CONTROL Y EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Prim

aria

2Control y

evaluaciónConocimiento del medio

Santillana

Tabla de contenidosControl Unidad 1 ................................................... 3Control Unidad 2 ................................................... 5Control Unidad 3 ................................................... 7Control Unidad 4 ................................................... 9Control Unidad 5 ................................................. 11Control Unidad 6 ................................................. 13Control Unidad 7 ................................................. 15Control Unidad 8 ................................................. 17Control Unidad 9 .................................................. 19Control Unidad 10 ............................................... 21Control Unidad 11 ............................................... 23Control Unidad 12 ................................................ 25Control Unidad 13 ............................................... 27Control Unidad 14 ............................................... 29Evaluación del primer trimestre ............................ 31Evaluación del segundo trimestre ......................... 33Evaluación del tercer trimestre ............................. 35Tabla de seguimiento primer trimestre ................. 37Tabla de seguimiento segundo trimestre .............. 38Tabla de seguimiento tercer trimestre ................... 39

743536 001-040 CONTEVALCIEN.qxd 3/4/04 00:27 Página 1

Control y evaluación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.

Texto: Isabel Jiménez de la Calle

Ilustración: Mar Ferrero

Edición: Mar García González y José Tomás Henao

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

© 2004 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por

CP: 743536Depósito legal:


3

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Completa con estas palabras.

3. ¿De qué articulaciones se trata? Completa.

huesos músculos articulaciones

• Los son duros y rígidos y no se pueden doblar.

• Las son los lugares por los que podemos

doblar el cuerpo.

• Los son blandos y elásticos.

• La une la mano con el brazo.

• El une el pie con la pierna.

• El une el brazo con el tronco.

hombro

H

HH

H

H

2. Escribe los nombres de las articulaciones.

1


4

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. ¿Para qué sirven los sentidos? Relaciona.

El sentido de sirve para conocer... con...

la vista los olores la lengua.

el oído las formas, los tamaños la nariz.

el olfato los sonidos, las voces los ojos.

el gusto cómo son las cosas que tocamos la piel.

el tacto los sabores los oídos.

• Ahora escribe cinco oraciones sobre los sentidos.

• Lå sir√¶ paråcono©e® .

• E¬ sir√¶ paråcono©e® .




vistå


5

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. ¿Para qué sirve cada clase de dientes? Completa el esquema.

2. ¿Qué le pasa a un niño que se alimenta sólo de caramelos? Responde.

3. Marca con X las oraciones que son correctas.

Los dientes

incisivoscaninos

sirven para sirven para sirven para

molares

Con el paso del tiempo, nuestro cuerpo crece y cambia.

La sangre reparte por todo el cuerpo los alimentos que lleganal estómago.

Para vivir no necesitamos respirar.

Para vivir necesitamos alimentarnos.

2


6

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. Escribe cada nombre en su lugar.

5. Completa con las palabras del recuadro.

respiración alimentación boca nariz estómago pulmones

nariz estómago pulmones boca

aire alimentos

• Cuandø ®espiramofi, e¬ entråpo® lå ¥ ∂esp¤éfi l¬egå å lofi

.

• Cuandø coµemofi, lofi ßæµezcla> co> lå salivå e> lå ¥ ∂esp¤éfi l¬ega> a¬ .

H

H

HH

H


7

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Colorea sólo los animales salvajes.

2. Escribe el nombre de cada animal donde corresponda.

lombriz perro sardina ballena mosca caracol

águila almeja

Vertebrados Invertebrados

3


8

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Completa las siguientes oraciones.

4. Rodea.

5. Escribe el nombre de un animal vertebradoque nazca de huevos. Después, dibújalo.

• Los animales que nacen de huevos se llaman .

• Los animales que nacen del vientre de su madre se llaman

.

• Los animales que comen carne son .

• Los animales que comen plantas son .

• Los animales viven con las personas.

• Los animales se alimentan y cuidanpor sí mismos.

Animales vivíparos rojo Animales ovíparos azul

• Nombre del animal:


9

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Marca con una X los animales que viven en el mar.

