Copia de GU6 FIN 12-13 -...

GUIAS DE ESTUDIO FINALES PRIMERA VUELTA, SEGUNDA VUELTA Y EXTRAORDINARIO

CICLO ESCOLAR 2012-2013 SEXTO GRADO

Estas guías tienen como objetivo ser un reforzamiento para la preparación de los exámenes del período; no

contienen el 100% de los temas que se abarcan en éstos, el alumno debe resolverlas en casa, consultando

dudas con su maestro y debe basarse para su estudio en el trabajo en clase realizado en su libreta y libro.

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TRONCO COMUN

DERECHO1601

PRIMER SEMESTRE

I.- Importancia del Derecho en la vida cotidiana.

a) Menciona la importancia del Derecho en la vida cotidiana

b) Menciona alguna situación de la vida cotidiana en la que intervenga la aplicación del Derecho

c) ¿Crees que en el nacimiento intervenga el Derecho? ¿Por qué?

II.- Mundo del Ser y del Deber Ser.

a) En un accidente automovilístico intervienen las normas:

1) morales 2) religiosas 3)jurídicas 4) sociales

b) Un sismo que afecta a una ciudad está regido por:

A) ley natural B) ley social

c) La unión libre de una pareja que procrea hijos pertenece al:

A) mundo del Ser B) mundo del Deber Ser

III.- Acepciones del Derecho y características de las normas

1.- a) Es el conjunto de normas Jurídicas que regulan la conducta externa de las personas en sociedad con el fin de lograr la convivencia armónica. Hablamos de: _____________________________________






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b) Son las normas jurídicas que han sido aplicadas en un tiempo y lugar determinados, pudiendo estar vigentes o no. Hablamos del Derecho: _____________________.

c) Hablamos de las normas jurídicas debidamente sancionadas y publicadas que se aplican actualmente: __________

d) Son las normas jurídicas vigentes que establecen derechos y obligaciones y que son de aplicación y observancia general: __________________________

e) Normas jurídicas que además de ser vigentes son una facultad de poder exigir el cumplimiento de un derecho a los órganos jurisdiccionales del Estado, siempre y cuando se cumpla con

los requisitos del Derecho Objetivo. Hablamos de: _________________.

f) Las normas jurídicas tienen otras características además de ser “coercibles”. ¿Cuáles son?

_______________________, _______________________ y _____________________.

IV.- Proceso de creación de las normas (fuentes del Derecho).

1.- a) Menciona las fuentes del Derecho. b) ¿A que se refieren las fuentes materiales del Derecho? c) ¿A que se refieren las fuentes reales del Derecho? 2.- a) Dentro de las fuentes del Derecho se encuentra el proceso de la legislación, describe el nuestro: b) ¿Qué es el Sistema jurídico mexicano?

c) ¿Cuál es el orden de la jerarquía de las normas en nuestro país?

3.- a) ¿Cuáles son las principales ramas en las que se divide el Derecho en nuestro país?

b) Define al Derecho Público

c) Define al Derecho Social.






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V.- Derecho Público. 1.- a) ¿Cuáles son las ramas en las que se divide el Derecho público? b) Son el conjunto de normas jurídicas de Derecho Público que se encargan de regular la estructura y organización del Estado, así como el funcionamiento de los órganos de gobierno y la relación entre estos y entre estos y los ciudadanos en lo que respecta a las funciones del Estado como ente soberano. c) ¿Qué características tiene nuestra “Carta Magna” y que forma de gobierno establece en nuestro país? 2.- a) ¿Cómo se divide nuestra Constitución Política ó Carta Magna? b) La parte dogmática de nuestra “ley suprema” se refiere a: __________________________________________. c) En nuestro país existen grupos étnicos con características propias, que habían sido relegados por las leyes mexicanas hasta hace algunos años, hoy en día nuestras normas contemplan un trato especial para esos grupos o etnias, concediéndoles inclusiones en nuestras leyes y códigos para darles importancia. 3.- a) El hecho de poder transitar sin restricción alguna por el territorio nacional, estamos hablando de una garantía

individual, ¿Cuál es? b) La ley dice que *nadie puede ser culpable sin que antes haya un juicio que lo acredite*. En términos

generales, ¿De cuál Garantía individual estamos hablando? c) Si una persona es maltratada o ignorada por algún rasgo físico o cultural que lo identifique de entre los

demás ciudadanos, se estará violando la garantía de: _____________________________.

4.- a) Es donde la jefatura del Estado es temporal, de renovación periódica y de elección popular, es decir, que el jefe del

Estado ejerce sus funciones por tiempo limitado, esto es, se renueva periódicamente, hablamos de una:

__________________________.

b) Se conoce como el “poder del pueblo”, es decir que, la participación de todos los ciudadanos mediante el voto es lo

que caracteriza a nuestra _______________________.






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c) Nuestra República es _______________________ porque la nación designa a un grupo de sus propios ciudadanos, para que en nombre de ella manifiesten la voluntad del Estado y participen en la creación del orden jurídico.

5.- a) ¿Qué es el juicio de amparo?

b) Menciona los tipos de amparo en nuestro país.

c) Enlista las autoridades jurisdiccionales en materia de amparo.

d) ¿Cuáles son las partes principales en un juicio de Amparo?

VI.- Derecho Administrativo.

1.- a) Define al Derecho administrativo.

b) Cuando se hace uso del Derecho Administrativo.

c) Menciona la importancia que tiene el Derecho Administrativo.

2.- a) ¿Qué es la administración pública descentralizada?

b) Menciona lo que es la administración desconcentrada y da un ejemplo.

c) ¿Qué es una empresa paraestatal?






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3.- Dentro de nuestra forma de gobierno se encuentran comprendidos el orden Federal y el Estatal, y el municipio como un órgano perteneciente a la administración pública; completa el cuadro comparativo de los poderes de gobierno de ambos.

ORDEN: PODER EJECUTIVO PODER LEGISLATIVO PODER JUDICIAL

Federal

a) Representado por:

b) Representado por:

c) Representado por:

Estatal

a) Representado por:

b) Representado por:

c) Representado por:

4.- a) Define lo que es el municipio.

b) ¿Cómo está integrado el municipio?

c) ¿Dentro de un municipio quien es la máxima autoridad?

VII. Derecho penal.

1.- a) Define al Derecho penal.

b) Menciona la importancia que tiene el Derecho Penal en nuestro país.

c)¿Qué uso se le da al Derecho penal en México?

2.- a) Define lo que es el delito.






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b) ¿Cuáles son los elementos de los delitos?

c) Menciona las clasificaciones de los delitos en nuestra legislación.

3.- a) Una persona que dispara un arma de fuego contra otra y le quita la vida comete el delito de homicidio, si lo hace

deliberadamente y “con toda la intención de causar un daño”, ¿qué tipo de delito es?

b) El delito de injurias es dañar el honor o la buena reputación de otra persona mediante obra o palabras, ¿quién es el sujeto activo, quien el sujeto pasivo?

c)¿Cuál sería la conducta reprochable en el delito de robo?, es decir, ¿Qué es lo que se castiga en ese delito?






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SEGUNDO SEMESTRE

I.- Derecho Internacional Público.

1.- a) Define al Derecho internacional Público.

b) ¿Qué es la Política Estrada?

c) ¿Cuándo se aplica la política Estrada?

2.- a) Si algún otro país tiene conflictos internos en cuanto a la legitimidad de su gobierno, ¿Qué debe hacer México ante esta situación?

b) ¿Cuál es la postura actual de México frente a los demás países ante la política Estrada?

c) ¿Alguna vez México ha dejado de cumplir su compromiso con otros países referente a ésta doctrina?

3.- a) Menciona las autoridades en materia de Derecho Internacional

b) ¿Cuales son los órganos principales que integran la Organización de Naciones Unidas (ONU)?

c) El Consejo de Seguridad es uno de los órganos que integran la ONU, menciona un conflicto actual entre

naciones en el que pudiera intervenir este consejo de naturaleza militar.

II.- Derecho Procesal civil y penal.

1. a) Describe la etapa previa de un procedimiento penal. b) ¿Qué papel desempeña el Ministerio público en un proceso penal o civil? c) ¿Qué tipo de órgano es la policía judicial con respecto a la persecución de los delitos?

2.- a) ¿Cuál es la diferencia entre proceso y procedimiento?

b) ¿Si un juez admite una demanda, sería un proceso o un procedimiento?

c) En la vida cotidiana, desde adquirir todos los ingredientes hasta elaborar un pastel, sería un procedimiento o un proceso?






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3.- a) Menciona todas etapas de un proceso judicial en materia civil.

b) la declaración de un testigo en un juicio civil, interviene en la etapa:

c) ¿Con que etapa concluye un proceso o juicio civil?

III.- Derecho Social: Derecho Agrario, Derecho Laboral, de la seguridad social y Derecho educativo.

Completa el siguiente cuadro.

DERECHO SOCIAL

Derecho Agrario

Derecho Laboral

Derecho Educativo

Antecedentes

históricos:

1.- 1.- 1.-

Marco jurídico: (leyes y artículos)

1.- 2.- 3.-

Concepto:

1.- 2.- 3.-






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IV.- Derecho Económico

1.- a) Define al Derecho Económico

b) Menciona la importancia que tiene el Derecho Económico en nuestro país basándote en el concepto anterior.

c) ¿Qué uso tienen las leyes en materia económica en México?

2.- a) Nuestra economía está basada en la “libre competencia”, defínela:

b) Describe que es un monopolio.

c) ¿Qué ley regula los aspectos económico-comerciales en México?

V.- Derecho Ecológico.

1.- a) Menciona los niveles de gobierno que actúan como autoridades ecológicas en México.

b) Una especie animal en peligro de extinción en nuestro país es protegida por una autoridad de qué nivel:

c) Menciona 2 especies animales protegidas por el Derecho Ecológico en México.

2.- a) ¿Por qué existen niveles de autoridades en materia de ecología en México?

b) El jaguar mexicano que es una especie protegida por las leyes en México, menciona porqué y a qué nivel de

autoridad le corresponde.

c) ¿Qué otro recurso podría ser protegido por las leyes mexicanas?

3.- a) Menciona en qué medida o hasta que punto debe ser protegido el medio ambiente en nuestro país

b) ¿Qué medidas o sanciones puede tomar el gobierno ante un caso crítico en materia de ecología?

c) ¿Cuál es la legislación en materia de protección del medio ambiente en nuestro país?






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4.- a) El lobo mexicano es una especie en peligro de extinción, menciona a qué riesgos está expuesto.

b) ¿Qué medidas pueden tomar las autoridades especialmente con este recurso nacional?

c) ¿Sabes de alguna especie que haya sido salvada de su total extinción o que México haya colaborado para ello?

5.- a) ¿Crees que México cumple al pie de la letra con sus propios lineamientos en materia de protección del medio Ambiente?

b) ¿Con que cuentan nuestras autoridades para llevar a cabo su función en esta área?

c) ¿Crees que se pueda hacer más en nuestro país en materia ambiental?, ¿Qué?, haz una propuesta personal.

VI.- Derecho privado (Derecho civil ).

1.- a) ¿A qué rama del Derecho pertenece el Derecho Civil?

b) Menciona los tipos de personas para el Derecho Civil y cuáles son sus atributos respectivamente.

c) ¿Cuáles son los tipos de capacidad para las personas físicas?

2.- a) ¿Cuáles son los requisitos en México para contraer matrimonio?

b) La capacidad es un requisito indispensable para contraer matrimonio, ¿Por qué?

c) ¿Quién puede otorgar la autorización de un matrimonio a falta de los tutores de los contrayentes en México?

3.- a) Si uno de los contrayentes en matrimonio tiene cierta discapacidad, ¿el otro puede exigir que su matrimonio sea Pleno?

b) ¿Por qué si o por qué no?

c) ¿Cuál sería un impedimento para contraer matrimonio?

4.- a) ¿Cuál podría ser un motivo para disolver un matrimonio en el que uno de los contrayentes es discapacitado

mental intermitente.






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b) Enlista al menos 3 causales de divorcio.

c) ¿Cuál consideras tú que es la causal mas frecuente, actualmente?

5.- a) Menciona los tipos de régimen matrimonial en México.

b) Menciona los tipos de divorcio en México.

c) Describe las características de cada uno de ellos.

6.- a) ¿Qué es un bien?

b) Menciona las clases de bienes según nuestra legislación.

c) ¿Qué es la propiedad?

7.- a) Define lo que es una sucesión.

b) Menciona las clases de testamento según la ley mexicana.

c) Define la sucesión legítima y menciona quienes tienen derecho a heredar en primer lugar.

8.- a) ¿Qué es una obligación?

b) ¿Cuáles son las fuentes de las obligaciones?

c) Menciona los tipos de las obligaciones y defínelas

9.- a) ¿Qué es un contrato?






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b) Menciona la clasificación de los contratos.

c) ¿Cuáles son los elementos de los contratos? Descríbelos.

VII.- Derecho Mercantil

1.- a) Define al Derecho Mercantil.

b) Según nuestra legislación, ¿Cuáles son los actos de comercio?

c)¿Quiénes son sujetos en la actividad comercial según nuestro Código de Comercio?

2.- a) ¿Qué es una sociedad mercantil?

b) Menciona las sociedades mercantiles que se reconocen en nuestro país.

c) ¿Cuál es la sociedad mercantil más común en nuestro país?

3.- a) ¿Qué es un titulo de crédito?

b) Menciona los principales títulos de crédito.

c) Escribe y define las características de los títulos de crédito.






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VIII.- Derecho Internacional Privado

1.- a) Define al Derecho internacional Privado.

b) ¿Qué importancia tiene el Derecho Internacional Privado para nuestra nación?

c) En una controversia entre individuos particulares, ¿en qué momento se le da un uso a esta rama del Derecho?

2.- a) Hablando de Derecho Internacional Privado (entes particulares: mexicano con un extranjero),¿Qué es el Derecho Nacional?

b) ¿Cuál es la condición jurídica de los extranjeros en nuestro país?

c) En un conflicto de leyes, ¿Qué es la “Cláusula Calvo”?






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LITERATURA MEXICANA 1602

PRIMER SEMESTRE

I LITERATURAS PREHISPÁNICAS

1.1 Contexto 1. ¿A qué les llama literaturas prehispánicas? 2. Menciona 3 literaturas prehispánicas 3. Desarrolla el contexto social de los aztecas 4. Desarrolla el contexto político de los aztecas 5. .Desarrolla el contexto económico de los aztecas 6. .Desarrolla el contexto religioso de los aztecas 1.2Lírica náhuatl 1. ¿Quién fue el máximo representante de la lírica náhuatl? 2. Menciona 5 datos biográficos de Neahualcóyotl 3. Desarrolla el análisis de la lírica náhuatl de Nezahualcóyotl : “ Como una pintura nos iremos borrando 4. ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones de la literatura náhuatl? 5. ¿Quiénes hacían los códices y dónde los guardaban 6. Menciona los tres temas principales de la lírica náhuatl 7. ¿Qué visión tienen los indígenas de la divinidad? 8. ¿Qué visión tienen los indígenas de la naturaleza? 1.3 Narrativa náhuatl 1. ¿Qué son los huehuetlahtolli? 2. Enlista las enseñanzas de padre a hijo. Básate en las obras que leíste en clase. 3. Enlista las enseñanzas de madre a hija. Básate en las obras que leíste en clase 1.4 Literatura maya 1. Desarrolla el contexto social de los mayas 2. Desarrolla el contexto económico de los mayas 3. Menciona las tres obras mayas más importantes 4. Desarrolla el contexto religioso de los mayas 5. ¿Cómo se encontraba el universo en un principio según el Popol-Vuh? 6. ¿Cómo se concibe la creación del universo según el Popol-Vuh? 7. ¿Cómo se concibe la creación del hombre según el Popol-Vuh? 8. ¿Qué características tiene el cazador Canción de la danza del arquero flechador? II LAS CRÓNICAS. LITERATURA COLONIAL 2.1 La crónica 1. ¿Qué es una crónica? 2. ¿Cuáles son los sucesos que marcaron el siglo XVI en América? 3. Menciona los dos tipos de cronistas que existieron 4. ¿Qué visión tenían los soldados de los indígenas? 5. ¿Qué visión tenían los frailes de los indígenas? 4. ¿Cuál es la incoherencia que presentan los conquistadores españoles en cuanto a ideas y actitudes? Explícala






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2.2 Tipos de cronistas 1. Desarrolla el análisis de la crónica: Hernán Cortés ( sucesos que le sorprenden de la Nueva España, y las casas de placer) 2. Desarrolla el análisis de la crónica: Bernal Díaz del Castillo ( encuentro entre Hernán Cortés y Moctezuma y el trato que reciben) 3. Realiza un cuadro comparativo entre las crónicas de Hernán Cortés y las de Bernal Díaz del Castillo 4. Explica que rasgo comparten tanto Cortés como Bernal en su visión de los indígenas a través de sus crónicas 5. Desarrolla el análisis de la crónica: Fray Toribio de Benavente ( proceso de evangelización) 6. Explica cómo ven a los dioses indígenas los españoles 7. Explica cómo consideran el sacrificio humano los españoles. Básate en las crónicas que leíste en clase 2.3 Relaciones indígenas de la Conquista 1. ¿En qué obra se concentra los testimonio indígenas acerca del enfrentamiento en contra de los españoles? 2. Menciona los 8 presagios de la venida de los españoles según los informantes de Sahún 3. Basándote en la lectura de Los últimos días del sitio de Tenochtitlan enlista la descripción que hacen de la lucha, las emociones y las pérdidas. III BARROCO 3.1 Contexto 1. ¿Cuándo surge el barroco? 2. ¿Dónde surge el Barroco? 3. Explica el contexto en el que se desarrolla el Barroco en España 4. ¿Cuáles son los sucesos que contextualizan el Barroco en América? 3.2 Características 1. Menciona las características del Barroco 2. Explica por qué el pesimismo es una constante en el barroco 3. ¿Cuál es el lema del Barroco? 3.3 Representantes 1. Menciona 2 representantes del Barroco en América 2. Menciona los dos sucesos que marcan la infancia de Sor Juana Inés de la Cruz 3. Explica las influencias que tiene Sor Juana en su escritura 4. Explica por qué Sor Juana sale de Nepantla a la Ciudad de México 5. ¿Qué aprende Sor Juana en la corte? 6. ¿Por qué decide ingresar al convento? 7. ¿Cuál es la primera muerte simbólica de Sor Juana? 8. ¿Cuáles son los tres personajes con los que se relaciona Sor Juana3 3.4 Análisis de texto 1. ¿Cuáles son los temas a los que recurre Sor Juana? 2. ¿Qué tema abarca Sor Juana que no se había abordado en el barroco español? 3. ¿Cuál es la visión del amor de Sor Juana basada en los textos que analizaste en clase? 4. ¿Cuál es la visión de los celos de Sor Juana basada en los textos que analizaste en clase? 5. ¿Cuál es la visión de la belleza de Sor Juana basada en los textos que analizaste en clase? 6. ¿Cuál es la importancia de su obra Primero Sueño?






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IV NEOCLASICISMO 4.1 Contexto 1. ¿Cuándo surge el Neoclasicismo? 2. Dónde surge el Neoclasicismo? 3. Desarrolla la repercusión política de la Ilustración 4. .Desarrolla la repercusión cultural de la Ilustración 5. Desarrolla la situación económica y política en América durante el siglo XVIII 4.2 Características 1. Explica por qué se le llamó Neoclasicismo 2. Menciona 6 características del Neoclasicismo 3. Explica en contra de qué reaccionaron los neoclásicos 4. ¿Cuál es la finalidad del arte neoclásico? 5. ¿Qué denuncian los neoclásicos a través de sus obras de arte? 6. ¿Con qué quieren terminar los neoclásicos que considera contamina a la humanidad? 4.3 Representantes-Análisis 1. Menciona 5 representantes del Neoclasicismo 2. Desarrolla la vida y obra de Joaquín Fernández de Lizardi 3. Desarrolla el análisis del Periquillo Sarniento 4. ¿Cuál era la visión de Francisco Xavier Clavijero acerca del carácter de los mexicanos y su teatro? Básate en las lecturas que hiciste en clase de sus obras. 5. ¿Qué rol siguen los jesuitas durante el siglo XVIII en América?






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SEGUNDO SEMESTRE

VROMANTICISMO

5.1 Contexto

1. Menciona el suceso que debilitó a España durante la primera parte del siglo XIX 2. Explica por qué las colonias españolas estaban en descontento con el gobierno español 3. Explica las consecuencias de la invasión francesa en España y cómo repercute en América 4. Menciona7 sucesos que forman parte de las crisis decimonónicas en México

5.2 Características

1. Menciona 10 características generales del Romanticismo

2. Explica por qué los románticos exaltan la libertad y el amor a la patria

3. Menciona las vías de libertad para los románticos y en qué consiste cada una

4. ¿Cuál es el modelo del hombre romántico?

5. ¿En qué consiste la teoría de expresión de los románticos?

6. Menciona los dos medios de difusión del Romanticismo en México

7. Desarrolla la investigación que hiciste acerca de la Academia de Letrán

5.3 Romanticismo Argentino, Cubano y Mexicano

1. ¿Qué suceso contextualiza el Romanticismo Argentino?

2. Menciona las características propias del Romanticismo Argentino

3. Menciona dos representantes del Romanticismo Argentino

4. Desarrolla el análisis de la obra El matadero de Esteban Echeverría

5. ¿Qué características tiene el gaucho según la obra que leíste en clase de José Hernández: El gaucho de Martín Fierro

6. ¿ Qué suceso contextualiza el Romanticismo Cubano?

7. Menciona las características propias del Romanticismo Cubano

8. Menciona a un representante del Romanticismo Cubano

9. Qué añora Gertrudiz Gómez de Avellaneda en su poema Al partir

10. ¿ Qué suceso contextualiza el Romanticismo Mexicano?






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11. Menciona a dos representantes del Romanticismo Mexicano

12. Menciona las características propias del Romanticismo Mexicano

13. Menciona el suceso más romántico en la vida de Manuel Acuña

14. Desarrolla el análisis de la obra Nocturno a Rosario

15. ¿ Cómo era difundida la novela en México?

16. ¿ Quién escribió El Zarco?

17. ¿En qué consistió el llamado “costumbrismo mexicano”?

V REALISMO

5.4Contexto

1. ¿Dónde surge el Realismo?

2. Menciona los tres sucesos que contextualizaron la segunda parte del siglo XIX

3. ¿Cuál es el principio básico del Darwinismo?

4. Durante el siglo XIX en qué contribuyó el Positivismo


1. ¿Cuál es la propuesta e intención del Realismo?

2. Menciona 5 características del Realismo

3. ¿Cuáles son los tres tipos de realidad que contemplan los realistas?

5.6 Representantes- Análisis

1. Menciona 3 representantes del Realismo

2. Resume la obra de Santa

3. Desarrolla en la obra Santa los rasgos románticos que se presentan

4. Desarrolla en la obra de Santa los rasgos realistas que se presentan

5. Por qué se dice que en la obra de Santa se aplican los postulados del Realismo hasta llevarlos a un caso.






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VI MODERNISMO

6.1 Influencias- Contexto

1. ¿Qué periodo abarcó el Modernismo?

2. ¿Cuáles fueron los dos motivos por los que se desarrolla el Modernismo?

3. Explica por qué el término “ modernista” era peyorativo

4. ¿Cuáles fueron las dos influencias francesas que reciben los modernistas?

5. ¿Cuáles son los principios del Parnasianismo?

6. ¿Cuáles son los principios de Simbolismo?

7. ¿Cuál fue la influencia inglesa que recibió el Modernismo?

8. ¿Cuál fue la influencia española que recibió el Modernismo?

9. ¿Cuál fue la influencia estadounidense que recibió el Modernismo?

10. Menciona los sucesos que propician la actitud modernista

11.¿Qué suceso marca el fin del siglo XIX?

12. ¿Cómo logra encumbrarse Estados Unidos a finales del siglo XIX?

13. Desarrolla el aspecto social en América a finales del siglo XIX

14. Desarrolla el aspecto político en América a finales del siglo XIX


1. ¿Cuál es el lema de los modernistas?

2. ¿Cuáles son los tres símbolos de los modernistas?

3. Cuáles son las características que imperan en la primera etapa del Modernismo?

4. ¿Cuáles son las características que imperan en la segunda etapa del Modernismo?

5. ¿Cuál es la diferencia esencial entre la primera y segunda etapa del Modernismo?

6. ¿Cuál es la propuesta de Modernismo?

7. ¿Qué figura aparece en la literatura modernista?

8. ¿Qué características tiene una femme fatale?

9. ¿Qué símbolos nacen del Modernismo en su primera etapa?






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10. ¿Qué espera el modernista del arte?

11. ¿Cuál fue el medio por el que se difundían las características del modernismo?

12. ¿Qué escritores dirigieron la revista Arte y Ciencia?

6.3 Representantes

1. Menciona a dos iniciadores del Modernismo

2. Menciona el nombre del escritor que sintetiza y divulga los principios del Modernismo.

3. Menciona a tres representantes del Modernismo

4. Menciona tres sucesos de la vida de Rubén Darío

5. ¿Cuáles son las tres obras más importantes de Rubén Darío?

6.4 Análisis de texto

2. Desarrolla el análisis de una obra modernista. Indica el título y autor

3. Menciona los datos más representativos de la vida y obra de Horacio Quiroga

4. Desarrolla la obra leída en clase: Fantasía nerviosa

5. Indica las figuras retóricas usadas por José Juan Tablada en su poema Japón para resaltar lo valiosos y exótico del país.

VII VANGUARDIAS

7.1 Contexto

1. ¿A qué se le llama vanguardias?

2. ¿Qué otro nombre reciben las vanguardias?

3. Desarrolla el contexto en el que se desarrollan las Vanguardias en América

4. ¿De dónde proviene la palabra vanguardias y cuál es su significado?

5. ¿En qué años se da la transición entre el modernismo y la vanguardia?

6. ¿Cómo se les llama a los escritores que pasaron por la etapa de transición?

7. ¿Para qué prepararon el terreno los posmodernistas?

8. Menciona los tres sucesos que contextualizan el Modernismo en México

9. Desarrolla la situación económica durante finales del siglo XIX en México






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10. Desarrolla la situación política durante finales del siglo XIX en México.

11. Desarrolla la situación cultural durante finales del siglo XIX en México

12. Menciona a dos héroes positivos en la Revolución Mexicana

13. Menciona a dos héroes negativos en la Revolución Mexicana

14. ¿Qué marca el contexto político en América Latina?

15. ¿Por qué se caracteriza la dictadura que vició Colombia en 1930

16. ¿Qué países estuvieron libres de dictaduras?


1. ¿Cuáles son las 4 características generales que comparten todas las vanguardias?

2. ¿Por qué se consideran las vanguardias movimientos de ruptura?

3. Menciona las 4 revistas importantes para difundir las ideas de vanguardia

4. ¿Qué permiten las revistas en el aspecto artístico?

5. Menciona las tres figuras destacadas del muralismo mexicano?

6. ¿Por qué el tango ejemplifica la integración de las artes?

7. ¿Cuál fue la aportación del movimiento muralista?

8. ¿Cuál fue la intención del muralismo?

9. Menciona 4 ateneístas importantes?

10. ¿A través de qué los ateneístas divulgaron la cultura?

11. ¿Qué buscaban generar los ateneístas en la sociedad con sus conferencias?

12.¿ Cuál es el género en el que más destacan los ateneístas?

13. Menciona 4 características de las obras de los ateneístas

7.3 Creacionismo

1. ¿Cuándo surge el Creacionismo?

2. ¿Dónde surge el Creacionismo?

3. ¿Quién crea el Creacionismo?

4. Menciona 3 características del Creacionismo






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5. Menciona 4 datos importantes de la vida de Vicente Huidobro

6. Menciona dos obras de Vicente Huidobro

7. ¿Qué representa Altazor?

8. ¿Qué refleja la obra de Altazor?

9. ¿Cómo concibe a la poesía Vicente Huidobro en su obra Arte Poética?

7.4 Estridentismo

1. ¿Cuándo surge el Estridentismo?

2. ¿Dónde surge el Estridentismo?

3. Menciona 3 características del Estridentismo

4. ¿Quién es el máximo representante del Estridentismo?

5. ¿Qué influencias recibe el Estridentismo de las vanguardias europeas?

6. Menciona las dos revistas mediante las cuales se difundieron los postulados y las obras estridentistas

7. ¿Qué plantea Manuel Maples Arce en su obra Prisma?

4. Desarrolla el análisis de obra: Manifiesto Estridentista.

7.5 Ultraísmo

1. ¿Cuándo surge el Ultraísmo?

2. ¿Dónde surge el Ultraísmo?

3. Menciona 3 características del Ultraísmo

4.¿ Quién es el máximo representante del Ultraísmo?

5. Desarrolla el análisis de obra: Prismas y Manifiesto Ultra.

6. ¿A qué le rinden culto los ultraístas?

7. Menciona las dos estéticas que plantea el Ultraísmo

8. ¿ En qué consiste la estética de los espejos?

9. ¿ En qué consiste la estética de los prismas?

10. ¿ Cuál es la definición de los prismas desde el punto de vista óptico y geométrico?






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7.6 Novela de la Revolución

1. ¿En qué temas se concentra la Novela de la Revolución?

2. ¿Cuáles son los héroes-protagonistas de la Novela de la Revolución?

3. Menciona dos recursos literarios usados en la Novela de Revolución

4. Desarrolla el análisis de Los de abajo

5. Menciona a dos representantes de la Novela de Revolución

6. ¿Cuáles fueron las contribuciones de Mariano Azuela?

7. Desarrolla el análisis de la novela “Los de abajo”

VIII LITERATURA ACTUAL

8.1Contexto

1. Desarrolla el contexto social en el que se desarrolla la literatura contemporánea.

2. Desarrolla el contexto político en el que se desarrolla la literatura contemporánea

3. Desarrolla el contexto económico en el que se desarrolla la literatura contemporánea

4. Explica los cambios que se generaron en la pintura, cine y música


1. Menciona las características de la lírica

2. Menciona las características de la narrativa

8.3 Representantes-análisis

1. Menciona 5 representantes

2 . Desarrolla la vida del autor con el que trabajaste: José Emilio Pacheco

3. Desarrolla el análisis de la 0bra que decidiste leer en clase

a. César Vallejo b. Pablo Neruda c. José Emilio Pacheco d. José Revueltas e. Juan Rulfo f. Juan José Arreola g. Julio Cortázar h. Elena Garro i. Gabriel García Márquez






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j. Carlos Fuentes

Lectura grupal: Las Batallas en el desierto de José Emilio Pacheco

1. Menciona 5 ejemplos de la vida política y social de la época donde se desarrolla la obra 2. ¿Quién narra la historia? 3. Menciona los personajes principales 4. ¿Qué suceso cambia la vida del personaje narrador? 5. ¿Qué consecuencias trae para él declara su amor? 6. ¿ Quiénes y cómo son sus hermanos? 7. ¿Cuál es el final de la obra?

De cada autor deberás reconocer su aportación y el nombre de la obra que leíste en clase






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INGLÉS VI 1603

PRIMER SEMESTRE

I.PRESENT PERFECT/PRESENT PERFECT CONTINUOUS.

1) We (already, bake) _______ ________ ________ the cake. Now, we just have to decorate it with icing. Would you like to help? 2) Have you ever been to Italy? I (see) _______ _______ pictures of the town of Assisi. Some day, I would like to travel there to see its beautiful churches. 3) The voters (elect) _______ ________ a new governor. She (make) _______ _______ _________ her acceptance speech for the past thirty minutes. I hope she will finish soon! 4) The package I sent to Pablo (not, arrive) _______ _______ _________ yet. He (call) _______ _______ _________ the Post Office every day. I don't know what happened to it. 5) The fishermen (not, catch) _______ _______ _________ many fish today. A strong wind (blow) _______ _______ _________ all day, and they are having trouble with their nets. II. PASSIVE

Change the sentences to passive voice.

1. Many people begin new projects in January

2. You must wash that shirt for tonight’s party.

3. Mum is going to prepare the food.

4. They make shoes in that factory.

5. We will have to examine you again.

6. They had finished preparations by the time the guests arrived.

7. The delegation will meet the visitors at the airport.

8. We have produced skis here since 1964.

9. All workers will read the memo.

10. Nobody can beat Tiger Woods at golf.

11. They also speak German at EU meetings.

12. We must look into the question.






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III. THE FUTURE

Use the verbs in brackets in the correct future tenses.

Use will, going to, Simple present or Present Continuous.

Example: The weather________ nice on Sunday. (to be)

Answer: The weather will be nice on Sunday.

1) The train---------- at 11:45. (to leave)

2) We ---------- dinner at a nice restaurant on Saturday. (to have)

3) It --------- in the mountains tomorrow evening. (to snow)

4) On Sunday at 8 o'clock I--------- my friend. (to meet)

5) They ---------- to London on Friday evening. (to fly)

6) Wait! I ---------- you to the station. (to drive)

7) The English lesson ---------- at 8:45. (to start)

8) I ---------- my sister in April. (to see)

9) Look at the clouds - it ----------in a few minutes. (to rain)

10) Listen! There's someone at the door. I ----------the door for you.

(to open)

IV. Gerund or Infinitive – Fill in the correct form.

1. Mary enjoys ___________________ to music. (listen) 2. I don’t mind ___________________ the washing up. (do) 3. Irregular verbs are not easy ___________________ . (remember) 4. Mathew is really good at ___________________ . (cook) 5. She waited ___________________ a movie ticket. (buy) 6. The doctor encouraged his patients ___________________ healthy food. (eat) 7. My flat is easy ___________________ . (find)






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8. She is interested in ___________________ a doctor. (become) 9. He is saving money ___________________ a new car. (buy) 10. When I met her I couldn’t help ___________________ her. (hug) 11. My favorite hobby is ___________________ . (cook) 12. My father helped me ___________________ my homework. (do) 13. I’m sick of ___________________ hamburgers every day. (eat) 14. It is important ___________________ the net for more information. (surf)

V. CONDITIONALS. Complete with the correct form of the Verb.

1. If she knows the time, she _____ (come) to the meeting. 2. She _____ (attend) the meeting if she had the time. 3. Peter _____ (say) yes if you ask him. 4. Unless he _____ (finish) soon, we won't be able to come. 5. If he _____ (be) president, he would invest more in education. 6. What _____ (you do) if you were president? 7. She _____ (fly) Northwest Airlines if she has a choice. 8. If I _____ (think) I could do it, I would do it! 9. Alan would invite Mary if it _____ (be) his party. 10. She won't marry Peter if he _____ (ask) her.

VI. VOCABULARY

WORD FORMATION

Put the correct form of the word in brackets into the blank .

