Nombre del Alumno: Tirado Sánchez Eva Leticia.

Nombre del Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Asignatura:

Proyectos de Intervención Socioeducativa.

Licenciatura:

Educación Primaria.

Grado y grupo:

3 “C”

Trabajo:

Ensayo del tema Convivir, Aprender y Enseñar en la Aula.

Fecha:

17 de Febrero del 2015.

Con vivir, aprender y enseñar en el aula

Los grandes problemas sociales como la discriminación, desigualdades,

acoso, año ambiental, el hambre, los conflictos y las guerras. Hace que como

seres humanos pensemos en transformar o buscar alternativas para mejorar el

panorama en donde nos encontremos y encontrar alternativas para recatar los

derechos humanos y nuevas formas de convivir, para cambiar el panorama en

donde nos encontramos. El querer transformar una escuela de acuerdo a sus

problemas es complicado pero se debe tratar de hacer ya que existen

demasiados problemas fuera de ella que se logran filtrar entre las paredes de

esta es por eso que al transformarse estructuralmente las condiciones sociales y

materiales del contexto hace que los escenarios de la escuela sean atravesados

por fenómenos de malestar y conflicto, muchos de los cuales violentan la

escuela y sobretodo violentan los vínculos sociales y dificultan todo proceso

pedagógico. A sí que solo debemos de tratar de cambiar si se logra un cambio

seguir el camino que este nos señale por que como dicen los autores:

“La escuela debe propiciar formas y mecanismos de convivencia, que posibiliten

(re) construir pautas de socialización, que (re) generen lazos sociales, a la vez

que articulen nuevos sentidos para un saber estar en el mundo” (P.60).

Cuando se requiera hacer una intervención se deben de mostrar todas las caras

de la moneda porque, si solo se muestra las causas y no las consecuencias se

puede mal interpretar y los alumnos se harían caso omiso es por eso que para

crear lazos afectivos los docentes y los alumnos deben de trabajar de manera

colectiva y viendo las causas y consecuencias que la violencia, adicciones, etc.

Puede causar en las personas. Debemos de tomar en cuenta que la convivencia

no se construye ni se logra con reglamentos ni con acciones coactivas ni con

imposiciones o simplemente a través de la transmisión de valores los autores

manejan que se logra se la siguiente manera:

“Se trata de apostar sistemáticamente a la promoción del diálogo, la

comunicación, la reflexión crítica, la confianza, sobre la base de normas y valores

que permitan la vida en sociedad” (P.70)

La palabra conflicto o violencia suele sonar muy fuerte pero cuando estas

acciones se dan en la escuela es un problema que debe ser modificado por que la

violencia escolar o institucional se refiere a situaciones generadas por los propios

directivos y docentes de forma voluntaria o involuntaria, a través de sus

conductas, de las rutinas escolares que general climas o culturas en el ámbito

escolar es por eso que los autores manejan la investigación- acción de la

siguiente manera:

“Para prevenir la violencia en la escuela se plantea a la investigación acción

como alternativa para la construcción de convivencia y la prevención de violencia

en el ámbito escolar y particularmente, a la reflexión crítica sobre la práctica

educativa y pedagógica, como instancia por excelencia para revisar los marcos

conceptuales- referenciales” (P.71)

La escuela se ha ubicado como el lugar de la ley, de la norma que promueve la

construcción de lazos sociales y constantemente la construcción de convivencia

y la prevención de violencia. Se debe de trabajar con una estructura solida de lo

que se prende lograr porque los valores se deben abordar de manera

inconsciente para que el alumno tenga un reflejo de como se deben de usa ya

que muchos de estos trabajan o tienen inculcados los anti valores los directivos y

docentes deben de promover los valores en cualquier espacio y que estos sean

un ejemplo para el alumno, ya que la escuela debería ser el segundo hogar del

alumno donde se sienta cómodo consigo mismo y pueda desarrollar su

personalidad al máximo con las herramientas que la escuela le ofrezca, es por

eso que es necesario de atacar los dilemas y convertirlos en problemas y para

saber qué es lo que podría ocurrir o lo que se podría hacer se tendría que hacer

una investigación – acción donde se tomen diferentes parámetros para construir

una posible solución o pretender llegar a esta. Ya que la mayoría de los docentes

y directivos consideran que las modalidades más usuales para abordar los hechos

de violencia institucional en la escuela son el negar o invisibilizar el conflicto, el

castigar y el visibilizar el conflicto, muchos de los profesores que pretenden

abordar el conflicto no tienen estrategias de abordaje ni de prevención o

simplemente no realizan acciones para combatirlo.

Lo que se debería hacer es promover proyectos para la construcción de lazos

sociales y convivencia, o la prevención de violencia en el ámbito escolar, analizar

la complejidad de los fenómenos y procesos singulares, institucionales y sociales

que constituyan el punto de partida para un intento de prevención o de

intervención en el aula y la escuela lo cual debería un cambio en el pensamiento

de los actores. Como ya mencione ante los valores no deben de ser inculcados

en la escuela deben ser trabajados ya que los alumnos son como una esponja

donde tengan la edad que tengan ellos tratan de absorber tanto lo bueno como

lo malo de las cosas es por eso que no se debe de ser un simple guía en los

problemas si no de transformarnos en investigadores y tener estrategia o

métodos para tratar de resolver los problemas ya que en las instituciones deben

de ser para instruir a alumnos para que sean algo más que solo simples actores

de patrones y erradicar un problema que podría pasarse a hacer algo más en un

futuro y tener una escuela libre de cualquier conflicto o estar preparada para

atacar cualquier tipo de conflicto.