2. Escribe cada palabra en su lugar.

cola alas escamas pico patas aletas plumas

H

H

H

H

H

H

H

H H

H

4


10

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Observa los siguientes animales y escribe el número según corresponda.

4. ¿Qué nombre reciben los animales de cada grupo? Completa.

1. mamífero 2. ave 3. insecto

4. pez 5. anfibio 6. reptil

• Los son animales vertebrados que

nacen de huevos, tienen escamas y viven en la tierra.


nacen del vientre de su madre y maman leche al nacer.

• Los son animales invertebrados

que tienen seis patas y dos antenas.


nacen de huevos, tienen escamas y viven en el agua.

• Las son animales vertebrados que

nacen de huevos y tienen plumas.


11

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Escribe el nombre de cada parte de esta planta.

2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Escribe.


árbol arbusto hierba

HH

H

H

H

5


12

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. ¿Cómo nace una planta? Ordena con 1, 2, 3 y 4.

5. Rodea la respuesta correcta.

6. Marca con X las afirmaciones verdaderas.

La raíz crece hacia abajo y el tallo crece hacia arriba. Al tallo le salen hojas.

La semilla está en la tierra.

La planta crece y le salen muchas hojas.

De la semilla sale una pequeña raíz y un tallito con hojas.

• ¿De qué planta aprovechamos sus hojas?

• ¿De qué planta aprovechamos su raíz?

Las hierbas tienen tallos verdes y cortos.

Las semillas están en las flores.

Todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas.

geranio lechuga tulipán

zanahoria tomatera manzano


13

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. ¿Cómo se mueve el agua por la naturaleza? Ordena con 1, 2, 3, 4 y 5.

El agua de los ríos va de nuevo al mar.

El agua del mar y de los ríos se evapora y pasa a la atmósfera.

Las nubes se enfrían y producen la lluvia, la nieve y el granizo.

El vapor de agua de la atmósfera se reúne en gotitas y forma nubes.

El agua de la lluvia y de la nieve va a la tierra, a los ríos y a los lagos.

• Ahora, escribe cada número en el espacio que corresponde.

6

¡

¡


14

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

2. Marca con una X las oraciones correctas.

3. Relaciona.


5. Explica por qué es importante cuidar los bosques.

Los suelos pueden estar formados por arena, tierra o piedras.

En los suelos sin agua crecen muchas plantas.

Bajo un suelo húmedo hay animales y raíces de plantas.

En el aire sólo hay oxígeno.

El agua es un… sólido

líquido

gasEl hielo es un…

El vapor de agua es un…

gases huracán viento

• En el aire hay varios mezclados.

• El es aire en movimiento.

• Cuando el viento es muy fuerte se llama .


15

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. ¿Qué aparatos funcionan con electricidad? Rodea.

2. Escribe los nombres de dos inventos de cada clase.

Han mejorado la saludde las personas

Han mejorado las comunicaciones

Han mejorado el transporte

Han mejorado la vida en casa

7


16

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Explica para qué se utilizan estos aparatos.

4. Relaciona.

5. Dibuja un objeto que se fabrique con plástico y explica para qué se utiliza.

rayos X • • Se trata de sustituir un órgano enfermopor otro sano.

antibiótico • • Sirve para curar infecciones.

trasplante • • Sirve para conocer el cuerpo por dentro.

Nombre:

Sirve para:


17

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Completa con las siguientes palabras.


aire Tierra agua Sol

• La se mueve alrededor del Sol.

• La Tierra y la Luna reciben la luz del .

• La Tierra está rodeada de y está casi toda

cubierta de .

día noche Tierra Sol

8


18

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Ordena los dibujos con 1, 2, 3. Después, pinta la posición del Sol a lo largo del día.

Anochecer Amanecer Mediodía

4. Marca con X las oraciones correctas.

5. Relaciona cada estación con sus características.

La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta alrededor de la Luna.

En la parte de la Tierra donde da la luz del Sol, es de día.

Durante el año se suceden cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.