1. The results were very strange! In fact, they were ___________________ ! (BELIEVE)

2. He has an unfortunate ___________________ to understand people’s feelings (ABLE)

3. Due to the clerk’s ______________________ we missed the train (STUBBORN)

4. What we saw was beyond all ______________________ (EXPECT)

5. She is a student of the ______________________ (HUMAN)

6. The book contains some great ______________________ (ILLUSTRATE)

7. Please give us details of your present ______________________ (OCCUPY)

8. What is the ______________________ of the Danube River (LONG)

9. The ______________________ of our agriculture is important if we want to produce more food (MECHANIC)

10. Drug ______________________ is a problem causing great concern (ADDICT)






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11. The ______________________ of the awards is scheduled for next Friday (PRESENT)

12. I have been sworn to ______________________ so I can’t say a word (SECRET)

13. After losing her job she was ______________________ for a month (EMPLOY)

14. Pushing into a queue is considered to be extremely ______________________ (POLITE)

15. The audience gave the violinist a round of ______________________ (APPLAUD)

VII. READING Arrowheads, which are ancient hunting tools, are often themselves “hunted” for their interesting value both as artifacts and as art. Some of the oldest arrowheads in the United States date back 12,000 years! They are not very difficult to find. You need only to walk with downcast eyes in a field that has been recently tilled for the spring planting season, and you might find one. Arrowheads are tiny stones or pieces of wood, bone, or metal which have been sharpened in order to create a tipped weapon used in hunting. The material is honed to an edge, usually in a triangular fashion, and is brought to a deadly tip. On the edge opposite the tip is a flared tail. Though designs vary depending on the region, purpose, and era of the arrowhead’s origin, the tails serve the same purpose. The tail of the arrowhead is meant to be strapped onto a shaft, which is a straight wooden piece such as a spear or an arrow. When combined, the arrowhead point and the shaft become a lethal projectile weapon to be thrown by arm or shot with a bow at prey. Indian arrowheads are important artifacts that give archeologists (scientists who study past human societies) clues about the lives of Native Americans. By analyzing an arrowhead’s shape, they can determine the advancement of tool technologies among certain Native American groups. By determining the origin of the arrowhead material (bone, rock, wood, or metal), they can trace the patterns of travel and trade of the hunters. By examining the location of the arrowheads, archeologists can map out hunting grounds and other social patterns. Arrowheads are commonly found along riverbanks or near creek beds because animals drawn to natural water sources to sustain life were regularly found drinking along the banks. For this reason, riverbeds were a prime hunting ground for the Native Americans. Now, dry and active riverbeds are prime hunting grounds for arrowhead collectors. Indian arrowheads are tiny pieces of history that fit in the palm of your hand. They are diary entries in the life of a hunter. They are museum pieces that hide in the dirt. They are symbolic of the eternal struggle between life and death. Questions 1) According to the passage, which of the following is not a material from which arrowheads were made? A. wood B. glass C. bone D. stone 2) As it is used in paragraph 2, which is the best antonym for honed? A. flattened B. chopped C. dulled D. baked






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3) As used in paragraph 2, which is the best definition for projectile? A. shaped like a triangle B. no longer in use C. unsophisticated in form D. designed to be thrown 4) Which of the following subjects would not be something an archeologist would study? A. the plants that humans used for food and medicine before refrigeration B. the effects on fish of pollution caused by modern-day companies C. the materials used for clothing and shelter in North America prior to contact with the English colonists D. the rate at which technology advanced between the years 10,000 BC and 100 BC 5) Which of the following best summarizes the main idea of paragraph 3? A. Archeologists can determine many things about Native American societies simply by looking at an arrowhead. B. Archeologists are scientists who study a range of events that have already occurred. C. Arrowheads represent the only way to determine how Native Americans lived in the past. D. Archeologists know so much about ancient societies because they have conducted extensive research about them. 6) Which of the following would be the best title for this passage? A. Native American Foods and Hunting B. The Significance of the Arrowhead C. How an Archeologist Finds Artifacts D. Spring Hobbies: 5 Ways to Spend Your Day Outside 7) In the final paragraph, the author writes, “They are museum pieces that hide in the dirt. They are symbolic of the eternal struggle between life and death." Which of the following is the best way to combine these two sentences, while keeping their original meaning? A. They are museum pieces that hide in the dirt, so are symbolic of the eternal struggle between life and death. B. They are museum pieces that hide in the dirt, but are symbolic of the eternal struggle between life and death. C. They are museum pieces that hide in the dirt, or are symbolic of the eternal struggle between life and death. D. They are museum pieces that hide in the dirt, and are symbolic of the eternal struggle between life and death.






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SEGUNDO SEMESTRE

I.REPORTED SPEECH

1. I He said, "I like this song."

He said __________________________________________

2. "Where is your sister?" she asked me. She asked me _____________________________________

3. "I don't speak Italian," she said. She said _________________________________________

4. "Say hello to Jim," they said. They asked me ____________________________________

5. "The film began at seven o'clock," he said. He said ___________________________________________

6. "Don't play on the grass, boys," she said. She told the boys ____________________________________

7. "Where have you spent your money?" she asked him. She asked him _______________________________________

8. "I never make mistakes," he said. He said _____________________________________________

9. "Does she know Robert?" he wanted to know. He wanted to know _____________________________________

10. "Don't try this at home," the stuntman told the audience. The stuntman advised the audience ____________________________

II. WISHES AND REGRETS

Look at each situation and decide if it describes a past or a present situation. Then write a sentence using either "wish" or "if only".

Example:

I am too fat --> I wish I wasn't so fat. (PRESENT)

I didn't pass my exam --> If only I had passed my exam. (PAST)

1. I am not very tall.

2. I didn't learn English when I was younger.






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3. I can't speak perfect English.

4. I don't go out with Britney Spears/Brad Pitt.

5. My tennis serve is useless.

6. I didn't sleep very well last night.

7. I got really badly sunburnt on the beach last summer.

8. My nose is too big.

9. I'm not the best student in the class.

10. I didn't go out with my friends to the disco-bar last night.

III. MAKE, LET AND ALLOW

Fill the gaps with make, let or to be allowed to in the correct form.

1 I know! We could go to the seaside tomorrow. Daddy ____________________ me use his car on Sundays.

2 I____________________ use Daddy's car on Sundays so why don't we go to the seaside tomorrow?

3 I don't ____________________ the cats sleep on the bed.

4 My cats ____________________ sleep on the bed. (NEGATIVE)

5 You can't ____________________ me go to your cousin's wedding.

6 A: Are you coming on the camping trip with us?

B: No, I____________________ . (NEGATIVE)

7 Dad ____________________ me use his car all weekend. It was great.






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8 Put that cigarette out, please. You____________________ smoke in here. (NEGATIVE)

9 My evil parents ____________________ me study for my exams all last weekend!

10 My mean brother refuses to ____________________ me use his computer.

IV. QUESTION TAGS

1 You come from China,_________________?

2 He had to leave at 7 o'clock,___________________?

3 She hasn't got a dog, ______________________?

4 It isn't snowing, ________________________?

5 Jenny was hoping to come, ________________________?

6 It's stopped raining, _______________________?

7 He'd better come on time, ______________________?

8 We've done this before, ____________________?

9 You don't like football, ________________________?

10 She won't be late, ____________________________?

V. VOCABULARY

WORD FORMATION

Food Production

In the not-too-distant past farm animals were able to






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live (0) NATURAL lives in what we would now term NATURE

'free-range' conditions. Such farming methods however,

were not able to supply the rapidly growing (1) ... POPULATE

of the world and the increasing demands on food

(2) ... In order to cope with this rising demand, factory CONSUME

farming methods were introduced along with the (3) ... DEVELOP

of genetically engineered (4) ... hormones, which GROW

resulted in a massive increase in food (5) ... PRODUCE

However, these developments in the use of factory

farming and drug (6) ... have led to a widespread TREAT

feeling that animals are being caused a lot of distress

and that the quality of the food itself suffers as a

consequence. Certainly, many people (7) ... with the idea AGREE

of keeping animals in one building for their entire (8) ... EXIST

and argue that more emphasis should be given to (9) ... ALTERNATE

farming methods. A growing number of people are

choosing to eat organic food, supporting farmers who use

free-range methods, a system which has proved to be

both (10) ... and more humane. ECONOMY






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VI. READING Washington D.C., March 4th, 1865—the Inauguration Day of President re-elect Abraham Lincoln was cold and windy, just as it had been four years earlier. But the U.S. capital building was now complete; its great iron dome now in place, crowned by a bronze liberty. Just before the president began to speak, the clouds parted, flooding the stands with brilliant sunlight. Lincoln rose and gave his speech. "I'm a tired man," Lincoln said afterwards. "Sometimes I think I'm the tiredest [sic] man on earth." In the crowd just a few yards from Lincoln was the young actor, John Wilkes Booth. His vantage point on the balcony, Booth said afterwards, had offered an excellent chance to kill the president, "If [he] had wished." John Wilkes booth was a fervent believer in slavery and white supremacy. He enthusiastically supported the confederate notion that African Americans were unequal to whites and should remain slaves. But during the four years of war, he had not been able to bring himself to actually fight for the southern cause. "I have begun to deem myself a coward, and to despise my own existence," he wrote. His mind fixed on Lincoln as the tyrant responsible for all the country's troubles and his own. Booth hatched a scheme to kidnap Lincoln, and he gathered a worshipful band of dubious conspirators willing to help out. This included: Lewis Paine, a wounded confederate who had recently sworn allegiance to the union; David E. Herold, a druggist clerk who was thought by some to be intellectually challenged; George Atzerodt, a German born wagon painter, barely able to make himself understood in English; and John H. Surratt, a sometime confederate spy, whose widowed mother, Mary, kept a Washington boarding house where Booth and his admirers sometimes met. Questions 1) In paragraph 1, the author writes, "Washington D.C., March 4th, 1865—the Inauguration Day of President re-elect Abraham Lincoln was cold and windy, just as it had been four years earlier." Using this information, the reader can understand that I. this was not Lincoln's first term as president II. it was cold and windy in Washington D.C. on March 4th, 1861 III. Lincoln did not know that John Wilkes Booth was in the crowd A. I only B. I and II only C. II and III only D. I, II, and III 2) In paragraph 2, the author uses the term "[sic]." This is used to show the reader that a word or phrase was used incorrectly by the speaker, but that the author still wishes to preserve the speaker's actual language. In this case, the author writes "[sic]" after the word "tiredest" to show that it is used incorrectly (the correct form is "more tired"). Using this information, which of the following quotations should the term "[sic]" be applied to? A. "Tommy bought a new bike down at the new bicycle shop." B. "Some plants require a great deal of light in order to grow." C. "No one knows this town like I do." D. "Jessica Hampton is my bestest friend." 3) According to the author, what was John Wilkes Booth's profession? A. writer B. soldier C. politician D. actor






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4) Marco is a fervent believer in animal rights. One day, Marco learns that the animals in a nearby zoo are being mistreated. Which of the following sentences describes how Marco would most likely react after learning this information? A. Marco sighs and continues playing video games. B. Marco does internet research with the hope of learning more. C. Marco monitors updates on a local news channel. D. Marco joins a protest outside the zoo entrance. 5) John Wilkes Booth can best be described as A. treacherous, meaning unfaithful or disloyal B. patriotic, meaning devoted to one's country C. amicable, meaning friendly or agreeable D. idiotic, meaning senselessly foolish or stupid 6) As used in the final paragraph, dubious most nearly means A. questionable B. uneducated C. evil D. greedy






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PSICOLOGÍA 1609

Primer Semestre

I. LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA

1. El objeto de estudio y las metas de la Psicología.

a) ¿Qué es “Psicología”, desde la perspectiva filosófica de Aristóteles? b) ¿Qué es “Psicología”, desde la perspectiva filosófica de Platón? c) ¿Qué es “Psicología”, desde la perspectiva filosófica de San Agustín? d) ¿Qué es “Psicología”, desde la perspectiva filosófica de Santo Tomás? e) ¿Qué es “Psicología”, desde la perspectiva filosófica de Descartes? f) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Wundt? g) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Freud? h) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en James? i) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Pavlov y Watson? j) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Skinner? k) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Wertheimer y Koffka? l) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Maslow? m) ¿Qué es “Psicología”, desde su perspectiva científica, en Rogers? 2. Metodología y técnicas empleadas en la investigación y en el trabajo profesional.

a) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología estructuralista? b) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología funcionalista? c) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología psicoanalítica? d) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología conductista? e) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología de la Gestalt? f) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología Humanista? g) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología Cognitiva?

3. Características principales del trabajo profesional que ejerce el psicólogo.

a) ¿Cuáles son los objetivos fundamentales del trabajo psicológico conductista? b) ¿Cuáles son los objetivos fundamentales del trabajo psicológico neo conductista? c) ¿Cuáles son los objetivos fundamentales del trabajo psicológico Psicoanalítico? d) ¿Cuáles son los objetivos fundamentales del trabajo psicológico Humanista? e) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Anatomía y la Fisiología humanas? f) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Neurología humana? g) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Antropología? h) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Física? i) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Sociología? j) ¿Con qué otras dos ciencias ha establecido vínculos? k) ¿Cómo se ha relacionado con las ciencias anteriores?






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4. Características principales del trabajo profesional que ejerce el psicólogo en México.

a) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología en el México actual?

b) ¿Con qué otras ciencias se relaciona? y ¿Cómo se relaciona?

c) ¿Qué ramas de la Psicología son las que más se ejercen el México actual?

d) De acuerdo a tu entrevista a un profesional de la Psicología ¿Qué le hace falta a México para que la profesión se desarrolle plenamente?

5. Los métodos y técnicas de las escuelas actuales en Psicología

a) ¿Cuál es la utilidad de “los métodos” para el trabajo científico? b) ¿Cuál es la utilidad de “las técnicas” para el trabajo científico? c) ¿Qué caracteriza al método experimental? d) ¿Qué caracteriza al método objetivo de la Psicología? e) ¿Qué caracteriza al método “libre asociación de ideas”? f) ¿Qué recursos técnicos se utilizan para analizar al cerebro?

l) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Anatomía y la Fisiología humanas? m) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Neurología humana? n) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Antropología? o) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Física? p) ¿Cuál es la relación que tiene la Psicología con la Sociología? q) ¿Con qué otras dos ciencias ha establecido vínculos? r) ¿Cómo se ha relacionado con las ciencias anteriores?

4. Características principales del trabajo profesional que ejerce el psicólogo en México.

a) ¿Cuáles son los recursos científicos que usa la Psicología en el México actual?

b) ¿Con qué otras ciencias se relaciona? y ¿Cómo se relaciona?

c) ¿Qué ramas de la Psicología son las que más se ejercen el México actual?

II. BASES FISIOLOGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

2.1 Las estructuras del sistema nervioso.

a) ¿Cómo lo defines? b) ¿Cómo se integra? c) ¿Cuáles son sus elementos centrales? d) ¿Cómo funcionan?






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2.2 La Neurona

a) ¿Qué es? b) ¿Cuáles son sus componentes? c) ¿Cómo se clasifican? 2.3 La Sinapsis

a) ¿Qué es? b) ¿Cómo se da? c) ¿Cuál es su importancia? 2.4 La anatomía y funcionamiento del sistema nervioso central.

a) ¿Qué es? b) ¿Cuáles son sus componentes? c) ¿Cómo funcionan cada uno de esos componentes? d) ¿A qué se le llama neuroeje? 2.5 El cerebro

a) ¿Su importancia? b) ¿Su anatomía? c) ¿Su funcionamiento? 2.6 Evolución Cerebral

a) ¿Cómo se explica? b) ¿Cómo la explica Paul Mac Lean? c) ¿Qué es la plasticidad cerebral? d) ¿Tendrá relación la evolución del cerebro con la plasticidad cerebral? 2.7 La anatomía y funcionamiento del sistema nervioso periférico

a) ¿Cuál es su importancia? b) ¿Cuál es el impacto de ellos en dos fenómenos psicológicos? c) ¿Cómo se manifiestan? d) ¿Cómo se relacionan? 2.8 Impacto de las hormonas en el funcionamiento del sistema nervioso.

a) ¿Relación del sistema nervioso con el endocrino? b) ¿Glándulas participantes en “a”? c) ¿Qué son las Hormonas y cómo funcionan?

III. PERCEPCIÓN

3.1 Diferencias de la sensación y de la percepción.

a) ¿Qué es sensación? b) ¿Qué es Percepción? c) ¿Qué es Sensopercepción?

3.2. La percepción como un proceso senso-perceptivo. a) ¿Cuáles son los componentes del proceso perceptivo? b) ¿En qué consiste el proceso Sensorial? c) ¿Cómo explica Ernst Weber sus Leyes sobre cómo empezamos a recibir la información (Umbral Absoluto) y sobre los

cambios en cuanto a la recepción de información (umbral diferencial)?






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d) ¿En qué consiste el proceso Afectivo? e) ¿En qué consiste el proceso Simbólico? f) ¿Qué son los Exteroceptores? g) ¿Qué son los Interoceptores? h) ¿Qué son los Propioceptores? i) ¿Cuál es la anatomía del sentido de la Vista? j) ¿Cuál es la anatomía del sentido del Oído? k) ¿Cuál es la anatomía del sentido del Olfato? l) ¿Cuál es la anatomía del sentido del Gusto? m) ¿Cuál es la anatomía del sentido del Tacto? n) ¿Qué otros sentidos existen y cómo se explican? o) ¿Cuál es el funcionamiento del sentido de la Vista? p) ¿Cuál es el funcionamiento del sentido del Oído? q) ¿Cuál es el funcionamiento del sentido del Olfato? r) ¿Cuál es el funcionamiento del sentido del Gusto? s) ¿Cuál es el funcionamiento del sentido del Tacto? t) ¿Cuáles son los factores que influyen en la percepción? u) ¿Qué son los Estados Perceptivos? v) ¿Cuáles son 5 características del receptor que influyen en la percepción?

3.3. Las bases psicofisiológicas de la percepción, bajo las líneas teóricas vistas en clase. a) ¿Cómo la explica la escuela Asociacionista? b) ¿Cómo la explica la escuela Gestalt? c) ¿Qué es una ley científica? d) ¿Qué es un principio en la ciencia? e) ¿En qué consiste el Principio gestáltico de Agrupación de los estímulos? f) ¿En qué consiste la ley gestáltica de proximidad? g) ¿En qué consiste la ley gestáltica de semejanza? h) ¿En qué consiste la ley gestáltica de continuidad? i) ¿En qué consiste la ley gestáltica de cierre? j) ¿En qué consiste el Principio gestáltico de Percepción Figura-Fondo? k) ¿En qué consiste el Principio gestáltico de Pregnancia? l) ¿En qué consiste el Principio gestáltico de Constancia? m) ¿En qué consiste el Principio gestáltico de Movimiento Aparente? n) ¿Cómo explica a la percepción la escuela Cognitiva? o) ¿Qué es un trastorno en la percepción? p) ¿Qué e s una alucinación? q) ¿Qué es una ilusión?

3.4. La importancia de la atención para el proceso perceptivo. a) ¿Qué es Atención? b) ¿Qué factores de carácter general influyen en ella? c) ¿Qué factores de tipo individual influyen en ella? d) ¿En qué consiste el tipo de atención sostenida? e) ¿En qué consiste la Teoría del Arousal de la atención sostenida? f) ¿En qué consiste el tipo de atención selectiva? g) ¿En qué consiste el Modelo del Cuello de Botella de la atención? h) ¿En qué consiste el Modelo del Filtro de Broadbent? i) ¿En qué consiste el fenómeno de Defensa Perceptiva? j) ¿Qué son las alteraciones de la atención? k) ¿Qué son las alteraciones por exceso de atención? l) ¿Qué son las alteraciones por disminución de la atención? m) ¿Qué son las alteraciones en la forma de atender?






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n) ¿Cómo la explican las distintas teorías? IV. MEMORIA 4.1 La memoria en términos psicológicos.

a) ¿Qué es? b) ¿Qué procesos integran a la memoria? c) ¿En qué consisten los diferentes tipos de memoria? d) ¿En qué consiste la teoría de los niveles de procesamiento de la memoria?

4. 2. Características y tipos de memoria.

a) ¿En qué consiste la memoria ecoica?

b) ¿En qué consiste la memoria icónica?

c) ¿Cuáles son las diferencias entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo?

4. 3. Estrategias y técnicas para favorecer la memoria.

a) ¿En qué consisten las nemotecnias?

b) ¿Cuáles son los factores que afectan al recuerdo?

c) ¿En qué consiste el fenómeno del olvido?

4.4. Las alteraciones de la memoria.

a) ¿Qué es la memoria retrógrada?

b) ¿Qué es la memoria anterógrada?

c) ¿Qué diferencias existen entre la demencia de Alzheimer y el síndrome amnésico?






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Segundo Semestre

IV. APRENDIZAJE.

1. ¿En qué consiste el aprendizaje desde el punto de vista psicológico? a) ¿Cuál es la aportación de Pavlov al aprendizaje?

b) ¿En qué consiste su experimento?

c) ¿Cuál es la aportación de Skinner al aprendizaje?

d) ¿En qué consiste su experimento?

e) ¿Cómo participan Thorndike y Skinner para explicar su teoría?

f) ¿Cuál es la aportación de la teoría del aprendizaje social?

g) ¿Cómo participan Bandura y Welters para explicar su teoría?

2. ¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje? a) ¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje según el condicionamiento clásico?

b) ¿En qué consiste la novedad de un estímulo?

c) ¿En qué consiste la intensidad de un estímulo?

d) ¿En qué consiste la relevancia de un estímulo?

e) ¿Por qué es fundamental la asociación indisoluble de un Estímulo neutro y un estímulo incondicionado para condicionar?

f) Para alcanzar el objetivo final ¿cómo debe presentarse la anterior asociación?

g) ¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje según el condicionamiento operante?

h) ¿Qué son los reforzadores?

i) ¿Cuántos tipos de reforzadores existen?

j) ¿En qué consisten los reforzadores positivos?

k) ¿En qué consisten los reforzadores negativos?

l) ¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje según la teoría del aprendizaje social?

m) ¿En qué consiste la imitación?

n) ¿En qué consiste el refuerzo social?

3. ¿Qué conceptos explican cada tipo de aprendizaje? a) ¿Qué conceptos explican al aprendizaje desde el condicionamiento clásico?






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b) ¿Qué es estímulo neutro?

c) ¿Qué es estímulo condicionante?

d) ¿Qué es estímulo incondicionado?

e) ¿Qué conceptos explican al aprendizaje desde el condicionamiento operante?

f) ¿Qué es generalización de los estímulos?

g) ¿Qué es discriminación de los estímulos?

h) ¿En qué consiste el fenómeno de aversión alimentaria condicionada?

i) ¿Cómo influye en un proceso de condicionamiento el fenómeno anterior?

j) ¿Qué conceptos explican al aprendizaje desde la perspectiva de la teoría del aprendizaje social?

V. PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE.

1. Pensamiento

a) ¿Qué relación tiene el pensamiento con la inteligencia?

b) ¿Qué relación tiene el pensamiento con la adquisición del lenguaje?

c) ¿Qué relación tiene el pensamiento con la adquisición de nuevas experiencias?

2. Inteligencia.

2.1 ¿Cómo se define la inteligencia desde distintas perspectivas teóricas?

a) ¿Cómo se define la inteligencia desde la perspectiva genetista?

b) ¿Cómo se define la inteligencia desde la perspectiva ambientalista?

c) ¿Cómo se define la inteligencia desde la perspectiva de Piaget?

2.2 La inteligencia en la solución de problemas

a) ¿Cuál es su relación con el aprendizaje en la solución de problemas? b) ¿Cuál es su relación con el pensamiento en la solución de problemas? c) ¿Cuál es su relación con el lenguaje en la solución de problemas?

2.3 ¿Cuáles son los procedimientos para su medición en la determinación del coeficiente intelectual?

a) ¿Cuáles son los procedimientos para su medición, según Binet?

b) ¿Cuáles son los procedimientos para su medición, según Wescheler?






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c) ¿Cuáles son los procedimientos para su medición Piaget?

3. Lenguaje

3.1 ¿Cómo lo adquirimos?

a) ¿Cómo lo adquirimos por imitación?

b) ¿Cómo lo adquirimos, según la teoría del MAL ó Mecanismo de Adquisición del Lenguaje? (etapas: 0 a 7 años)

c) ¿Cómo lo adquirimos, según la teoría de la Relatividad lingüística de B.L.Whorf?

3.2 ¿Cómo evoluciona el lenguaje?

a) ¿Cómo evoluciona desde el punto de vista funcional hasta la lecto-escritura?

b) ¿Cómo evoluciona si consideramos que es innato?

c) ¿Cómo evoluciona si consideramos que es adquirido?

3.3 ¿Qué factores pueden influir en él?

a) ¿Cuál es la influencia de los factores biológicos?

b) ¿Cuál es la influencia de los factores sociales?

c) ¿Cuál es la influencia de los factores culturales?

d) ¿Cómo repercuten esos factores para diferenciarnos del resto de los animales? Experimentos.

3.4 ¿Cuáles son las condiciones para el funcionamiento del lenguaje?

a) ¿En qué consiste la función representativa y la función expresiva del lenguaje?

b) ¿En qué consiste la función apelativa y la función fática del lenguaje?

c) ¿En qué consiste la función metalingüística y la función poética del lenguaje?

3.5 ¿Cuáles son las condiciones para el no funcionamiento del lenguaje?

a) ¿En qué consisten la Afasia y la Disfasia?

b) ¿En qué consisten el retraso del lenguaje y el retraso del habla?

c) ¿En qué consisten las Dislalias y las Disfonías?

4. Relación entre pensamiento, inteligencia y lenguaje.

a) ¿Qué condiciones permiten diferenciar la inteligencia humana de la animal?

b) ¿Cuál es la participación del lenguaje en el proceso anterior?






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c) ¿Cómo se integran estos procesos para la solución de problemas?

VI. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

1. Emoción

1.1 ¿Qué es la emoción?

a) ¿Cómo se define, desde la perspectiva teórica de James-Lange, de Cannon- Bard y de Plutchik?

b) ¿Qué diferencias existen entre la perspectiva teórica de Expresión Facial y la teoría de la energía?

c) ¿Cómo define “emoción” la teoría cognoscitiva?

1.2 ¿Cuáles son las características de la emoción?

a) ¿Según la dimensión fisiológica?

b) ¿Según las dimensiones expresiva y funcional?

c) ¿Según la dimensión cognitivo-subjetiva?

1.3 ¿Qué influye para su desarrollo?

a) ¿Cuál es la importancia de los factores biológicos en su desarrollo?

b) ¿Cuál es la importancia de los factores sociales en su desarrollo?

c) ¿Cuál es la importancia de los factores culturales en su desarrollo?

d) A partir de lecturas como la de “los motivos del crimen” identifica ¿cómo influyen las emociones en las conductas humanas?

2. Motivación

2.1 ¿Qué es motivación?

a) ¿Cuál es la diferencia entre la definición de motivación de la teoría de los instintos y la de las pulsiones?

b) ¿Cómo define a la motivación la perspectiva teórica de los incentivos?

c) ¿Cómo define a la motivación la perspectiva teórica de Maslow?

2.2 ¿Cómo se da el proceso de la motivación para la generación de las conductas?

a) ¿Cómo influyen los motivos primarios?

b) ¿Cómo influyen los motivos secundarios?






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c) ¿Cómo se jerarquizan, según Maslow?

2.3 ¿Qué influye para su desarrollo?

a) ¿Cuál es la importancia de los factores biológicos en su desarrollo?

b) ¿Cuál es la importancia de los factores sociales en su desarrollo?

c) ¿Cuál es la importancia de los factores culturales en su desarrollo?

VII. LA PERSONALIDAD, DIMENSIÓN INTEGRADORA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

l. Concepto de personalidad.

a) ¿Cómo definir a la personalidad resaltando su aspecto biológico o de temperamento?

b) ¿Cómo definir a la personalidad resaltando su aspecto sociocultural o de carácter?

c) ¿Cómo definir a la personalidad integrando los aspectos anteriores?

2. El proceso de la formación de la personalidad desde diferentes perspectivas de estudio.

a) ¿Explica cómo se integra la personalidad desde la perspectiva de Freud y Erikson?

b) ¿Explica cómo se integra la personalidad desde la perspectiva de Eysenck?

c) ¿Explica cómo se diferencia la integración de la personalidad desde las perspectivas de Rogers y de Bandura?

3. Técnicas de exploración de la personalidad.

a) ¿Qué es un test?

b) ¿Cuáles son las pruebas que se utilizan para medir la personalidad?

c) Distingue las pruebas objetivas de las subjetivas.

d) Menciona las características de cada una

e) ¿En qué consisten los tests proyectivos?

4. Lo normal y lo patológico de la personalidad.

a) ¿Qué son los trastornos de la personalidad?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre normalidad y anormalidad en la personalidad?

c) ¿Cuáles son y en qué consisten los principales trastornos de la personalidad?






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VIII. PARTICIPACIÓN DE LOS FACTORES SOCIALES Y CULTURALES, EN LA CONDUCTA INDIVIDUAL Y GRUPAL.

1. La influencia de la sociedad y la cultura en la determinación del comportamiento.

a) ¿Qué es la Psicología social y cuál es su objeto de estudio?

b) ¿Cuáles son los métodos que, más frecuentemente, utiliza la Psicología social?

c) ¿En qué consistió el experimento de Zimbardo y qué aportación hizo a la Psicología Social?

2. Factores fundamentales que interactúan en la conducta individual y grupal: Interpersonales, Sociales y culturales.

a) ¿Qué son las actitudes y cuáles son sus componentes?

b) ¿En qué consiste la teoría de la disonancia cognitiva?

c) ¿Cómo se puede producir un cambio de actitud?






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ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD 1712

1er Semestre

1. Encuentra la media, moda, mediana, desviación estándar y varianza de la siguiente distribución de números

a. 22 24 25 27 32 45 65 34 23 23 23 12

42 34 23 23 18 34 23 12 34 44 44 45

b. 32 54 75 27 32 45 65 34 23 23 23 12

52 34 83 23 18 34 23 12 34 44 44 45

c. 92 24 55 27 32 45 65 34 23 23 23 12

12 34 33 73 18 34 23 12 34 44 44 45

2. Encuentre la media, moda, mediana, desviación estandary varianza de la siguiente distribución de frecuencias agrupadas.

Clase Marca de clase Frecuencia f

xf

2 a 10 2

11 a 19 3

20 a 28 7

29 a 37 18

38 a 46 8






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5. Diagrama y gráficas

a) El registro de quejas en Liverpool Satélite en el mes pasado fue: 320 por cobranza, 400 al departamento de blancos, 250 en Damas y 180 al departamento de niños. Realice un diagrama de Pareto indicando alguna sugerencia a la gerencia

b) En un estudio de Febrero de 2006, la juventud española afirma que los principales problemas que existen en la

sociedad española son los siguientes: Realice un diagrama de Pareto

Clase Marca de clase Frecuencia f

xf

12 a 20 2

21 a 29 4

30 a 38 5

39 a 47 12

48 a 56 8

clase Marca de clase Frecuencia f

xf

22 a 28 2

29 a 35 11

36 a 42 8

43 a 49 15

50 a 56 9






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Paro 36 %

Terrorismo 15 %

Vivienda 15 %

Inseguridad y delincuencia 8 %

Problemas económicos 7 %

Problemas sociales 7 %

Otros 12 %

c) Los gastos en reparación en la Fabrica Quimex. S.A. Durante el año 2010-2011 fueron:

23500 pisos, 65000 pintura, 45000 máquinas, 32000 sistema eléctrico y 7000 hidráulico. Realice un diagrama de Pareto

6. Coeficiente de Variación

a. En un hospital hay un promedio de 123 pacientes diarios con una desviación estándar de 7.5. Determinar la variación existente

b. A dos pacientes se les registra su presión, el paciente A tiene una presión promedio de 125 con una desv estándar de 8.3, mientras que el paciente B tiene una presión promedio de 145 con una desviación estándar de 10.8 Determine ¿cuál de los pacientes tiene mayor variación en su presión?

c. Determine la variación existente en el contenido de un refresco, si al envasar se tiene un promedio de 345 ml con una desviación estándar de 12.3 ml.

7. Coeficiente de correlación de Pearson

a. Determine el coeficiente de correlación y su grafica de dispersión de los siguientes puntos (2,3), (3, 5) (4, 9), (4, 11), (6, 15) (7, 18)

b. . Determine el coeficiente de correlación y su grafica de dispersión de los siguientes puntos (12,33), (13,3 5) (14, 39), (14, 41), (16, 45) (17, 48).

c. Determine el coeficiente de correlación y su grafica de dispersión de los siguientes puntos (2,2), (3,4) (4, 6), (4, 8), (6, 9) (7, 11 )






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8. Teorema de Chebyshev

a. En un examen médico la estatura promedio fue de 164 cm, con una desviación estándar de 4.5 cm. Determine que porcentaje de la población tiene una estatura entre 150 y 178 cm de estatura

b. En un examen la media fue de 8.3 con una desviación estándar de 1.1. Determine ¿Qué porcentaje de los alumnos obtuvieron entre 7.5 y 9.1

c. En una fábrica de conservas se producen latas con una media 436 g, una desviación estándar de 15 g. Determine qué porcentaje de las latas tiene entre 420 g y 489 g.

9. Regresión lineal

a. Determinar la ecuación de la mejor recta posible para la regresión lineal aplicada a los siguientes puntos (1,3), (2, 5) (4, 7) (5, 12), (6, 14) (7, 18)

b. Determinar la ecuación de la mejor recta posible para la regresión lineal aplicada a los siguientes puntos (2,3), (3, 5) (4, 7) (5, 11), (6, 13) (8, 18)

c. . Determinar la ecuación de la mejor recta posible para la regresión lineal aplicada a los siguientes puntos (2,3), (3, 5) (4, 9) (4, 11), (6, 15) (7, 18)

10. Tipo de ajuste lineal

¿Qué tipo de relación lineal tienen las siguientes variables?

Peso kg 2.45 3.45 6.78 9.12 13.45 14.67 34.56 34.78

Edad mese

1 2 4 6 7 8 8 9

Tiempo 34 36 37 48 58 55 67 68

altura 1.23 1.45 1.56 1.78 1.89 2.4 2.5 7.8

Masa 23 24 25 25 67 57 56 54

volumen 123 234 23 233 233 112 119 234






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12. Conjuntos y sus operaciones a) Dado el conjunto A (a,b,c) ¿cuál es el número de subconjuntos que se pueden obtener ?

b) Si Ac = (2,3,4) y U = ( 2,3,4,5,6,7,8,9) ¿Cuál es el conjunto A?

c) Encuentre la diferencia entre A (2,4,5,6) y B (3,4,5) si U (2,3,4,5,6,7,8)

15. Diagramas de Venn

a) Represente en un diagrama de Venn la diferencia A – B de conjuntos

b) Represente la intersección de conjuntos

c) Represente la unión y el complemento de un conjunto

16. Teoria de conteo ordenaciones, combinaciones y permutaciones

a) ¿de cuantas formas se pueden ordenar los elementos de A (1,2,3,4,5,6,7)?

b) ¿ De cuantas maneras se puede seleccionar un comité de 3 personas de un grupo de 15)

c) ¿De cuántas maneras se puede ordenar 4 latas en un especiero horizontal?






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2º Semestre

1. PUNTAJE Z ESTANDARIZACIÓN DISTRIBUCIÓN NORMAL a) . ¿Cuál es la probabilidad de hallar datos para un puntaje z tal que 2 < z < 2.6 si la disribución es Normal b) Determinar el àrea bajo la curva para un puntaje z < 1.2

c) ¿Cuál es el porcentaje del área bajo la curva en la distribución Normal, para un puntaje z,

-1.4< z < 2.4

2. PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN NORMAL a) ¿Cuántos niños reprobaron el examen de Inglés, si la media fue de 7.12 y tuvo una desviación estándar de 1.5.

(reprobado es � � 6 ) b) La longitud de los clavos fabricados por una máquina, en milímetros, es una variable aleatoria X que sigue una

distribución normal, con media 10 y varianza 2. Se debe dar una especificación de la máxima longitud de los clavos, tal que el 90 % de los clavos cumpla con la especificación. ¿Cuál debe ser la especificación? c) El chocolate tiene una densidad de 3g /cm3. El molde que se utiliza parafabricar barras de chocolate produce barras cuyo volumen en cm3 estádistribuido normalmente con media 30 y desvío 5. Si la caja pesa 25g, ¿cuáles la probabilidad de que una caja de chocolate pese menos de 120 gramos?

3. OPERACIONES CON CONJUNTOS UNION

a) identifique los conjuntos representados en los siguientes diagramas de Venn

b) Dados A = (casa, perro, gato, caballo); B = (gato, perro, conejo, loro); C = (gato, caballo, loro) y U = (casa, perro, gato, caballo, loro, conejo, toro)

HallarA‘=BUCA∩B=( B U C ) ‘ = c). Dados P = ( 2,4,6,8,10) Q = ( 2,3,4,5,) R = (1,2,5,6,7) U = 1,2,3,4,5,6,7,8,9)

HallarA‘=BUCA∩B=(B U C) ‘ =






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4. TEORIA DE CONTEO a)Juan tiene dos días libre por semana. ¿Cuántas formas posibles tiene el gerente de asignarle los dos descansos? b) Roberto tiene 5 calcomanías, y desea pegar una en el vidrio de adelante de su auto, y otra en el vidrio de atrás. ¿Cuántas decisiones distintas puede tomar? c) Cuántas placas diferentes se pueden formar con tres dígitos y dos letras (24 caracteres) 5, TEORIA DE CONTEO COMBINACIONES

a) ¿De cuantas maneras se puede formar un comité de 7 personas de un grupo de 12 personas? b) ¿De cuantas maneras puede formar palabras de tres letras con un alfabeto de 24 caracteres? c) ¿cuántos equipos de basquetbol de cinco jugadores pueden formarse con diez voluntarios?

