Control de Lectura

Puntos___________Nota____________

Nombre:_______________________ Fecha: ____________Curso______________Primera parte : Completa la siguiente tabla, (2 puntos cada respuesta correcta.)

Nombre del libro

Autor

Nacionalidad del autor

Tipo de texto

Género Literario

Tipo de narrador

Personaje(s) principal(es)

Segunda parte: Vocabulario contextual (2 puntos cada respuesta correcta.)

Instrucciones: Lee atentamente el siguiente fragmento y responde las preguntas que se presentan a continuación, encerrando en un círculo la respuesta correcta. Recuerda que debes responder sólo en función de este extracto.

La mesa estaba servida, y el profesor Lidenbrook, cuyo estómago parecía un abismo sin fondo, efecto de la dieta que a bordo había sufrido, devoró con avidez. La comida, más danesa que islandesa, nada tuvo de notable; pero nuestro anfitrión, más islandés que danés, me hizo recordar a los héroes de la antigua hospitalidad. Sin género alguno de duda, nos encontrábamos en su casa con más libertad y confianza que él mismo. Se conversó en islandés, intercalando mi tío algunas palabras en alemán y el señor Fridriksson otras en latín, para evitar que yo me quedase por completo en ayunas de lo que decían. Hablaron de cuestiones científicas, como era natural tratándose de dos sabios; pero el profesor Lidenbrock guardó la más escrupulosa reserva, y sus ojos a cada frase me recordaban mantener el más absoluto silencio en todo lo relativo a nuestros futuros proyectos. De repente, interrogó el señor Fridriksson a mi tío acerca de los resultados de las

investigaciones por él practicadas en la biblioteca. -Vuestra biblioteca -exclamó el profesor-, sólo contiene libros descabalados en estantes casi vacíos. -¡Cómo! -respondió el señor Fridriksson-, poseemos ocho mil volúmenes, muchos de los cuales son ejemplares tan preciosos como raros, obras escritas en escandinavo antiguo, y todas las publicaciones nuevas que Copenhague nos envía anualmente. -¿De dónde saca usted esos ocho mil volúmenes? Por mi cuenta... -¡Oh! señor Lidenbrock, esos libros andan recorriendo constantemente el país. ¡En nuestra pobre isla de hielo existe una gran afición al estudio! No hay pescador ni labriego que no sepa leer, y todos leen. Opinamos que los libros, en vez de apolillarse tras una verja de hierro, lejos de las miradas de los curiosos, han sido escritos a impresos para que los lea todo el mundo. Por eso los de nuestra biblioteca van corriendo de mano en mano, son leídos una y cien veces, y tardan con frecuencia uno o dos años en regresar a sus respectivos estantes.

(Julio Verne, Viaje al centro de la Tierra, Capítulo X, fragmento.)

1) La expresión “parecía un abismo sin fondo” se refiere a:a) un espacio que es imposible llenar.b) un agujero muy grande. c) un agujero oscuro y aterrador.

2) La palabra “avidez” puede ser reemplazada por: a) moderación.b) ansia.c) indiferencia.

3) Un sinónimo de la palabra “escrupulosa” sería: a) descuidada. b) profunda. c) necesaria.

4) La expresión “intercalando palabras... en alemán… y danés” se refiere a:

a) Hablar usando palabras de dos idiomas diferentes. b) Hablar utilizando palabras de un idioma específico. c) Hablar separando las palabras de dos idiomas, indicando a cuál pertenecen.

5) Un sinónimo de la palabra “descabalados” sería: a) enteros.b) incompletos.c) destruidos.

Tercera Parte: Preguntas de Desarrollo. ( 6 puntos cada respuesta correcta.)

Instrucciones: A continuación, se presenta una lista compuesta por diez preguntas de desarrollo. Entre ellas, debes seleccionar cinco, para responderlas en la hoja que se incluye a continuación, cuidando anotar correctamente el número de la pregunta que responderás. Cada pregunta tiene un valor de diez puntos, incluyéndose, entre ellos, un punto destinado a ortografía y redacción (menos de cinco faltas ortográficas por respuesta, buena letra, respuesta comprensible) y otro al correcto uso del espacio asignado para responder.

1) El profesor Lidenbrock regresa muy alterado a su casa. Llama a su sobrino a su despacho y allí, se muestra muy emocionado por su más reciente adquisición. ¿En qué consiste? ¿Cuál es su importancia para el desarrollo de la historia?

2) Elige uno de los personajes de la obra y descríbelo física y psicológicamente (como mínimo, debes incluir dos características para cada aspecto). Debes añadir, además, otras dos características que consideres importantes para resaltar su particularidad (en qué trabaja, dónde vive, cómo es su relación con otros personajes, sus gustos, etc.)

3) En un inicio, al descubrir la clave para comprender las misteriosas indicaciones ocultas en aquel antiguo documento, Axel decide callar, temeroso de la actitud impulsiva de su tío, que podría impulsarlo a realizar aquel viaje, arrastrándolo con él. ¿Por qué Axel se muestra tan temeroso respecto a esta aventura? ¿Cuál es su mayor temor? ¿Qué le hace cambiar de opinión?

4) El agua es un elemento de vital importancia para la vida; nos permite mantenernos hidratados, para que nuestras células y órganos puedan funcionar correctamente. Considerando esto, ¿Cuál es la importancia que adquiere este elemento dentro de la obra? ¿Su escasez dificulta la expedición? Explique.

5) A lo largo de su viaje, el grupo de aventureros bautiza varios lugares con nombres bastante particulares. Menciona uno de ellos y explica el por qué termina por llamarse de esa forma.

6) Describe, mencionando al menos tres características, el lugar al que llegan los protagonistas luego de su descenso por el volcán.

7) Describe alguna de las aventuras o descubrimientos que realizan los protagonistas al adentrarse en el mar o en el bosque primitivo oculto en las profundidades de la Tierra.

8) Indica cómo se relacionan el cuchillo de Saknussemm y la forma en que logran regresar a la superficie.

9) ¿En qué consiste, finalmente, el misterio de la brújula?

10) ¿Qué sucede con Axel, Hans y el profesor Otto al final de la historia?

DESARROLLOPregunta Número:

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