La Tierra tarda un año en dar una vuelta completa alrededor del Sol.

Otoño

Verano

Invierno

Primavera

de septiembre a diciembre

de diciembre a marzo

de marzo a junio

de junio a septiembre

días más largos y noches más cortas

hay flores y nacen muchos animales

algunos árboles pierden sus hojas

noches más largas y días más cortos


19

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Observa el dibujo y escribe cada palabra en su lugar.

2. Completa con las palabras anteriores.

río carretera ganado

puente montaña pueblo

Elementosnaturales

Elementos hechospor las personas

9


Paisaje de montaña Paisaje de llanura Paisaje de costa

20

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Escribe cada nombre en su lugar.

4. Relaciona.

Transporte por aire

Transporte por tierra

Transporte por mar


21

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Observa el plano de esta casa. Después, contesta.

2. Escribe cada número donde corresponda.

D

• ¿Dónde está la bañera? .

• ¿Dónde está el frigorífico? .

• ¿Dónde está la cama? .

• ¿Dónde está el sofá? .

1. casas 2. autobús 3. farmacia 4. calzada 5. acera 6. buzón

baño cocinadormitoriosalón

10


22

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Completa el esquema con las siguientes palabras.

4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

público privado sus propietarios furgoneta

cualquier persona taxi metro coche particular

• Las personas caminan por las .

• Una es un grupo de casas que está rodeadode calles.

• Los coches circulan por las .

manzana calzadas aceras

Transporte urbano

puede ser

lo utiliza

ejemplos

lo utilizan

ejemplos


23

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

2. Escribe qué hacen estas personas para mejorar la vida del barrio.

3. Responde.

vecinos familia personal colectiva

• Los son las personas que viven en la mismacalle o en el mismo barrio.

• Los padres, los hijos, los abuelos, los tíos, los primos, loshermanos son las personas que forman una .

• El teléfono es un medio de comunicación .

• La televisión es un medio de comunicación .

• ¿En qué se ayudan los miembros de una familia? Escribe un ejemplo.

• ¿En qué se ayudan los vecinos de un barrio? Escribe un ejemplo.

11


Teléfono

Carta

Radio

Televisión

Periódico

24

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. Relaciona cada medio de comunicación con su dibujo y su función.

5. Responde.

• ¿Qué medio de comunicación usarías para comunicarte con una amiga que vive en otro país? ¿Por qué?

• ¿Qué medio de comunicación utilizarías para escuchar lascanciones de moda? ¿Por qué?

Sirve para comunicarnoscon otras personas por medio de la voz.

Sirve para informarnos conpalabras y música.

Sirve para informarnos conimágenes y sonidos.

Sirve para informarnos conimágenes y textos escritos.

Sirve para comunicarnos con otras personas por medio de textos escritos.


25

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Rodea.


Azul materias primas

Rojo productos elaborados

• Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan paraobtener .

• En las fábricas se transforman las en .

• Los productos que se elaboran en las fábricas se pueden comprar en las .

tiendas materias primas alimentos productos elaborados

12


26

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Relaciona cada producto con la tienda en la que se puede comprar.

4. Escribe el nombre de cada oficio donde corresponde.

5. Completa.

Panadería

Librería

Pescadería

Carnicería

• librero • lechera • abogado

• pescador • agricultor • ganadera

• pastelera • profesora • bombero

• Los son hombres y mujeres que cultivan plantas que nos sirven de alimento.

• Los crían animales para obtener alimentos.

• Los salen al mar para capturar peces y mariscos.

Obtienen alimentos Venden productos Ofrecen servicios

chuletas libros

salmón rosquillas


27

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. Marca con X las afirmaciones correctas.

2. Rodea los objetos antiguos.

Lo que hacemos todos los días es nuestra vida cotidiana.

Con el paso del tiempo nada cambia.

El reloj sirve para medir las horas.

En un calendario se ven los días, las semanas y los meses de un año.

Un mes tiene 7 días.

