COORDINACIÓN DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE

CAD

SEMINARIO DE ESTUDIOS EN CIENCIA, TECOLOGIA Y

SOCIEDAD + V

CURSO: NATURALEZA DE LA CIENCIA 101PONENTE: UN TIPO LLAMADO LUIS CANO

Logo-actividad 1. (Presentación)KPSILogo-actividad 1.5 (Ideas y conocimientos previos)La imagen publica de la ciencia y los científicos.Logo-actividad 1.75. (Discusión sobre lo planteado)Objetivos del curso.Rubrica de evaluación.

PP. Las raíces platónicas de la epistemología clásica de la ciencia.Video: El mito de la caverna de Platón.Logo-actividad 2.0 (Hermenéutica del mito) Video: Matrix, what is real?Logo-actividad 3.0 (Hermenéutica del video)

Receso

PP. La imagen de ciencia del positivismo lógico y la concepción heredada.

Logo – actividad 1.0

PRESENTACIÓN DE LOS ASISTENTES

KPSI EN TORNO A LA NATURALEZA DE LA CIENCIA.

NOMBRE______________________________________________________________

INSTRUCCIONES: MARCA EN CADA CASILLA CUAL CREES QUE ES TU CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA.

NO LO SE LO SE MAS O MENOS

LO SE MUY BIEN

LO SE Y PODRIA EXPLICARLO A MIS COMPAÑEROS

Entiendo a que se refiere la expresión “naturaleza de la ciencia”.

Entiendo cual es el modelo de ciencia de la “concepción heredada”

Conozco la postura de Kuhn y lo que significa para la visión actual de la ciencia.

Entiendo los principios de la postura CTS

Comprendo las diferencias entre la concepción heredada y la visión CTS.

Logo – actividad 1.5 plenaria

¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI “NATURALEZA DE LA CIENCIA”?¿Cómo la definirías?

Cómo se percibe a la ciencia…

Cómo se percibe a los científicos…

Logo – actividad 1.75

¿QUÉ PIENSAS DE LAS IMÁGENES DE CIENCIA Y CIENTÍFICOS QUE SE MUESTRAN EN LOS VIDEOS?

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Reflexionar en torno al significado del concepto “Naturaleza de la Ciencia”.

2. Comprender las bases epistemológicas de la concepción tradicional en torno al conocimiento científico.

3. Entender las concepciones: heredada, historicista y CTS sobre la naturaleza de la ciencia.

4. Reflexionar sobre la importancia de Implementar las posturas pluralista y CTS en sus planes didácticos.

PARA APROBAR ESTE URSO EL ALUMNO (A) DEBERA:

•CAERLE BIEN AL PONENTE ;) (ES BROMA)

•PARTICIPACIÓN ACTIVA DURANTE LAS SESIONES•REALIZAR LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS DURANTE LAS SESIONES Y ENTREGARLAS, SI APLICA.

•EL PRODUCTO FINAL DE ESTE MINI-CURSO ES QUE USTEDES, QUE SON PONENTES DE AL MENOS UNO DE LOS MODULOS DE AL MENOS UNO DE LOS DIPLOMADOS QUE IMPARTE LA CAD, INTEGREN DENTRO DE SUS PLANES DIDÁCTICOS ALGUNOS DE LOS ENFOQUES QUE CARACTERIZAN LOS ESTUDIOS CTS + V, COMENZANDO POR EL QUE SE REFIERE A LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y QUE VEREMOS A LO LARGO DE ESTAS DOS SESIONES.

•EN CONCRETO USTEDES DEBERAN ELABORAR O MODIFICAR LOS PLANES DIDÁCTICOS DE LOS MÓDULOS QUE IMPARTEN PARA INCLUIR ALGUNO (S) DE ESTOS TEMAS.

EL MITO DE LA CAVERNA

PLATÓN, LA REPUBLICA LIBRO X

Logo – actividad 2.0

HERMENEUTICA DEL MITO

MATRIX : WHAT IS REAL?

Logo – actividad 2.5

HERMENEUTICA DEL VIDEO

RECESO