Convivencia responsable y solidaria en la cultura digital.

Familias

C O N T E N I D O S D E L T A L L E R

• La cultura digital y la comunidad educativa: desafíos y oportunidades.

• Convivencia responsable en el ciberespacio.

• Problemáticas asociadas al mundo virtual y su incidencia en el mundo

físico.

• Criterios para seleccionar y evaluar los recursos Web.

• Análisis de casos.

• Propuestas para afrontar los desafíos del ciberespacio.

• Presentación de un proyecto realizado por alumnos.

O B J E T I V O S

• Compartir y analizar situaciones de la vida cotidiana a partir de la llegada

de la netbook con conexión a internet a los hogares.

• Comprender las dinámicas de socialización y comunicación propias de la

cultura digital.

• Construir estrategias para el uso responsable y solidario de las Tecnologías

de la Información y Comunicación (TIC).

• Fortalecer el rol de las familias y adultos responsables para orientar a los

alumnos en la apropiación de las TIC.

• Consolidar el vínculo entre los equipos docentes y las familias,

promoviendo la inclusión de los alumnos como ciudadanos plenos.

Aproximación a la cultura digital

Ciberespacio

Cultura participativa

Primermomento

Cultura digital

Ciberespacio

Usualmente llamado “Internet”.

El principal espacio de encuentro de la

cultura digital.

Un espacio que se habita, se vive, se

administra, y donde los sujetos, en tanto

actores, se reconocen y transforman sus

identidades, deseos, fantasías, miedos y

representaciones del mundo.

Lineamiento pedagógico del PIED

Construir una mirada crítica, responsable y solidaria

Ciudadanos plenos

Cultura participativa en el ciberespacio

Creación e intercambio de saberes

Expresión

Convivencia responsable y solidaria

Compromiso cívico

Oportunidades

Mundo virtual y mundo físico

Criterios para seleccionar y evaluar los recursos Web

Algunos casos

Segundomomento

Oportunidades en la Cultura digital.

Oportunidades: Comunicación en las redes sociales.

Permiten difundir información de un modo multidireccional. Permiten extender y profundizar los vínculos

personales, presenciales y las interacciones másallá de los espacios físicos y del horario escolar.

Permiten acortar las distancias espaciales y temporales.

Oportunidades: espacio y tiempo

Fuente: proyecto pedagógico publicado en Integrar: http://integrar.bue.edu.ar/%E2%80%9Ccomunicandonos%E2%80%9D

Comunicaciones que acortan las distancias y los tiempos

Mails

Salas de chat

Redes sociales

Videoconferencias

Oportunidades: motor de búsqueda.

Oportunidades: Acceso a la información

Construcción de conocimiento con otros.

Desafío: Criterios para seleccionar y evaluar los recursos Web

Mundo virtual y mundo físico.

Video: “Piensa antes de poner tu foto en internet .”

Mundo virtual y mundo físico.Algunos casos: comunicación en redes sociales.

Acompañar a sus hijos en la configuración de perfiles cuando se registran en un sitio web.

¿Cómo prevenir?

Mundo virtual y mundo físico.Algunos casos: comunicación en redes sociales.

Definir criterios para aceptar o rechazar pedidos de amistad en las redes sociales, teniendo en cuenta a quiénes conocen personalmente y a quiénes no.

Establecer qué información de la vida cotidiana se quiere compartir en forma pública y cuál no.

Reflexionar sobre los riesgos de divulgar datos sensibles asociados a la intimidad de las familias o datos que pueden generar condiciones de inseguridad.

Establecer y acordar, dentro de los hogares, espacios para que el menor navegue a la vista de algún adulto y evitar que se encierren en sus habitaciones sin contar con el acompañamiento de un mayor.

¿Cómo prevenir?

Mundo virtual y mundo físico.Algunos casos: comunicación en redes sociales.

Mundo virtual y mundo físico.Algunos casos: ciberacoso.

¿Qué es?Hostigamiento

Burla

Acoso

Intimidaciones

Amenazas

Difamación

Generar en el hogar espacios de diálogo y reflexión sobre pautas de participación en los entornos virtuales.

Estar atentos a cambios en la conducta, observar si el niño se encuentra angustiado, agresivo, triste.

Brindar espacios para la contención y escucha en el caso en que los menores sufrieran este tipo de agresiones en la web.

Construir criterios que guíen a los niños en el uso responsable de las TIC.

Mundo virtual y mundo físico.Algunos casos: ciberacoso.

¿Cómo prevenir?

Mundo virtual y mundo físicoAlgunos casos: acceso a contenido pornográfico.

Análisis de casos

Un grupo de niños están mirando con mucha atención la pantalla de la netbook. Cuando un adulto se acerca encuentra que estaban mirando una página con contenido pornográfico.

Mundo virtual y mundo físicoAlgunos casos: acceso a contenido pornográfico.

¿Cómo prevenir?

Las netbooks del Plan S@rmiento BA disponen de filtros de contenido que

bloquean los sitios pornográfico cuando la navegación se realiza desde la conexión Wimax (Red Escuela).

En caso de encontrar un sitio que contenga contenido pornográfico se puede

denunciar ingresando en:

Mundo virtual y mundo físicoAlgunos casos: acceso a contenido pornográfico.

Mundo virtual y mundo físicoAlgunos casos: falsificación de identidad.

Video: “Nos conocemos.”

Estar atentos a los cambios de comportamiento y horarios de los menores.

Conocer con quienes se comunican a través de la web.

Sugerir a los niños que acepten como amigos en las redes sociales sólo a aquellas personas que conocen personalmente.

Generar un marco de confianza y contención necesaria para ayudar a los niños frente a este tipo de situaciones.

Mundo virtual y mundo físicoAlgunos casos: falsificación de identidad.

¿Cómo prevenir?

Convivencia responsable y solidaria en la sociedad digitalResponsabilidad compartida.

No es un problema tecnológico.

Refiere a la Convivencia en el ciberespacio

Compromiso conjunto:familias + escuela + niños y niñas

Tercermomento

Proyecto: Los niños le hablan a los niños

Proyecto educativo en Integrar: http://integrar.bue.edu.ar/

Experiencia de la Escuela Normal Superior Nº 8

Los niños le hablan a los niños.

Proyecto educativo en Integrar: http://integrar.bue.edu.ar/

Los niños le hablan a los niños.

Publicación en Integrar

Cuartomomento

Relevamiento a través de una encuesta de satisfacción.

Acceder a encuesta