13


28

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

3. Completa.

4. Compara los dibujos. Después, rodea en el dibujo de abajo lo que ha cambiado con el tiempo.

• Un tiene 24 horas.

• Una tiene siete días.

• Un tiene cuatro semanas y varios días más.

• Un tiene doce meses.


29

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ControlNombre Fecha

1. ¿Qué es? Escribe.

costumbre monumento símbolo

Fiestas

Monumentos

•

•

•

•

3. Escribe dos ejemplos de fiestas y dos de monumentos de tu localidad o tu Comunidad.

2. Dibuja la bandera de tu Comunidad.

14


30

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. ¿Qué fiestas celebráis en casa todos los años? Completa con las fechas.

5. Lee, observa y completa la línea del tiempo.

• El día del mes de celebramos.

• El día del mes de celebramos.

Hace1.000 años

Hace500 años

Hace150 años

Hace50 añosF F F

Hace 1.000 años los monjesescribían en pergaminos.

Hace 500 años se inventó la imprenta.

Hace 50 años se inventó el ordenador.

Hace 150 años se inventó lamáquina de escribir mecánica.


31

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

Evaluación. Primer trimestreNombre Fecha


barbilla pierna pecho barriga muñeca

pantorrilla mejilla mano cara

Cabeza ExtremidadesTronco

2. Marca con X las afirmaciones correctas.

Para vivir necesitamos alimentarnos y respirar.

Los pulmones empujan la sangre por todo el cuerpo.

El aire que respiramos llega a los pulmones.

Los alimentos se mastican en la boca y llegan al estómago.

3. Escribe I si es un animal invertebrado o V si es vertebrado.


32

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.


• anfibios

• mamíferos

• reptiles

• peces

• insectos

• Los tienen seis patasy dos antenas.

• Los son animales vertebrados que tienen aletas.

• Los tienen piel desnuda y son ovíparos.

• Los nacen del vientrede su madre y maman.

• Los son animales vertebrados ovíparos que tienen escamas y viven en la tierra.

5. Escribe el nombre de cada planta en su lugar.

6. Escribe las partes que tienen todas las plantas.

Árboles Arbustos Hierbas

TIPOS DE PLANTAS

encina amapola trigo ciprés lavanda tomillo


33

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

Evaluación. Segundo trimestreNombre Fecha

1. Escribe el nombre de cada estación en su lugar.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

• Tierra

• agua

• aire

• Sol

• El es un líquido. Cuando seenfría se convierte en hielo.

• En el hay oxígeno, que es un gas necesario para vivir.

• La es el planeta en el que vivimos.

• El le da luz y calor a la Tierra.

3. Escribe los nombres de tres inventos que hayan mejorado la vida de las personas.


Privado Público Depersonas

Demercancías

Elementosnaturales

El camión que lleva juguetes al supermercado

El taxi

La furgoneta de la panaderíade mi barrio

El metro

34

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

5. ¿Cómo es cada medio de transporte? Marca X donde corresponda.

• ¿Dónde puedes encontrar todos los elementos que has escrito:en un paisaje de montaña o en un paisaje de costa?

Elementos hechos por personas

acantilado puerto playa faro

árboles urbanización hotel

4. Escribe en el lugar correspondiente. Después, contesta.


35

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

Evaluación. Tercer trimestreNombre Fecha


vecinos colectivo personal familia

• El teléfono es un medio de comunicación .

• La radio es un medio de comunicación .

• Los son las personas que viven en el mismo barrio.

• Una está formada por padres, hijos, abuelos, etc.

2. Completa.

• Un día tiene horas, una semana tienedías y un año tiene meses.

• El calendario se usa para .

• El reloj se usa para .

3. Rodea.

Azul materias primas Rojo productos elaborados

lanaalgodón

trigolechecamisa

pan

jersey

yogur


36

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

4. Responde.

• ¿Qué hacen los ganaderos?

• ¿Qué hacen los agricultores?

• ¿Qué hacen los pescadores?