6.- PROBABILIDAD DE UN EVENTO SIMPLE

a) ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos dados su suma sea de 8? b) ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola roja de una urna que contiene 7 bolas rojas, 12 azules y 10 blancas? c) Una baraja inglesa tiene 52 naipes diferentes, determine la probabilidad de extraer: * un as** el dos de corazones

7.- Tablas de contingencia A En el artículo “Pain and pain-relatedsideeffects in an ICU and on a SurgicaUnit: nurses’ Mangment” (AmericanJournal of CriticalCare, enero 1994, ideres vol. 3, no. 1) se proporciona la tabla siguiente que resume algunas características de los participantes en el estudio (nota: UCI son las siglas de Unidad de Cuidado Intensivo).

Género UCI Unidad Quirúrgica

Femenino 9 9

Masculino 6 11

Se elige aleatoriamente uno de los participantes. Conteste las siguientes preguntas: ¿Son mutuamente excluyentes los eventos “pertenecer al género femenino” y “estar en la UCI”? Encuentre P(estar en la UCI o pertenecer al género femenino). b. En una cárcel se tiene el siguiente registro de internos

primodelincuentes Reincidentes

Hombres 22 16

Mujeres 18 14

Determine si seleccionamos un paciente al azar, cuál es la probabilidad de:

a) sea mujer b) sea hombre c) sea hombre o sea primodelincuente d) sea mujer dado que es reincidente






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C. En CFE se registraron las siguientes quejas por servicio: Falta de servicio Voltaje

inadecuado Cobro excesivo

Empresa 22 56 24

particular 12 14 72

Determine si seleccionamos un cliente al azar, cuál es la probabilidad de:

a) sea particular b) sea empresa o le falte el servicio

8. DIAGRAMA DE ARBOL a. Se lanza una moneda y los resultados posibles son águila o sol . Si se obtiene águila , la moneda es lanzada

por segunda vez. Si en el primer lanzamiento se obtiene sol , se lanza un dado. obtenga el espacio muestral de este experimento ¿cuál es la probabilidad de lanzar un dado en la segunda etapa de este experimento?

b. Los 2 propietarios de una empresa tomas las decisiones de manera independiente y luego las comparan. Si están de acuerdo se toma una resolución; si no están de acuerdo, entonces se requiere una consideración adicional antes de llegar a una conclusión Si cualquiera de los dueños ha tomado la decisión correctas el 60% de las veces.¿cuál es la probabilidad de que juntos: a) que tomen la decisión correcta en el primer ensayo? b) Que tomen la decisión incorrecta en el primer ensayo? c) Que posterguen la decisión para su estudio adicional? C. Un reporte mecanografiado de 2 páginas contiene un error en una de las páginas. Dos correctores de prueba leen la copia, cada uno tiene 80% de probabilidad de encontrar el error. ¿Cuál es la probabilidad de que el error será identificado si: cada corrector lee una página diferente? Ambos correctores leen las 2 páginas? El primer corrector elige al azar la página para leer, luego el segundo corrector elige aleatoriamente una página, sin saber cualeligi{o el primer corrector?.

9. PERMUTACIONES a) De cuántas maneras se puede formar un equipo de basquetbol con cinco posiciones distinguibles de un grupo

de 8 jugadores b) De cuantas maneras se pueden sentar en una mesa de presidum a 6 personas c) De cuántas maneras se pueden seleccionar 4 dias de la semana para realizar un trabajo de carpinteria

10. Binomial Distribución a) La probabilidad de que una persona tenga gripa es de 8%, en una sala hay 12 personas, ¿cuál es la

probabilidad de que 5 de ellas estén enfermas? b) La probabilidad de que una persona pase su examen de manejo es de 70 %, de un grupo de 8 personas

¿cuál es la probabilidad de que al menos 5 pasen su examen? c) La probabilidad de que un escrito tenga errores es de 5 %, ¿cuál es la probabilidad de que de 6 documentos

ninguno tenga error?

11. Simuladores probabilisticos Los eventos A, B, y C se definen en el espacio muestral S. Sus conjuntos correspondientes de puntos muestrales son ajenos y su unión es S. Además, el evento B tiene el doble de probabilidades de ocurrir que el evento A, y el






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evento C tiene el doble de probabilidades que el evento B. Determine la probabilidad de cada uno de estos tres eventos. Un experimento consta de sacar un naipe de una baraja inglesa , ¿cuál es la probabilidad de que salga un as o un rey .

Se tramita la placa para circular de un automóvil particular, ¿cuál es la probabilidad de la terminación de dicha placa sea 4 o 7.

12. Error estadístico a) ¿De qué factores depende el error estadistico? b) ¿A que se le llama nivel de confianza? c) ¿Cuál es el error estadístico de una encuesta a 200 personas, si se tiene una desviación estándar de 5.4 en

las respuestas y se requiere de un nivel de confianza de 99 %?

13. Estimadores e intervalos de confianza a) ¿Qué es un intervalo de confianza? b) Determine el intervalo de confianza para una muestra con media de 56 m, una desviación estándar de 2.3 m

, un muestreo de 400 personas y nivel de confianza de 95 % c) Se tiene una muestra de 300 tornillos, con una media de 2.54 cm, desviación estándar de 0.23 cm. ¿qué tan

válido es aseverar que con 95 % de confianza estos tornillos miden entre 2.5 y 2.6 cm

14. Diferencia de medias Prueba de hipótesis a) Se cree que las mujeres argentinas son en promedio más altas que las uruguayas. Para eso se toma una

muestra de 100 mujeres argentinas y 80 uruguayas, obteniéndose los promedios de alturas 1,65 y 1,60 respectivamente. Se sabe además que el desvío poblacional de la altura de las argentinas es 0,20 y el desvío poblacional de la altura de las uruguayas es 0,15. Decida a un nivel de significación del 5%

b) En una empresa se registró el ingreso todas las mañanas, y los oficinistas entraron con un promedio a las 8.12 hrs. Y un desviación estándar de 0.12 hr mientras que los de mantenimiento lo hicieron a las 8:08 en promedio con una desviación estándar de 0.09 si el número de oficinistas son de 60 y los de mantenimiento son 45. Determine si hay diferencia estadística entre ambos grupos

c) En el colegio Estefania se registro el consumo de agua en el bimestre encontrando un promedio de 15 m3 diarios con una desviación estándar de 1.04 m3, después de aplicar algunas medidas el nuevo promedio fue de 14.5 m3, y una deviación estándar de 0.96 m3. Con un nivel de confianza de 95 % determine si las medidas aplicadas fueron eficaces






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AREA1

MATEMÁTICAS VI 1600

1er Semestre

SERIES ARITMÉTICA: Hallar un término preciso Calcula el 14 avo término general de las siguientes sucesiones:

a) 7,10,13,16,19.. b) si a1 = 4 y tamaño de paso -3

c) si a1 = -4 y d = 5

Encontrar el enésimo término de una sucesión geométrica. a) 1/5,1,5,25,125,….

b) En una progresión geométrica a1= 2 y r= 3. c) En una progresión geométrica a1 = 6, r = 3.

3. Problemas de aplicación de sistemas de ecuaciones

a) Una ama de casa compra 2 kg de carne y 3 kg de fruta y paga por ello $320. Mientras que si compra 3 kg de carne y 1.5 kilogramos de fruta su cuenta seria de $450 .Determina el precio de cada una de ellas b) Una fabrica elabora sillas y bancos, cada silla requiere de 4 horas en el departamento de ensamblado y 3 horas en pintura, mientras que cada banco necesita de 3.5 horas en ensamblado y 2.7 horas de pintura, ¿cuántas piezas de cada tipo se pueden elaborar si a la semana hay 1600 horas de ensamblado disponibles y 1500 horas de pintura ?

c) . La Sra Martínez tiene $ 350 000 en dos inversiones la primera le da 12 % anual, y la segunda 7.4% si en total recibe $ 30 000 de intereses al año. Determine cual es el monto de cada inversión

MATRICES OPERACIONES

Dadas las siguientes matrices obtener:

a. Obtener B- A= b. Obtener DE c. E-1

−

−

−

−

−

−−45

12:

25

123

21

:512

32:

432

055

322

:

654

523

432

: EDCBA






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SOLUCION DE SISTEMAS DE 3 ecs. con tres incógnitas por : a.- Resuelva por método de Gauss Jordan ( triangulación de matrices)

4x + 9y - 5z = 48 7x – 2y + 9z = 40 3x + 5y - 7z = -2

b. La Sra Martínez tiene $ 330 000 en dos inversiones la primera le da 11.5 % anual, y la segunda 6.4% si en total recibe $ 30 000 de intereses al año. Determine cual es el monto de cada inversión

c. El total de pájaros que anidad en las Alamedas es de 4,500 aves, entre cánoras y silvestres simples, si el número de ejemplares de las cánoras es 2.5 veces las de las silvestres. ¿Cuántas hay de cada una?

5. Composición de funciones

Hallar f o g : Hallar Fo g( -4)

Hallar f o g : Hallar Fo g( 2)

( )xf ( )xg

85 −x 22 +− x


( )xf ( )xg

123.4 −− x 22 +x

6. Determina el valor del siguiente límite

x

x

x 12

16lim

3

+

→

4

16lim

5 −

+

−→ x

x

x

3

16lim

3 −

+

→ x

x

x

( )xf ( )xg

83 −x 23 +x






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7, . Determina el valor del siguiente límite

2

65lim

2

3 −

+−

→ x

xx

x

4

168lim

2

4 −

+−

→ x

xx

x

9

65lim

2

2

3 −

+−

→ x

xx

x


23

652lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x

25

654lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x

24

6127lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x


2

123lim

2

2 −

−

→ x

x

x

9

9lim

2

3 −

−

→ x

x

x

4

4lim

2 −

−

→ x

x

x

10. límites trigonométricos

a. x

x

x cos1

8lim

0 −→

b. x

xsenx

x cos1

7lim

0 −→

c. x

x

x

tan3lim

0→

11. Derivada reglas xsenxy 3=

senx

xy

4

53 −=

xxy ln2=






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12. Derivada de función de función ( regla de la cadena)

5)52( += xy xxey 35= xxy 4cos4=

13. Recta tangente y Normal a) Hallar la ecuación de la recta tangente a la curva y = -4x2 -3 en el punto P ( -1,-7) b) Hallar la ecuación de la recta Normal a la curva y = x2 +1 en el punto P ( 1, 2) a) Hallar la ecuación de la recta tangente a la curva y = 2x2 +12 en el punto P ( 1,14) 14, Velocidad y aceleración a) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = -4.9t2 -5t +2 para t = 2 segundo b) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = t2 +4t +2 para t = 3 segundo c) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = -4e3x para t = 0 segundo

15 mínimos y máximo

a) Encontrar las coordenadas del punto mínimo para la curva 156

2

5 23−+−= xxxy

b) Encontrar las coordenads del punto mínimos, máximo y de inflexión para 38

2

52

23−+−= xxxy

c) Explique cuál es el significado del punto de inflexión 16 límites especiales

a) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de x

e x

x 6

77lim

0

−

→

b) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de x

x

x

cos1lim

0

−

→

c) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de 52

353lim

2

−

+−

∞→ x

xx

x






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2º Semestre

1. ECUACION DE LA RECTA TANGENTE y NORMAL

a) Encuentra las pendientes de las rectas tangentes a la curva 12 −= xy en los puntos en donde

2 1, 0, 1,- 2,- x = .

b) Encuentra la ecuación de la recta tangente a 1

1

−=x

y en ( )1,0 − .

c) Escribe las ecuaciones de tres rectas distintas que pasan por ( )10,3 y que son normales a 2xy = .

2. PROBLEMAS DE MÁXIMOS Y MINIMOS GEOMETRICOS

a) Dada la función x2 -5x +6 = 0 determinar el punto crítico

b) Dada la función 0862

5

3)(

23

=−+−= xxx

xf hallar los puntos críticos, el punto de inflexión

c) Determina los valores máximo y mínimo de la función 21

2)(

x

xxf

−= en el intervalo

−

2

1,

2

1.

3. PROBLEMAS DE MÁXIMOS Y MINIMOS APLICADOS A LA FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGIA O ECONOMIA a) Calcula la razón de cambio exacta del área A de un círculo con respecto a su radio r. Interpreta geométricamente

el resultado que obtuviste. b) Un alambre de 100 cm. de longitud, se corta en dos partes formando con una de ellas un círculo y con la otra un

cuadrado. Cómo debe ser cortado el alambre para que: a. La suma de las áreas de las dos figuras sea máxima. b. La suma de las áreas de las dos figuras sea mínima.

c) Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un rio recto de 300 mts. de ancho. El punto D está a 600 mts. de B y en su misma orilla. (fig. 4.22). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el costo por metro de cable es el 25% mas caro bajo el agua que por tierra. ¿Cómo se debe tender el cable, para que el costo total sea mínimo?.

4. DIFERENCIALES a) Encuentra la diferencial dy . Sea xy cos= . Evalúa dy si 6/π=x y 05.0=dx . b) Aplica las diferenciales para estimar la cantidad de pintura necesaria para aplicar una mano de 0.05 cm de

espesor a un domo semihemisférico que tiene un diámetro de 50 m.






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c) Sea f(x) una función tal que 5)2( =f y cuya derivada se sabe es 1)( 3+=′ xxf . Usa una aproximación

lineal para estimar el valor de )9.1(f .

5. INTEGRACION POR SUSTITUCIÓN a) Hallar la función primitiva de f(x) = 4x + 2

b)

( ) dxxxb332 757)

−+∫

a)

dxx

xc ∫ + 62

3)

5

4

6. INTEGRACIÓN POR PARTES

xdxsenxa 63) 2

∫ dxxxb 2ln2)∫ dxxesenc x

∫336)

7. INTEGRALES DEFINIDAS

a) ∫∞

−

0dxe x . ∫

−3

0dxxe x . ∫ +−

3

0

23 642 dxxx

8. Integración por división

a)=

+

−+∫ dx

x

xx

3

24102 2

b)

=−+

−+∫ dx

xxx

xx

82

2440523

2

c)=

−

−++∫ dx

x

xxx

6

244053 23

9. Fracciones parciales

a) =

+−

+∫ dx

xx

x

65

722

=−

−∫ dxxx

x

)1(

52

10. Área bajo la curva a) Hallar el área bajo la curva de f(x) = 3x-4 de a = 2 hasta b = 7

b) La integral ¿Qué tipo de área representa? ∫− =0

5

32 dxx

c) Cuanto debe valer k para que el área bajo la curva ∫− =−k

dxx5

52 sea 100






GU6 FINALES 62/198

11. Limites especiales

a) =

−

−

→ t

t

t e

e30 1

22lim

b) =

−−

→ h

ht

h

22lim

0 c) =

−→ x

senx

x 1lim

0

12. INTEGRALES TRIGONOMETRICAS

=∫ dxxxsen 3cos34

=∫ dxxsen 52 2

=∫ dxxsen38






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DIBUJO 1610

UNIDAD I TECNOLOGIA BASICA DEL DIBUJO GEOMETRICO

1.- ¿Cuántos tipos de líneas conoces?

2.- Traza con tus escuadras un mándala de 20 cm. de diámetro y de 12 lados.

3.- Rotula un pensamiento inscrito en un separador de lectuta.

4.- Traza un ovalo con el diámetro mayor de 7 cm. y luego emplea ese mismo diámetro

como el menor de otro, distingue cada uno por medio de distintas calidades de línea

UNIDAD II TECNOLOGIA BASICA DEL DIBUJO CONSTRUCTIVO

INTRODUCCION A LAS PROYECCIONES ORTOGONALES Y AXONOMÉTRICAS

1.- En proyección ortogonal traza una pirámide cuadrangular de 10 cm. por lado y 15 cm. de

altura y luego otra a escala 1:50

REPRESENTACIÓN DE MOBILIARIO, HERRAMIENTAS, INSTRUMENTALES Y PIEZAS DE MAQUINARIA

1.- Traza en proyección isométrica un banco de trabajo

2.- En proyección caballera traza una goma de borrar

3.- En proyección militar traza una tuerca

DESARROLLO O APLANTILLADOS

1.- Desarrolla el aplantillado de una casa de muñecas

SOMBRAS PROPIAS Y PROYECTADAS

1.- Dibuja un florero cilíndrico

2.- Sombréalo

3.- Colócale su sombra proyectada






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UNIDAD III SIMBOLOGIA Y PROBLEMAS ESPECIFICOS PARA EL AREA FISICO-MATEMATICA. INTRODUCCION A LAS PROYECCIONES CONICAS O PERSPECTIVA

APLICACION DE LA GEOMETRIA LINEAL Y PLANA PARA DIBUJAR SIMBOLOGIAS UTILIZADAS EN DIFERENTES AREAS DE INSTALACIONES.

1.- ¿Cuál es la línea de tierra?

2.- Dibuja un cubo de 8 cm. por lado con un punto de fuga. (perspectiva)

3.- Dibuja el mismo cubo con 2 puntos de fuga (perspectiva oblicua)

4.- Ahora dibújalo con tres puntos de fuga (perspectiva aérea)

5.- Traza dos muros en ángulo como los representarías en un plano y marca cómo indicarías

una puerta y una ventana.

6.- En una instalación sanitaria como representarías un codo.

UNIDAD IV TECNOLOGIA ESPECIALIZADA DEL DIBUJO APLICADO A LA REPRESENTACION DE PROYECCIONES DE EDIFICACIONES.

CROQUIS, PROYECTOS Y PLANOS - MAQUETAS

1.- Traza el croquis acotado del frente de tu vivienda.

2,. Traza en proyección geometral, horizontal, vertical y en corte del aula de dibujo.

3.- Desarrolla los aplantillados para la elaboración tridimensional a escala de una estructura de

tu agrado y haz el levantamiento físico.

NOTA.- No olvides presentarte a tu examen con escuadras, compás, goma, lápiz HB y 2H, escalímetro y sacapuntas.






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FÍSICA IV 1611

1er Semestre

1. ALGEBRA VECTORIAL Dados tres vectores con sus vectores unitarios, o escritos en forma matricial, determine el producto punto, producto cruz o vectorial, suma, el ángulo entre dos vectores y las condiciones de paralelismo y perpendicularidad

a. Dados los vectores: A= 2i - 5 j + 5 k ; B = 2i + 6j - 4k determine:

encuentre el ángulo entre A y B

b. Dados los vectores: A= 4i - 7 j + 5 k ; B = 9i + 5j - 4k y C = 5i + 7j - 3k Encuentre un vector perpendicular a A y B:

c. Dados los vectores : A= 5i - 2 j + 7k ; B = 7i + 6j - 4k y C = 2i + 4j - 3k

Demuestre que A . B = Σaibi equivale a A . B = ABcosθ

2.- Movimiento en etapas tipo 1

a. Un niño se encuentra sobre un puente de 4 m de altura y arroja una moneda hacia arriba con una velocidad de 10 m/s. Determine la altura máxima sobre el suelo alcanzada y el tiempo total de vuelo hasta llegar al suelo

b. Un atleta arranca del reposo y en 1.2 segundo alcanza los 3.2 m/s, después continua con velocidad constante 6 segundos más. Determine la distancia total recorrida.

c. Un camón de redilas viaja a 96 km/h durante 3 min. Después frena hasta detenerse en 1.2 min . ¿cuál fue la distancia total recorrida?

3. Movimiento en etapas tipo 2

a. Un Helicóptero sube a razón de 20 m/s, cuando se encuentra a 40m de altura suelta un saco de arena. Determine la velocidad con la que toca el suelo y el tiempo de subida y de bajada del saco

b. Un paracaidista se lanza desde una altura de 1500 m. los primeros 4 seg. Lo hace como una caída libre. Después tiene una velocidad constante de 3 m/s. ¿cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?

c. . Una piedra es dejada caer desde 8 m por encima de un lago. en el agua tiene una velocidad terminal de 0.45 m/ s. Si tarda en llegar al fondo 6 s. determine la profundidad del lago.






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4. 2ª ley sin fricción

a. Un bloque de 240 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 140 kg. Determine la aceleración producida

b. Una caja de 350 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 200 kg. Determine la aceleración producida

c. Sobre una superficie horizontal se encuentra una barra de acero de 1200 kg. si se le aplica una fuerza horizontal de 450 kg. y la fricción es despreciables. Determine la aceleración resultante

5..- SEGUNDA LEY DE NEWTON Problemas de la 2ª ley de Newton, determinará las fuerzas que actúan en un sistema, determinando tensiones y aceleraciones

a. En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 90 kg de peso, determine la aceleración del sistema

b. Los dos bloques mostrados parten del reposo. El plano horizontal y la polea no presentan fricción, y se asume que la polea es de masa despreciable. Determínese la aceleración de cada bloque y la tensión en cada cuerda.

N

50 KG

Bloque A

W2= 150 kg

c. ¿Cuál debe ser la fuerza necesaria para que un bloque de 240 kg. que se encuentra sobre una superficie con un coeficiente de fricción de µ= 0.135 se deslice con velocidad constante.

6. 2ª ley plano inclinado

.a. Sobre un plano inclinado a 40º se encuentra un bloque de 10 kg. Sobre el que actúa una fuerza b. Un bloque de 120 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. Determine la aceleración del

Sobre un plano inclinado a 25º se encuentra un bloque de 40 kg. Sobre el que actúa una fuerza de 100 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.12. Determine la aceleración del






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c. Sobre un plano inclinado a 32º se encuentra un bloque de 35 kg. Sobre el que actúa una fuerza de 100 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. Determine la aceleración del bloque

7. 2ª ley a = 0

a. Sobre una mesa horizontal descansa un bloque de 300 kg. ¿cuál debe ser la fuerza aplicada para que se deslice sin acelerar, si el coeficiente de fricción es de 0.12?

b. Sobe un plano inclinado de 30º se encuentra un bloque de 40 kg. y el coef. De fricción es de 0.13 Determine con que fuerza se debe subir para que lo haga con velocidad constante?

c. Sobe un plano inclinado de 42º se encuentra un bloque de 50 kg. y el coef. De fricción es de 0.18 Determine qué fuerza se debe aplicar para que baje con velocidad constante

8. MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

a. Un disco de una esmeriladora gira a razón de 450rpm. Si su velocidad tangencial es de 340m /s. Determine el radio del disco.

b. El planeta tierra tiene un radio ecuatorial de 6370 km, si su periodo es de 24 hrs. Determine su velocidad angular

c. Un hombre gira en su motocicleta en una esfera de radio 4.5 m de exhibición en el circo, si se mantiene estable en su giro determine cuál es su velocidad que le permite que su fuerza centrípeta se equilibre con la fuerza de gravedad

9. Trabajo mecánico

a) Determine el trabajo realizado por una fuerza de 40 lb. Aplicada a lo largo de 50 ft. E su resultado en Joules

b) Determine el trabajo realizado por una máquina que desplaza un bloque con una fuerza de 180 kg. Hasta una altura de 4.3 m

c) Una persona de 70 kg. Sube 7 escalones de 25 cm de altura cada uno ¿cuál fue el trabajo realizado?

10. Conservación de energía

a) ¿Cuál será la velocidad de salida del agua que circula por una tubería, si el tinaco está a 6 m de altura de la llave de salida?

b) Se tiene un bloque de 23.2 kg sobre una superficie sin fricción, y se le dispara una bala de 45.3g con una velocidad de 240 km/ h. Si la bala se queda incrustada. Determina la velocidad del bloque después del disparo

c) Un resorte de k = 23 N / cm se comprime 4.2 cm contra un bloque de 3 kg. Que se encuentra sobre una superficie sin fricción. Determine ¿cuál será la velocidad del bloque al liberarlo?






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11 Colisiones

a) Una bola de 15 kg viaja a 12 m/s e impacta de frente a un bloque de 80 kg. Originalmente en reposo Si se quedan pegados determine la velocidad del sistema después del impacto

b) Una bola de 40 kg viaja a 20 m/s y choca de frente contra otra bola de 45 kg que viaja en sentido contrario a 6 m/s. determine la velocidad de ambas después del choque

c) Una bola de 300g choca de rente contra una bola de la misma masa y misma velocidad pero con sentido contrario. Determina el estado final de las bolas después del choque

12 Tensión superficial, capilaridad y osmosis

a) Definiciones y características de la tensión superficial b) Definiciones y características de la capilaridad c) Definiciones y características de la osmosis

13. Potencia

a) ¿ De qué potencia debe ser un motor capaz de elevar agua para llenar un tinaco de 800 litros que se encuentra a una altura de 4m. en 12 minutos?

b) ¿Qué potencia debe tener el motor de un montacargas para levantar 2 ton. Hasta 3m de altura en 2.3 minutos? c) ¿Cuál debe ser la potencia de un motor que mueva una banda transportadora con una fuerza de 450 kg. A una

velocidad de 30 cm /s?

14 Principio de continuidad

a) Si se tiene una tubería cilíndrica, y se disminuye a la mitad el radio de salida, a cuánto aumentara la velocidad a a la salida con respecto a la velocidad en la entrada?

b) Defina caudal y principio de continuidad c) Por un conducto de 3 cm de radio circula un líquido a 2 m/s, ¿cuál será su velocidad si se estrecha hasta tener

un radio de 1.23 cm ?

15 Principio de Arquímedes

a) Explique el principio de Arquímedes b) Si se aumenta la densidad de un líquido al triple su empuje hidrostático será … c) ¿Por qué el empuje hidrostático depende de la densidad del líquido?

16. Presión hidrostática y atmosférica

a) ¿Cuál será la profundidad a la que se encuentra un arrecife si la densidad del agua de mar es 1030 kg/m3. Y experimenta una presión de 23 000 000 Pa. ?

b) ¿Qué variación presenta la presión atmosférica al aumentar la altura?

c) Determine la densidad de una sustancia si en fondo de un recipiente de 4.6m experimenta una presión de 0.03 atm?






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2º Semestre

1. CALOR ABSORBIDO a) Una muestra de 4,5 kg, de un material desconocido, se encuentra a 25º C, al transferirle 2500 cal. Aumenta hasta 28.5º C. Determine su Calor específico?

b) Un sartén de cocina está fabricado en aluminio, si recibe 200 Joule de energía. Determine cuánto incrementa su temperatura

c) ¿cuánta energía calorífica requiere una muestra de 350 g. para que aumente su temperatura de 40º C a 50º C si está fabricado de vidrio?

2. CALOR LATENTE DE FUSIÓN a) ¿Qué cantidad de calor es necesaria para cambiar 380 g de hielo a -15º C en agua a 50º C?

b) ¿Cuánta energía se necesita para derretir 400g de hielo a 0o C?

c) Se le suministran 400 cal a un trozo de 300g de hielo a 0o C determina cuánto hielo se derrite.

3. CALOR LATENTE DE EVAPORACIÓN a) Qué cantidad de calor es necesaria para cambiar 850 g de vapor de agua a 115º C en agua a 80º C?

b) Calcule cuántos joules de calor son necesarios para cambiar 2.5 Kg de agua a 100º C en vapor de agua a 100º C .

c) ¿Cuánta energía se necesita para que 200g de hielo a -20º C se transformen en 200 g de vapor de agua a 130º C ¿

4. MAQUINA DE ATWOOD a) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 60 kg de peso, determine la aceleración del sistema b) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 90 y 60 kg de peso, determine la aceleración del sistema c) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 120 kg de peso, determine la aceleración del sistema

5. 2ª LEY DE NEWTON a) Un baúl de 240 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 140 kg. Determine la aceleración producida b) Sobre un plano inclinado a 20º se encuentra un bloque de 10 kg. Sobre el que actua una fuerza de 120 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. determine la aceleración del bloque c) Determine que fuerza se requiere para mover sin acelerar un bloque de 130 kg. En una mesa horizontal con una fricción de 0.13.






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6. Energía interna en un gas a) Características de la energía interna de un gas b) Si incremento U = Q – W entonces determine la variación de la energía interna si W = 0 cuando se tiene una gas

como el oxigeno a 0o C y aumenta su temperatura hasta 690 K c) Determine que trabajo se realizó si la variación de la energía interna fue de 1200 J y se proporciono al sistema un

flujo de calor de 600 Joules

7. Trabajo termodinámico Se tiene hidrógeno a -200º C. y por sufrir una compresión adiabática sus 56 g aumenta su temperatura hasta 980 K Determine el trabajo que hay que realizar sobre el sistema

Una máquina realiza un trabajo de 700 J. durante una expansión isobárica, con una presión constante de 130 000 Pa. Determine cuál es el incremento de volumen en litros. ¿Qué trabajo se realiza si se incrementa la energía interna 600 cal, y el proceso es adiabático?

8. 1ª ley de la termodinámica Un sistema experimenta un incremento de su energía interna de 1400 cal. Determine el trabajo realizado sobre la máquina si absorbe 4000 Joules de energía calorífica. Un pistón se eleva a 0.16 m si tiene una masa de 3 kg. y el gas ideal se expande isotérmicamente. Determine que cantidad de calor absorbe. Un pistón tiene una carrera de 0.150 m. y absorbe 12.8 Joules de Calor ¿cuál será la masa si la expansión es isotérmica?

9. Máquinas de combustión interna Características del ciclo Otto de 4 tiempos Características de las fases de: Admisión Compresión Trabajo Expulsión

10. Naturaleza de la luz Modelo de Newton corpuscular Modelo de Huygens ondulatoria Modelo de Maxwell Dualidad onda partícula Regiones del espectro electromagnético

11. Ondas electromagnéticas Efecto fotoeléctrico

Relación entre longitud de onda y frecuencia

La energía de un fotón es de 3.2 x10-19 Joules. Determine su frecuencia y su longitud de onda.






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12. Circuitos mixtos a) Determine como se calcula la resistencia equivalente en serie y paralelo b) Calcule la intensidad total en un circuito Mixto c) Determine la potencia total y parcial en un circuito mixto

13. Condensadores a) ¿Cuál es el diseño de un capacitor? b) Características de la carga y descarga de un capacitor c) Factores de la capacidad de carga de un capacitor

14. Radioactividad Natural

a) Características de las partículas radiactivas naturales b) Poder de penetración de la radiación natural y artificial c) Detectores de radioactividad

15. Fisión y fusión nuclear a) Isótopos radioactivos naturales y artificiales b) Reacción de la fisión y fusión nuclear c) Efectos biológicos de la radioactividad en el ser humano






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QUÍMICA IV 1612

PRIMER SEMESTRE

1.1. Energía y reacción química

1.1.1 Sistemas, estados y funciones de estado.

Da el concepto de sistema, estado y funciones de estado

Define estado cerrado y abierto

Relaciona los conceptos de sistema, estado y funciones de estado con un paciente enfermo.

Menciona tres funciones de estado.

1.1.2 Primera ley de la termodinámica.

Enuncia la primera ley de la termodinámica.

¿Qué es energía interna?

¿A qué se refiere el término de intercambio de trabajo?

1.1.3 Energía interna y entalpía.

¿Qué significa energía interna?

Define entalpía

¿Qué es calor de reacción?

1.1.4 Reacciones exotérmicas y endotérmicas.

Menciona dos diferencias entre reacciones exotérmicas y endotérmicas

Da las características de las reacciones exotérmicas.

Da las características de las reacciones endotérmicas.






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1.1.5 Entalpías de enlace.

Resuelve los siguientes problemas:

Calcule el calor de reacción, conocidos los calores de formación del H2O (l) y del CO2 (g), así como el calor de combustión del acetileno (etino).

2HC ≡ CH + 3O2 ----> 2CO2 + 2H2O + calor

DATOS: D Hformación agua líquida= -285,8 KJ/mol; D Hformación CO2 gas= -393,13 KJ/mol D Hcombustión etino = -1300 KJ/mol

La gasolina puede ser considerada como una mezcla de octanos (C8 H18). Sabiendo que los calores de formación de : agua gas = -242 KJ/mol; dióxido de carbono = -394 KJ/mol; y octano líquido = -250 KJ/mol.

2 C8H18 + 25 O2 --> 16 CO2 + 18 H20

Calcule la energía liberada en la combustión de 2 moles de gasolina.

El calor de formación del AgCl (s), en condiciones normales, es -30,3 Kcal/mol y la entalpía de la reacción Pb (s) + 2 AgCl (s) = PbCl2 (s) + 2 Ag (s) vale -25,1 Kcal en las mismas condiciones. Calcula:

El calor de formación del PbCl2 (s).

1.1.6 Termoquímica. Ley de Hess.

Resuelve el siguiente problema: La reacción de síntesis del acetileno, C2H2, es : 2 C(grafito) + H2(g) = C2H2(g)

Calcula su variación de entalpía a partir de las siguientes ecuaciones:

a) C(grafito) + O2(g) = CO2(g) DHa= -393,5 kJ b) H2(g) + 1/2 O2(g) = H2O(l) DHb=-285,8 kJ

c) 2 C2H2(g) + 5 O2(g) = 4 CO2(g) + 2 H2O(l) DHc=-2598,8 kJ

1.1.7 Entropía.

Define la entropía.

Menciona dos ejemplos de entropía.

Da la ecuación de la entropía.

1.1.8 Energía libre y espontaneidad.

¿En qué consiste la energía libre?






GU6 FINALES 74/198

¿Cuándo se considera un fenómeno espontáneo?

Escribe la ecuación de energía libre.

1.1.9 Reacciones exergónicas y endergónicas.

Menciona dos diferencias entre reacciones exergónicas y endergónicas

Dá las características de las reacciones exergónicas.

Dá las características de las reacciones endergónicas.

1.2 Procesos electroquímicos

1.2.1 Reacciones de oxidación- reducción.

Balancea las siguientes ecuaciones:

a) I2 + HNO3 HIO3 + NO + H2O

b) Cl2 + KOH KClO3 + KCl + H2O

c) H2SO3 + HNO2 H2SO4 + NO + H2O

1.2.2 Celdas electroquímicas

Elabora un diagrama de una celda electroquímica

Explica en qué consisten las reacciones que se llevan a cabo en una celda electroquímica

Señala las partes de una celda electroquímica

1.2.3 Potenciales estándar de reducción.

1.2.4 Corrosión de metales, un proceso espontáneo.

1.2.5 Prevención de la corrosión.

Explica la reacción de la corrosión

¿En qué consiste la corrosión?

¿Cómo se previene?






GU6 FINALES 75/198

Da ejemplos de recubrimientos que impidan la corrosión.

2.2 Equilibrio químico

2.2.1 Definición.

¿En qué consiste el equilibrio químico?

¿Cómo se expresa una ecuación química que está en equilibrio?

¿Cómo es la velocidad en una reacción en equilibrio?

2.2.2 Reversibilidad de las reacciones.

¿En qué consiste que una ecuación es reversible?

¿Cuál es el símbolo de reversibilidad?

En una reacción reversible ¿Cuál es el reactivo y cuál el producto?

2.2.3 Constante de equilibrio.

Escribe la fórmula de la constante de equilibrio.

CALCULA LA CONSTANTE DE EQUILIBRIO DE LA SIG. ECUACION

2SO2 (g) + O2 (g) ______________ 2SO3 (g)

SO3 = 0.260 M

S02 =0.590 M

O2 = 0.045 M

2.2.4 Principio de Le Chatelier.

Enuncia el principio de Le Chatelier

Si se agrega un exceso de reactivos. ¿Hacia dónde se inclina la ecuación?

Si se agrega un exceso de productos. ¿Hacia dónde se inclina la ecuación?






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2.2.5 Ácidos y bases. Teoría de Brönsted-Lowry.

Según Brönsted-Lowry define ácido

Según Brönsted-Lowry define base

Da dos ejemplos de pares conjugados

2.2.6 Concentración de iones H+ y pH.


¿Cuáles son las concentraciones de [H +] y [ OH-] en una solución 0.051 M de HNO3 ?

Calcular el pH y el pOH de la solución anterior.

Completar la siguiente tabla:

[ H +] [ OH-] PH

6

10- 4

10- 2

3.1 Conceptos fundamentales

3.1.1 Niveles de energía electrónica.

¿Cuáles son los niveles de energía?

Realiza la tabla de niveles y subniveles

Escribe los electrones de cada subnivel

3.1.2 Orbitales atómicos.

3.1.3 Configuraciones electrónicas.






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Realiza la configuración electrónica y gráfica de los siguientes elementos:

Calcio, Azufre y Sodio

3.1.4 Símbolos de Lewis

Da los símbolos de Lewis de:

Flúor, Yodo y Potasio

3.1.5 Relación entre electronegatividad y tipos de enlace.

Menciona las características de cada tipo de enlace:

Iónico

Covalente polar.

Covalente no polar.

Indica la diferencia de electronegatividad de cada tipo de enlace:

Iónico

Covalente polar.

Covalente no polar.

Da un ejemplo de cada tipo de enlace:

Iónico, Covalente polar, y Covalente no polar.

3.2 Hidrocarburos: alcanos, alquenos, alquinos y aromáticos.

3.2.1 Hibridación del átomo de carbono, tipos de enlaces carbono-carbono. Estructura y modelos.

Explica la hibridación sp del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.

Explica la hibridación, sp2 del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.






GU6 FINALES 78/198

Explica la hibridación sp3 del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.

3.2.2 Nomenclatura, isomería y propiedades físicas.

Escribe dos isómeros estructurales del nonano y del decano.

Da la fórmula de los siguientes compuestos y señala los tipos de carbono que hay en cada uno de estos:

2,2-DIMETIL 3-ETILPENTANO

2,3,4-TRIMETIL 4-ETILOCTANO

A continuación se te dan los grupos funcionales de química orgánica, se te da un ejemplo y su nombre. Da tres ejemplos de cada uno de ellos con su fórmula semidesarrollada , y su nombre en la fila de debajo de cada uno.

Nombre del Grupo

Funcional

Estructura General

Estructura Ejemplo Nombre Gráfico

Alcano

CH3CH2CH3 propano

Alqueno

CH2=CHCH3 propeno

Alquino

CH=CCH3 propino

Aromáticos Ar

CH3

I

I

NO2

nitrotolueno






GU6 FINALES 79/198

SEGUNDO SEMESTRE

3.3 Grupos funcionales.

3.3.1 Alcohol, éter, aldehído, cetona, ácidos carboxílicos, éster, aminas, amidas, aminoácidos y compuestos halogenados.

3.3.2 Nomenclatura, estructura, isomería, propiedades y aplicaciones.

A continuación se te dan los grupos funcionales de química orgánica, se te da un ejemplo y su nombre. Da tres ejemplos de cada uno de ellos con su fórmula semidesarrollada, y su nombre en la fila de debajo de cada uno.

Nombre del Grupo

Funcional

Estructura General


Alcano

CH3CH2CH3 propano

Alqueno

CH2=CHCH3 propeno

Alquino

CH=CCH3 propino

Aromáticos Ar

CH3

I

I

NO2

nitrotolueno

Alcohol R-OH CH3CH2CH2OH propanol






GU6 FINALES 80/198

Éter R-O-R CH3CH2O-CH2CH3 dietil éter

Aldehído

propanal

Cetona

Propanona o Acetona (o metil cetona -dimetil cetona es redundante-)

Acido

etanoico o

ácido acético

Ester

etanoato de metilo

o acetato de metilo

Amina

R-NH2 o R-NH-R

CH3CH2CH2NH2 propilamina

Amida

metil etanamida

o metil etil amida

4.1 Reacciones orgánicas.

4.1.1. Reacciones de sustitución, de adición y de eliminación.

Menciona las características de las reacciones de:

Adición

Sustitución

Eliminación

Condensación

Hidrólisis






GU6 FINALES 81/198

Da un ejemplo de una reacción de:

Adición

Sustitución

Eliminación

Condensación

Hidrólisis

Escribe dos ejemplos de reacciones de

Adición

Sustitución

Eliminación

4.1.2 Reacciones de condensación e hidrólisis.

Menciona las características de las reacciones de :

Condensación

Hidrólisis


Condensación

Hidrólisis

4.1.3 Reacciones de oxidación y reducción.

Menciona las características de una reacción de oxidación

Menciona las características de una reacción de reducción

Señala dos diferencias entre oxidación y reducción






GU6 FINALES 82/198

4.2 El mundo de los polímeros

Da un ejemplo de un polímero sintético por adición

Da un ejemplo de un polímero sintético por condensación

Da tres ejemplos de polímeros naturales

Menciona las características de la celulosa

Menciona las características del hule

4.2.2 Plásticos y sus propiedades.

¿A qué se llama plástico?

Menciona 6 propiedades de los plásticos.

¿Qué impacto tienen los plásticos en tu vida?

4.2.1 Reacciones de polimerización por adición y condensación.

4.2.3 Polímeros sintéticos por adición, polietileno.


Escribe la ecuación química para la obtención del polietileno

4.2.4 Polímeros sintéticos por condensación, nylon.


Escribe la ecuación química para la obtención del nylon

4.2.5 Polímeros naturales: celulosa, hule.

Menciona dos ejemplos de polímeros naturales

¿Qué diferencia existe entre un polímero natural y uno sintético?

¿En dónde encuentras los polímeros naturales que mencionaste?






GU6 FINALES 83/198

2.1 Rapidez de la reacción química

2.1.1 Definición de rapidez de reacción.

¿Qué entiendes por rapidez de reacción?

¿Cómo se mide la rapidez de reacción?

2.1.2 Teoría de las colisiones.

¿Qué es una colisión?

¿Cómo interactúan las moléculas en la materia?

¿Cuándo se considera que una colisión es efectiva?

2.1.3 Energía de activación.

¿Qué es energía de activación?

¿Para qué se requiere la energía de activación?

¿Qué se requiere para que inicie una reacción química?

Señala un ejemplo cotidiano con el que compares la energía de activación

2.1.4 Perfil de energía.

¿Qué se entiende por perfil de energía?

Elabora la gráfica del perfil de energía de una reacción exotérmica.

Elabora la gráfica del perfil de energía de una reacción endotérmica.

2.1.5 Factores que influyen en la rapidez de las reacciones:

concentración,

temperatura,

superficie de contacto,

� catalizadores.






GU6 FINALES 84/198

¿Qué factores intervienen en la rapidez de las reacciones?

Explica la influencia de la temperatura en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de la concentración de reactivos en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de la en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de los catalizadores en la rapidez de las reacciones químicas.

Menciona un ejemplo en donde se demuestre la influencia de la temperatura, concentración de reactivos, superficie de contacto y catalizadores en la reacción.






GU6 FINALES 85/198

AREA 2


1er Semestre

SERIES ARITMÉTICA: Hallar un término preciso Calcula el 14 avo término general de las siguientes sucesiones:

b) 7,10,13,16,19.. b) si a1 = 4 y tamaño de paso -3

c) si a1 = -4 y d = 5

Encontrar el enésimo término de una sucesión geométrica. a) 1/5,1,5,25,125,….

d) En una progresión geométrica a1= 2 y r= 3. e) En una progresión geométrica a1 = 6, r = 3.

3. Problemas de aplicación de sistemas de ecuaciones

a) Una ama de casa compra 2 kg de carne y 3 kg de fruta y paga por ello $320. Mientras que si compra 3 kg de carne y 1.5 kilogramos de fruta su cuenta seria de $450 .Determina el precio de cada una de ellas b) Una fabrica elabora sillas y bancos, cada silla requiere de 4 horas en el departamento de ensamblado y 3 horas en pintura, mientras que cada banco necesita de 3.5 horas en ensamblado y 2.7 horas de pintura, ¿cuántas piezas de cada tipo se pueden elaborar si a la semana hay 1600 horas de ensamblado disponibles y 1500 horas de pintura ?

c) . La Sra Martínez tiene $ 350 000 en dos inversiones la primera le da 12 % anual, y la segunda 7.4% si en total recibe $ 30 000 de intereses al año. Determine cual es el monto de cada inversión

MATRICES OPERACIONES

Dadas las siguientes matrices obtener:

c. Obtener B- A= d. Obtener DE c. E-1

−

−

−

−

−

−−45

12:

25

123

21

:512

32:

432

055

322

:

654

523

432

: EDCBA






GU6 FINALES 86/198

SOLUCION DE SISTEMAS DE 3 ecs. con tres incógnitas por : a.- Resuelva por método de Gauss Jordan ( triangulación de matrices)

4x + 9y - 5z = 48 7x – 2y + 9z = 40 3x + 5y - 7z = -2

b. La Sra Martínez tiene $ 330 000 en dos inversiones la primera le da 11.5 % anual, y la segunda 6.4% si en total recibe $ 30 000 de intereses al año. Determine cual es el monto de cada inversión

c. El total de pájaros que anidad en las Alamedas es de 4,500 aves, entre cánoras y silvestres simples, si el número de ejemplares de las cánoras es 2.5 veces las de las silvestres. ¿Cuántas hay de cada una?

5. Composición de funciones

Hallar f o g : Hallar Fo g( -4)


( )xf ( )xg

85 −x 22 +− x


( )xf ( )xg

123.4 −− x 22 +x


x

x

x 12

16lim

3

+

→

4

16lim

5 −

+

−→ x

x

x

3

16lim

3 −

+

→ x

x

x

( )xf ( )xg

83 −x 23 +x






GU6 FINALES 87/198

7, . Determina el valor del siguiente límite

2

65lim

2

3 −

+−

→ x

xx

x

4

168lim

2

4 −

+−

→ x

xx

x

9

65lim

2

2

3 −

+−

→ x

xx

x


23

652lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x

25

654lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x

24

6127lim

2

2

−

+−

∞→ x

xx

x


2

123lim

2

2 −

−

→ x

x

x

9

9lim

2

3 −

−

→ x

x

x

4

4lim

2 −

−

→ x

x

x

10. límites trigonométricos

a. x

x

x cos1

8lim

0 −→

b. x

xsenx

x cos1

7lim

0 −→

c. x

x

x

tan3lim

0→

11. Derivada reglas xsenxy 3=

senx

xy

4

53 −=

xxy ln2=






GU6 FINALES 88/198

12. Derivada de función de función ( regla de la cadena) 5)52( += xy

xxey 35= xxy 4cos4=

13. Recta tangente y Normal a) Hallar la ecuación de la recta tangente a la curva y = -4x2 -3 en el punto P ( -1,-7) b) Hallar la ecuación de la recta Normal a la curva y = x2 +1 en el punto P ( 1, 2) a) Hallar la ecuación de la recta tangente a la curva y = 2x2 +12 en el punto P ( 1,14) 14, Velocidad y aceleración d) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = -4.9t2 -5t +2 para t = 2 segundo e) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = t2 +4t +2 para t = 3 segundo f) Determine la velocidad y la aceleración de una partícula que se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación de posición:

x = -4e3x para t = 0 segundo

16 mínimos y máximo

d) Encontrar las coordenadas del punto mínimo para la curva 156

2

5 23−+−= xxxy

e) Encontrar las coordenadas del punto mínimos, máximo y de inflexión para 38

2

52

23−+−= xxxy

f) Explique cuál es el significado del punto de inflexión 16 límites especiales

d) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de x

e x

x 6

77lim

0

−

→

e) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de x

x

x

cos1lim

0

−

→

f) Usando el teorema de L´hopital Hallar el límite de 52

353lim

2

−

+−

∞→ x

xx

x






GU6 FINALES 89/198

2º Semestre

13. ECUACION DE LA RECTA TANGENTE y NORMAL

d) Encuentra las pendientes de las rectas tangentes a la curva 12 −= xy en los puntos en donde

2 1, 0, 1,- 2,- x = .

e) Encuentra la ecuación de la recta tangente a 1

1

−=x

y en ( )1,0 − .

f) Escribe las ecuaciones de tres rectas distintas que pasan por ( )10,3 y que son normales a 2xy = .

14. PROBLEMAS DE MÁXIMOS Y MINIMOS GEOMETRICOS

d) Dada la función x2 -5x +6 = 0 determinar el punto crítico

e) Dada la función 0862

5

3)(

23

=−+−= xxx

xf hallar los puntos críticos, el punto de inflexión

f) Determina los valores máximo y mínimo de la función 21

2)(

x

xxf

−= en el intervalo

−

2

1,

2

1.

15. PROBLEMAS DE MÁXIMOS Y MINIMOS APLICADOS A LA FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGIA O ECONOMIA d) Calcula la razón de cambio exacta del área A de un círculo con respecto a su radio r. Interpreta geométricamente

el resultado que obtuviste. e) Un alambre de 100 cm. de longitud, se corta en dos partes formando con una de ellas un círculo y con la otra un

cuadrado. Cómo debe ser cortado el alambre para que: a. La suma de las áreas de las dos figuras sea máxima. b. La suma de las áreas de las dos figuras sea mínima.

f) Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un rio recto de 300 mts. de ancho. El punto D está a 600 mts. de B y en su misma orilla. (fig. 4.22). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el costo por metro de cable es el 25% mas caro bajo el agua que por tierra. ¿Cómo se debe tender el cable, para que el costo total sea mínimo?.

16. DIFERENCIALES d) Encuentra la diferencial dy . Sea xy cos= . Evalúa dy si 6/π=x y 05.0=dx . e) Aplica las diferenciales para estimar la cantidad de pintura necesaria para aplicar una mano de 0.05 cm de

espesor a un domo semihemisférico que tiene un diámetro de 50 m.

f) Sea f(x) una función tal que 5)2( =f y cuya derivada se sabe es 1)(3

+=′ xxf . Usa una aproximación

lineal para estimar el valor de )9.1(f .






GU6 FINALES 90/198

17. INTEGRACION POR SUSTITUCIÓN

c) Hallar la función primitiva de f(x) = 4x + 2

d)

( ) dxxxb332 757)

−+∫

b)

dxx

xc ∫ + 62

3)

5

4

18. INTEGRACIÓN POR PARTES

xdxsenxa 63) 2

∫ dxxxb 2ln2)∫ dxxesenc x

∫336)

19. INTEGRALES DEFINIDAS

b) ∫∞

−

0dxe x . ∫

−3

0dxxe x . ∫ +−

3

0

23 642 dxxx

20. Integración por división

a)=

+

−+∫ dx

x

xx

3

24102 2

b)

=−+

−+∫ dx

xxx

xx

82

2440523

2

c)=

−

−++∫ dx

x

xxx

6

244053 23

21. Fracciones parciales

b) =

+−

+∫ dx

xx

x

65

722

=−

−∫ dxxx

x

)1(

52

22. Área bajo la curva b) Hallar el área bajo la curva de f(x) = 3x-4 de a = 2 hasta b = 7

b) La integral ¿Qué tipo de área representa? ∫− =0

5

32 dxx

c) Cuanto debe valer k para que el área bajo la curva ∫− =−k

dxx5

52 sea 100

23. Limites especiales

d) =

−

−

→ t

t

t e

e30 1

22lim






GU6 FINALES 91/198

e) =

−−

→ h

ht

h

22lim

0 f) =

−→ x

senx

x 1lim

0

24. INTEGRALES TRIGONOMETRICAS

=∫ dxxxsen 3cos34

=∫ dxxsen 52 2

=∫ dxxsen38






GU6 FINALES 92/198

BIOLOGÍA V 1613

PRIMER SEMESTRE

1. Introducción a la unidad: relación de la nutrición con la estructura y el mantenimiento de los seres vivos

1.1 Tipos de nutrición: heterótrofa y autótrofa

Escribe el concepto de organismos autótrofos

Escribe el concepto de organismos heterótrofos

Elabora un cuadro comparativo entre los organismos auto y heterótrofo dentro de los 5 reinos.

MOLÉCULAS INORGÁNICAS Y ORGÁNICAS:

Señala las diferencias entre los compuestos inorgánicos y los compuestos orgánicos

¿Cuáles son los compuestos inorgánicos que requieren los seres vivos

Escribe los elementos orgánicos que contienen carbono en su estructura

Nutriente y alimento

Escribe los nutrientes que necesitas para tener una buena salud.

Explica que es la nutrición

Escribe que son los nutrientes y cuál es su función y que te proporciona para tener una buena función

Digestión celular

Describe el proceso de digestión intracelular

¿En qué es diferente la digestión extracelular de la intracelular?

¿Cuál es la diferencia entre excreción y secreción?

Moléculas Orgánicas: estructura y función

Carbohidratos

Escribe lós alimentos que necesitas para tener energia

Escribe la funcion de lós carboidratos

Es La biomolécula que se necesita porque te proporciona energia imediata.






GU6 FINALES 93/198

Lipídos

¿ De que otra manera se le conoce a lós Lípidos?

Escribe la clasificación de lós Lípidos.

Escribe las funciones de lós Lípidos

Proteínas

Escribe la funcion de las Proteínas.

Escribe de que manera se absorven las proteínas.

¿De que otra manera se lês conoce a las proteínas?

Vitaminas

Escribe la función de las vitaminas

Escribe la diferencia entre vitaminas hidrosolubles y liposolubles.

Elabora un cuadro de vitaminas hidro y liposolubles, sus características principales, su carencia y en los alimentos donde se encuentran

Enzimas

Escribe la función de las enzimas

Escribe la clasificación de las enzimas.

Escribe las características principales de las enzimas de acuerdo a su terminación y escribe algunos ejemplos.

Estructura celular:

Cubierta celular (pared celular, glucocálix, matriz extracelular y lámina basal)

Organelos celulares:

Escribe los componentes orgánicos de la membrana celular

Organelo celular donde se encuentra la bicapa lipidica

Parte de la membrana celular donde se localiza la capa de fosfolipidos entre otros elementos orgánicos

Escribe el concepto de citoesqueleto

Escribe las características principales del citoesqueleto

Escribe a qué tipo de célula pertenece el citoequeleto






GU6 FINALES 94/198

Escribe los órganos de la célula eucarionte

Escribe el organelo único de la célula eucarionte

En un esquema de la célula eucarionte dibuja el glucocaliz

Teoría celular

Escribe los postulados de la teoría celular

Explica cada uno de los postulados de la teoría celular

Escribe el postulado celular que habla de las funciones metabólicas, de origen, estructural, fisiológica

*Fosforilación

Qué es la fosforilación?

Escribe el concepto de fosforilación

Explica en qué consiste la fosforilación

Fotosíntesis

Escribe donde se lleva a cabo la fotosíntesis Escribe la función de los cloroplastos

Escribe los reactivos necesarios para que se lleve a cabo la fotosíntesis

Escribe la función de los tilacoides

Transporte Pasivo y Activo

Escribe el nombre de la molécula de energía necesaria para realizar el transporte activo celular

Escribe que es el ATP y su función

Escribe porque es muy importante la molécula de ATP en el metabolismo celular

Escribe la diferencia entre transporte activo y pasivo

Escribe la clasificación de trasporte celular Escribe que transporte permite la entrada de todas las sustancias

Escribe las características del transporte pasivo

Escribe que tipo de transporte permite la entrada de sustancias nocivas al interior de la célula






GU6 FINALES 95/198

Metabolismo celular

Explica los procesos metabólicos

Explica que es el catabolismo y anabolismo

Mediante un ejemplo explica el metabolismo y anabolismo

Ciclo de Krebs

Describe el concepto de Krebs

Explica cómo se obtienen la moléculas de ATP y cuantas son él en ciclo de Krebs

*Apoptosis

Explica que es la apoptosis

Escribe el concepto de apoptosis

Mediante un dibujo escribe que es la apoptosis

*Reproducción celular

Escribe que es la reproducción celular

Escribe la clasificación de reproducción celular

Mediante un ejemplo explica el tipo de reproducción asexual y sexual

Escribe los tipos de reproducción que podrían tener las bacterias

¿Cómo se reproducen los seres unicelulares?

¿Qué tipo de reproducción tienen las bacterias?

Escribe el concepto de mitosis y meiosis

Escribe algunos ejemplos de mitosis

Escribe las etapas de la mitosis

Escribe las etapas de meiosis






GU6 FINALES 96/198

Respiración celular

Escribe que es la respiración celular

Escribe la diferencia entre respiración aerobia y anaerobia

Escribe las etapas de la respiración aerobia y anaerobia

Bomba de Sodio y Potasio Explica el proceso de la Bomba de Sodio y Potasio Escribe qué relación hay entre la bomba de sodio y potasio con la osmosis Mediante un dibujo representa la bomba de sodio y potasio

Comunicación celular

Escribe el concepto de comunicación celular

Escribe la clasificación de comunicación celular

Mediante un ejemplo explica la comunicación celular

Anclajes celulares Escribe el concepto de anclaje celular Escribe la clasificación de anclaje celular Escribe dos ejemplos de anclaje celular






GU6 FINALES 97/198

SEGUNDO SEMESTRE Genética y Herencia

Escribe el concepto de homocigoto

Escribe el concepto de heterocigoto

Establece la diferencia entre fenotipo y genotipo

Escribe el concepto de codominante

Escribe las características principales de codominancia

Es la condición donde no aparece ningún carácter dominante sobre otro, sino que ambos tienen la misma fuerza.

Numero de cromosomas en células somáticas

Numero de cromosomas en células sexuales

Escribe el número de cromosomas en gametos.

Realiza un esquema con las etapas de la Meiosis

Realiza un esquema con las etapas de la Mitosis

Escribe la etapa de la meiosis donde quedan formados ya los gametos

Escribe el concepto de enfermedades ligadas al sexo

Escribe dos ejemplos de enfermedades ligadas al sexo

Escribe el producto que se obtienen de un gen en el cromosoma Y y otro en el cromosoma X

Escribe el concepto de mutación Elabora un cuadro con los diferentes tipos de mutaciones Escribe tres ejemplos de mutaciones En la clasificación de mutaciones escribe el concepto de mutación puntual, estructural Escribe el concepto de mutación por monosomía y trisomía Escribe dos ejemplos de mutación puntual, estructural, monosomía , trisomía,Poliploidía, Haploidía Escribe tres ejemplos de mutaciones cromosómicas

Explica que es una triso mía y una monosomía

Escribe el concepto de cariocinesis y citocinesis

Explica la teoría endosimbiótica

Escribe el concepto de endosimbiotica

Explica el origen de las células eucariontes






GU6 FINALES 98/198

Escribe el nombre que se le da a las mutaciones por falta de un cromosoma en el par

Escribe el concepto de Haploidia y Poliploidea,aneuploidia

Elabora un cuadro comparativo entre las tres alteraciones.

Ecología

Escribe el concepto de Ecología

Ciencia que estudia a los seres vivos en relación con el medio ambiente

Escribe la historia de la acuñación de la palabra Ecología

Escribe las ciencias que se relacionan con la Ecología

Escribe que estudia la Etología

Escribe qué relación hay entre la Ecología y la Etología

Escribe el concepto de Biocenosis

Escribe el concepto Biotipo

Escribe la diferencia entre Biocenosis y Biotipo

De que otra manera se le llama a la comunidad Ecológica

Explica que es el ritmo circadiano

Explica qué relación hay entre el ritmo circadiano y la conducta de los seres vivos

Escribe que es el ritmo biológico

Explica que es la sucesión ecológica

Escribe el concepto de sucesión ecológica

Escribe de qué manera se lleva a cabo la sucesión ecológica

Define al medio ambiente

Escribe los elementos que se encuentran en el medio ambiente

Escribe qué relación existe entre los seres vivos y el medio ambiente

Elabora un cuadro de relaciones de los seres vivos

Escribe el concepto de Simbiosis, parasitismo, comensalismo, amensalismo, mutualismo, depredador, presa, competencia, oportunismo






GU6 FINALES 99/198

Escribe la clasificación de simbiosis

Escribe en qué momento de obtienen el sexo cromosómico

Escribe como se obtienen el sexo cromosómico

Escribe el concepto de cadena alimentaria

Escribe el concepto de red trófica

Escribe el concepto de pirámide ecológica

Escribe la diferencia entre trama alimenticia, red trófica, pirámide alimentaria

Reino especial Virus

Escribe las características de los virus

Escribe porqué se le considera a los virus como un reino especial

Escribe cinco ejemplos de virus y las enfermedades que causa

Escribe la clasificación de virus

Explica que es el interferon

Explica que son los viroides y los priones

Biología y Sociedad

Desarrollo sustentable:

Escribe la importancia del desarrollo sustentable

Escribe que significa sustentabilidad

Que es la biodiversidad

Escribe la razón de cuidar la biodiversidad

Que es la educación ambiental

Escribe el concepto de recursos naturales

Escribe la clasificación de los recursos naturales

Escribe el concepto de recursos hipotéticamente renovable

Escribe el concepto de impacto ambiental

Escribe la señal más evidente del impacto ambiental






GU6 FINALES 100/198

Escribe el concepto de contaminación

Escribe las fuentes de contaminación

Escribe los contaminantes con mayor efecto negativo en el aire

Escribe los contaminantes más dañinos del suelo

Escribe las acciones que tendrías para evitar la contaminación del suelo






GU6 FINALES 101/198

FÍSICA IV 1621

1er Semestre

1. ALGEBRA VECTORIAL Dados tres vectores con sus vectores unitarios, o escritos en forma matricial, determine el producto punto, producto cruz o vectorial, suma, el ángulo entre dos vectores y las condiciones de paralelismo y perpendicularidad

a. Dados los vectores: A= 2i - 5 j + 5 k ; B = 2i + 6j - 4k determine:

encuentre el ángulo entre A y B

b. Dados los vectores: A= 4i - 7 j + 5 k ; B = 9i + 5j - 4k y C = 5i + 7j - 3k Encuentre un vector perpendicular a A y B:

c. Dados los vectores : A= 5i - 2 j + 7k ; B = 7i + 6j - 4k y C = 2i + 4j - 3k

Demuestre que A . B = Σaibi equivale a A . B = ABcosθ

2.- Movimiento en etapas tipo 1

a. Un niño se encuentra sobre un puente de 4 m de altura y arroja una moneda hacia arriba con una velocidad de 10 m/s. Determine la altura máxima sobre el suelo alcanzada y el tiempo total de vuelo hasta llegar al suelo

b. Un atleta arranca del reposo y en 1.2 segundo alcanza los 3.2 m/s, después continua con velocidad constante 6 segundos más. Determine la distancia total recorrida.

c. Un camón de redilas viaja a 96 km/h durante 3 min. Después frena hasta detenerse en 1.2 min . ¿cuál fue la distancia total recorrida?

3. Movimiento en etapas tipo 2

a. Un Helicóptero sube a razón de 20 m/s, cuando se encuentra a 40m de altura suelta un saco de arena. Determine la velocidad con la que toca el suelo y el tiempo de subida y de bajada del saco

b. Un paracaidista se lanza desde una altura de 1500 m. los primeros 4 seg. Lo hace como una caída libre. Después tiene una velocidad constante de 3 m/s. ¿cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?

c. . Una piedra es dejada caer desde 8 m por encima de un lago. en el agua tiene una velocidad terminal de 0.45 m/ s. Si tarda en llegar al fondo 6 s. determine la profundidad del lago.






GU6 FINALES 102/198

4. 2ª ley sin fricción

a. Un bloque de 240 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 140 kg. Determine la aceleración producida

b. Una caja de 350 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 200 kg. Determine la aceleración producida

c. Sobre una superficie horizontal se encuentra una barra de acero de 1200 kg. si se le aplica una fuerza horizontal de 450 kg. y la fricción es despreciables. Determine la aceleración resultante

5..- SEGUNDA LEY DE NEWTON Problemas de la 2ª ley de Newton, determinará las fuerzas que actúan en un sistema, determinando tensiones y aceleraciones

a. En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 90 kg de peso, determine la aceleración del sistema

b. Los dos bloques mostrados parten del reposo. El plano horizontal y la polea no presentan fricción, y se asume que la polea es de masa despreciable. Determínese la aceleración de cada bloque y la tensión en cada cuerda.

N

50 KG

Bloque A

W2= 150 kg

c. ¿Cuál debe ser la fuerza necesaria para que un bloque de 240 kg. que se encuentra sobre una superficie con un coeficiente de fricción de µ= 0.135 se deslice con velocidad constante.

6. 2ª ley plano inclinado

.a. Sobre un plano inclinado a 40º se encuentra un bloque de 10 kg. Sobre el que actúa una fuerza b. Un bloque de 120 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. determine la aceleración del

Sobre un plano inclinado a 25º se encuentra un bloque de 40 kg. Sobre el que actúa una fuerza de 100 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.12. Determine la aceleración del

c. Sobre un plano inclinado a 32º se encuentra un bloque de 35 kg. Sobre el que actúa una fuerza de 100 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. Determine la aceleración del bloque






GU6 FINALES 103/198

7. 2ª ley a = 0

a. Sobre una mesa horizontal descansa un bloque de 300 kg. ¿cuál debe ser la fuerza aplicada para que se deslice sin acelerar, si el coeficiente de fricción es de 0.12?

b. Sobe un plano inclinado de 30º se encuentra un bloque de 40 kg. y el coef. De fricción es de 0.13 Determine con que fuerza se debe subir para que lo haga con velocidad constante?

c. Sobe un plano inclinado de 42º se encuentra un bloque de 50 kg. y el coef. De fricción es de 0.18 Determine qué fuerza se debe aplicar para que baje con velocidad constante

8. MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

a. Un disco de una esmeriladora gira a razón de 450rpm. Si su velocidad tangencial es de 340m /s. Determine el radio del disco.

b. El planeta tierra tiene un radio ecuatorial de 6370 km, si su periodo es de 24 hrs. Determine su velocidad angular

c. Un hombre gira en su motocicleta en una esfera de radio 4.5 m de exhibición en el circo, si se mantiene estable en su giro determine cuál es su velocidad que le permite que su fuerza centrípeta se equilibre con la fuerza de gravedad

9. Trabajo mecánico

a) Determine el trabajo realizado por una fuerza de 40 lb. Aplicada a lo largo de 50 ft. E su resultado en Joules

b) Determine el trabajo realizado por una máquina que desplaza un bloque con una fuerza de 180 kg. Hasta una altura de 4.3 m

c) Una persona de 70 kg. Sube 7 escalones de 25 cm de altura cada uno ¿cuál fue el trabajo realizado?

10. Conservación de energía

a) ¿Cuál será la velocidad de salida del agua que circula por una tubería, si el tinaco está a 6 m de altura de la llave de salida?

b) Se tiene un bloque de 23.2 kg sobre una superficie sin fricción, y se le dispara una bala de 45.3g con una velocidad de 240 km/ h. Si la bala se queda incrustada. Determina la velocidad del bloque después del disparo

c) Un resorte de k = 23 N / cm se comprime 4.2 cm contra un bloque de 3 kg. Que se encuentra sobre una superficie sin fricción. Determine ¿cuál será la velocidad del bloque al liberarlo?






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11 Colisiones

a) Una bola de 15 kg viaja a 12 m/s e impacta de frente a un bloque de 80 kg. Originalmente en reposo Si se quedan pegados determine la velocidad del sistema después del impacto

b) Una bola de 40 kg viaja a 20 m/s y choca de frente contra otra bola de 45 kg que viaja en sentido contrario a 6 m/s. determine la velocidad de ambas después del choque

c) Una bola de 300g choca de rente contra una bola de la misma masa y misma velocidad pero con sentido contrario. Determina el estado final de las bolas después del choque

12 Tension superficial, capilaridad y osmosis

a) Definiciones y características de la tensión superficial b) Definiciones y características de la capilaridad c) Definiciones y características de la osmosis

13. Potencia

a) ¿ De qué potencia debe ser un motor capaz de elevar agua para llenar un tinaco de 800 litros que se encuentra a una altura de 4m. en 12 minutos?

b) ¿Qué potencia debe tener el motor de un montacargas para levantar 2 ton. Hasta 3m de altura en 2.3 minutos? c) ¿Cuál debe ser la potencia de un motor que mueva una banda transportadora con una fuerza de 450 kg. A una

velocidad de 30 cm /s?

14 Principio de continuidad

a) Si se tiene una tubería cilíndrica, y se disminuye a la mitad el radio de salida, a cuánto aumentara la velocidad a a la salida con respecto a la velocidad en la entrada?

b) Defina caudal y principio de continuidad c) Por un conducto de 3 cm de radio circula un líquido a 2 m/s, ¿cuál será su velocidad si se estrecha hasta tener

un radio de 1.23 cm?

15 Principio de Arquímedes

a) Explique el principio de Arquímedes b) Si se aumenta la densidad de un líquido al triple su empuje hidrostático será … c) ¿Por qué el empuje hidrostático depende de la densidad del líquido?

16. Presión hidrostática y atmosférica

a) ¿Cuál será la profundidad a la que se encuentra un arrecife si la densidad del agua de mar es 1030 kg/m3. Y experimenta una presión de 23 000 000 Pa. ?

b) ¿Qué variación presenta la presión atmosférica al aumentar la altura?

c) Determine la densidad de una sustancia si en fondo de un recipiente de 4.6m experimenta una presión de 0.03 atm?






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2º Semestre

16. CALOR ABSORBIDO a) Una muestra de 4,5 kg, de un material desconocido, se encuentra a 25º C, al transferirle 2500 cal. Aumenta hasta 28.5º C. Determine su Calor específico?

b) Un sartén de cocina está fabricado en aluminio, si recibe 200 Joule de energía. Determine cuánto incrementa su temperatura

c) ¿cuánta energía calorífica requiere una muestra de 350 g. para que aumente su temperatura de 40º C a 50º C si está fabricado de vidrio?

17. CALOR LATENTE DE FUSIÓN a) ¿Qué cantidad de calor es necesaria para cambiar 380 g de hielo a -15º C en agua a 50º C?

b) ¿Cuánta energía se necesita para derretir 400g de hielo a 0o C?

c) Se le suministran 400 cal a un trozo de 300g de hielo a 0o C determina cuánto hielo se derrite.

18. CALOR LATENTE DE EVAPORACIÓN a) Qué cantidad de calor es necesaria para cambiar 850 g de vapor de agua a 115º C en agua a 80º C?

b) Calcule cuántos joules de calor son necesarios para cambiar 2.5 Kg de agua a 100º C en vapor de agua a 100º C .

c) ¿Cuánta energía se necesita para que 200g de hielo a -20º C se transformen en 200 g de vapor de agua a 130º C?

19. MAQUINA DE ATWOOD d) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 60 kg de peso, determine la aceleración del sistema e) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 90 y 60 kg de peso, determine la aceleración del sistema f) En una máquina de Atwood se encuentran dos bloques de 40 y 120 kg de peso, determine la aceleración del sistema

20. 2ª LEY DE NEWTON d) Un baúl de 240 kg. Se encuentra sobre una superficie sin fricción cuando es empujada por una fuerza de 140 kg. Determine la aceleración producida e) Sobre un plano inclinado a 20º se encuentra un bloque de 10 kg. Sobre el que actua una fuerza de 120 kg hacia arriba, si la fricción es de 0.15. determine la aceleración del bloque f) Determine que fuerza se requiere para mover sin acelerar un bloque de 130 kg. En una mesa horizontal con una fricción de 0.13.






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21. Energía interna en un gas d) Características de la energía interna de un gas e) Si incremento U = Q – W entonces determine la variación de la energía interna si W = 0 cuando se tiene una gas

como el oxigeno a 0o C y aumenta su temperatura hasta 690 K f) Determine que trabajo se realizó si la variación de la energía interna fue de 1200 J y se proporciono al sistema un

flujo de calor de 600 Joules

22. Trabajo termodinámico Se tiene hidrógeno a -200º C. y por sufrir una compresión adiabática sus 56 g aumenta su temperatura hasta 980 K Determine el trabajo que hay que realizar sobre el sistema

Una máquina realiza un trabajo de 700 J. durante una expansión isobárica, con una presión constante de 130 000 Pa. Determine cuál es el incremento de volumen en litros. ¿Qué trabajo se realiza si se incrementa la energía interna 600 cal, y el proceso es adiabático?

23. 1ª ley de la termodinámica Un sistema experimenta un incremento de su energía interna de 1400 cal. Determine el trabajo realizado sobre la máquina si absorbe 4000 Joules de energía calorífica. Un pistón se eleva a 0.16 m si tiene una masa de 3 kg. y el gas ideal se expande isotérmicamente. Determine que cantidad de calor absorbe. Un pistón tiene una carrera de 0.150 m. y absorbe 12.8 Joules de Calor ¿cuál será la masa si la expansión es isotérmica?

24. Máquinas de combustión interna Características del ciclo Otto de 4 tiempos Características de las fases de: Admisión Compresión Trabajo Expulsión

25. Naturaleza de la luz Modelo de Newton corpuscular Modelo de Huygens ondulatoria Modelo de Maxwell Dualidad onda partícula Regiones del espectro electromagnético

26. Ondas electromagnéticas Efecto fotoeléctrico

Relación entre longitud de onda y frecuencia

La energía de un fotón es de 3.2 x10-19 Joules. Determine su frecuencia y su longitud de onda.






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27. Circuitos mixtos d) Determine como se calcula la resistencia equivalente en serie y paralelo e) Calcule la intensidad total en un circuito Mixto f) Determine la potencia total y parcial en un circuito mixto

28. Condensadores d) ¿Cuál es el diseño de un capacitor? e) Características de la carga y descarga de un capacitor f) Factores de la capacidad de carga de un capacitor

29. Radioactividad Natural

d) Características de las partículas radiactivas naturales e) Poder de penetración de la radiación natural y artificial f) Detectores de radioactividad

30. Fisión y fusión nuclear d) Isótopos radioactivos naturales y artificiales e) Reacción de la fisión y fusión nuclear f) Efectos biológicos de la radioactividad en el ser humano






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QUÍMICA IV 1622

PRIMER SEMESTRE

1.1 Soluciones

1.1.1 Estructura del agua y poder disolvente.

Realiza la estructura de Lewis del agua

Dibuja la molécula de agua y señala en ella los enlaces covalente y puente de hidrogeno.

¿Cómo se forma la red de la molécula de agua?

1.1.2 Concentración (molar y normal).


Calcular la molaridad de una solución que contiene 456 gr de cloruro de sodio en 125 ml de solución

¿Cuántos gramos de ácido nítrico debo agregar a una solución 4 molar para preparar 3.5 lt de esta?

Calcular la normalidad de una solución de ácido sulfúrico 1.5

¿Cuántos mililitros de una solución 11 m debo agregar a 860 ml de una solución 4.5 molar.

Calcular la normalidad de una solución de óxido de calcio si se le agregan 914 gr a 1765 ml de solución.

1.1.3 Dilución de soluciones.


¿Cuántos mililitros de una solución 8 M debo agregar a 538 ml de una solución 5 molar?

¿Cuántos mililitros de una solución 11 M debo agregar a 860 ml de una solución 4.5 molar?

¿Cuántos mililitros de una solución 9 M debo agregar a 650 ml de una solución 8.5 molar?






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1.1.4 Soluciones isotónicas. Sueros.

¿Qué es una solución isotónica?

¿Cuál es la composición química de los sueros?

¿En qué situaciones del ser humano de administran sueros?

1.2 Equilibrio ácido y base para la vida.

1.2.1 Ácidos y bases. Teoría de Brönsted-Lowry

Según Brönsted-Lowry define ácido

Según Brönsted-Lowry define base

Da dos ejemplos de pares conjugados

1.2.2 Equilibrio, su constante y Principio de Le Chatelier.

Da la fórmula de la constante de equilibrio.

Enuncia el principio de LeChatelier

CALCULA LA CONSTANTE DE EQUILIBRIO DE LA SIG. ECUACION

2SO2 (g) + O2 (g) ______________ 2SO3 (g)

SO3 = 0.260 M

S02 =0.590 M

O2 = 0.045 M






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1.2.3 Concentración de iones H+ y pH.


¿Cuáles son las concentraciones de [H +] y [ OH-] en una solución 0.051 M de HNO3 ?

Calcular el pH y el pOH de la solución anterior.

Completar la siguiente tabla:

[ H +] [ OH-] PH

6

10- 4

10- 2

1.2.4 Acidez estomacal.

¿En qué consiste la acidez estomacal?

Menciona las causas de la acidez estomacal

¿Cuál es la sustancia que se segrega en el estómago y que produce acidez estomacal?

¿Cómo se contrarresta la acidez estomacal?

1.3 La sangre, un tesoro vital

1.3.1 Neutralización. Titulaciones.

Escribe la reacción de neutralización.

¿Qué significa neutro?

¿Qué cantidad de ácido clorhídrico 4 N se necesita para neutralizar 125 ml de hidróxido de Sodio?






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1.3.2 Sistemas amortiguadores.

¿Qué es un sistema amortiguador?

Explica el sistema amortiguador de bicarbonato

¿Cuál es el pH de la sangre?

Da las ecuaciones químicas del sistema amortiguador de bicarbonato

2.1 Conceptos fundamentales

2.1.1 Niveles de energía electrónica.

¿Cuáles son los niveles de energía?

Realiza la tabla de niveles y subniveles

Escribe los electrones de cada subnivel

2.1.2 Orbitales atómicos.

2.1.3 Configuraciones electrónicas.

Realiza la configuración electrónica y gráfica de los siguientes elementos:

Calcio

Azufre

Sodio

2.1.4 Símbolos de Lewis

Da los símbolos de:

Flúor

Yodo

Potasio






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2.1.5 Relación entre electronegatividad y tipos de enlace.

Menciona las características de cada tipo de enlace:

Iónico

Covalente polar.

Covalente no polar.

Indica la diferencia de electronegatividad de cada tipo de enlace:

Iónico

Covalente polar.

Covalente no polar.

Da un ejemplo de cada tipo de enlace:

Iónico

Covalente polar.

Covalente no polar.

2.2 Hidrocarburos: alcanos, alquenos, alquinos y aromáticos.

2.2.1 Hibridación del átomo de carbono, tipos de enlaces carbono-carbono. Estructura y modelos.

Explica la hibridación sp del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.

Explica la hibridación, sp2 del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.

Explica la hibridación sp3 del átomo de carbono, realizando la configuración electrónica del átomo de c6, la configuración gráfica, indicando los orbitales que se hibridan.






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2.2.2 Nomenclatura, isomería y propiedades físicas.

Escribe dos isómeros estructurales del nonano y del decano.

Da la fórmula de los siguientes compuestos y señala los tipos de carbono que hay en cada uno de estos:

2,2-DIMETIL 3-ETILPENTANO

2,3,4-TRIMETIL 4-ETILOCTANO

A continuación se te dan los grupos funcionales de química orgánica, se te da un ejemplo y su nombre. Da tres ejemplos de cada uno de ellos con su fórmula semidesarrollada , y su nombre en la fila de debajo de cada uno. Nombre del

Grupo Funcional

Estructura General


Alcano

CH3CH2CH3 propano

Alqueno

CH2=CHCH3 propeno

Alquino

CH=CCH3 propino

Aromáticos Ar

CH3

I

I

NO2

nitrotolueno






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SEGUNDO SEMESTRE

2.3 Grupos funcionales.

2.3.1 Alcohol, éter, aldehído, cetona, ácidos carboxílicos, éster, aminas, amidas, aminoácidos y compuestos halogenados.

2.3.2 Nomenclatura, estructura, isomería, propiedades y aplicaciones.

A continuación se te dan los grupos funcionales de química orgánica, se te da un ejemplo y su nombre. Da tres ejemplos de cada uno de ellos con su fórmula semidesarrollada , y su nombre en la fila de debajo de cada uno.

Nombre del Grupo

Funcional

Estructura General


Alcano

CH3CH2CH3 propano

Alqueno

CH2=CHCH3 propeno

Alquino

CH=CCH3 propino

Aromáticos Ar

CH3

I

I

NO2

nitrotolueno






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Alcohol R-OH CH3CH2CH2OH propanol

Éter R-O-R CH3CH2O-CH2CH3 dietil éter

Aldehído

propanal

Cetona

Propanona o Acetona (o metil cetona -dimetil cetona es redundante-)

Acido

etanoico o

ácido acético

Ester

etanoato de metilo

o acetato de metilo

Amina

R-NH2 o R-NH-R

CH3CH2CH2NH2 propilamina

Amida

metil etanamida

o metil etil amida

2.4 Reacciones orgánicas.

2.4.1 Reacciones de sustitución, de adición y de eliminación


Adición

Sustitución

Eliminación

Condensación






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Hidrólisis


Adición

Sustitución

Eliminación

Condensación

Hidrólisis

Escribe dos ejemplos de reacciones de

Adición

Sustitución

Eliminación

2.4.2 Reacciones de condensación e hidrólisis.


Condensación

Hidrólisis


Condensación

Hidrólisis

2.4.3 Reacciones de oxidación y reducción.

2.4.4 Reacciones de polimerización por adición y condensación.


Escribe la ecuación química para la obtención del polietileno






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Escribe la ecuación química para la obtención del nylon

3.1 Vida y termodinámica

3.1.1 Reacciones exotérmicas y endotérmicas. Entalpía.

Menciona dos diferencias entre reacciones exotérmicas y endotérmicas

Da las características de las reacciones exotérmicas.

Da las características de las reacciones endotérmicas.


Calcule el calor de reacción, conocidos los calores de formación del H2O (l) y del CO2 (g), así como el calor de combustión del acetileno (etino).

2HC ≡ CH + 3O2 ----> 2CO2 + 2H2O + calor

DATOS: D Hformación agua líquida= -285,8 KJ/mol; D Hformación CO2 gas= -393,13 KJ/mol D Hcombustión etino = -1300 KJ/mol

La gasolina puede ser considerada como una mezcla de octanos (C8 H18). Sabiendo que los calores de formación de : agua gas = -242 KJ/mol; dióxido de carbono = -394 KJ/mol; y octano líquido = -250 KJ/mol.

2 C8H18 + 25 O2 --> 16 CO2 + 18 H20

Calcule la energía liberada en la combustión de 2 moles de gasolina.

El calor de formación del AgCl (s), en condiciones normales, es -30,3 Kcal/mol y la entalpía de la reacción Pb (s) + 2 AgCl (s) = PbCl2 (s) + 2 Ag (s) vale -25,1 Kcal en las mismas condiciones. Calcula:

El calor de formación del PbCl2 (s).

3.1.2 Energía de activación.

¿Qué se requiere para que inicie una reacción química?

¿Qué es energía de activación?

Señala un ejemplo cotidiano con el que compares la energía de activación






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3.1.3 Entropía.

Define la entropía.

Menciona dos ejemplos de entropía.

Da la ecuación de la entropía.

3.1.4 Energía libre y espontaneidad.

¿En qué consiste la energía libre?

¿Cuándo se considera un fenómeno espontáneo?

Escribe la ecuación de energía libre.

3.1.5 Reacciones exergónicas y endergónicas.

Menciona dos diferencias entre reacciones exergónicas y endergónicas

Da las características de las reacciones exergónicas.

Da las características de las reacciones endergónicas.

3.2 Energéticos de la vida

3.2.1 Carbohidratos. Energía de disponibilidad inmediata.

Estructura y actividad óptica. Mono, di y polisacáridos

Da la fórmula de la glucosa

Da la fórmula de la fructosa

¿Cómo se clasifican los carbohidratos






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3.2.2 Lípidos. Almacén de energía

Estructura.

Grasas y aceites.

Saponificación de grasas.

¿Cómo están formados los lípidos?

Señala la estructura general de un lípido

¿En qué consiste la saponificación de las grasas?

¿Qué diferencia existe entre grasa y aceite?

¿Cuál es el aporte calórico de los lípidos?

3.3 Enzimas, super catalizadores específicos y eficientes

3.3.1 Velocidad de reacción y factores que influyen en ella.

¿Qué factores intervienen en la rapidez de las reacciones?

Explica la influencia de la temperatura en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de la concentración de reactivos en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de la en la rapidez de las reacciones químicas.

Explica la influencia de los catalizadores en la rapidez de las reacciones químicas.

Menciona un ejemplo en donde se demuestre la influencia de la temperatura, concentración de reactivos, superficie de contacto y catalizadores en la reacción.

3.3.2 Estructura de aminoácidos y proteínas.

Da la formula general de un aminoácido

Representa el enlace peptídico entre dos aminoácidos

Escribe la fórmula de la Alanina, Lisina, Histidina y Leucina.






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¿Cuál es el aporte calórico de 1 gr de proteína?

3.3.3 Enzimas. Catalizadores biológicos.

Menciona la naturaleza química de las enzimas.

¿Qué es una enzima?

Explica la especificidad de las enzimas

¿Qué se conoce como sustrato?






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AREA 3

GEOGRAFIA ECONOMICA 1614

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 1 : INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA.

Introducción.

1. Defina Medio Físico ó Geográfico. Concepto y Definición de Geografía Económica. 2. Defina ampliamente el estudio de la Geografía. 3. Defina Geografía Humana. 4. Defina Geografía Económica. 5. Indique el objetivo de la Geografía Económica. División de la Geografía Económica. 6. Defina Geografía Agrícola, sus tipos y características. 7. Defina Geografía Ganadera, sus tipos y productos así como su importancia. 8. Defina Geografía Forestal e importancia. 9. Defina Geografía de Pesca, sus tipos, productos e importancia. 10. Defina Geografía Minera, sus productos e importancia Las Actividades Económicas. 11. Explique una característica de las Actividades Económicas Primarias, Secundaria y Terciaria. Sistemas de Producción. 12. Indica una característica de cada uno de los Sistemas de Producción. El Neoliberalismo-Países Desarrollados y Subdesarrollados. 13. Explique el Neoliberalismo, cita una característica. 14. Explique una característica de países desarrollados y subdesarrollados cita ejemplo de países. UNIDAD 2 ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 15. Menciona los aspectos físicos de E.U. 16. Principales relieves de E.U. 17. Menciona al menos tres tipos de clima y ubicación con que cuenta E.U. 18. Menciona 3 ríos importantes de E.U. 19. Explica la distribución del uso de suelo de E.U. 20. Principales actividades agrícolas y ubicación de E.U. 21. Importancia de la producción ganadera de E.U en el mundo






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22. Cuáles son las dos principales zonas pesqueras de E.U. 23. ¿Cuál es la composición racial de E.U.? 24. Elabora una síntesis del gobierno y la política de E.U. 25. Menciona la importancia de la explotación minera de E.U en el mundo 26. ¿Cuáles son las principales actividades industriales de E.U.? 27. ¿En qué consiste el TLCAN? 28. En qué consiste la navegación por ríos y lagos de E.U 29. ¿Cuál es la distribución de carreteras, ferrocarriles y líneas aéreas de E.U. 30. Menciona cuál es la importancia de E.U. como centro económico para el mundo? 31. Con qué océanos colinda E.U al este y al oeste 32. ¿Fronteras territoriales al norte y al sur? Describe las características de 33. Monte McKinley 34. Montes Apalaches 35. Cordillera de las cascadas 36. Río Colorado 37. Río Misisipi 38. ¿Qué porcentaje de tierras de labor tiene E.U.? Menciona qué estados de E.U. abarcan:

39. Cinturón lechero 40. Cinturón del algodón 41. Cinturón del maíz 42. Cinturón del tabaco 43. ¿Qué producción de E.U. es la más importante a nivel mundial: agrícola, ganadera o silvícola? Justifique su respuesta. 44. ¿Cuál es el porcentaje de latinos en E.U? 45. Investiga cuáles son los principales países a los que exporta E.U. 46. Explica que es el TLCAN, quienes son sus países miembros, y cuántas secretarías están encargadas de ejecutar y administrar sus resoluciones UNIDAD 3 CANADÁ 47. Menciona los aspectos físicos de Canadá 48. Principales relieves de Canadá 49. Menciona al menos tres tipos de clima y ubicación con que cuenta Canadá 50. Menciona 3 ríos importantes de Canadá 51. Explica la distribución del uso de suelo de Canadá 52. Principales actividades agrícolas y ubicación de Canadá 53. Importancia de la producción forestal de Canadá en el mundo 54. Cuáles son las dos principales zonas pesqueras de Canadá 55. ¿Cuál es la composición racial de Canadá 56. Elabora una síntesis del gobierno y la política de Canadá 57. Menciona la importancia de la explotación minera de Canadá en el mundo 58. ¿Cuáles son las principales actividades industriales de Canadá? 59. ¿En qué consiste el TLCAN y qué participación tiene Canadá en éste? 60. En qué consiste la navegación por ríos y lagos de Canadá 61. Destino del más de 60% de los minerales exportados de Canadá 62. ¿Cuál es la distribución de carreteras, ferrocarriles y líneas aéreas de Canadá? 63. Menciona cuál es la importancia económica de Canadá en el mundo? 64. ¿Principal socio comercial de Canadá? 65. Con qué océanos colinda Canadá al este y al oeste 66. Cuál es el principal socio comercial de Canadá






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UNIDAD 4 MÉXICO Generalidades. 67. Cite el nombre Oficial de México y su capital. 68. Cite las colindancias de México y su superficie. División Política de México. 69. De acuerdo al planisferio presentado de México, marca Estado y Capital. Medio Físico o Geografía de México. 70. De acuerdo al planisferio mostrado, marca las principales Montañas de México. 71. De acuerdo al planisferio mostrado, marca los principales Ríos de México. 72. De acuerdo al planisferio mostrado, marca las zonas climáticas de México. Población de México. 73. Indica la Población total de México. 74. Indica un problema de sobrepoblación de habitantes en las grandes Ciudades de México. 75. Indica las Ciudades de México con mayor concentración de población. 76. Indica tres problemas que tienen los grupos Étnicos Mexicanos. 77. Indica el nombre de la oficina gubernamental que regula el crecimiento de la población. 78. Defina Migración. 79. Cita tres ejemplos de Factores Geográficos de Migración. 80. Cita tres ejemplos de Factores Humanos de Migración. 81. Cita tres causas de migración a los Estados Unidos . 82. Cita tres consecuencias de la migración a Estados Unidos. Geografía Agrícola de México. 83. Cita tres problemas del campo Mexicano. 84. De acuerdo al planisferio mostrado identifica la zona agrícola y principal producto. 85. En la producción de Miel de Abeja, que estado lo produce y a nivel mundial qué lugar ocupa. Geografía Ganadera de México. 86. Indica los Estados más importantes de producción de ganado Bovino ( Cebú ). 87. Indica la Zona o Estados con mayor producción de ganado Porcino. 88. Indica la Zona o Estados con mayor producción de producto Lechero. Producción Pesquera de México. 89. Indica tres problemas que presenta la industria de Pesca en México. 90. Indica los Estados ( Zona 1 ) con gran producción de Sardina y Atún. Producción Forestal de México. 91. Indique los tres climas principales de producción forestal. 92. El Sureste Mexicano que tipo de maderas se explota, cite ejemplos. UNIDAD 5 AMÉRICA LATINA 93. Cuántos países componen la región de América Latina? 94. ¿Diferencia entre agricultura de temporal, intensiva, industrial y de subsistencia? ¿Cuál caracteriza a la agricultura de América Latina? 95. ¿Qué países son los principales productores de café, plátano, azúcar y algodón?






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96. ¿Cuáles son las funciones del ALADI, la OMC, el Pacto Andino y el TLCAN? 97. ¿Quiénes son los países miembros del Mercosur? 98. ¿Cuáles son los principales problemas económicos de América Latina? 99. ¿Cuáles son las tendencias de integración económica en la región? 100. ¿Localiza en un mapa los países de América Latina 101. Menciona los aspectos físicos de América Latina 102. Principales relieves de América Latina 103. Menciona al menos tres tipos de clima y ubicación con que cuenta América Latina 104. Menciona 3 ríos importantes de América Latina 105. Explica la distribución del uso de suelo de América Latina 106. Principales actividades agrícolas y ubicación de América Latina 107. El país con mayor crecimiento demográfico en Latinoamérica 108. Importancia de la producción industrial de América Latina en el mundo 109. Países latinoamericanos con predominante población rural: 110. Cuáles son las dos principales zonas pesqueras de América Latina 111. Menciona la importancia de la explotación minera de América Latina en el mundo 112. ¿Cuáles son las principales actividades industriales de América Latina? 113. ¿Cuáles son los principales problemas económicos de América Latina? 114. ¿Cuáles son las tendencias de integración económica en la región? 115. País más pobre del continente Americano






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SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD 5 AMÉRICA LATINA 116. Cuántos países componen la región de América Latina 117. ¿Diferencia entre agricultura de temporal, intensiva, industrial y de subsistencia? ¿Cuál caracteriza a la agricultura de América Latina? 118. ¿Qué países son los principales productores de café, plátano, azúcar y algodón? 119. ¿Cuáles son las funciones del ALADI, la OMC, el Pacto Andino y el TLCAN? 120. ¿Quiénes son los países miembros del Mercosur? 121. ¿Cuáles son los principales problemas económicos de América Latina? 122. ¿Cuáles son las tendencias de integración económica en la región? 123. Localiza en un mapa los países de América Latina 124. Menciona los aspectos físicos de América Latina 125. Principales relieves de América Latina 126. Menciona al menos tres tipos de clima y ubicación con que cuenta América Latina 127. Menciona 3 ríos importantes de América Latina 128. Explica la distribución del uso de suelo de América Latina 129. Principales actividades agrícolas y ubicación de América Latina 130. El país con mayor crecimiento demográfico en Latinoamérica 131. Importancia de la producción industrial de América Latina en el mundo 132. Países latinoamericanos con predominante población rural: 133. Países con población predominantemente urbana 134. Cuáles son las dos principales zonas pesqueras de América Latina 135. Menciona la importancia de la explotación minera de América Latina en el mundo 136. ¿Cuáles son las principales actividades industriales de América Latina? 137. ¿Cuáles son los principales problemas económicos de América Latina? 138. ¿Cuáles son las tendencias de integración económica en la región?

139. País más pobre del continente Americano. UNIDAD 6 UNION EUROPEA DENTRO DE EUROPA 140. ¿Qué son regiones comerciales? 141. ¿Cuántos tipos de regiones comerciales existen? 142. ¿Qué es integración económica? 143. ¿En qué consiste el mercado común? 144. ¿Qué es unión económica? 145. ¿Qué características tiene la unión europea? 146. ¿Cuántos miembros integran la unión europea? 147. ¿Cómo son los índices de natalidad y mortalidad en europa? 148. ¿Cuál es el promedio de vida en europa? 149. ¿Algunas funciones de ciudades como París, Turín y Barcelona?

UNIDAD 7 RUSIA 150. ¿Cómo es la producción terciaria en Rusia? 151. ¿Qué significaba URSS? 152. La antigua URSS estaba formada por cuántas naciones 153. Mencione las ciudades rusas más importantes






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154. ¿A qué se dedica Moscú? 155. ¿En qué actividad económica se especializa Rusia? 156. En la actualidad qué repúblicas ex – soviéticas están incorporadas a la UE UNIDAD 8 JAPÓN 157. ¿Qué características geográficas presenta Japón? 158. ¿Cuál es el relieve que predomina en Japón? 159. Características de la industria en Japón? 160. ¿Qué lugar ocupa Japón en el mundo como productor de pescado? 161. ¿Cómo es el índice de natalidad y mortalidad en Japón? 162. ¿Qué importa y exporta principalmente Japón? 163. ¿Ciudad más poblada de Japón? 164. Ciudades más importantes de Japón: 165. Qué tratados comerciales tiene Japón con elmundo?

UNIDAD 9 CHINA 166. La población China qué lugar ocupa a nivel mundial: 167. ¿Qué características presentan las actividades primarias en China? 168. ¿En dónde se ubican las ciudades Chinas más importantes? 169. Características del transporte en China: 170. Ciudades más importantes de China:

UNIDAD 10 NPI, PAISES EMERGENTES 171. Características de los NPI 172. Características de los países emergentes 173. Países más industrializados del mundo 174. Características de la India 175. Características de: Singapur, Corea del sur, Hong Kong, Taiwan 176. ¿Qué países integran el G-8? 177. ¿Principales Trasnacionales en el mundo? 178. Actividades económicas principales de los países de Medio oriente: Arabia Saudita, Irán, Irak.






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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 1615

Primer Semestre

U.1

I. Generación del Conocimiento en las Ciencias Sociales.

1.1 Concepto, propósitos que persigue a) ¿Qué es el conocimiento?

b) ¿Qué características posee?

c) ¿Qué busca?

1.1.1 El objeto de estudio de la ciencia a) ¿Cuál es? b) ¿Qué características posee? c) ¿Cómo es que la ciencia tiene que acudir a él para verificar sus hipótesis?

1.2 Ciencias naturales – ciencias sociales a) ¿Cómo se definen? b) ¿Qué características las hace similares? c) ¿Qué características las hace diferentes?

1.3 Ciencias sociales

1.3.1 Objeto

a) ¿Cuál es? b) ¿Qué características posee? c) ¿Cómo es que la ciencia social trabaja con él para verificar sus hipótesis? d) ¿Por qué la ciencia social verificar sus hipótesis? e) ¿Cuáles Ciencias Sociales existen? f) ¿Cómo se define a la Historia? g) ¿Cómo se define a la Economía? h) ¿Cómo se define a la Antropología? i) ¿Cómo se define a la Sociología?

1.3.2 Método

a) ¿En qué consiste?


c) ¿Qué busca?






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1.3.3. Las condiciones que posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales.

a) ¿Qué condiciones económicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? b) ¿Qué condiciones económicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? c) ¿Qué condiciones políticas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? d) ¿Qué condiciones filosóficas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? e) ¿Qué condiciones de las ciencias naturales posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? f) ¿Qué condiciones tecnológicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales

1.4. Las escuelas de pensamiento en las ciencias sociales. a) ¿Qué es una escuela de pensamiento? b) ¿Cuál es su relación con los “ismos” c) ¿Características de una escuela de pensamiento? 2.1 Positivismo

a) ¿Cuándo surgió? b) ¿Cómo surgió? c) ¿Cuál fue la participación de Saint Simon en ello? d) ¿Quiénes fueron sus representantes? e) ¿Qué aportaron como representantes? f) ¿De dónde viene su denominación? g) ¿Qué significa? h) ¿Cuál fue la participación de Hegel en ello? i) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.2 Funcionalismo

a) ¿Cuándo surgió? b) ¿Cómo surgió? c) ¿Quiénes fueron sus representantes? d) ¿Qué aportaron como representantes? e) ¿De dónde viene su denominación? f) ¿Qué significa? g) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.3 Marxismo

a) ¿Cuándo surgió? b) ¿Cómo surgió? c) ¿Cuál fue la participación de Hegel en ello? d) ¿Cuál fue la participación de Adam Smith y David Ricardo en ello? e) ¿Cuál fue la participación de Saint Simon en ello? f) ¿Quiénes fueron sus representantes? g) ¿Qué aportaron como representantes? h) ¿De dónde viene su denominación? i) ¿Qué significa? j) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.4 Estructuralismo

a) ¿Cuándo surgió? b) ¿Cómo surgió? c) ¿Quiénes fueron sus representantes? d) ¿Qué aportaron como representantes? e) ¿De dónde viene su denominación? f) ¿Qué significa?






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g) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.5 Teóricos críticos

a) ¿Cuándo surgió esta escuela? b) ¿Cómo surgió? c) ¿Quiénes fueron sus representantes? d) ¿Qué aportaron como representantes? e) ¿De dónde viene su denominación? f) ¿Qué significa? g) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela?

II. Formas Socioeconómicas de Producción en el Contexto Histórico.

2.1. La naturaleza de lo social

a) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida del cosmos? b) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida vegetal? c) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida animal? d) ¿Cómo se transforma el mono en hombre, según Engels? e) ¿Cómo la naturaleza humana posibilita “al ser social”?

2.1.2 El hombre como ser social

a) ¿Cómo surge la sociedad? b) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir de la comunidad primitiva? c) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Esclavismo? d) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Feudalismo? e) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Capitalismo? f) ¿Cómo se transforma la sociedad, tomando en cuenta a “la familia”? g) ¿Cómo funcionan las instituciones?

2.1.3 El hombre y la cultura

a) ¿Cómo se origina? b) ¿Cómo se transmite? c) ¿Cómo evoluciona?

2.2 Estructuras sociales

a) ¿Cómo la explica el Marxismo? b) ¿Cómo la explica el estructural-funcionalismo? c) ¿Cómo se diferencian?

2.2.1 Estructura económica

a) ¿Cuáles son sus componentes, según la explicación teórica marxista? b) ¿Cuáles son sus componentes, según la explicación teórica Estructural- funcionalista? c) ¿Cómo se explican, cada uno de sus componentes? d) ¿Cómo se relacionan sus componentes?

2.2.1.1 Modos de producción

a) ¿Qué significa cada uno? b) ¿Cuáles son sus condiciones esenciales? c) ¿Cómo evoluciona uno hacia el otro?






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2.2.2 Estructura jurídico – política


2.2.3 Estructura ideológica


2.2.3.1 Producción ideológica

a) ¿Cómo se origina? b) ¿Cómo se transmite? c) ¿Cómo evoluciona?






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Segundo Semestre

U.III. Economía

3.1 La Economía Como ciencia Social

a) ¿Cuáles son las características científicas de la economía?

1 ¿Cuál es su objeto de estudio?

2. ¿Cuál es la forma en que conoce?

3. ¿Cuál es su importancia?

4. ¿Cuáles son sus métodos?

5. ¿Cómo son sus métodos?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre economía y economía política?

6. ¿Cómo defines economía?

7. ¿Cuáles son sus ramas?

8. Define cada una de las anteriores

9. ¿Por qué referirnos a “la economía política”?

10. ¿Cuáles son los fenómenos que estudia la economía política?

11. ¿Cómo es la evolución histórica de la ciencia económica?

12. ¿Quiénes son los iniciadores de la Economía científica?

13. ¿Cuándo se inició como ciencia?

14. ¿Bajo qué condiciones socio- políticas se inició?

15. ¿Por qué hablamos de una Economía Clásica?

16. ¿Cuándo se presentó dicha escuela?

17. ¿Quiénes fueron sus iniciadores?

18. ¿Cuáles son las condiciones socio-políticas que llevan al surgimiento de la escuela neoliberal en Economía?



21 ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Adam Smith?






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22. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Juan Bautista Say?

23. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Thomas Robert Malthus?

24. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de David Ricardo?

25. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de John Stuart Mill?

26. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Karl Marx?

27. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Friedrich August von Hayek?

28. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de John Maynard Keynes?

2. Diversos temas económicos a) ¿Cómo funciona el mercado económico? 29. ¿Qué es el Mercado para la Economía? 30. ¿Qué es la Oferta? 31. ¿Qué es la demanda? 32. ¿Cómo se interrelacionan las dos anteriores? 33. ¿Cómo se beneficia a una comunidad a través del proceso anterior? 34. ¿Cómo es la competencia económica? 35. ¿Qué es la competencia económica? 36. ¿Qué es la libre competencia? 37. ¿Por qué la necesidad de una libre competencia? 38. ¿Cómo impacta la libre competencia a la oferta? 39. ¿Cómo impacta la libre competencia a la demanda? 40. ¿Libre competencia es igual al libre acceso a los recursos para el bienestar social? 41. ¿Cuáles son las condiciones sociales óptimas para la libre competencia? 42. ¿Cuáles son las características del desarrollo económico y del crecimiento económico? 43. ¿Cómo se vive el crecimiento económico?

43. ¿Cómo se vive el desarrollo económico? 44. ¿Cómo se distingue el 1º. del 2º.? 45. ¿Qué es el Dinero? 46. ¿Por qué se dice que el Dinero es una medida de valor?

U.IV. Sociología, derecho, historia y antropología

2. Sociología

47. ¿Cómo se define? 48. ¿Cuál es su objeto de estudio? 49. ¿Cuál es su origen? 50. ¿Cómo es su origen? 51. ¿Cuáles son las características científicas de la Sociología? 52. ¿Cómo se dividen en general sus teorías? 53. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Comte y Spencer? 54. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Marx? 55. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Durkheim y Weber? 56. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Parsons a la actualidad?






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57. ¿Cómo trabaja el sociólogo? 3. Derecho

58. ¿Cómo se define? 59. ¿Cuál es su objeto de estudio? 60. ¿Cuál es su campo de estudio? 61. ¿Cuál es su origen? 62. ¿Cómo es su origen? 63. ¿Cuáles son las características científicas del Derecho? 64. ¿Cómo se divide el Derecho? 65. ¿Para qué se divide el Derecho? 66. ¿Por qué un Derecho Positivo? 67. ¿Cómo trabaja el científico del Derecho? 68. ¿Cuáles son los métodos que utiliza el Derecho? 69. ¿Qué conceptos participan en la caracterización del Derecho desde la perspectiva científica?

4. Historia

70. ¿Cómo se define? 71. Cuáles son las características científicas de la Historia? 72. ¿Cuál es su objeto de estudio? 73. ¿Cuál es su campo de estudio? 74. Cuál es su origen? 75. ¿Cómo es su origen? 76. ¿Qué conceptos participan en la caracterización de la Historia? 77. ¿Diferencia entre Historia e historia? 78. ¿Diferencias entre crónica y narración? 79. ¿Cómo trabaja el científico de la Historia? 80. ¿Cuáles son los métodos que utiliza la Historia?

5. Antropología

81. ¿Cómo definirla? 82. ¿Cómo se clasifica? 83. ¿Cómo evoluciona? 84. ¿Cómo trabaja el antropólogo?

6. Ciencias de la Comunicación

85. ¿Cuál es su importancia? 86. ¿Quiénes son los teóricos más representativos? 87. ¿Cuál es la diferencia entre el ciclo común comunicación y el que se transmite a través de los medios masivos?

7. Ciencia Política

88. ¿Cómo se define?

89. ¿Cuál es su campo de estudio?

90. ¿Cómo es su evolución?






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91. Define sus conceptos básicos

92. ¿Qué características sociales implica el Poder?

93. ¿Cómo se integra la “Estructura política”?

94. ¿Cómo se integra el Estado con el Derecho en una sociedad?

95. ¿Cuáles son las características de los Partidos políticos y de las instituciones políticas., en general, desde el punto de vista de la Ciencia Política?

96. ¿Cómo se definen?

97. ¿Cómo se clasifican?

98. ¿Cómo ha ido evolucionando su función social, junto con el derecho para generar un Estado Moderno”?






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PROBLEMAS SOCIALES ECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE MÉXICO 1616

Primer Semestre

I. MARCO CONTEXTUAL. 1.1 METODOLOGICO

a) ¿Cuál es la metodología general para abordar problemas? b) ¿Por qué la consulta a periódicos? c) ¿Para qué se jerarquizan los problemas? d) ¿Cuál es la metodología de Bendesky para abordar problemas? e) ¿Qué conceptos utiliza Bendesky para explicar los problemas fundamentales de la sociedad mexicana? f) ¿Cuál es la metodología que adoptarías para abordar problemas?

1.2 HISTÓRICO a) ¿En qué consisten las causas de la Segunda Guerra Mundial? b) ¿En qué consisten las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial? c) ¿En qué consisten las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial para EUA? d) ¿En qué consisten las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial para la ONU? e) ¿En qué consisten las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial para el FMI? f) ¿En qué consisten las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial para la URSS? g) ¿En qué consistió el Plan Marshall? h) ¿En qué consiste el contexto histórico de la realidad nacional derivado de la Segunda Guerra Mundial?

1.3 CONCEPTUAL a) ¿Cómo se explica desarrollo?

b) ¿Cómo se explica crecimiento?

c) ¿Cómo se explica subdesarrollo?

d) ¿Crecimiento vs. Desarrollo? e) ¿Ciclos del capital?

f) ¿Modelo Económico?

2. México al término de la segunda guerra mundial. a) ¿Su posición en el sistema económico? b) ¿Su relación con las naciones primermundistas? c) ¿Su relación con los organismos primermundistas?

2.1 Modelos Económicos a) ¿Qué es un Modelo Económico? b) ¿En qué elementos nos centramos para analizarlo? c) ¿Qué diferencias hay entre Modelo Económico y Sistema Económico

2.2 Los distintos modelos económicos que han implementado los gobiernos mexicanos del término de la segunda guerra mundial a la fecha.

a) ¿Cuál fue el Modelo Económico de Lázaro Cárdenas? b) ¿En qué consistió el Modelo Económico de Lázaro Cárdenas? c) ¿Cuál fue el Modelo Económico de M. Ávila Camacho? d) ¿En qué consistió el Modelo Económico de M. Ávila Camacho? e) ¿Cuál fue el Modelo Económico de Miguel Alemán Valdés? f) ¿En qué consistió el Modelo Económico de Miguel Alemán Valdés? g) ¿Cuál fue el Modelo Económico de Adolfo Ruiz Cortínez? h) ¿En qué consistió el Modelo Económico de Adolfo Ruiz Cortínez?






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i) ¿Cuál fue el Modelo Económico de A. López Mateos? j) ¿En qué consistió el Modelo Económico de A. López Mateos? k) ¿Cuál fue el Modelo Económico de G. Díaz Ordaz? l) ¿En qué consistió el Modelo Económico de G. Díaz Ordaz? m) ¿Cuál fue el Modelo Económico de L. Echeverría? n) ¿En qué consistió el Modelo Económico de L. Echeverría? o) ¿Cuál fue el Modelo Económico de J. López Portillo? p) ¿En qué consistió el Modelo Económico de J. López Portillo? q) ¿Cuál fue el Modelo Económico de M. De la Madrid? r) ¿En qué consistió el Modelo Económico de M. de la Madrid? s) ¿Cuál fue el Modelo Económico de C. Salinas de Gortari? t) ¿En qué consistió el Modelo Económico de C. Salinas de Gortari? u) ¿Cuál fue el Modelo Económico de E. Zedillo? v) ¿En qué consistió el Modelo Económico de E. Zedillo? w) ¿Cuál fue el Modelo Económico de V. Fox? x) ¿En qué consistió el Modelo Económico de V. Fox? y) ¿Cuál es el Modelo Económico de F. Calderón? z) ¿En qué consiste el Modelo Económico de F. Calderón? aa) ¿Cuál es la justificación histórica para revisar los modelos? bb) ¿Qué son los Modelos Industrializadores? cc) ¿En qué consiste el Modelo Comercial?

2.3 Las características geoeconómicas de nuestro país. a) ¿Qué es México? b) ¿Cómo es México? c) ¿Qué tenemos y qué nos falta para ser productivos?

2.4. Algunos problemas económicos nacionales 2.3.1. Fuerza de trabajo: empleo, desempleo y subempleo.

a) ¿Características generales para que sea problema? b) ¿Cómo ha pretendido resolverlo el Estado Mexicano? c) ¿Cómo solucionarlo?

2.3.2. Los problemas agropecuarios: la creciente ganaderización y sus consecuencias en la agricultura a) ¿Características generales para que sea problema? b) ¿Cómo ha pretendido resolverlo el Estado Mexicano? c) ¿Cómo solucionarlo?

2.3.3. La dependencia económica del país en la industria a) ¿Características generales para que sea problema? b) ¿Cómo ha pretendido resolverlo el Estado Mexicano? c) ¿Cómo solucionarlo?

2.3.4. El comercio en México. a) ¿Características generales para que sea problema? b) ¿Cómo ha pretendido resolverlo el Estado Mexicano? c) ¿Cómo solucionarlo?






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Segundo Semestre

U.III. Sistema político de México

1. ¿Cómo se integra el sistema político mexicano?

a) ¿Qué es la política? b) ¿Qué es lo político? c) ¿Cómo se interrelaciona el primero con el segundo? d) ¿Qué es el poder? e) ¿Qué es la hegemonía?

2 ¿Cuál es su origen?

a) ¿Cuándo se originó? b) ¿Cómo se originó? c) ¿Qué condiciones históricas se presentaron en sus inicios? d) ¿Cómo participó la Revolución de 1910? e) ¿Cómo participó la Constitución de 1917? f) ¿Cómo participa el Partido de Estado?

3. ¿Cómo evoluciona?

a) ¿Qué condiciones socio-políticas fueron necesarias para que iniciara el proceso democrático? b) ¿Cómo participa el PNR en el proceso anterior? c) ¿Quién lideraba en ese momento al PNR? d) ¿Cómo participa en PRM en el mismo? e) ¿Quién lideraba en ese momento al PRM? f) ¿Cómo participa el PRI en él? g) ¿Quién lideraba en ese momento al PRI? h) ¿Cómo participa “la oposición”? i) ¿Quiénes constituyen “la oposición”? j) ¿Cómo participa la sociedad en su conjunto? k) ¿Qué características debe poseer una sociedad democrática?

4. La política y la opinión pública

a) ¿Qué es la Opinión Pública? b) ¿Cómo se mide? c) ¿Cómo se integra? d) ¿Quiénes son los agentes generadores de la Opinión Pública? e) ¿Quiénes son los líderes de opinión? f) ¿Da 3 ejemplos de líderes de opinión? g) ¿Cómo impacta en el desarrollo social? h) Describe lo anterior desde el punto de vista positivo y negativo.

5. Los partidos políticos y los grupos de presión

a) ¿Cómo participa el PRI en nuestro sistema político? b) ¿Cómo participan el PAN en nuestro sistema político? c) ¿Cómo participan el PRD en nuestro sistema político? d) ¿Cómo participa el IFE en nuestro sistema político? e) ¿Qué son los grupos de presión? f) ¿Cómo participan los grupos de presión en nuestro sistema político?






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g) Describe lo anterior desde el punto de vista positivo y negativo 6. Democracia

a) ¿Cómo se ha definido? b) ¿Cómo funcionaba en Grecia clásica? c) ¿Cómo funcionaba en Roma? d) ¿Cómo se ha caracterizado a la democracia moderna? e) ¿De qué maneras se divide en la Democracia moderna? f) ¿Cómo se ha ido relacionado a la democracia con los procesos electorales en México? g) ¿Cómo participan los Partidos Políticos en el proceso anterior? h) ¿Cómo participan los grupos de presión en el proceso anterior? i) ¿Qué beneficio puede obtener la sociedad del proceso anterior?

U. IV. Estructura social de México

1. México y su estructura social a través del siglo XX

a) ¿Cuáles son sus manifestaciones más importantes b) ¿Qué significa: Pobreza? c) ¿Qué significa: Pobreza extrema? d) ¿Qué significa: mínimos de bienestar? e) ¿Cómo se han ido integrando las Políticas de bienestar social en salud? f) ¿Cómo se han ido integrando las Políticas de bienestar social en educación?

2 Los problemas de la población en México

a) ¿Cómo ha ido creciendo la demografía en México? b) ¿Qué han propiciado los fenómenos migratorios? c) ¿Cuál ha sido su impacto en las políticas poblacionales? d) ¿Cómo se manifiestan en sus gráficas? e) ¿Qué concluyes de sus graficaciones?

3. La problemática social en México

a) ¿Educación: tipos? b) ¿Educación: carencias? c) ¿Educación: lugar de la educación en el sistema social? d) ¿Alternativas de solución? e) ¿Salud: carencias? f) ¿Salud: su lugar en el sistema social? g) ¿Salud: alternativas de solución? h) ¿La comunicación: conceptos? i) ¿La comunicación: elementos? j) ¿La comunicación: formas? k) ¿La comunicación: deformaciones? l) ¿La comunicación: efectos en la sociedad? m) Explica cada uno de ellos






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4. Conflictos sociales

a) ¿1968 y sus causas internas? b) ¿1968 y sus causas externas? c) ¿1968 y su desarrollo como movimiento social? d) El pliego petitorio del Consejo General de Huelga e) ¿1968 y sus consecuencias o impacto social positivo hasta la actualidad? f) ¿1968 y sus consecuencias o impacto social negativo hasta?

g) ¿Delincuencia: Distintas acepciones? h) Explicar la acepción médica i) Explicar la acepción jurídica j) ¿Delincuencia: su crecimiento en México? k) ¿Delincuencia: impacto en la juventud? l) Acerca de la explicación psicológica m) Acerca de la explicación sociológica n) ¿Quiénes y cómo son las instituciones de control social?

o) ¿Marginación social: definición? p) ¿Marginación social: endógena? q) ¿Marginación social: exógena? r) ¿Marginación social: por sexo-género? s) ¿Marginación social: por raza? t) ¿Marginación social: por edad?

5. ECOLOGÍA Y CONTAMINACIÓN

5.1 Recursos naturales y su autorregulación a) ¿En qué consisten los recursos naturales? b) ¿En qué consisten los recursos naturales a nivel de nuestra localidad? c) ¿Tiene relación la autorregulación con la sustentabilidad de los recursos?

5.2 Naturaleza y sociedad: la relación entre Ecología y Economía a) ¿Cuáles son los principios de la política ecológica general en nuestro país? b) ¿Será posible el aprovechamiento racional de los elementos naturales? ¿cómo? c) ¿Se podrán obtener beneficios económicos, al mismo tiempo que se respeta el equilibrio de los ecosistemas?

¿cómo? 5.3 El caso mexicano. Alternativas de solución.

a) ¿Cómo plantear científicamente el problema? b) ¿Cómo analizarlo? ¿Qué variables destacar? c) ¿Cómo solucionarlo?






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PRIMER SEMESTRE

UNIDAD UNO.- PROGRESIONES

El cuarto término de una progresión aritmética es 10, y el sexto es 16. Escribir la progresión

El a1 es 5 y d =2.Calcula la suma de los primeros 8 términos de la sucesión aritmética.

Calcula el 16º término de una progresión aritmética si a1=2 y d =5.

El 2º término de una progresión geométrica es 6, y el 5º es 48. Escribir la progresión

El 1er término de una progresión geométrica es 3, y el 8º es 384. Hallar la razón, y la suma y el producto de los 8 primeros términos

Calcular la suma de los primeros 5 términos de la progresión: 3, 6, 12, 24, 48, . .

Ca lcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : 1 ,8 ,27 ,64…

Calcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : ...64

1,

16

1,

4

1

Calcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : 3 ,1 /6 ,1 /12…

UNIDAD DOS.- MATRICES Y DETERMINANTES.

Definición de matriz y tipos de matrices

Operaciones con matrices y Determinantes.

Obtener:

1) AB

2) B-A

3) 3A+7B

4) C-1

5) 5A-2B

6) 4A6B

−

−=

12

11C

−

−

=

0151

970

1264

B

−−

−

−

=

725

471

161

A






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Determinantes

1389

547

=+

=−

yx

yx

3423

212

=+

=+

yx

yx

85

4

=+

=+

yx

yx

Métodos de determinantes o método de reducción(suma-resta)

Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el método de Gauss- Jordan y la regla de Cramer

632

12

6

−=+−

−=−+

−=++

zyx

zyx

zyx

12326

222

44

=+−

=−+

=+−

zyx

zyx

zyx

722

133

11

=−+

=+−

=++

zyx

zyx

zyx

UNIDAD TRES.- FUNCIONES.

Relaciones y funciones.

Sean los con jun tos A ( 2 ,6 ,12) Y B(1 ,10 ,11 ) “MAYOR QUE”

Sean los con jun tos A ( 4 ,6 ,7) Y B(3 ,6 ,12) “MENOR QUE”

Sean los con jun tos A ( 1 ,3 ,8) Y B(1 ,3 ,7) “MAYOR QUE”

Tipos de funciones: biyectiva, suprayectiva e inyectiva.

• De acuerdo a la grafica Sagital, indica que tipo de función puntos

1

8

7

5

7

9

1

3

7

4

5

8

A

B

C

D

1

2

3






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• Escribe un ejemplo de cada una de las siguientes funciones: creciente, decreciente, explicita, implícita, algebraica, trascendente, logarítmica y exponencial.

Algebra de Funciones

De las siguientes funciones obtén ( )( )1gf , ( )( )3fg , ( )( )xfg , ( )( )xgf

1. ( ) 822 +−= xxxf ( ) xxxg 72 −=

2. ( ) 2xxf = ( ) 162 −+= xxxg 3. ( ) 83 += xxf ( ) 32 −= xxg

Dominio y Rango

Encuent ra e l dom in io de las s igu ien tes func iones y g ra f íca las .

( )4

12 −

=x

xf

( ) 11−= xxf

( ) 162 +−= xxxf

Función inversa

De las siguientes funciones, encuentra su inversa.

( )2

3

−

+=x

xxf

( ) 39 −= xxf

( )

xxf

1=

UNIDAD CUATRO.- LIMITE DE UNA FUNCION.

Obtención de límites.

12

43lim

2 +

+

→ x

x

x ( )252lim 2

3−+

→xx

x x

xsen

x

49lim

0→






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235

123lim

3

2

++

−+

∞→ xx

xx

x 233

127lim

33

23

++

−+

∞→ xx

xx

x 5

2lim

5 −→ xx

x

xsen

x 2

7lim

0→ x

xsen

x 3

22lim

0→

UNIDAD CINCO.- LA DERIVADA.

Obtención de derivadas a partir de la definición. Método de los cuatro pasos

Deriva las siguientes funciones usando el método de los cuatro pasos.

( ) xxxf 22 −=

( ) 2−= xxf

( ) 12 += xxf

Uso de formulas.

Obtén la derivada de las siguientes funciones usando la formula correcta.

( )

( )

( )

( ) ( )( )xxxf

x

xxxf

xexxxf

xxf

x

xx

2725

73

2

ln42

2ln

3

2235

2

−−=

+

−=

++−=

+= −

xesenxexf xx cos)( +=

xsenx

xsenxxf

cos

cos)(

−

+=

xxy 3=

)(ln senxy =

xexxf =)(

14

25)(

2 −

−=x

xxf

323 33

23)( xxxxxf +−+=

3

2463

22

3

4)(

xx

xxxf +−−+=

6

128lim

2

6 −

+−

→ x

xx

x






GU6 FINALES 144/198

Derivada de funciones implícitas

yyxyx

xyyx

yxy

353.3

532.2

12.1

22

33

2

=−−

=+

−=−






GU6 FINALES 145/198

SEGUNDO SEMESTRE

Ecuaciones de la tangente y de la normal a una curva.

Calcula la ecuación de la recta tangente y normal de las siguientes funciones

Y=x3-2x+1 en (2,3)

Y= 2x+1 en (1, 3/2) Y =x3-4 en (1,-3)

Máximos y mínimos relativos de una función.

Determine los puntos mínimos y máximos de las siguientes funciones

Y= 2x3-6x2+3

Y=3+5x-x5

Y= x4+2x3-7

Puntos de inflexión y de concavidad en una curva.

Determine los puntos de inflexión y la concavidad de las siguientes funciones

4

2

−=x

xy 1

162

+

−=x

xy xxxy

2

3

4

5

3

1 23 −+=

UNIDAD SEIS.- INTEGRAL.

Teoremas que justifican las propiedades de la integral de una función.

Escribe cada uno de los teoremas que se vieron en clase y da un ejemplo de cada uno de ellos.

Relación entre una integral definida y una indefinida.

Escribe las partes de la Integral definida

Da un ejemplo de una integral definida

Da un ejemplo de una integral indefinida






GU6 FINALES 146/198

Integrales inmediatas.

( )

( )

( )dxsenxx

dxxsenxx

dxexxx x

∫

∫

∫

+−

++

+−−

13cos4.3

564.2

52.1 7 323

( )

dxxx

dxx

dxgx

∫

∫

∫

−

−

4

3

9

15cos

3

2.6

19

7.5

tan2.4

( )( )( )

( )( )dxxx

dxxxx

dxx

∫

∫

∫

−

+−

37.9

621.8

1.7

3

Métodos de integración.

Integración por sustitución

( )

( ) dxxx

dxx

x

dxxx

dxx

x

42

2

265

4

3

727.4

4

3.3

143.2

4

2.1

∫

∫

∫

∫

+

+

−

−

Integración por partes

dxxx

xdxx

dxxx

∫

∫

∫

22

5

45

ln7.3

3ln3.2

ln6.1






GU6 FINALES 147/198

Integración por división

∫

∫

∫

+

−

−

−+−

−

+

dxx

x

dxxx

xxx

dxx

x

52

72.3

1.2

1

5.1

2

2

23

34

2

Integración definida

( )( )

( )dxxx

senxdx

dxxx

∫

∫

∫

−

−

−

+−

2

1

2

2

0

0

2

22.3

.2

31.1

π

ÁREA BAJO LA CURVA

1. Encontrar el área bajo la curva de y =x3-2x2-5x+6 en las rectas x=-1 y x= 2 2. Encontrar el área bajo la curva f(x)= x3 -2x+6, limitada por x= -1 e x= 2. 3. Encontrar el área bajo la curva f(x)= -x2+2x, limitada entre x = -1 y x = 4.






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SOCIOLOGÍA 1720

Primer Semestre

I. Teoría del Conocimiento

1.1 Conocimiento

a) ¿Qué es el conocimiento? b) ¿Qué características posee? c) ¿Qué busca? d) ¿Cómo se clasifica el conocimiento? e) ¿Qué características tiene el conocimiento cotidiano? f) ¿Qué características tiene el conocimiento religioso? g) ¿Qué características tiene el conocimiento científico?

1.2 Ciencia: a) ¿Cuál es su concepto? b) ¿Cuál es su objeto de estudio? c) ¿Cuál es su utilidad? d) ¿Cómo se clasifica la ciencia? e) ¿Qué características tienen las ciencias formales? f) ¿Qué características tienen las ciencias fácticas? g) ¿Qué características tienen las ciencias naturales? h) ¿Qué es el Método Científico? i) ¿Cuáles son los pasos del Método científico? j) ¿Porqué se habla de la realidad ligada con la ciencia?

1.3. Clasificación

a) ¿Qué diferencias hay entre Ciencias naturales y Ciencias sociales? b) ¿Cuáles son las particularidades de las Ciencias sociales? c) ¿Qué relación hay entre la Anatomía y la Fisiología Humana y la Sociología? d) ¿Qué relación hay entre la Antropología Física y la Sociología? e) ¿Qué relación hay entre la Psicología y la Sociología? f) ¿Qué relación hay entre la Filosofía Social y la Sociología?

1.4 Concepto de Sociología a) ¿Cuál es su definición etimológica? b) ¿Cuál es la definición, en traducción, que da Augusto Comte? c) ¿Cuál es el objeto de estudio de la Sociología, según Augusto Comte? d) ¿Cuál es la finalidad de la Sociología, según Augusto Comte?

1.5 La Sociología y otras ciencias sociales

a) ¿Cuál es la relación de la Sociología con otras ciencias sociales? b) ¿Qué relación hay entre la Economía y la Sociología? c) ¿Qué relación hay entre la Ciencia Política y la Sociología? d) ¿Qué relación hay entre la Historia y la Sociología? e) ¿Qué relación hay entre la Etnología y la Sociología? f) ¿Cuáles son las diferencias de la Sociología con otras ciencias sociales? g) ¿Cuáles son las particularidades de la Sociología?






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II. Orígenes de la Sociología

2.1 Precurso de la Sociología

a) ¿Qué condiciones sociales provocaron su nacimiento? b) ¿Qué condiciones económicas provocaron su nacimiento? c) ¿Qué condiciones filosóficas provocaron su nacimiento? d) ¿Qué condiciones políticas provocaron su nacimiento? e) ¿Qué condiciones científicas naturales provocaron su nacimiento? f) ¿Qué condiciones científicas sociales provocaron su nacimiento?

2.2. Las características de las teorías de:

-- Auguste Comte

a. ¿Contexto Histórico que posibilitó el trabajo del autor? b. ¿Contexto político que posibilitó el trabajo del autor? c. ¿Contexto científico que posibilitó el trabajo del autor? d. ¿Datos de vida más importantes? e. ¿Influencias en su vida? f. ¿Obras más importantes, en orden cronológico? g. ¿Influencias en su obra sociológica? h. ¿Aportaciones conceptuales a la Sociología? i. ¿Características de aportaciones conceptuales a la Sociología?

j ¿Aportaciones metodológicas a la Sociología?

k ¿Características de las aportaciones metodológicas a la Sociología?

-- H. Spencer

a) ¿Contexto Histórico que posibilitó el trabajo del autor? b) ¿Contexto político que posibilitó el trabajo del autor? c) ¿Contexto científico que posibilitó el trabajo del autor? d) ¿Datos de vida más importantes? e) ¿Influencias en su vida? f) ¿Obras más importantes, en orden cronológico? g) ¿Influencias en su obra sociológica? h) ¿Aportaciones conceptuales a la Sociología? i) ¿Características de aportaciones conceptuales a la Sociología?

j) ¿Aportaciones metodológicas a la Sociología?

k) ¿Características de las aportaciones metodológicas a la Sociología?

-- K. Marx

a) ¿Contexto Histórico que posibilitó el trabajo del autor? b) ¿Contexto político que posibilitó el trabajo del autor? c) ¿Contexto científico que posibilitó el trabajo del autor? d) ¿Datos de vida más importantes? e) ¿Influencias en su vida? f) ¿Obras más importantes, en orden cronológico?






GU6 FINALES 150/198

g) ¿Influencias en su obra sociológica? h) ¿Aportaciones conceptuales a la Sociología? i) ¿Características de aportaciones conceptuales a la Sociología? j) ¿Aportaciones metodológicas a la Sociología? k) ¿Características de las aportaciones metodológicas a la Sociología?

-E. Durkheim

a) ¿Contexto Histórico que posibilitó el trabajo del autor? b) ¿Contexto político que posibilitó el trabajo del autor? c) ¿Contexto científico que posibilitó el trabajo del autor? d) ¿Datos de vida más importantes? e) ¿Influencias en su vida? f) ¿Obras más importantes, en orden cronológico? g) ¿Influencias en su obra sociológica? h) ¿Aportaciones conceptuales a la Sociología? i) ¿Características de aportaciones conceptuales a la Sociología? j) ¿Aportaciones metodológicas a la Sociología? k) ¿Características de las aportaciones metodológicas a la Sociología?

- M. Weber


-T. Parsons y R.K. Merton







GU6 FINALES 151/198

Segundo Semestre

II. Orígenes de la Sociología

1. Sociología en México

a) ¿Cómo se presentó en la etapa pre científica?

b) ¿Quiénes la representan?

c) ¿Cuáles son sus obras fundamentales?

d) ¿Cuál es la aportación fundamental de Fray Bernandino de Sahagún?

e) ¿Cuál es la aportación fundamental de Fray Servando Teresa de Mier?

f) ¿Cuál es la aportación fundamental de Ignacio Manuel Altamirano?

g) ¿Cuál es la aportación fundamental de Gabino Barreda?

h) ¿Cuándo surge la etapa científica?

i) ¿Quiénes la representan?

j) ¿Cuáles son sus obras fundamentales?

k) ¿Cuál es la aportación fundamental de Justo Sierra?

l) ¿Cuál es la aportación fundamental de Andrés Molina Enríquez?

m) ¿Cuál es la aportación fundamental de Augusto Comte?

n) ¿Cuáles son las condiciones históricas que influyen para que se institucionalice?

o) ¿Quiénes la representan?

p) ¿Cuál es la aportación fundamental de Pablo González Casanova?

q) ¿Cuál es la aportación fundamental de Lucio Mendieta y Núñez?

r) ¿Cuál es la aportación fundamental de Antonio Caso?

s) ¿Cuáles son las obras fundamentales de los autores anteriores?

1.2 Sociología en México del siglo XX

a) ¿Condiciones políticas que influyen en ella?

b) ¿Condiciones económicas que influyen en ella?

c) ¿Condiciones sociales que influyen en ella?






GU6 FINALES 152/198

d) ¿Qué teorías norteamericanas influyen en ella?

e) ¿Quiénes son los autores representativos y cuál fue su aportación?

f) ¿Qué teorías latinoamericanas influyen en ella?

g) ¿Quiénes son los autores representativos y cuál fue su aportación?

h) ¿Qué teorías economicistas influyen en ella?

1.3 ¿Características que presenta la Sociología de Pablo González Casanova?

a) ¿Datos de vida?

b) ¿Influencias de vida?

c) ¿Datos de obra?

d) ¿Influencias de obra?

e) ¿Conceptos fundamentales?

f) ¿Problemas que encuentra en la sociedad?

g) ¿Soluciones que implementa a ellos?

h) ¿Recursos metodológicos que usa para explicar a la sociedad?

i) ¿Recursos técnicos que usa para explicar a la sociedad?

III. Organización y control social

3. Organización Social:

a) Conceptos que le dan soporte a su comprensión: Grupo

b) Conceptos que le dan soporte a su comprensión: interacción

c) Conceptos que le dan soporte a su comprensión: función

c) ¿Qué determina el origen de la organización social?

d) ¿Cómo ha evolucionado la organización social durante el esclavismo?

e) ¿Cómo ha evolucionado la organización social durante la edad media?

f) ¿Cómo ha evolucionado la organización social durante el periodo de la Revolución Industrial?

g) ¿Cómo ha evolucionado la organización social del siglo XX?






GU6 FINALES 153/198

h) ¿Cuál es el fundamento teórico que explica la organización social? según su estructura

i) ¿Cuál es el fundamento teórico que explica la organización social? según su función

j) ¿Cuál es el fundamento teórico que explica la organización social? según su multiplicidad

k) ¿Cuál es el fundamento teórico que explica la organización social? según su unidad

3.1 Factores y productos sociales

a) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor geográfico.

b) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor demográfico

c) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Étnico

d) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Psicológico

e) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Económico

f) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Político

g) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Jurídico

h) ¿Cómo se conforman las instituciones sociales? Según el factor Cultural

i) ¿Cómo se explica la participación del factor geográfico en la creación de la estructura social?

j) ¿Cómo se explica la participación del factor demográfico en la creación de la estructura social?

k) ¿Cómo se explica la participación del factor étnico en la creación de la estructura social?

l) ¿Cómo se explica la participación del factor psicológico en la creación de la estructura social?

m) ¿Cómo se explica la participación del factor económico en la creación de la estructura social?

n) ¿Cómo se explica la participación del factor político en la creación de la estructura social?

o) ¿Cómo se explica la participación del factor jurídico en la creación de la estructura social?

p) ¿Cómo se explica la participación del factor cultural en la creación de la estructura social?

q) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor geográfico?

r) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor demográfico?

s) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor étnico?

t) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor psicológico?






GU6 FINALES 154/198

u) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor económico?

v) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor político?

w) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor jurídico?

x) ¿Cómo se relaciona la sociedad con el factor cultural?

IV. Problemática Social

4.1 Introducción: metodología de las ciencias sociales

a) ¿Qué es?

b) ¿Cómo se construye un análisis en ciencias sociales?

c) ¿Cómo se integra la praxis científico-social?

d) ¿Qué es el planteamiento científico del problema?

e) ¿Qué es la hipótesis?

f) ¿Qué son las variables?

g) ¿Cómo se presentan las variables?

h) ¿Por qué se presentan así?

i) ¿Qué es una variable dependiente?

j) ¿Qué es una variable independiente?

k) Da 3 ejemplo de i y j

l) ¿Qué significa operativizar hipótesis?

m) ¿Para qué operativizar hipótesis?

n) ¿Qué es una “muestra poblacional”?

o) ¿Cómo se elige la muestra?

p) ¿Qué es la técnica de investigación en ciencias sociales?

q) ¿Cuáles y cómo son las técnicas de investigación en ciencias sociales?






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AREA 4

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 1615

Primer Semestre

U.1

I. Generación del Conocimiento en las Ciencias Sociales.

1.3 Concepto, propósitos que persigue a) ¿Qué es el conocimiento?


c) ¿Qué busca?

1.3.1 El objeto de estudio de la ciencia d) ¿Cuál es? e) ¿Qué características posee? f) ¿Cómo es que la ciencia tiene que acudir a él para verificar sus hipótesis?

1.4 Ciencias naturales – ciencias sociales d) ¿Cómo se definen? e) ¿Qué características las hace similares? f) ¿Qué características las hace diferentes?

1.3 Ciencias sociales

1.3.1 Objeto

j) ¿Cuál es? k) ¿Qué características posee? l) ¿Cómo es que la ciencia social trabaja con él para verificar sus hipótesis? m) ¿Por qué la ciencia social verificar sus hipótesis? n) ¿Cuáles Ciencias Sociales existen? o) ¿Cómo se define a la Historia? p) ¿Cómo se define a la Economía? q) ¿Cómo se define a la Antropología? r) ¿Cómo se define a la Sociología?

1.3.2 Método

a) ¿En qué consiste?


c) ¿Qué busca?






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1.3.3. Las condiciones que posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales.

g) ¿Qué condiciones económicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? h) ¿Qué condiciones económicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? i) ¿Qué condiciones políticas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? j) ¿Qué condiciones filosóficas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? k) ¿Qué condiciones de las ciencias naturales posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales? l) ¿Qué condiciones tecnológicas posibilitaron el nacimiento de las ciencias sociales

1.5. Las escuelas de pensamiento en las ciencias sociales. d) ¿Qué es una escuela de pensamiento? e) ¿Cuál es su relación con los “ismos” f) ¿Características de una escuela de pensamiento? 2.1 Positivismo

j) ¿Cuándo surgió? k) ¿Cómo surgió? l) ¿Cuál fue la participación de Saint Simon en ello? m) ¿Quiénes fueron sus representantes? n) ¿Qué aportaron como representantes? o) ¿De dónde viene su denominación? p) ¿Qué significa? q) ¿Cuál fue la participación de Hegel en ello? r) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.2 Funcionalismo

h) ¿Cuándo surgió? i) ¿Cómo surgió? j) ¿Quiénes fueron sus representantes? k) ¿Qué aportaron como representantes? l) ¿De dónde viene su denominación? m) ¿Qué significa? n) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.3 Marxismo

k) ¿Cuándo surgió? l) ¿Cómo surgió? m) ¿Cuál fue la participación de Hegel en ello? n) ¿Cuál fue la participación de Adam Smith y David Ricardo en ello? o) ¿Cuál fue la participación de Saint Simon en ello? p) ¿Quiénes fueron sus representantes? q) ¿Qué aportaron como representantes? r) ¿De dónde viene su denominación? s) ¿Qué significa? t) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.4 Estructuralismo

h) ¿Cuándo surgió? i) ¿Cómo surgió? j) ¿Quiénes fueron sus representantes? k) ¿Qué aportaron como representantes? l) ¿De dónde viene su denominación? m) ¿Qué significa?






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n) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela? 2.5 Teóricos críticos

h) ¿Cuándo surgió esta escuela? i) ¿Cómo surgió? j) ¿Quiénes fueron sus representantes? k) ¿Qué aportaron como representantes? l) ¿De dónde viene su denominación? m) ¿Qué significa? n) ¿Qué caracterizó a la metodología de ésta escuela?

II. Formas Socioeconómicas de Producción en el Contexto Histórico.

2.1. La naturaleza de lo social

f) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida del cosmos? g) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida vegetal? h) ¿Cómo se explica el surgimiento de la vida animal? i) ¿Cómo se transforma el mono en hombre, según Engels? j) ¿Cómo la naturaleza humana posibilita “al ser social”?

2.1.2 El hombre como ser social

h) ¿Cómo surge la sociedad? i) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir de la comunidad primitiva? j) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Esclavismo? k) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Feudalismo? l) ¿Cómo evoluciona la sociedad a partir del Capitalismo? m) ¿Cómo se transforma la sociedad, tomando en cuenta a “la familia”? n) ¿Cómo funcionan las instituciones?

2.1.3 El hombre y la cultura

d) ¿Cómo se origina? e) ¿Cómo se transmite? f) ¿Cómo evoluciona?

2.2 Estructuras sociales

d) ¿Cómo la explica el Marxismo? e) ¿Cómo la explica el estructural-funcionalismo? f) ¿Cómo se diferencian?

2.2.1 Estructura económica

e) ¿Cuáles son sus componentes, según la explicación teórica marxista? f) ¿Cuáles son sus componentes, según la explicación teórica Estructural- funcionalista? g) ¿Cómo se explican, cada uno de sus componentes? h) ¿Cómo se relacionan sus componentes?

2.2.1.1 Modos de producción

d) ¿Qué significa cada uno? e) ¿Cuáles son sus condiciones esenciales? f) ¿Cómo evoluciona uno hacia el otro?






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2.2.2 Estructura jurídico – política


2.2.3 Estructura ideológica


2.2.3.1 Producción ideológica

d) ¿Cómo se origina? e) ¿Cómo se transmite? f) ¿Cómo evoluciona?






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Segundo Semestre

U.III. Economía

3.1 La Economía Como ciencia Social

a) ¿Cuáles son las características científicas de la economía?

1 ¿Cuál es su objeto de estudio?

2. ¿Cuál es la forma en que conoce?

3. ¿Cuál es su importancia?

4. ¿Cuáles son sus métodos?

5. ¿Cómo son sus métodos?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre economía y economía política?

6. ¿Cómo defines economía?

7. ¿Cuáles son sus ramas?

8. Define cada una de las anteriores

9. ¿Por qué referirnos a “la economía política”?

10. ¿Cuáles son los fenómenos que estudia la economía política?

11. ¿Cómo es la evolución histórica de la ciencia económica?

12. ¿Quiénes son los iniciadores de la Economía científica?

13. ¿Cuándo se inició como ciencia?

14. ¿Bajo qué condiciones socio- políticas se inició?

15. ¿Por qué hablamos de una Economía Clásica?



18. ¿Cuáles son las condiciones socio-políticas que llevan al surgimiento de la escuela neoliberal en Economía?



21 ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Adam Smith?






GU6 FINALES 160/198

22. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Juan Bautista Say?

23. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Thomas Robert Malthus?

24. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de David Ricardo?

25. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de John Stuart Mill?

26. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Karl Marx?

27. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de Friedrich August von Hayek?

28. ¿Cuál es la aportación fundamental a la Economía de John Maynard Keynes?

3. Diversos temas económicos b) ¿Cómo funciona el mercado económico? 88. ¿Qué es el Mercado para la Economía? 89. ¿Qué es la Oferta? 90. ¿Qué es la demanda? 91. ¿Cómo se interrelacionan las dos anteriores? 92. ¿Cómo se beneficia a una comunidad a través del proceso anterior? 93. ¿Cómo es la competencia económica? 94. ¿Qué es la competencia económica? 95. ¿Qué es la libre competencia? 96. ¿Por qué la necesidad de una libre competencia? 97. ¿Cómo impacta la libre competencia a la oferta? 98. ¿Cómo impacta la libre competencia a la demanda? 99. ¿Libre competencia es igual al libre acceso a los recursos para el bienestar social? 100. ¿Cuáles son las condiciones sociales óptimas para la libre competencia? 101. ¿Cuáles son las características del desarrollo económico y del crecimiento económico? 43. ¿Cómo se vive el crecimiento económico?

102. ¿Cómo se vive el desarrollo económico? 103. ¿Cómo se distingue el 1º. del 2º.? 104. ¿Qué es el Dinero? 105. ¿Por qué se dice que el Dinero es una medida de valor?

U.IV. Sociología, derecho, historia y antropología

2. Sociología

106. ¿Cómo se define? 107. ¿Cuál es su objeto de estudio? 108. ¿Cuál es su origen? 109. ¿Cómo es su origen? 110. ¿Cuáles son las características científicas de la Sociología? 111. ¿Cómo se dividen en general sus teorías? 112. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Comte y Spencer? 113. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Marx? 114. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Durkheim y Weber? 115. ¿Qué caracteriza a la Sociología de Parsons a la actualidad?






GU6 FINALES 161/198

116. ¿Cómo trabaja el sociólogo? 3. Derecho

117. ¿Cómo se define? 118. ¿Cuál es su objeto de estudio? 119. ¿Cuál es su campo de estudio? 120. ¿Cuál es su origen? 121. ¿Cómo es su origen? 122. ¿Cuáles son las características científicas del Derecho? 123. ¿Cómo se divide el Derecho? 124. ¿Para qué se divide el Derecho? 125. ¿Por qué un Derecho Positivo? 126. ¿Cómo trabaja el científico del Derecho? 127. ¿Cuáles son los métodos que utiliza el Derecho? 128. ¿Qué conceptos participan en la caracterización del Derecho desde la perspectiva científica?

4. Historia

129. ¿Cómo se define? 130. Cuáles son las características científicas de la Historia? 131. ¿Cuál es su objeto de estudio? 132. ¿Cuál es su campo de estudio? 133. ¿Cuál es su origen? 134. ¿Cómo es su origen? 135. ¿Qué conceptos participan en la caracterización de la Historia? 136. ¿Diferencia entre Historia e historia? 137. ¿Diferencias entre crónica y narración? 138. ¿Cómo trabaja el científico de la Historia? 139. ¿Cuáles son los métodos que utiliza la Historia?

5. Antropología

140. ¿Cómo definirla? 141. ¿Cómo se clasifica? 142. ¿Cómo evoluciona? 143. ¿Cómo trabaja el antropólogo?

6. Ciencias de la Comunicación

144. ¿Cuál es su importancia? 145. ¿Quiénes son los teóricos más representativos? 146. ¿Cuál es la diferencia entre el ciclo común comunicación y el que se transmite a través de los medios

masivos?






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7. Ciencia Política

88. ¿Cómo se define?

89. ¿Cuál es su campo de estudio?

90. ¿Cómo es su evolución?

91. Define sus conceptos básicos

92. ¿Qué características sociales implica el Poder?

93. ¿Cómo se integra la “Estructura política”?

94. ¿Cómo se integra el Estado con el Derecho en una sociedad?

95. ¿Cuáles son las características de los Partidos políticos y de las instituciones políticas., en general, desde el punto de vista de la Ciencia Política?

96. ¿Cómo se definen?

97. ¿Cómo se clasifican?

98. ¿Cómo ha ido evolucionando su función social, junto con el derecho para generar un Estado Moderno”?






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HISTORIA DE LAS CULTURAS 1617

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD I INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA CULTURA.

Tema 1. Conceptos de Ciencia, Historia e Historia de la cultura 1. Define los siguientes conceptos: Ciencia, Historia e Historia de la cultura. 2. ¿Cuál es la diferencia entre historia de la cultura e Historia? Tema 2. Definición de cultura y civilización. 3. Define los siguientes conceptos: Cultura, Civilización. 4. ¿Cuál es la diferencia entre cultura y civilización? 5. ¿Qué son las áreas histórico-culturales?

Tema 3. Corrientes historiográficas 6. ¿Qué es la historiografía? 7. ¿Qué hace un historiógrafo? 8. ¿Qué son las corrientes historiográficas? 9. Características y representantes del Historicismo. 10. Características y representantes del Materialismo Histórico. 11. Características y representantes del Positivismo. 12. Características y representantes de la Escuela de los Annales 13. ¿Quién fue el creador del positivismo? 14. Según Marx ¿Quién es el motor de la historia? 15. ¿Quién fue Tucídides? 16. ¿Quién es el padre de la historia? UNIDAD II. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS. Tema 1. Teorías sobre el origen del hombre. 17. ¿En qué consiste la Teoría de la Evolución del Hombre? 18. ¿En qué consiste la Teoría de Lamarck? 19. ¿En qué consiste la Teoría creacionista?

Tema 2. Etapas de la Prehistoria. 20. ¿Qué es la prehistoria? 21. ¿En cuántos períodos se divide? 22. ¿Cuáles son las características de estos períodos? 23. ¿Qué significa paleolítico? 24. ¿Qué significa mesolítico? 25. ¿Qué significa neolítico?






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Tema 3. Paleolítico. Organización económica y social. Magia, mito y fetichismo. Aportaciones culturales y artísticas. 26. ¿En cuántos sub-periodos se divide? 27. Cuáles son las características del arte paleolítico: escultura, pintura, talla etc ) 28. Cuáles fueron las características y costumbres del hombre durante el Paleolítico: religión, organización social, economía, instrumentos de caza. 29. La Cueva de Altamira representa el arte: 30. ¿Cómo se divide la Edad de los metales?

Tema 4. Neolítico. Descubrimiento de la agricultura y vida sedentaria. Organización política. Tecnología, arte y religión. 31. Aproximadamente hace cuantos años inició este período. 32. Cuáles fueron las características y costumbres del hombre durante el Neolítico: religión, economía, instrumentos de caza, organización social. 33. Características del arte en el Neolítico. 34. ¿Qué son los palafitos? 35. Explica cada uno de los tipos de las construcciones megalíticas. UNIDAD III. LAS ALTAS CULTURAS DE LA ANTIGÜEDAD. Tema 1. Medio geográfico. Estructura social, económica y política de las primeras civilizaciones agrícolas: Mesopotamia, Egipto, India, China. Aspectos culturales. Mesopotamia 36. Civilización en la que se desarrolla la escritura cuneiforme. 37. Nombre de los ríos en donde se asentó la cultura mesopotámica. 38. ¿Qué significa Mesopotamia? 39. Nombre del rey de Babilonia 40. ¿Qué nombre recibía el documento Caldeo- Asirio que normaba la convivencia de los individuos? 41. Capital del Imperio Caldeo 42. Capital del Imperio Asirio. 43. Base de la economía asirio-caldea. 44. Ciudades asirio-caldeas más importantes. 45. Nombre de la ciudad en la que se encontraban los Jardines Colgantes. 46. Escritura usada por los pueblos asirio-caldeos 47. En la civilización mesopotámica ¿Cómo se dividía la sociedad? 48. Elementos arquitectónicos característicos de la cultura Mesopotámica. Egipto 49. Cultura que se asentó en las orillas del río Nilo: 50. Tipo de escritura desarrollada por los egipcios. 51. Ciudades más importantes de Egipto. 52. Gobernante egipcio de mayor rango. 53. Nombre del libro egipcio que contiene tradiciones religiosas. 54. Animales considerados sagrados por los egipcios. 55. ¿Quién fue Amón- Ra y como se representaba? 56. ¿Quién fue Osiris 57. ¿Quién fue Seth? 58. ¿Quién fue Isis? 59. ¿Cómo le llamaban al alma los egipcios? 60. ¿Cómo la representaban? 61. ¿Qué era el “Ka” para los egipcios?






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62. Nombre de la escritura que desarrollaron los egipcios. 63. Nombre de los faraones que pertenecen al Imperio Antiguo Egipcio. India 64. Nombre del río donde se asentó la cultura India. 65. Nombre de las comunidades más antiguas de la India. 66. A quiénes rendían culto los drávidas. 67. ¿Quiénes eran los arios? 68. Nombre de los poemas que contenían ideas religiosas, morales y filosóficas de la India. 69. Nombre de Buda. 70. ¿Qué significa Buda? 71. Construcciones características de la India. China 72. Nombre de los ríos donde se asentó la cultura China. 73. Nombre de las doctrinas filosóficas chinas más importantes. 74. ¿Qué es el Taoísmo? 75. ¿Qué es el Confucianismo? 76. ¿Cuál es la diferencia principal entre Lao-Tsé y Confucio. 77. Nombre de la dinastía de la que proviene el nombre de China. 78. Tipo de arquitectura china. 79. ¿Qué es el Yin y el Yang? 80. Nombre de las construcciones religiosas chinas. 81. Obra monumental china de arquitectura militar. 82. Material utilizado por los escultores chinos. 83. Material utilizado por los pintores chinos. 84. Tipo de mercancías más comunes utilizadas por los chinos para el comercio. 85. Nombre del escritor chino, autor de Las Memorias Históricas. 86. Nombre de los dos libros escritos por Confucio. 87. En qué consistía la escritura nódica china.

Tema 2. Aspectos culturales más representativos de Mesoamérica y la Zona Andina

88. Características de Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica 89. ¿Cuáles son los Horizontes culturales y cuál su duración? 90. ¿Qué culturas pertenecen al Horizonte Preclásico y cuáles son sus características? 91. ¿Qué culturas pertenecen al Horizonte Clásico y cuáles son sus características? 92. ¿Qué culturas pertenecen al Horizonte Posclásico y cuáles son sus características? 93. Culturas más representativas de la Zona Andina. 94. Centro arqueológico más representativo de los Incas. 95. Nombre del dios principal de los Incas. 96. ¿Qué son los quipus? Tema 3. La influencia de las culturas en otros pueblos: Fenicios y Hebreos. 97. Actividades más destacadas de los fenicios 98. Ciudades más importantes de los fenicios 99. ¿Nombre de la diosa fenicia de la fertilidad? 100. En las llamadas “Guerras Púnicas” ¿Quiénes se enfrentaron? 101. ¿Cuál fue el régimen gubernamental fenicio? 102. ¿Nombre del dios al que los fenicios le ofrecían a los niños en sacrificio? 103. ¿Los hebreos se asentaron en el suelo del valle de? 104. ¿De qué región provenían los cananeos?






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105. ¿Cuáles son las tres festividades más importantes para los hebreos? 106. Nombre de la fiesta mediante la cual se daba gracias a Dios por los beneficios recibidos. 107. Productos agrícolas de los cananeos. 108. Nombre de las dos ciudades bíblicas destruidas por sus vicios y pecados. 109. Nombre bíblico del profeta, siervo y amigo de Yahvé con el que acordó la llamada “Alianza”. 110. Nombre del caudillo que liberó a los hebreos del dominio egipcio. 111. ¿Qué recibió Moisés de Dios, en el Monte Sinaí? 112. Nombre de los reinos en los que se dividieron los hebreos, a la muerte de Salomón. 113. Nombre del conjunto de textos judíos. 114. ¿Cuáles son los libros que contiene el Tanaj? 115. ¿Con qué nombres sustituían los judíos el de Yahvé? 116. ¿Cuáles eran las corrientes religiosas entre los judíos, en la época de Jesús? 117. Menciona las dos versiones que surgieron del Talmud.

UNIDAD IV. LA CULTURA EN LAS CIVILIZACIONES CLÁSICAS.

Tema 1. Grecia: Medio geográfico, Creta y Micenas. Desarrollo de las Ciudades – Estado: Atenas y Esparta. 118. Nombre de las ciudades donde probablemente se desarrollaron Atenas y Esparta 119. ¿Cómo era la forma de gobierno de Esparta? 120. ¿Quiénes eran los gerousia? 121. ¿A quiénes les presentaban los gerousia las leyes? 122. ¿Quiénes eran los éforos? 123. ¿Cómo se integraba el gobierno ateniense? 124. ¿Quién fue Solón? 125. ¿Quién fue Pisístrato? 126. Nombre de la guerra entre Esparta y Atenas. Tema 2. La cultura griega: características de la religión, fiestas y juegos, filosofía, literatura, ciencia, arte y teatro. 127. Nombre de las fiestas atenienses. 128. ¿Cuál era la residencia de los dioses griegos? 129. ¿Cuáles eran sus principales deidades? 130. Nombre de los principales semidioses. 131. Nombre de las fiestas que se celebraban en Olimpia. 132. Nombre de las fiestas que se celebraban en Delfos 133. Según los griegos a ¿Qué lugar se iba el alma de los muertos? 134. Nombre de las mujeres que consultaban los oráculos en Delfos. 135. ¿Quién transportaba el alma de los muertos en la Laguna Estigia? 136. ¿A dónde se iban las almas de los seres elegidos? 137. Autor de La Iliada y La Odisea. 138. Nombre de los filósofos clásicos. Tema 3. La expansión de la cultura helenística: filosofía, ciencia, literatura y arte. 139. ¿Qué es el Helenismo? 140. Nombre del filósofo, maestro de Alejandro Magno. 141. Autoridades griegas en la ciencia de la medicina. 142. Indica los tres estilos de la arquitectura griega.






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SEGUNDO SEMESTRE Tema 4. Roma Medio geográfico: Los Etruscos, Los Latinos y La Magna Grecia. 1 ¿Cuáles fueron los grupos que forjaron al pueblo romano? 2 Siglo en el que se asentaron los etruscos en Italia. 3 Región a la que se le conoce como Magna Grecia. Tema 5. Roma. Monarquía, república e Imperio. 4. Menciona las etapas en las que se divide la historia romana. 5. Según la leyenda ¿Cómo se fundó Roma? 6. Nombre de los hermanos que fundaron Roma. 7 ¿Cuántos reyes romanos tuvo el gobierno monárquico? 8. ¿Qué grupos formaron la sociedad romana monárquica? 9. ¿De cuántos integrantes se componía el senado romano en la etapa monárquica? 10. ¿Cuántos cónsules se distinguieron durante el gobierno republicano en Roma? 11. ¿Cuáles eran las potestades de los cónsules romanos? 12. ¿De cuántos miembros se componía el senado romano durante la etapa republicana. 13. ¿Quiénes eran los censores? 14. ¿Qué nombre les asignaron a los senadores? 15. ¿Quiénes cuidaban del aprovisionamiento del trigo, los precios de los víveres, los juegos y los espectáculos? 16. ¿Quiénes desempeñaban trabajos de jueces? 17. ¿Quiénes recaudaban los impuestos? 18. ¿Con quién empieza la era imperial romana? Tema 6. El Derecho Romano. 19. ¿De qué forma se les llamó a los patricios que redactaron los principios legales romanos? 20. ¿De qué forma se les conoce a las leyes escritas romanas? 21. Nombre del funcionario que realizaba asuntos propios de la ciudad. 22. Nombre del funcionario que realizaba asuntos relacionados con extranjeros. 23. Nombre del decreto que en el año 212 d. C., hizo ciudadanos romanos a todos los habitantes del Imperio, desapareciendo el jus civile y el jus gentium. 24. Nombre del emperador, compilador del Derecho Romano. Tema 7. La Cultura Romana: filosofía, ciencia, técnica, arte, literatura y religión. 25. Corrientes filosófica de mayor aceptación en Roma. 26. Nombre del emperador en el que ejerció influencia el estoicismo. 27. Nombre del mayor cultivador de la tendencia filosófica ecléctica. 28. Nombre del monte en el que se construían los palacios romanos. 29. Nombre del teatro romano más famosos. 30. Nombre del mayor de los anfiteatros romano. 31. Elementos característicos de la arquitectura romana. 32. Nombre de los máximos poetas latinos. 33. Nombre de los dioses romanos. UNIDAD V. LA EDAD MEDIA Tema 1. Desintegración del Imperio Romano. 34. Año en el que se marca la caída de Roma. 35. ¿En cuántos y cuáles son los imperios en los que dividió el emperador Teodosio a Roma? 36. ¿De qué forma se le llamó al Imperio de Oriente?






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Tema 2. El Cristianismo y la consolidación de la Iglesia Católica. 37. ¿Qué significa Cristianismo? 38. ¿Quién fue Jesús? 39. ¿Dónde nació Jesús? 40. ¿En qué ciudades transcurrieron los años de la infancia de Jesús? 41. ¿Por quién fue Bautizado Jesús y a qué edad? 42. ¿A qué edad fue hecho prisionero y juzgado? 43. ¿Por quién fue hecho prisionero y juzgado? 44. ¿Qué significado tiene la palabra Iglesia? 45. ¿Por quiénes fueron escritos los cuatro evangelios? 46. País europeo en el que se encuentra el “santo Sudario”. 47. Según el cristianismo ¿En cuántas personas se expresa la figura de Dios? 48. ¿Qué significa Iglesia Católica? 49. Son galerías subterráneas con sepulcros. 50. Nombre de las catacumbas más famosas en Roma. Tema 3. La Edad Media: arte, arquitectura, escultura, pintura, ciencia y técnica. 51. Principal construcción de tipo bárbaro. 52. Lugar en el que se encuentra dicha construcción. 53. Son las lenguas que surgieron en la Edad Media. 54. Nombre de las universidades más antiguas en España. 55. ¿Quiénes eran los juglares? 56. Autor italiano del poema La Divina Comedia. 57. Nombre del rey de Castilla, fundador de la ciencia española en la Edad Media. 58. Estilo arquitectónico que floreció en los siglos IX y XIII. 59. La Catedral de Pisa, es un ejemplo del estilo arquitectónico: 60. Cuando y donde surge el estilo gótico u ojival. 61. Menciona un ejemplo del estilo gótico en Francia y en Inglaterra. Tema 4. La cultura en el Imperio Bizantino. Derecho, ciencia, arte, religión. 62. Obra maestra de la arquitectura bizantina. 63. Nombre del primer emperador romano cristiano. 64. Nombre del legista que presidió la comisión que codifico el derecho romano. 65. Nombre del emperador, compilador del derecho romano. 66. Nombre de la obra creada por Justiniano y Triboniano. 67. Nombre del código civil que reunía las leyes romanas. Tema 5. La cultura en el Islam: religión, ciencia, arte, técnica y literatura. 68. ¿En dónde surge la cultura Islámica? 69. En la Arabia preislámica ¿Qué tipo de religión profesaban? 70. ¿En qué templo se encuentra la piedra negra? 71. ¿En qué ciudad se encuentra este templo? 72. ¿Cómo era conocido Abul Kasim Muhammad ben Addallah ben Abdalmuttalib al- Hasini? 73. ¿A qué equivale el Islam? 74. Nombre del libro sagrado de esta religión. 75. Nombre de la basílica en Estambul convertida en mezquita. 76. Es la obra literaria árabe más famosa, escrita en prosa.






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UNIDAD VI. LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA. Tema 1. El Renacimiento, Humanismo y Racionalismo: ciencia, técnica y arte. 77. ¿Qué es el renacimiento, el humanismo y el racionalismo? 78. ¿Quién construyó la cúpula de la basílica de San Pedro? 78. ¿Quiénes destacaron en la pintura renacentista en Italia? 80. ¿Quiénes sobresalieron en la escultura italiana? Tema 2. Reforma y Contrarreforma y su influencia en la cultura. Arte Barroco. 81. ¿Qué es la Reforma y la Contrarreforma? 82. ¿Quién es conocido como el caudillo reformista? 83. Autor del libro llamado: Instituciones de la Religión Cristiana. 84. Por quién fue fundada La Compañía de Jesús. 85. ¿Cuáles son las características del arte barroco?

Tema 3. La Ilustración: enciclopedismo, filosofía, política, despotismo ilustrado, y su influencia en la cultura. 86. ¿Qué es la Ilustración y cuándo surge?

87. ¿En qué país europeo comenzó este movimiento? 88. Según los ilustrados ¿Cuál era el único instrumento para conocer la verdad? 89. Principal obra política de Carlos de Secondat, barón de Montesquieu. 90. Autor de la obra política “El Contrato Social” 91. Nombre de la obra realizada por Diderot y D’ Alembert entre 1751 y 1772. 92. ¿Qué es el despotismo ilustrado? Tema 4. La cultura en la América Colonial. Mestizaje, aculturación, ciencia y arte. 93. ¿Qué es el mestizaje? 94. ¿Cuáles fueron los grupos sociales que se dieron en la Nueva España durante la Colonia? 95. ¿Cuáles fueron las primeras escuelas en la Nueva España? 96. Figuras más sobresalientes de la literatura universal de este período. 97. Estilos arquitectónicos que surgieron en este período. 98. En qué siglo surge el barroco en la Nueva España. Tema 5. El desarrollo de la ciencia y la técnica desde el Renacimiento hasta el siglo XVIII. 99. Filósofo francés que propuso el Método Cartesiano. 100. Filósofo alemán que consideraba que los conocimientos pueden ser a posteriori. 101. ¿Quién propuso la teoría heliocéntrica? 102. ¿Quién descubrió los anillos de Saturno y las manchas del sol, a través del telescopio? 103. Nombre del científico inglés, al que se le debe la demostración matemática de la Ley de la Gravitación. UNIDAD VII. LA CULTURA CONTEMPORÁNEA. Tema 1. Marco histórico de los avances económico- tecnológicos contemporáneos. 104. Año en el que inició la Edad Contemporánea. 105. Entre los cambios ocurridos en el siglo XVIII, se perciben tres movimientos históricos ¿Cuáles son? 106. Menciona las causas de la Revolución Industrial. 107. Menciona las características de la Revolución Industrial. Tema 2. La cultura en el siglo XIX. Ciencia, Tecnología y Arte. 108. ¿Quién inventó la dínamo y en qué año? 109. ¿A quién se le atribuye la invención del teléfono y en qué año? 110. ¿Quién impulso la fabricación masiva del automóvil y en qué año? 111. ¿Quiénes realizaron el primer vuelo en avión, impulsado por un motor y en qué año?






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112. ¿A quién se le atribuye la creación de la lámpara eléctrica? 113. ¿Quién inventó el telégrafo inalámbrico? 114. ¿Por qué compañía fue inventada la primera máquina de escribir y en qué año? 115. ¿Cuándo se inauguró el Canal de Suez? 116. ¿En qué año se terminó de construir el Canal de Panamá? 117. ¿A quién le corresponde la pintura: “Impresión de un amanecer” creada en 1874. Tema 3. La cultura en el siglo XX. Ciencia y tecnología. Cultura de masas. Cultura nacional vs cultura mundial. Arte e ideologías. 118. Define los siguientes conceptos: socialismo, fascismo, nacional socialismo, democracia liberal. 119. ¿Quién fue Charles Chaplin? 120. Primer ser humano en explorar el espacio en 1961. 121. Nombre de la Central Nuclear más grande de América Latina. 122. ¿Qué movimientos surgieron en el ámbito de la literatura y de las artes plásticas en este período? Explica cada uno e indica cuáles fueron sus máximos representantes. 123. ¿Cuáles fueron las ideologías más representativas de ésta época? Explica cada una e indica cuales han sido sus máximos representantes.






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HISTORIA DE LAS DOCTRINAS FILOSÓFICAS 1618

1º SEMESTRE

Unidad Uno Introducción

1.1 Visión panorámica de los períodos del pensamiento filosófico y los problemas dominantes en cada uno de ellos.

• Elabora un cuadro con las etapas de la filosofía a través de la historia • Menciona cuáles son los problemas qué ha tratado de resolver la filosofía a través del tiempo • Explica los métodos que han prevalecido a lo largo del tiempo en la filosofía

1.2 Caracterización del quehacer filosófico y sus diversos sentidos.

• Explica las características de la filosofía • ¿Cuáles son los sentidos que se le dan al quehacer filosófico? • ¿Cómo han variado los sentidos que se le dan a filosofía a lo largo del tiempo?

1.3 Áreas básicas de la filosofía.

• Explica las áreas básicas de la filosofía • Define las ciencias filosóficas más importantes • Integra en un cuadro las áreas básicas de la filosofía y sus ciencias

Unidad Dos. Inicio de la filosofía en Grecia

2.1 Etapa prefilosófica

• Diferenciación del mito, como una forma de explicación primigenia del mundo, en contraste con el logos, como una explicación racional.

• Explica los tipos de mitos • Menciona dos autores del mito y sus obras correspondientes • En el siguiente cuadro relaciona las obras de cada autor y el tipo de mito que maneja

Autor Obra Tipo de Mito

Hesiodo • •

Homero • •

• Textos relacionados Antes que nada nació Caos, después Gea (tierra) de ancho seno, asiento firme de las cosas para

siempre, Tártaro nebuloso en un rincón de la tierra de amplios caminos y Eros, que es el más hermoso

de los dioses

2.2 El principio fundamentador

• La búsqueda del arché en los primeros filósofos: EL PRINCIPIO FUNDAMENTADOR • ¿Qué es el arché sus defensores? • Principales archés y sus defensores (incluye obras? • ¿Por qué se considera a Heráclito y Parménides?






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En el siguiente cuadro relaciona las obras de cada autor y al arché (principio fundamentador) que defiende

Autor Obra Arché

Anaximandro • •

Anaxágoras • •

Tales de Mileto • •

Pitagóricos • •

Heráclito • •

Parménnides • •

• Textos relacionados • …Afirma que el principio es el agua. Por eso también decía que la tierra se sostenía sobre el

agua

• Este mundo es y ha sido siempre el mismo, no ha sido creado por los dioses ni por los hombres, sino que ha sido, es y será siempre fuego eterno

2.3 Caracterización de los principales planteamientos de los sofistas Gorgias y Protágoras.

• Definición de sofista • ¿qué motivaba a los sofistas a hacer retorica y no respetar la verdad? • ¿Cuáles son los principales sofistas, sus obras y teorías en relación a la verdad? • ¿Cuáles son los principales oficios de los sofistas?

2.4 La filosofía socrática.

• Explica el siglo de Oro Griego • Esboza la biografía de Sócrates destacando su muerte • ¿Qué es el método mayeútico? • ¿Por qué razones se considera a Sócrates con el padre de la ética y el concepto? • ¿Por qué no escribió nada, su pensamiento a través de quienes llega a nuestros días?

2.5 El problema de ser y la política en Platón

• Obras de Platón y principal personaje • En un dibujo relata y explica el mito de la caverna • Explica el mundo de las ideas y de la apariencia • Explica en un esquema el mito del carro alado incluyendo las áreas antropológica, ética y política • En un cuadro ejemplifica los tipos de gobierno para Platón

• Textos relacionados • Ningún poeta de la tierra ha cantado al TOPOS URANOS (Mundo de las ideas), ni lo cantará

dignamente nunca 2.5 Crítica de Aristóteles a la teoría de las ideas. La metafísica aristotélica, la teoría de las causas.

• Obras de Aristóteles • Explica las siguientes teorías

1. Hilemorfismo 2. Teoría de las causas 3. Teoría ética

• Ubicar la metafísica como un tema relevante en este período al dotar de sentido y dirección al tratamiento filosófico de otros temas, también importantes, que fueron abordados en este período.

• Mencionar, entre estos últimos, el problema de la política y el tratamiento que recibe en cada uno de estos autores.






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• Relaciona cada autor con su obra y teoría(s) filosófica(s) más importantes • Textos relacionados

• Se llama accidente a lo que se da en algún ser y se puede predicar de él, pero con todo ni es necesario ni sucede de ordinario. Por ejemplo el que cava un hoyo, para sembrar un árbol, encuentre un tesoro

Autor Obra Teorías

Sócrates • •

Platón • •

Aristóteles • •

Gorgías de Leotini • •

Protágoras • •

Unidad Tres Filosofía Medieval

• Relaciona cada autor con su obra y teoría(s) filosófica(s) más importantes Autor Obra Teorías

San Agustín de Hipona • •

San Anselmo de Cantembury • •

Santo Tomas de Aquino • •

Guillermo de Ockham • •

3.1 San Agustín de Hipona

• Obras de San Agustín • Explica la influencia que tiene Platón sobre San Agustín con sus variaciones • En una breve biografía de San Agustín destaca los momentos que lo llevaron a la teoría de

Interiorismo • Explica la teoría del Interiorismo

3.2 San Anselmo

Características de un argumento ontológico

• Obras de San Anselmo • ¿Cuáles son las características de la demostración que hace de Dios San Anselmo y por qué se

considera Argumento ontológico? • Explica la relación de filosofía y teología que hace San Anselmo






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3.3 Santo Tomás de Aquino

• Obras de Santo Tomas • Explica la influencia de Aristóteles en santo Tomás • Relaciona la teoría del motor inmóvil (Aristóteles)- vías para demostrar la existencia de Dios (Sto.

Tomas), y las otras teorías aristotélicas que retoma Sto. Tomas. • Explica la relación de filosofía y teología que hace Santo Tomas

• Textos relacionados • La 4ª vía para demostrar la existencia de Dios considera los grados de perfección que hay en los

seres. Vemos que los seres unos son más o menos verdaderos o buenos… 3.4 William Ockham

• Explica el concepto nominalista • ¿Por qué se considera a Ockham como nominalista? • ¿Por qué es tan importante el argumento nominalista para el paso de la Edad Media al

renacimiento • Textos relacionados

• Yo sostengo que ningún universal, a no ser acaso del universal que resulta de la institución voluntaria, es algo que existe de algún modo fuera del alma

Unidad Cuatro Renacimiento


Nicolás Copérnico • •

Galileo Galilei • •

Francis Bacon • •

Pico della Mirandolla • •

Santo Tomás de Aquino • •

Tomaso Campanella • •

Nicolás Maquiavelo • •

4.1 El método científico. Surgimiento y desarrollo inicial en: Galileo y Francis Bacon.

• Menciona los aportes de Galileo a la ciencia moderna • Explica porqué fue tan importante, y perseguido, a nivel Iglesia católica la teoría Heliocéntrica de

Copérnico retomada por Galilei • Principales Obras de Galilei y Copérnico • ¿Qué aporte hizo Galilei a la física y química moderna? • Menciona y explica los Idolas de Bacón • Obras de Bacon • ¿Por qué las tablas de presencia y ausencia de Bacon son tan importantes para la ciencia

moderna?






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• Textos relacionados • El proceso del cual salió la física clásica consiste en un esfuerzo para racionalizar, o dicho de

otra forma, para geometrizar el espacio y matematizar las leyes de la naturaleza. A decir verdad se trata del mismo esfuerzo, pues geometrizar el espacio no quiere decir otra cosa que aplicar al movimiento leyes geométricas…Desde sus primeros trabajos en Pisa, el esfuerzo de Galileo Galilei, arquimediano y platónico, tiende hacia un fin determinado: matematizar la física.

1 • Los ídolos de la tribu tienen su fundamento en la misma naturaleza del hombre…El

entendimiento humano es, con respecto a las cosas, como un espejo infiel.

• Los ídolos que nosotros llamamos de la…., tienen su origen… en los prejuicios del espíritu humano, en su limitado alcance, en su continua inestabilidad, en las pasiones, en la torpeza de los sentidos…

2 4.2 Humanismo

• ¿Cuáles son las influencias que tuvo Pico della Mirandolla para sus teorías esotéricas filosóficas?

• Obras de Della Mirandolla • Explica la importancia de Oración sobre la dignidad humana de Della Mirándolla

4.3 Utopía

• Esboza una breve biografía de Tomás Moro • Característica de la UTOPIA de Tomas Moro • Obras y cargos más importantes de Tomas Moro • Característica de la Cuidad del Sol de Tomaso Campanella

• Textos relacionados • …Dividen el día, con la noche en 24 horas iguales, dedicando solamente seis al trabajo… Esta

ciudad se divide en cuatro zonas en cuyo centro existe un mercado provisto de todo… buscan por todos los medios envilecer el oro y la plata, no tienen para los utópicos ningún valor…Son amables ingeniosos y activos, gustan del reposo pero son capaces de grandes cargas

4.2 Maquiavelo: Estado y política

• Obras de Maquiavelo • Define maquiavélico, porqué toma esta acepción el nombre del autor • ¿Cuáles son los consejos que le da Maquiavelo al Príncipe?

• Textos relacionados • Un príncipe no debe tener otro objeto ni otro pensamiento, ni cultivar otro arte que el de la

guerra, el orden y la disciplina del ejército

• …Cuando uno quiere conservar aquellos Estados que estaban acostumbrados a vivir con sus leyes y en república es preciso tomar una de estas tres resoluciones: debes arruinarlos, ir a vivir en ellos, o, finalmente, dejar a estos pueblos sus leyes, obligándoles a pagarte una contribución anual…

• …hablando con verdad, no hay medio más seguro para conservar semejantes estados que arruinarlos.3

1 Koyré Alexandre, Estudios Galileanos, (p 90)

2 Bacon, Francis; Novum Organum; art 53

3 Maquiavelo, Nicolás; El Príncipe, Capítulo V






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SEGUNDO SEMESTRE

Unidad Cinco la Filosofía Moderna del s XVI • Relaciona cada autor con su obra y teoría(s) filosófica(s) más importantes

Autor Obra Teorías

Renato D’Cart (Rene Descartes • •

John Locke • •

Thomas Hobbes • •

5.1. La fundamentación del conocimiento: Racionalismo. René Descartes.

1. Obras de Descartes 2. Explica “Pienso luego existo” ¿Cómo llega a esta seguridad Descartes? 3. ¿Qué es el demiurgo Maligno? ¿Cómo se inserta en la filosofía Cartesiana? 4. Explica Res cogitans y Res extensa

• Texto relacionado «No admitir jamás como verdadero cosa alguna sin conocer con evidencia que lo era: es decir, evitar con

todo cuidado la precipitación y la prevención, y no comprender en mis juicios nada más que lo que se

presentara tan clara y distintamente a mi espíritu que no tuviese ocasión alguna para ponerlo en duda»

«Dividir cada una de las dificultades que examinase en tantas partes como fuera posible y como

requiriese para resolverlas mejor»

«El tercero, en conducir por orden mis pensamientos, comenzando por los objetos más simples y más

fáciles de conocer para ascender poco a poco, como por grados, hasta el conocimiento de los más

compuestos, suponiendo incluso un orden entre los que se preceden naturalmente unos a otros".

«Y el último, en realizar en todo unos recuentos tan completos y unas revisiones tan generales que

pudiese estar seguro de no omitir nada»

Empirismo. John Locke. 5. Explica el concepto empirismo 6. Menciona la principal obra científica de Locke 7. Explica las ideas primarías y secundarias de Locke 8. ¿Cuáles son las principales ideas de Locke? Explícalas

5.2 Teorías políticas • Thomas Hobbes

9. Menciona las obras principales de Hobbes 10. ¿Por qué Hobbes es considerado nominalista? 11. ¿cuál es el estado de naturaleza para Hobbes, cómo surge la sociedad civil? ¿cuál es el mejor gobierno, por

qué?






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• John Locke

12. Menciona la obra política de Locke 13. ¿Cuál es el estado de naturaleza para Locke? 14. ¿cómo surge la sociedad civil, para proteger qué surgen las leyes, por qué la democracia es el mejor gobierno

según este autor? Unidad seis la filosofía moderna del siglo XVII


Jean Jaques Rousseau • •

Charles Louis de Secondat, Señor de la Brède y Barón de Montesquieu

• •

6.1La ilustración en Rousseau y Montesquieu.

15. Confronta las características de la ilustración francesa, inglesa y alemana 16. Rousseau 17. Obras de Rousseau 18. Explica los valores fundamentales amor propio y compasión 19. Explica el concepto voluntad general 20. ¿Cuál es para Montesquieu el Estado de Naturaleza en el hombre? 21. ¿Por qué la sociedad pervierte al hombre? 22. Montesquieu 23. Obras de Montesquieu 24. Explica las características del Espíritu de las leyes 25. Indica cómo divide Montesquieu el gobierno

o Texto relacionado Muchas cosas gobiernan a los hombres: el clima, la religión, las leyes, las costumbres, la máximas aprendidas,

los ejemplos del pasado; con todo esto se forma un espíritu general, que es el resultado cierto.

Cuanto más fuerte influya una de estas causas, menos se dejará sentir la influencia de otras. LA naturaleza y el clima

obran casi solo sobre los salvajes; las leyes tiranizan a Japón; gobiernan las formas a los chinos; las reglas eran las

normas en Macedonia; las máximas de gobierno y costumbres antiguas eran las que ejercían influjo en Roma (El Espíritu

de las Leyes (L XIX), Montesquieu)

26. Emmanuel Kant 27. Menciona la obra donde Emmanuel Kant postula la posibilidad de la matemáticas 28. Menciona la obra donde Emmanuel Kant postula la posibilidad de la física 29. Menciona la obra donde Emmanuel Kant postula la posibilidad de la Metafísica 30. ¿Qué característica tiene el hombre para Kant, sobre los demás seres? 31. ¿Por qué decimos que el hombre es un Fin y no un medio? 32. Menciona las obras de Kant 33. Menciona la división de Crítica de la Razón Pura






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o Textos relacionados • Si es verdad que todos nuestro conocimientos empiezan en la experiencia, no todos, sin embargo, proceden de

ella, pues bien podría suceder que nuestro conocimiento empírico fuera una composición de lo que recibimos por las impresiones y de lo que aplicamos por nuestra propia facultad de conocer simplemente estimulada por la impresión sensible), y que no podamos distinguir este hecho sino hasta que una larga práctica nos capacite para separar estos dos elementos.

• En el orden de los fines, el hombre (y con el todo ente racional) es fin en sí mismo, es decir, jamás puede ser utilizado por nadie (ni siquiera por Dios) como medio sin ser el mismo el propio fin y, por consiguiente, la humanidad en nuestra persona debe ser sagrada para nosotros mismos.

1. El método Hegeliano a. Menciona cinco obras de Hegel, recuerda incluir las más importantes b. ¿En qué obra Hegel desarrolla su método? c. ¿En qué obra Hegel desarrolla su sistema? d. Explica las etapas del método Hegeliano e. Ejemplifica Tesis, Antítesis y Síntesis

2. El sistema Hegeliano a. ¿En qué obra Hegel desarrolla su sistema? b. ¿Cuáles son los momentos del desarrollo el Espíritu? c. Explica el Espíritu Subjetivo d. Explica el Espíritu Objetivo e. Explica el Espíritu Absoluto f. Esquematiza el sistema de ciencias de Hegel

3. La filosofía de la Historia de Hegel a. ¿Qué autor medieval es el primero en plantear la historia como ente filosófico? b. Menciona las etapas de la historia para Hegel c. ¿Por qué para Hegel es tan importante la historia del hombre? d. ¿Con que momentos del desarrollo INDIVIDUAL del hombre se identifican los momentos

del desarrollo de la historia de la humanidad? e. Describe El Mundo Oriental del desarrollo de la historia en Hegel f. Describe El Mundo greco romano del desarrollo de la historia en Hegel g. Describe El Mundo Germánico del desarrollo de la historia en Hegel

4. El positivismo a. Principales obras de Augusto Comte b. ¿Qué es un conocimiento positivo? c. ¿Por qué Comte rechaza la metafísica como ciencia? d. Etapas del desarrollo de la humanidad para Comte e. Explica el estadío teológico f. Explica el estadío metafísico g. Explica el estadío Positivo h. Esquematiza el sistema de ciencias para Comte

Textos relacionados:

Ser, puro sin ninguna determinación (…) es igual a si mismo, y no es desigual a otro, no tiene ninguna diferencia, ni en su interior ni hacia lo exterior (…) La nada el perfecto vacío, la ausencia de determinación y contenido; la indistinción en si misma (…) El ser y la nada son por lo tanto la misma cosa, pero al mismo tiempo son diferentes, cada uno desaparece a su opuesto. Su verdad conviene pues al movimiento (Cfr. La ciencia lógica de Federico Hegel)






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…Uso la palabra filosofía como la emplearon los antiguos, especialmente Aristóteles, en su significación de sistema general de las concepciones humanas. Al añadir la palabra positiva, se anuncia ese estilo especial de filosofar, que consiste en ver en las teorías, cualquiera que sea su orden de ideas, como dirigida a la coordinación de los hechos observados, lo cual constituye el tercero y último estado de la filosofía general, inicialmente teológico y después metafísico.

5. Socialistas Utópicos • En el cuadro relaciona a los socialistas utópicos con su sus obras y principales teorías

Autor Obra Teorías

Claude Henri De Rouvroy, Saint. Simon • •

Robert Owen • •

François Marie Charles Fourier • •

Pierre Joseph Proudon • •

• Explica porque les llamamos socialistas utópicos • Menciona Cual es la posición de Pierre Joseph Proudon ante la propiedad • Menciona la teoría de la falanges de François Marie Charles Fourier • Cuál es la posición de Claude Henri De Rouvroy, Saint. Simon ante el cristianismo?

6. Socialismo Científico • Obras de Carlos Marx • Obras conjuntas de Carlos Marx y Federico Engels • ¿Qué es alienación? • Menciona y explica cada una de las alienaciones • ¿Por qué para Marx la religión es el opio del pueblo? • Explica las leyes de la dialéctica Hegeliana • Menciona y explica cada una de las etapas de producción para Marx

7. Existencialismo • En el cuadro relaciona a los existencialistas con su sus obras y principales teorías

Autor Obra Teorías

Sorën Kierkegaard • •

Karl Jaspers • •

Gabriel Marcel • •

Martín Heidegger • •

Jean Paul Sartre • •

• ¿Cuál es la posición de Kerkergaard ante Dios? • ¿Qué etapas ofrece Kierkergaard para el desarrollo de la humanidad? • ¿Qué entiende Karl Jaspers por existenz?






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• ¿Qué entiende Jaspers como situación límite? • ¿Qué entiende Jaspers como libertad? • ¿Cuál es la diferencia de problema y libertad para Marcel?

8. Neopositivismo Escribe las obras y teorías de los neopositivistas

Autor Obra Teorías

Rudolf Carnap • •

Ludwing Wittgenstein • •

Otto Neurant • •

Hans Reichenbach • •






GU6 FINALES 181/198


PRIMER SEMESTRE

UNIDAD UNO.- PROGRESIONES

El cuarto término de una progresión aritmética es 10, y el sexto es 16. Escribir la progresión

El a1 es 5 y d =2.Calcula la suma de los primeros 8 términos de la sucesión aritmética.

Calcula el 16º término de una progresión aritmética si a1=2 y d =5.

El 2º término de una progresión geométrica es 6, y el 5º es 48. Escribir la progresión

El 1er término de una progresión geométrica es 3, y el 8º es 384. Hallar la razón, y la suma y el producto de los 8 primeros términos

Calcular la suma de los primeros 5 términos de la progresión: 3, 6, 12, 24, 48, . .

Ca lcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : 1 ,8 ,27 ,64…

Calcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : ...64

1,

16

1,

4

1

Calcu la los s igu ien tes t res té rm inos que s iguen : 3 ,1 /6 ,1 /12…

UNIDAD DOS.- MATRICES Y DETERMINANTES.

Definición de matriz y tipos de matrices

Operaciones con matrices y Determinantes.

Obtener:

7) AB

8) B-A

9) 3A+7B

10) C-1

11) 5A-2B

12) 4A6B

−

−=

12

11C

−

−

=

0151

970

1264

B

−−

−

−

=

725

471

161

A






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Determinantes

1389

547

=+

=−

yx

yx

3423

212

=+

=+

yx

yx

85

4

=+

=+

yx

yx

Métodos de determinantes o método de reducción(suma-resta)

Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el método de Gauss- Jordan y la regla de Cramer

632

12

6

−=+−

−=−+

−=++

zyx

zyx

zyx

12326

222

44

=+−

=−+

=+−

zyx

zyx

zyx

722

133

11

=−+

=+−

=++

zyx

zyx

zyx

UNIDAD TRES.- FUNCIONES.

Relaciones y funciones.

Sean los con jun tos A ( 2 ,6 ,12) Y B(1 ,10 ,11 ) “MAYOR QUE”

Sean los con jun tos A ( 4 ,6 ,7) Y B(3 ,6 ,12) “MENOR QUE”

Sean los con jun tos A ( 1 ,3 ,8) Y B(1 ,3 ,7) “MAYOR QUE”

Tipos de funciones: biyectiva, suprayectiva e inyectiva.

• De acuerdo a la grafica Sagital, indica que tipo de función puntos

1

8

7

5

7

9

1

3

7

4

5

8

A

B

C

D

1

2

3






GU6 FINALES 183/198

• Escribe un ejemplo de cada una de las siguientes funciones: creciente, decreciente, explicita, implícita, algebraica, trascendente, logarítmica y exponencial.

Algebra de Funciones

De las siguientes funciones obtén ( )( )1gf , ( )( )3fg , ( )( )xfg , ( )( )xgf

4. ( ) 822 +−= xxxf ( ) xxxg 72 −=

5. ( ) 2xxf = ( ) 162 −+= xxxg 6. ( ) 83 += xxf ( ) 32 −= xxg

Dominio y Rango

Encuent ra e l dom in io de las s igu ien tes func iones y g ra f íca las .

( )4

12 −

=x

xf

( ) 11−= xxf

( ) 162 +−= xxxf

Función inversa

De las siguientes funciones, encuentra su inversa.

( )2

3

−

+=x

xxf

( ) 39 −= xxf

( )

xxf

1=

UNIDAD CUATRO.- LIMITE DE UNA FUNCION.

Obtención de límites.

12

43lim

2 +

+

→ x

x

x ( )252lim 2

3−+

→xx

x x

xsen

x

49lim

0→






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235

123lim

3

2

++

−+

∞→ xx

xx

x 233

127lim

33

23

++

−+

∞→ xx

xx

x 5

2lim

5 −→ xx

x

xsen

x 2

7lim

0→ x

xsen

x 3

22lim

0→

UNIDAD CINCO.- LA DERIVADA.

Obtención de derivadas a partir de la definición. Método de los cuatro pasos

Deriva las siguientes funciones usando el método de los cuatro pasos.

( ) xxxf 22 −=

( ) 2−= xxf

( ) 12 += xxf

Uso de formulas.

Obtén la derivada de las siguientes funciones usando la formula correcta.

( )

( )

( )

( ) ( )( )xxxf

x

xxxf

xexxxf

xxf

x

xx

2725

73

2

ln42

2ln

3

2235

2

−−=

+

−=

++−=

+= −

xesenxexf xx cos)( +=

xsenx

xsenxxf

cos

cos)(

−

+=

xxy 3=

)(ln senxy =

xexxf =)(

14

25)(

2 −

−=x

xxf

323 33

23)( xxxxxf +−+=

3

2463

22

3

4)(

xx

xxxf +−−+=

6

128lim

2

6 −

+−

→ x

xx

x






GU6 FINALES 185/198

Derivada de funciones implícitas

yyxyx

xyyx

yxy

353.3

532.2

12.1

22

33

2

=−−

=+

−=−






GU6 FINALES 186/198

SEGUNDO SEMESTRE

Ecuaciones de la tangente y de la normal a una curva.

Calcula la ecuación de la recta tangente y normal de las siguientes funciones

Y=x3-2x+1 en (2,3)

Y= 2x+1 en (1, 3/2) Y =x3-4 en (1,-3)

Máximos y mínimos relativos de una función.

Determine los puntos mínimos y máximos de las siguientes funciones

Y= 2x3-6x2+3

Y=3+5x-x5

Y= x4+2x3-7

Puntos de inflexión y de concavidad en una curva.

Determine los puntos de inflexión y la concavidad de las siguientes funciones

4

2

−=x

xy 1

162

+

−=x

xy xxxy

2

3

4

5

3

1 23 −+=

UNIDAD SEIS.- INTEGRAL.

Teoremas que justifican las propiedades de la integral de una función.

Escribe cada uno de los teoremas que se vieron en clase y da un ejemplo de cada uno de ellos.

Relación entre una integral definida y una indefinida.

Escribe las partes de la Integral definida

Da un ejemplo de una integral definida

Da un ejemplo de una integral indefinida






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Integrales inmediatas.

( )

( )

( )dxsenxx

dxxsenxx

dxexxx x

∫

∫

∫

+−

++

+−−

13cos4.3

564.2

52.1 7 323

( )

dxxx

dxx

dxgx

∫

∫

∫

−

−

4

3

9

15cos

3

2.6

19

7.5

tan2.4

( )( )( )

( )( )dxxx

dxxxx

dxx

∫

∫

∫

−

+−

37.9

621.8

1.7

3

Métodos de integración.

Integración por sustitución

( )

( ) dxxx

dxx

x

dxxx

dxx

x

42

2

265

4

3

727.4

4

3.3

143.2

4

2.1

∫

∫

∫

∫

+

+

−

−

Integración por partes

dxxx

xdxx

dxxx

∫

∫

∫

22

5

45

ln7.3

3ln3.2

ln6.1






GU6 FINALES 188/198

Integración por división

∫

∫

∫

+

−

−

−+−

−

+

dxx

x

dxxx

xxx

dxx

x

52

72.3

1.2

1

5.1

2

2

23

34

2

Integración definida

( )( )

( )dxxx

senxdx

dxxx

∫

∫

∫

−

−

−

+−

2

1

2

2

0

0

2

22.3

.2

31.1

π

ÁREA BAJO LA CURVA

4. Encontrar el área bajo la curva de y =x3-2x2-5x+6 en las rectas x=-1 y x= 2 5. Encontrar el área bajo la curva f(x)= x3 -2x+6, limitada por x= -1 e x= 2. 6. Encontrar el área bajo la curva f(x)= -x2+2x, limitada entre x = -1 y x = 4.






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PENSAMIENTO FILOSOFICO DE MEXICO 1705

1º semestre

Unidad UNO CONCEPTOS DE FILOSOFÍA

1.1 Diversos conceptos de filosofía • Explica la filosofía como ciencia • ¿Por qué se considera a la filosofía como forma de vida? • ¿cuál es la relación entre filosofía y tradición?

1.2 La filosofía y sus problemas. • Menciona los problemas de la filosofía • En un esquema identifica los problemas de la filosofía con las preguntas cotidianas de la civilización • ¿Es posible que hay a una sociedad que no se plantee estos problemas?

1.3 Función de la filosofía en la sociedad. • ¿Cuáles son las funciones que la filosofía realiza en la sociedad • Con que funciones de la sociedad se identifican estos problemas • Con base en lo anterior ¿Puede existir una sociedad que no cumpla con estas funciones

Unidad Dos. El problema de la originalidad

2.1 El problema de la originalidad y la imitación.

• ¿En qué consiste el problema de la originalidad e imitación? • ¿Dónde y cuándo se presenta por primera vez este problema? • ¿Hay, en la actualidad, alguna cultura 100% originalidad? • ¿Cuál es el aporte del problema de la originalidad e imitación a la filosofía universal?

2.2 Diversas interpretaciones (respuestas) sobre el problema de la originalidad y autenticidad de la filosofía en México e Hispanoamérica

• ¿Qué opina Samuel Ramos sobre el problema de la originalidad? • ¿qué postura sostiene Augusto Salazar Bondy ante este problema? • ¿Por qué y cómo Leopoldo Zea defiende la filosofía latino mexicana? • Menciona la postura de Vasconcelos, Mariategui ante el problema de originalidad

Textos relacionados:

• Es decir, ¿qué ideas va a desarrollar? ¿a qué ideas va a prestar su fe? ¿Continuará prestando su fe y desarrollando las ideas heredadas de Europa? o ¿existe un conjunto de ideas y temas a desarrollar propios de la circunstancia americana? O bien, ¿habrá que inventar estas ideas? En una palabra, se plantea el problema de la existencia o inexistencia de ideas propias de América, así como el de la aceptación o no de las ideas de la Cultura Europea ahora en crisis. Más concretamente, el problema de las relaciones de América con la Cultura Europea, y el de la posibilidad de una ideología propiamente americana. (ZEA, Leopoldo; “El pensamiento latinoamericano)

• “México—considera Ramos—debe tener en el futuro una cultura mexicana; pero no la concebimos como una cultura original, distinta a todas las demás. Entendemos por cultura mexicana la cultura universal hecha nuestra, que viva con nosotros, que sea capaz de expresar nuestra alma

• “creemos que no hay hasta hoy un pensamiento riguroso auténtico y capaz de nutrirse en su sabia doctrina”






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Unidad tres: La filosofía de los antiguos mexicanos

3.1 La filosofía entre los antiguos mexicanos

• ¿Se puede hablar de filosofía entre los nativos mesoamericanos • ¿Cuáles son los temas recurrentes en el pensamiento mesoamericano? • ¿Por qué se duda que este pensamiento sea auténticamente filosófico?

3.2 Visión del mundo náhuatl a través de la poesía y la literatura

• ¿Cuál es el papel de la poesía en la transmisión de conocimiento entre los náhuatles? • ¿Qué fuentes tenemos para conocer estas poesías? • Menciona tres códices que recojan estos escritos

3.3 El concepto del mundo y del hombre.

• ¿Cuál es el concepto de mundo para el hombre náhuatl? • ¿Cuál es la relación entre el hombre y la naturaleza • Menciona características de El coloquio de los doce y como se refleja en ella la visión náhuatl del mundo

• (texto relacionado) Vosotros dijisteis que nosotros no conocemos al Señor del cerca y del junto, aquel de quien son los cielos y tierra(…) Porque nuestros progenitores los que han sido, los que han vivido sobre la tierra no ha hablado así (…) Ellos nos estuvieron enseñando todos sus formas de culto, todas sus formas de honrar (a los dioses) (“Coloquio de los doce)

3.4 Concepto de educación (Los Tlamatinime).

• Menciona los diferentes lugares donde se impartía educación en el antiguo Tenochtitlán • ¿Qué papel desempeñaban los ancianos (tlamatinime) en la educación del pueblo náhuatl? • Identifica características filosóficas en la educación de los Tlamatinime

3.5 Principales categorías del pensamiento náhuatl:

• Explica los conceptos Flor y Canto • Explica los conceptos Rostro y Corazón • ¿Por qué se le considera a los náhuatles como uno de los primeros existencialistas?

3.6 El pensamiento de algunos destacados Tlamatinime:

• Relata la biografía de Nezahualcóyotl • ¿Qué temas incluye recurrentemente Nezahualcóyotl en sus poesías? • Breve biografía de Tlacaélel. • ¿Por qué Tlacaélel es considerado uno de los más grandes gobernantes de Mesoamérica?

Texto relacionado

¿A dónde iremos?/ ¿A dónde iremos; donde la muerte no existe?; Mas, ¿por esto viviré llorando?; Que tu corazón se enderece:/Aquí nadie vivirá por siempre. Aún los príncipes a morir vinieron, Los bultos funerarios se queman. Que tu corazón se enderece: Aquí nadie vivirá para siempre. (Nezahualcóyotl; “¿A dónde iremos?”)






GU6 FINALES 191/198

Unidad cuatro filosofía colonial

4.1 El siglo XVI, su contexto histórico

• ¿Cuál era el Contexto histórico de España en los ss. XV y XVI? • ¿Cuál era el Contexto histórico de Mesoamérica en los ss. XV y XVI? • ¿Cuál era la situación económica de España al descubrir América?

4.2 Principales problemas filosóficos del siglo XVI.

• Explica en qué consistió el problema antropológico • ¿Cuáles son los principales protagonistas de este problema y qué posición defendían? • Explica en qué consiste la Controversia de Valladolid • El problema antropológico: la polémica en torno a la naturaleza del indio americano. • ¿En qué consiste el problema jurídico de la posesión de la tierra? • ¿Qué posición defiende Francisco de Vittoria • ¿Por qué Francisco de Vittoria es considerado el padre del derecho internacional • ¿qué posición toma la corona española ante este problema • ¿Cuáles son las discusiones recurrentes sobre la cultura de Mesoamérica

4.3 Influencia del Renacimiento: el humanismo.

• ¿Cuáles son los aportes de Cervantes de Salazar a la filosofía colonial? • Características del renacimiento europeo • ¿con qué características llega el renacimiento a la Nueva España?

4.4 La filosofía escolástica y sus principales cultivadores

• Aportes de Fray Alonso de la Veracruz a la filosofía mundial y en especial ibérica, por qué es considerado el máximo pensador mexicano

• Biografía de Antonio Rubio y cuáles son sus aportes a la filosofía • ¿A qué orden perteneció el Padre Tomás de Mercado cuáles son sus aportes?

4.5Características generales de la filosofía escolástica durante el siglo XVII

• Características de la filosofía escolástica en la Edad Media • ¿Por qué llega esta filosofía a América estando en pleno renacimiento? • ¿Cuáles son las características específicas que toma en México?

4.6 La transición hacia la modernidad.

• ¿Cuáles son las razones por las que Sor Juana Inés de la Cruz se considerada la más grande dramaturga mexicana y la primer filósofa en América

• Esboza una breve biografía de Sor Juana Inés de la Cruz • ¿Cuáles son las características del Primero Sueño de Sor Juana Inés de la Cruz? • ¿Cuáles son los elementos filosóficos de Carta a Sor Filotea, cómo defiende Sor Juana el derecho de la mujer a

ser educada? • Aportes de Carlos de Sigüenza y Góngora a la cultura mexicana • ¿Cómo refuta al P, Kino sobre cuestiones de ciencia?

4.7 El siglo XVIII en la Nueva España. La ilustración mexicana.

• Características generales de la Ilustración Europea • ¿Cómo llegan las ideas de la ilustración a México? • ¿Cuáles son las influencias de la ilustración en las independencias de América?






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4.8 Los jesuitas innovadores

• Biografía, aportes y obras de Francisco Javier Clavijero, • Menciona los principales datos biográficos de Francisco Javier Alegre y su aportes filosóficos • Filósofos ilustrados novohispanos: • En un cuadro comparativo relaciona la vida y obra de el padre Benito Díaz de Gamarra, José Antonio Alzate e

Ignacio Bartolache Unidad cinco La función de la filosofía en el movimiento de independencia

5.1 Características sociales, políticas, económicas e históricas de la Nueva España al finalizar el siglo XVIII e iniciarse el siglo XIX.

• ¿Qué posición económica tenía la Nueva España en los s XVIII Y XIX? • ¿Cuáles son los principales problemas sociales en la Nueva España de finales del s XVIII y principios del XIX? • ¿Por qué los criollos y mestizos son los principales inconformes con esta situación? • ¿Por qué proceso político atraviesa España en los ss. XVIII y XIX? y ¿cómo influye en el proceso de las

independencias americanas? 5.2 Sentido y función de la filosofía durante la época independentista.

• ¿Cuál es el aporte de los jesuitas innovadores a la ideología independentista? • ¿Por qué los principales héroes de la Independencia son sacerdotes? • ¿Qué castas son las principales protagonistas de la lucha independentista?

5.3 Idearios de Hidalgo y Morelos • Biografía de Miguel Hidalgo y Costilla • Elabora una línea del tiempo donde ubiques la etapa de la independencia que dirige Hidalgo • Menciona las características de los idearios de Hidalgo y relaciónalas con el liberalismo • Biografía de José María Morelos • Elabora una línea del tiempo donde ubiques la etapa de la independencia que dirige Morelos • Menciona las características de los idearios de Morelos, ¿qué características liberales y conservadoras observa?

Textos relacionados

(Sentimientos de la Nación, José María Morelos y Pavón)

1º Que la América es libre independiente de España y de toda otra Nación, Gobierno o Monarquía, y que así se sancione, dando al mundo las razones.

2º Que la religión católica sea la única, sin tolerancia de otra.

3º Que todos sus ministros se sustenten de todos y solos los diezmos y primicias, y el pueblo no tenga que pagar más obvenciones que las de su devoción y ofrenda.

4º Que el dogma sea sostenido por la jerarquía de la iglesia, que son el Papa, los Obispos y los Curas, porque se debe arrancar toda planta que Dios no plantó: omnis plantatis quam nom plantabit Pater meus Celestis Cradicabitur. Mat. Cap. XV:

5º Que la Soberanía dimana inmediatamente del Pueblo, el que sólo quiere depositarla en el Supremo Congreso Nacional Americano, compuesto de representantes de las provincias de números.






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6º Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial estén divididos en los cuerpos compatibles para ejercerlos.

7º Que funcionarán cuatro años los vocales, turnándose, saliendo los más antiguos para que ocupen el lugar los nuevos electos.

8º La dotación de los vocales, será una congrua suficiente y no superflua, y no pasará por ahora de ocho mil pesos.

9º Que los empleos sólo los americanos los obtengan.

10º Que no se admitan extranjeros, si no son artesanos capaces de instruir y libres de toda sospecha.

11º Que los Estados mudan costumbres y, por consiguiente, la Patria no será del todo libre y nuestra mientras no se reforme el Gobierno, abatiendo el tiránico, substituyendo el liberal, e igualmente echando fuera de nuestro suelo al enemigo español, que tanto se ha declarado contra nuestra Patria.

12º Que como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal del pobre, que mejore sus costumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y el hurto.

13º Que las leyes generales comprendan a todos, sin excepción de cuerpos privilegiados; y que éstos sólo lo sean en cuanto al uso de su ministerio.

14º Que para dictar una ley se haga junta de sabios en el número posible, para que proceda con más acierto y exonere de algunos cargos que pudieran resultarles.

15º Que la esclavitud se proscriba para siempre, y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales, y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud.

16º Que nuestros puertos se franqueen a las naciones extranjeras amigas, pero que éstas no se internen al Reino por más amigas que sean, y sólo habrá puertos señalados para el efecto, prohibiendo el desembarque en todos los demás, señalando el diez por ciento.

17º Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un asilo sagrado, señalando penas a los infractores.

18º Que en la nueva legislación no se admita la tortura.

19º Que en la misma se establezca por Ley Constitucional la celebración

del día 12 de diciembre en todos los pueblos, dedicado a la Patrona de nuestra Libertad, María Santísima de Guadalupe, encargando a todos los pueblos, la devoción mensual.

20º Que las tropas extranjeras o de otro Reino no pisen nuestro suelo, y si fuere en ayuda, no estarán donde la Suprema Junta.

21º Que no hagan expediciones fuera de los límites del Reino, especialmente ultramarinas; pero [se autorizan las] que no son de esta clase, [para] propagar la fe a nuestros hermanos de Tierra dentro.






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22º Que se quite la infinidad de tributos, pechos e imposiciones que nos agobian, y se señale a cada individuo un cinco por ciento de semillas y demás efectos u otra carga igual, ligera, que no oprima tanto, como la Alcabala, el Estanco, el Tributo y otros; pues con esta ligera contribución, y la buena administración de los bienes confiscados al enemigo, podrá llevarse el peso de la guerra y honorarios de empleados.

Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813.

José María Morelos. [Rúbrica]

23º Que igualmente se solemnice el día 16 de septiembre todos

los años, como el día aniversario en que se levantó la voz de la Independencia y nuestra santa Libertad comenzó, pues en ese día fue en el que se desplegaron los labios de la Nación para reclamar sus derechos con espada en mano para ser oída; recordando siempre el mérito del grande héroe, el señor Dn. Miguel Hidalgo y su compañero Dn.Ignacio Allende. Repuestas en 21 de noviembre de 1813. Y por tanto, quedan abolidas éstas, quedando siempre sujetos al parecer de S.A.S Paleografía y versión definitiva, realizada por el distinguido historiadormexicano, Ernesto Lemoine Villicaña, (1927-1993).

(Constitución de Chilpancingo)

El Congreso de Anáhuac, legítimamente instalado en la ciudad de Chilpacingo de la América Septentrional por las provincias de ella, declara solemnemente, a presencia del Señor Dios, árbitro moderador de los imperios y autor de la sociedad, que los da y los quita según los designios inescrutables de su providencia, que por las presentes circunstancias de la Europa ha recobrado el ejercicio de su soberanía usurpado: que, en tal concepto, queda rota para siempre jamás Y disuelta la dependencia del trono español: que es árbitro para establecer las leyes que le convengan para el mejor arreglo y felicidad interior: para hacer la guerra y la paz, y establecer alianzas con los monarcas y repúblicas del antiguo continente, no menos que para celebrar concordatos con el Sumo Pontífice romano para el régimen de la Iglesia Católica Apostólica Romana, y mandar embajadores y cónsules: que no profesa ni reconoce otra religión más que la católica, ni permitirá ni tolerará el uso público ni secreto de otra alguna: que protegerá con todo su poder y velará sobre la pureza de la fe y de sus demás dogmas, y conservación de los cuerpos regulares. Declara por reo de alta traición a todo el que se oponga directa o indirectamente a su independencia, ya protegiendo a los europeos opresores, de obra, palabra o por escrito, ya negándose a contribuir con los gastos, subsidios y pensiones para continuar la guerra hasta que la independencia sea reconocida por las naciones extranjeras; reservándose el Congreso presentar a ellas por medio de una nota ministerial, que circulará por todos los gabinetes el

manifiesto de sus quejas y justicia de esta resolución, reconocida ya por la Europa misma. Dado en el palacio nacional de Chilpacingo a seis días del mes de noviembre de 1813. —Lic. Andrés Quintana Roo, vicepresidente; Lic. Ignacio Rayón, Lic, José Manuel de Herrera, Lic. Carlos María de Bustamante. Dr. José Sixto Verduzco, José María Liceaga. Lic. Cornelio Ortiz de Zárate, secretario.

(abolición de la esclavitud, Miguel Hidalgo y Costilla)

a. El primero abolía la esclavitud otorgando a los «dueños de esclavos» un término de diez días para liberar a sus esclavos, so pena de muerte a quien transgrediera dicho artículo.

b. El segundo abolía los tributos y exacciones que pesaban sobre los indígenas y castas. c. El tercero abolía el uso de «papel sellado» en negocios d. El cuarto y último establecía la libertad en el trabajo de la pólvora para todas las personas.






GU6 FINALES 195/198

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD 5 La función de la filosofía en la época independentista

5.3 Idearios de Hidalgo y Morelos

1. Hidalgo • ¿Cuál es el documento Histórico de Miguel Hidalgo y Costilla? • ¿Qué influencias Muestra? • Menciona datos biográficos importantes de Hidalgo, (lugar de nacimiento, estudios, lugar de servicio eclesiástico

hasta la guerra de Independencia, principales batallas, lugar de apresamiento y muerte). 2. Morelos • ¿Cuál es el documento Histórico de Miguel Hidalgo y Costilla? • ¿Qué influencias Muestra? • Menciona datos biográficos importantes de Morelos, (lugar de nacimiento, estudios, principales batallas, lugar de

apresamiento y muerte) 3. Fray Servando Teresa de Mier. • Biografía de Fray Servando Teresa de Mier • Obras de Fray Servando Teresa de Mier • ¿Qué características liberales exporta Fray Servando Teresa de Mier a México?

UNIDAD SEIS EL PENSAMIENTO LIBERAL EN MÉXICO.

1. Características generales del liberalismo. • Menciona las características generales del liberalismo europeo. • Cómo llega el liberalismo a México • ¿Cuáles son los tipos de liberalismo en Europa, cuál es el que llega a México? 2. Ambiente socio-histórico en el México de la segunda mitad del siglo XIX. • ¿Cuáles son las castas de la Nueva España? • ¿Qué características sociales- económicas molestan a los criollos y mestizos? • ¿Por qué los criollos están molestos con la situación 3. Caracterización del liberalismo mexicano en el siglo XIX. • Menciona las Leyes que conforman inicialmente las leyes de Reforma • ¿Cuántos periodos presidenciales gobernó Benito Juárez • ¿Cuándo se proclaman las leyes de Reforma, que reglamentaciones conformaban estas? 4. El pensamiento de Lucas Alamán. • Esboza la biografía de Lucas Alamán • ¿cuál es el papel que desempeña Lucas Alamán en México • ¿Cómo influye en el desempeño de liberalismo en México? 5. Presidentes del México Independiente • ¿Qué periodo gobierno Guadalupe Victoria? • ¿Qué influencia ideológicas tuvo en su gobierno? • ¿Cuáles son los aportes principales de su gestión? • ¿Tras derrocar a quién gobernó Vicente Guerrero? • ¿Qué periodo gobernó Vicente Guerrero? • Influencia Ideológicas en Vicente Guerrero • ¿Cuántos periodos gobernó Antonio López de Santa Anna?






GU6 FINALES 196/198

• ¿Por qué se le considera en algunos momentos conservador y en otro liberal? • ¿Qué gran merma tuvo la República Mexicana durante su gestión? • ¿Qué papel jugó Agustín de Iturbide en la Independencia? • ¿Cuál era su formación nacionalidad y por lo tanto ideología política? • ¿Cuál es el título con el que se corona? • ¿Cuántos periodos gobernó México Benito Juárez? • ¿Por qué su primer periodo se llama itinerante o errante? • ¿Qué leyes de importancia promulga, cuál es su repercusión?

UNIDAD SIETE EL POSITIVISMO EN MÉXICO

1. Positivismo 2. Principales obras de Augusto Comte • ¿Qué es un conocimiento positivo? • ¿Por qué Comte rechaza la metafísica como ciencia? • Etapas del desarrollo de la humanidad para Comte • Explica el estadío teológico • Explica el estadío metafísico • Explica el estadío Positivo • Esquematiza el sistema de ciencias para Comte 3. Gabino Barreda • Describe una breve biografía de Gabino Barreda • ¿Cuál es la institución mexicana que dirige Gabino Barreda? • Enuncia el lema que le da Gabino Barreda a la Escuela Nacional Preparatoria • ¿Qué ciencias se impartían en la Escuela Nacional Preparatoria? • ¿Qué ciencias quedaron fuera de la escuela Nacional preparatoria? • ¿A qué autor francés intenta seguir Gabino Barreda con su gestión en la ENP? • ¿Cómo introduce Gabino Barreda el Positivismo a México? 4. Porfirio Parra • Esquematiza una breve biografía de Porfirio Parra • ¿Qué institución dirige y funda Porfirio Parra? • ¿Qué estudios tiene Porfirio Parra dentro del país y del extranjero? 5. Justo Sierra • Esquematiza una breve biografía de Justo Sierra • ¿Qué subgénero literario introduce Justo Sierra en México? • ¿Qué estudios realiza Justo Sierra

UNIDAD OCHO ATENEO DE LA JUVENTUD

1. Ateneo de la Juventud • ¿A qué conocemos como Ateneo de la Juventud? • ¿Quiénes son sus miembros? • ¿Quién es su fundador y hermano mayor? • ¿Contra qué sistema se revelan los Atenienses? • ¿Qué educación reciben los atenienses? • ¿Por qué están en contra de esta educación? • ¿Por qué se considera al Ateneo de la Juventud como precursor de la Revolución Mexicana? 2. Antonio Caso • ¿Cuáles son las principales influencias para Antonio Caso? • Menciona los niveles de existencia para Antonio Caso • ¿En quién se basa para crear este esquema? 3. José Vasconcelos






GU6 FINALES 197/198

• Describe una breve biografía de José Vasconcelos • ¿Qué institución funda? • ¿Cuál es el lema con le otorga a esta institución • ¿Cómo pasa a la historia dicho lema? • ¿Qué puestos en la administración pública tiene Vasconcelos? • ¿Cómo se le conoce a su teoría?

UNIDAD NUEVE FILOSOFÍA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

• ¿Cuáles ideales impregnan los hermanos Flores Magón en la Revolución? • ¿Cómo influyen los Hermanos Flores Magón en agitar los ánimos para la Revolución? • Menciona el Nombre de los Hermanos Flores Magón, fecha de nacimiento y muerte • ¿Quién es la principal influencia en los Hermanos Flores Magón? • Indica cuál es la fecha de elecciones donde compiten Madero y Díaz, quién gana oficialmente y destino de su

contrincante • ¿Qué partido funda Francisco I. Madero? • Documento donde Madero exhorta al levantamiento armado • ¿Dónde se escribe el Plan de san Luis y donde se da a conocer? • Elementos principales del Plan de San Luis • ¿Cuál es principal propuesta de Madero en su campaña para la presidencia? • ¿Cuál es la motivación de Emiliano Zapata para entrar en la lucha de Revolución? • Lema de batalla de Zapata • ¿Dónde es el principal lugar de la República donde Emiliano Zapata lucha? • ¿Cómo es reconocida la Constitución Mexicana de 1917 en el mundo? • ¿Cuáles son los motivos para considerar a la Constitución Mexicana de 1917? • ¿Cuáles son los artículos de la Constitución mexicana que la reconocen como una Constitución de Carácter

social? • ¿Cuál es el motivo por el que Villa rompe finalmente con Carranza? • ¿Qué papel juega el Ateneo de la Juventud en la Revolución Mexicana? • ¿Cómo se le conoce a Francisco Villa y cuál es su nombre de pila?

UNIDAD DIEZ CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA EN MÉXICO

10.1. Samuel Ramos y la Filosofía del mexicano.

• ¿Qué posición asume Samuel Ramos ante el problema de la originalidad? • Obras de Ramos • ¿Es posible para Ramos una filosofía auténtica?

10.2. El neokantismo.

• Explica las características del Neokantismo, ¿qué posición de Kant asume cuál modifica? • Menciona al principal expositor de Neokantismo en México • ¿Qué personalidad asume el neokantismo en México

10.3. El exilio español.

• ¿Qué guerra provoca el exilio Español hacía Latinoamérica en especial hacía México? • ¿Por qué se le llama transtierro? • ¿qué movimientos filosóficos exportaron los transterrados a México?






GU6 FINALES 198/198

10.4. El Grupo Hiperión.

• Definición etimológica de Hiperión • ¿Cuáles son los principales expositores de esta corriente? • Biografía de José Gaos

10.5. La Filosofía Latinoamericana.

• ¿Cuál es la opinión de Zea con respecto a la filosofía mexicana? • ¿Tenemos la capacidad para enfrentar los problemas filosóficos, sino, alguna vez la podremos obtener? • ¿Qué piensa Zea sobre la teorización de la filosofía?

10.6. El Marxismo. A. Sánchez Vázquez, Eli de Gortari.

• Breve biografía de A. Sánchez • Principales obras de Sánchez • ¿Cuáles son los aspectos destacables en la obra de Sánchez • Breve biografía de Eli de Gortari • ¿A qué área de la filosofía se aboca Gortari? • Además de filósofo qué otras actividades realiza

10.7. La filosofía analítica. F. Salmerón, L. Villoro.

• ¿En qué momento encuentra su momento definitorio la filosofía analítica? • Obras que realizan en conjunto Fernando Salmerón y Alejandro Rossi • ¿Por qué piensan qué hay una necesidad de lenguaje formalizado?

10.8. La metafísica. Eduardo Nicol.

• Menciona los aspectos más importantes en la biografía de Eduardo Nicol • Menciona sus obras más importantes • Comenta el siguiente texto

Estábamos derrotados, pero no humillados; hay cosas que ayudan a mantener la integridad de la persona ante las adversidades. A diferencia de lo que ocurre hoy, tratamos de retener las causas de la desdicha y prescindir de sus efectos. Hoy la gente se encuentra más interesada en lo que ocurrió en aquel momento lejano sin preocuparse de las causas (De Ventos, 1998: 19).

Nosotros hacemos lo contrario, pero tratamos de no hablar de ninguna de las dos cosas. Las causas porque provocarían rencores, los efectos porque deben superarse con una actividad positiva.

¿Qué diferencia hace Nicol entre derrotado y humillado?

10.9 Estudios de Género.

• Menciona la obras más importantes de Graciela Hierro • Comenta la siguiente cita “Las mujeres hablan, sienten, actúan, viven en voz alta” • ¿Qué ejemplos históricos propone Hierro asumiéndolos?

10.10. Las asociaciones filosóficas. Difusión de la filosofía en México.

• ¿Cuáles son las asociaciones filosóficas surgidas en México? • ¿Qué estudios mereció la Utopía como obra realizable en México • Breve historia de la Facultad de Filosofía y letras de la UNAM

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