5. Escribe debajo de cada dibujo «pasado» o «presente», según corresponda.

6. Ordena de más antiguo a más moderno. Escribe 1, 2 y 3.

Hace 15 años Hace 600 años Hace 200 años


37

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

Tabla de seguimiento - Primer trimestre

ALUMNOS/AS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Iden

tific

a lo

que

cam

bia

y lo

que

per

man

ece

dura

nte

el c

reci

mie

nto.

Iden

tific

a pa

rtes

del

cue

rpo,

hu

esos

, m

úscu

los

y ar

ticul

acio

nes.

Rel

acio

na la

ent

rada

de

sus

tanc

ias

en n

uest

ro

cuer

po c

on n

uest

ras

nece

sida

des

vita

les.

Iden

tific

a la

s ca

ract

erís

ticas

de

una

die

ta s

ana.

Rel

acio

na la

ent

rada

y la

sa

lida

de a

ire e

n nu

estr

o cu

erpo

con

la r

espi

raci

ón.

Cla

sific

a lo

s an

imal

es s

egún

di

fere

ntes

crit

erio

s: p

rese

ncia

de

hue

sos,

for

ma

de n

acer

, al

imen

taci

ón.

Iden

tific

a la

s pa

rtes

de

las

plan

tas.

Sab

e qu

e de

una

sem

illa

pued

ena

cer

una

nuev

a pl

anta

.

Valo

ra la

impo

rtan

cia

de la

s pl

anta

s pa

ra

las

pers

onas

.


Tabla de seguimiento - Segundo trimestre

38

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

ALUMNOS/AS


Sab

e pa

ra q

ué s

e us

an

las

máq

uina

s e

iden

tific

a di

fere

ntes

tip

os d

e m

áqui

nas.

Iden

tific

a la

s di

stin

tas

man

ifest

acio

nes

del a

gua

en la

nat

ural

eza,

así

com

o su

s tr

ansf

orm

acio

nes.

Rec

onoc

e la

pre

senc

ia d

el a

ire

en d

istin

tos

luga

res

y ob

jeto

s.

Com

pren

de la

impo

rtan

cia

de lo

s av

ance

s te

cnol

ógic

os

y ci

entíf

icos

par

a el

des

arro

llo

de la

hum

anid

ad.

Iden

tific

a el

Sol

, la

Tie

rra

y la

Lun

a.

Dife

renc

ia d

istin

tos

tipos

de

pai

saje

e id

entif

ica

sus

elem

ento

s pr

inci

pale

s.

Entie

nde

la fun

ción

y

la n

eces

idad

de

los

med

ios

de t

rans

port

e.

Iden

tific

a la

s pr

inci

pale

s ha

bita

cion

es d

e un

a ca

sa,

y la

s lo

caliz

a en

el p

lano

y

en e

l esp

acio

.

Con

oce

los

serv

icio

s co

mun

es

de u

n ba

rrio

.


39

© 2

00

4 S

anti

llana

Edu

caci

ón,

S.

L.

Tabla de seguimiento - Tercer trimestre

ALUMNOS/AS


Dife

renc

ia d

istin

tos

tipos

de

tra

bajo

s, s

egún

su

final

idad

y

tare

as.

Iden

tific

a y

valo

ra lo

s se

rvic

ios

de u

n ba

rrio

.

Con

oce

los

dife

rent

es m

edio

s de

com

unic

ació

n.

Con

oce

y va

lora

el p

apel

de

l tra

bajo

.

Com

pren

de e

l sig

nific

ado

de c

ompr

ar y

ven

der.

Con

oce

y us

a ad

ecua

dam

ente

la

s pr

inci

pale

s m

edid

as

del t

iem

po.

Util

iza

de for

ma

adec

uada

al

guno

s m

arca

dore

s te

mpo

rale

s, a

ntes

/aho

ra;

antig

uo/m

oder

no…

Dis

tingu

e pa

sado

y p

rese

nte.

Ord

ena

tem

pora

lmen

te h

echo

s y

acon

teci

mie

ntos

de

la h

isto

riape

rson

al.


CONTROL Y EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Documents

Transcript of CONTROL Y EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO