Corporación Municipal de Quellón para la Educación, Salud ...

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Corporación Municipal de Quellón para la Educación, Salud y Atención de Menores

BASES DE CONVOCATORIA

La Corporación Municipal de Quellón para la Educación, Salud y Atención de Menores, en virtud de la normativa establecida en el Artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19.070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; conforme a la Ley Nº 20501 de 2011 y su Reglamento, convoca al presente concurso público para proveer el cargo de:

DIRECTOR(A) ESCUELA RURAL ARTÍSTICA “ALUMNO MARCELO GÜENTEO SOLÍS” DE MOLULCO DE QUELLÓN

1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO: Cargo: DIRECTOR(A)

Establecimiento: ESCUELA RURAL ARTÍSTICA “ALUMNO MARCELO GÜENTEO SOLÍS” DE MOLULCO

RBD: 22130-9

Horas Cronológicas: 44 HORAS

Jornada: J.E.C.

Dependencia: CORPORACIÓN MUNICIPAL DE QUELLÓN

Lugar de Desempeño: ESCUELA RURAL ARTÍSTICA “ALUMNO MARCELO GÜENTEO SOLÍS” DE MOLULCO

Región: DE LOS LAGOS

Ciudad: QUELLÓN Asunción de Funciones: 01/03/2015

2. PROPÓSITO DEL CARGO:

MISIÓN: Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por la Corporación Municipal de Quellón y el marco jurídico vigente.

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FUNCIONES La función principal del Director de un establecimiento educacional será ESTRATÉGICAS: dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al

Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones.

1. En lo pedagógico: a).- Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. b.- Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. c.- Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. d) Desarrollar una educación esencialmente humanizadora que facilite la autorrealización y la integración social de todos los estudiantes, teniendo como horizonte su desarrollo intelectual, afectivo, relacional, ético y valórico. e) Velar por el logro de los Objetivos de Aprendizajes y Contenidos Mínimos Obligatorios del Marco Curricular vigente, reflejados éstos en resultados y avances concretos de acuerdo a mediciones estandarizadas (internas y externas) de los organismos pertinentes. f) Elaborar estrategias y adoptar planes de contingencias oportunamente que permitan mejorar los índices de rendimiento escolar. g) Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Incluye la habilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan al éxito del mismo.

2. En lo organizacional y convivencia escolar:

a) Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno. b) Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de sus metas. c) Garantizar la implementación del Proyecto Educativo Institucional adecuándolo a las características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.

d) Mejorar el grado de satisfacción del servicio educativo que se brinda a: alumnos, padres y

apoderados y comunidad en general.

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e) Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases asegurando un adecuado entorno para los aprendizajes en conformidad al Plan Escuela Segura. 3 En lo administrativo: a) Organizar el trabajo, supervisar y evaluar el desempeño de los Docentes Directivos, Docentes Técnico, Docentes y de los Asistentes de la Educación.

b) Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los

docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

c) Proponer, al Sostenedor, el personal a contrata y de reemplazo, tanto docentes como asistentes de educación.

d) Dar Cuenta Pública de su gestión, anualmente.

e) Crear equipos de trabajo, designar y/o remover a quien ejerza el cargo de Jefe Técnico

Pedagógico u otro directivo del establecimiento educacional, en consenso con el Sostenedor para cumplimiento de su Plan de Trabajo.

f) Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese

establecimiento.

g) Promover un adecuado clima organizacional y de sana convivencia en el establecimiento

educacional.

h) Mantener actualizada la información técnica y administrativa del establecimiento, en los

sistemas informáticos gubernamentales y corporativos. Junto a lo anterior, todo aquello que está

regulado e inspeccionado por la Superintendencia de Educación.

i) Adicionalmente, el Director tendrá la responsabilidad de participar activamente en la

elaboración y puesta en práctica de los lineamientos comunales reflejados en el Plan Anual de

Desarrollo Educativo (PADEM).

j) Mantener actualizado y promover medidas que permitan el correcto resguardo del inventario del

establecimiento.

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k) Propiciar medidas que permitan la correcta mantención de la infraestructura y servicios.

l) Informar al Sostenedor, al Director de la Dirección de Educación y a la comunidad escolar, en marzo

de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio

de desempeño. En el quinto año se hará en diciembre.

m) Racionalizar gastos de consumos básicos, insumos materiales y equipamiento en general.

DESAFIOS QUE CONTEMPLA EL CARGO

a) Reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo, de acuerdo a las necesidades específicas del establecimiento.

b) Velar por el logro de los Objetivos de Aprendizajes y Objetivos Transversales de Aprendizajes de las Bases Curriculares y/o Marco Curricular vigente para los(as) alumnos(as) de la escuela básica “Artística Alumno Marcelo Guenteo Solis”, reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas.

c) Mantener o aumentar el número de alumnos(as) matriculados(as) en el establecimiento de

acuerdo a la capacidad autorizada, procurando tener un alto porcentaje de asistencia a clases,

con baja rotación y deserción escolar.

d) Propiciar un buen clima organizacional y de sana Convivencia Escolar, involucrando a todos los

miembros de la comunidad escolar.

e) Generar alianzas con la comunidad escolar, sectores públicos y privados, con el propósito de

mejorar la calidad del servicio educativo proporcionado por el establecimiento.

f) Orientar el Proyecto Educativo del establecimiento en el marco de las políticas nacionales, regionales y comunales para el fortalecimiento del nivel académico, humano y de formación ciudadana.

g) Liderar la integración estratégica de las diferentes disciplinas que convergen en el Proyecto

Educativo del establecimiento, plasmándose en el diseño de la Propuesta Curricular específica

para el establecimiento.

h) Mejorar el nivel de cumplimiento de la cobertura curricular y los niveles de logros de

aprendizajes, disminuyendo la cantidad de alumnos (as) en nivel inicial.

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3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO: ANTECEDENTES GENERALES:

Nivel Educativo: La ESCUELA RURAL ARTÍSTICA “ALUMNO MARCELO GÜENTEO SOLÍS” DE MOLULCO de Quellón atiende los niveles de Educación Prebásica, Básica y Especial. En este Establecimiento Educacional se desarrollan los siguientes programas:

Plan de Mejoramiento Educativo SEP. Programa de Educación Intercultural Bilingüe(EIB)

Proyecto Enlaces.

P.I.E.

Planes de Apoyo Compartido.

Ubicación: Molulco(rural) de la comuna de Quellón

Fecha Fundación: 14 de Noviembre del 2008

Población Escolar: 207 alumnas y alumnos (2014).

AÑO

MATRÍCULA

MARZO

2010 230

2011 230

2012 214

2013 215

2014 207

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 85,95% (2014)

Estructura según género: Mixto.

EQUIPO DE TRABAJO: (ACTUAL)

Equipo Directivo:

01 Profesor Encargado

Profesores:

12 Docentes de Aula

01 Educadoras de Párvulos

02 Docentes Educación Diferencial

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Profesionales No Docentes:

01 Psicólogo (38 hrs)

01 fonoaudiólogo (08 hrs)

Asistentes de la Educación:

02 Inspectores

01 Bibliotecaria

02 Asistentes de Párvulos

04 Auxiliares de Servicios

EVALUACIÓN DOCENTE (en Nº de Docentes):

Destacados: 02 Competentes: 08 Básicos: 01 Insatisfactorios: 00

4. ENTORNO DEL CARGO

ENTORNO EXTERNO – El Director se relaciona con los siguientes actores externos:

MINEDUC, SECREDUC, DEPROV

JUNAEB

CESFAM, HOSPITAL DE QUELLÓN

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

JUNTAS DE VECINOS

INSTITUCIONES DEPORTIVAS

INSTITUCIONES SOCIALES

EMPRESAS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

OTRAS

ENTORNO INTERNO – El Director se relaciona con los siguientes actores internos:

CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

CONSEJO ESCOLAR

CORPORACION

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

MUNICIPALIDAD (DIDECO, SECPLAN)

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5. ETAPAS PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES:

Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para

descargarlos desde la página web de la Corporación Municipal de Quellón, en www.cormuquellon.cl,

a contar del día 16 de Octubre de 2014 y hasta el 28 de Noviembre de 2014, entendiéndose

plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se

podrán retirar desde la Oficina de Partes de la Corporación, ubicada en calle Jorge Vivar Nº 205, 2º

piso, de la ciudad de Quellón, a contar del 16 de Octubre del 2014 y hasta un día hábil antes de la

fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde 09:00 a 13:00 horas,

y de 14:00 a 17:30 horas.

5.1. ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN:

Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán

presentar la siguiente documentación, adjuntando documentos originales o fotocopias legalizadas ante Notario Público, según corresponda:

a) Ficha de Postulación, según formato adjunto (Anexo 1). b) Curriculum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto

(Anexo 2). c) Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. d) Certificado de Antecedentes original del postulante, con vigencia no superior a treinta

días. e) Certificado de situación militar al día (si procediere), original y vigente. f) Certificado de salud compatible con el cargo, emitido por establecimientos públicos de

Salud, en original y con vigencia no superior a treinta días. g) Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante Notario. h) Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y post-títulos o post-grados, con

número de horas y Registro en el C.P.E.I.P. i) Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de

funciones docentes en un establecimiento educacional. j) Declaración jurada ante Notario Público, que acredite que el/la postulante no se

encuentra inhabilitado para ejercicio de funciones o cargos públicos, no hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley Nº 19.325 sobre violencia Intrafamiliar, en original y con vigencia no superior a treinta días (Anexo 3).

Importante: la falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará 5.2. FECHA Y LUGAR DE RECEPCIÓN DE POSTULACIONES:

La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 16 de Octubre de

2014 hasta las 17:30 horas del 28 de Noviembre de 2014. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Se deberá tener presente esto último para el caso de aquellas postulaciones en formato papel que serán enviadas a la Corporación vía correo certificado por los postulantes, situación que será verificada por el timbre de la empresa de Correos de Chile u otra empresa de Courier al momento del despacho y recepción del sobre, para las que se entregará dos

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días hábiles adicionales siguientes a la fecha de cierre de entrega de antecedentes. Las postulaciones podrán ser entregadas directamente en la Oficina de Partes de la Corporación Municipal de Quellón, ubicada en calle Jorge Vivar Nº 205 de Quellón, en sobre cerrado y dirigido al Señor Presidente de la Corporación Municipal de Quellón y con la siguiente referencia CONCURSO PÚBLICO CARGO DIRECTOR(A) ESCUELA RURAL ARTÍSTICA “ALUMNO MARCELO GÜENTEO SOLÍS” DE MOLULCO DE QUELLÓN El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente.

5.3. OTRAS FORMALIDADES DE POSTULACIÓN: El expediente de postulación deberá ser entregado mediante Anexo 1 en la cual se deberá

indicar una dirección de correo electrónico al cual se notificará todas las actuaciones, plazos, citaciones y en general, toda comunicación necesaria con el postulante. Para todos los efectos legales y reglamentarios, las comunicaciones despachadas a dicho correo serán consideradas como notificación válidamente efectuada al postulante.

Al momento de presentar personalmente o por encargo sus antecedentes en la Oficina de Partes de la Corporación, los postulantes recibirán un comprobante en el cual se consignará el número de registro de ingreso y el número de fojas de su expediente. Para los postulantes que envíen sus antecedentes por correo, su comprobante será el correspondiente recibo entregado por la empresa de servicios.

No se aceptarán entregas parciales, ni se podrán agregar nuevos antecedentes, una vez recibida la postulación.

El sólo hecho de que cada postulante presente sus antecedentes a postulación, constituye plena aceptación de estas Bases.

La Corporación Municipal de Quellón, a través de la Consultora Externa, verificará si los postulantes cumplen con los requisitos y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y podrá disponer la notificación sea por mail, carta certificada o a través del sitio web de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. Los antecedentes presentados por el postulante no serán devueltos.

Por el solo hecho de presentar los antecedentes al concurso público se entenderá, que dichos documentos son de carácter público y que el postulante autoriza a la Corporación Municipal de Quellón para disponer la entrega de una copia de ellos a quien lo solicite en virtud de la legislación sobre Transparencia actualmente vigente.

Los postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultad en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos los postulantes que se presenten en este Concurso Público.

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5.4. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO: ETAPA FECHAS RESPONSABLE

Comunica Concurso a DEPROVEDUC Chiloé y Dirección Nacional de Servicio Civil

16/10/2014 Cormuquellon

Publicación-Convocatoria página web Corporación


Recepción y Registro de Antecedentes 16/10/2014 al


Admisibilidad legal de postulantes, ejecutada por Asesoría Externa

01/12/14 al 05/12/2014 Consultora

Externa

Proceso de Preselección Máximo 40 días hábiles

desde el término del análisis de admisibilidad

Consultora Externa

Constitución Comisión Calificadora

Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término de proceso de

preselección.

Comisión Calificadora

Entrevista Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos

Máximo 15 días hábiles desde que los

antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora

Comisión Calificadora

Resolución del Sostenedor

Máximo 5 días contados posterior a la fecha de

confección de la nómina con candidatos elegibles

Presidente Cormuquellon

Inicio de funciones en el Establecimiento 01/03/2015 Cormuquellon

5.5. TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO:

El Departamento de Personal emitirá un informe general del proceso para su publicación y

difusión, el que estará disponible en dependencias de la Corporación Municipal de Quellón y en la página web institucional.

El Secretario General de la Corporación comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los cinco días siguientes a la emisión de la Resolución del Sostenedor.

Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República o la Dirección del Trabajo.

6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES:

El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente establecidas en la Ley N° 19.070, Ley 20.501, el D.F.L. N° 1 de 1996, el D.F.L. N° 453 de 1992 y sus modificaciones.

En caso que el Director seleccionado sea un Profesional de la Educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que se aplicará.

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Estimación estructura de remuneraciones del cargo:

Haberes Detalle Monto Tipo remuneración Observaciones

R.B.M.N. 44 horas $ 510.180.- Fija

Asignación de Según Nº de Bienios 0 Variable

Se calcula según Nº de Bienios

Experiencia reconocidos

Asignación de

En función de lo que

Responsabilidad Hasta un 25% RBMN $ 127.545.- Variable

determine el Sostenedor

Directiva

Asignación de 0% RBMN $ 0.- Variable

% período marzo 2014 a

Desempeño Difícil febrero 2016

B.R.P. Título Tope de horas $ 58.055.- Fija

B.R.P. Mención Tope de horas $ 19.353.- Fija

Asignación de Se calcula según % de

Máximo 40% RBMN 0 Variable perfeccionamiento

Perfeccionamiento

reconocido

Asignación por Zona 40% RBMN $ 204.072.- Fija

Bonificación Ley 44 horas $ 22.396.- Fija

19.410

Asignación de

Responsabilidad por 37,5% RBMN $ 191.318.- Variable Tramo 150 a 399 alumnos

Matrícula

Remuneración promedio mensual referencial: $ 1.132.919 (Septiembre 2014), a la que se sumará las asignaciones de Bienios y Perfeccionamiento Docente que acredite el/la ganador/a del Concurso.

7. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO:

Duración del cargo: De acuerdo al Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del Establecimiento Educacional tendrá una duración de cinco años.

Convenio de Desempeño: De acuerdo con el Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días, contados desde su nombramiento definitivo, el Director del Establecimiento Educacional suscribirá con el respectivo sostenedor un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

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Término Anticipado: De acuerdo con el Estatuto Docente, Art. 34. El Secretario General de la Corporación Municipal de Quellón con la APROBACIÓN DEL SOSTENEDOR podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de Desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

8. ANEXOS:

Se provee en formularios aparte los siguientes Anexos:

Nº 1, Ficha de Postulación; Nº 2, Curriculum Vitae normalizado; y Nº 3, Declaración Jurada Simple.

9. PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO DEL CARGO:

Cerrado el plazo de recepción de antecedentes, la Corporación Municipal de Quellón, la Consultora Externa y la Comisión Calificadora del Concurso procederán a desarrollar las etapas de selección de los postulantes, cumplidos los requisitos de ingreso, de acuerdo al cronograma del punto

9.1 REQUISITOS LEGALES

Para ser Director(a) del Establecimiento, los/as candidatos/as deberán cumplir con los siguientes requisitos:

a) Ser ciudadano/a (No haber sido condenado/a a pena aflictiva). b) Haber cumplido con la ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.

c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo, mediante certificado otorgado por el

Servicio de Salud.

d) Ser Profesional de la Educación, es decir, tener título de Profesor o Educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente.

Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán c ontar con el perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional.

e) No haber sido condenado a la pena de inhabilitación absoluta y perpetua o absoluta y temporal para desempeño cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidas en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa o habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la ley N° 20.594 de 2012, que crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores y establece registro de fichas inhabilidades.

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REQUISITOS TECNICOS:

a) Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. b) Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.

c) Deseable contar con conocimientos sobre las diversas realidades biopsicosociales y

socioculturales de ambientes de alta vulnerabilidad (experiencia demostrable del manejo) y

sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad.

d) Manejo de sistemas computacionales a nivel de usuario en: Word, Excel, Power PoinT , Internet. f) Deseable contar con experiencia en Programas y/o Proyectos dirigidos a poblaciones con alto

índice de vulnerabilidad social.

g) Deseable haber participado de experiencias en proyectos interculturales.

COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

Se entiende por COMPETENCIA a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos

y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen

un desempeño superior. El ponderador busca reflejar la importancia relativa de cada

competencia en función de las características particulares del cargo y del entorno en el que se

insertan.

A continuación, en el siguiente cuadro, se insertan las competencias y su respectivo ponderador,

que debe poseer el/la Director/a de La escuela básica “ARTISTICA ALUMNO MARCELO GUENTEO

SOLIS” para desempeñarse exitosamente en el cargo.

Se entenderá por probidad administrativa, el observar una conducta funcionaria intachable y

un desempeño honesto y leal de la función o cargo, con preeminencia del interés general

sobre el particular. (Ley 19.653, sobre Probidad Administrativa aplicable de los órganos de la

Administración del Estado).

Descripción Ponderador Liderazgo y Gestión de Personas: Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros

de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Capacidad para generar compromisos y lograr el respaldo de sus superiores con vista a enfrentar con éxito los desafíos de la organización. Capacidad para asegurar una adecuada conducción de personas, desarrollar el talento, lograr y mantener un clima organizacional armónico y desafiante. Cree firmemente que la educación es el camino principal que favorece el desarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de niños y jóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidades para transformar sus realidades, esto es, educarlas para su Proyecto de Vida.

30

%

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Descripción Ponderador

Gestión y logro: Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión una fuerte valoración del aprendizaje y una cultura de altas expectativas, lo anterior implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos orientados a la calidad y mejora continua.

20%.

Relación con entorno y redes: Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del establecimiento y adaptarse a él, con el fin de legitimar sus funciones y de considerar las particularidades de éste en el Proyecto Educativo Institucional, comprometiéndola en los resultados del proceso pedagógico y formativo de los(as) estudiantes.

15%

Visión estratégica e Innovación: Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Capacidad de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los cambios y las necesidades de su entorno incorporándolo en el Proyecto Educativo Institucional. Incluye, además, la capacidad para involucrar en su gestión el Plan de Educación Comunal vigente (PADEM).

10%

Manejo de crisis y contingencias: Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del Proyecto Educativo Institucional. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos

de colaboración en la resolución de conflictos, además establecer indicadores de logro y hacer seguimiento permanente. Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con acciones que consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su establecimiento. Incorpora, además, la capacidad de innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes a resultados esperados. También, incluye la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando por sobretodo el bienestar de ellos.

15%

Competencias Técnicas: Contar con conocimiento en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión, especialmente manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza- aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo: Deseable contar con experiencia en aula.

10%

TOTAL 100%

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Se deja establecido en las presentes bases que la evaluación del perfil legal y técnico de los postulantes será de cargo de las Consultoras Externas, incluida la etapa de la entrevista psicolaboral, la que emitirá un informe con los resultados obtenidos por aquellos candidatos que pasarán a la etapa de la entrevista. 9.2.9 PUNTAJE FINAL OBTENIDO: Los Candidatos/as serán calificados en una escala de notas de 1 a 7 en los aspectos que se indican:

a) Análisis Curricular: El propósito del análisis curricular es identificar, en base a las lectura de los antecedentes presentados por los candidatos, a quienes se acercan en mayor medida al perfil de selección, específicamente en los aspectos relativos a los conocimientos técnicos, experiencia en áreas relacionadas con el cargo, experiencias en organizaciones similares, características de trayectorias laboral, entre otras. Es realizada por la Consultora Externa y tiene una ponderación del 25% del Puntaje Total.

b) Evaluación Psicolaboral: Corresponde a la fase de entrevistas y aplicación del instrumentos

para la puntuación del perfil de competencia del postulante. Es realizada por la Consultora Externa y tiene una ponderación del 35% del Puntaje Total

c) Entrevista Personal: Corresponde a la entrevista individual a cada uno de los candidatos preseleccionados por la Asesoría Externa a objeto de identificar a aquellos que se acercan en

mayor medida al perfil profesional del cargo en términos de competencias. Es realizada

por la Comisión Calificadora y tiene una ponderación del 40% del puntaje total. La Comisión Calificadora de Concurso confeccionará un informe final del proceso bajo la modalidad de un acta, en la que los postulantes, con un mínimo de tres y un máximo de cinco, serán ordenados en orden decreciente, la que será ratificada con su firma por el correspondiente Ministro de Fe. Dicha acta será presentada al Sr. Presidente de la Corporación Municipal de Quellón para su análisis y resolución superior.

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10. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN CALIFICADORA DEL CONCURSO: Según lo dispuesto en el Articulo N° 1, numeral 16 de la Ley N° 20.501, que introduce modificaciones en el Decreto con Fuerza de Ley N° 1 de 1997, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 19.070 que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación, y de la leyes que lo complementan, señala “Reemplazase el Artículo N° 31 bis por el siguiente: Existirá una Comisión Calificadora integrada por”:

• Jefe DAEM o Secretario General Corporación, según corresponda, o por quien la Autoridad de la Corporación designe para tal fin.

• Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública creado por la Ley N° 19.882 o un representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo.

• Un Docente perteneciente a la misma Dotación Municipal, que se desempeñe en otro Establecimiento Educacional elegido por sorteo. En este último caso, el Docente deberá cumplir con algunos de los siguientes requisitos: pertenecer a la Red de Maestros o estar acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, de acuerdo a la evaluación en el Articulo N° 70 de esta Ley.

En el caso que, ningún Docente Municipal cumpla con lo requerido, sé elegirá por sorteo entre todos los pertenecientes a la dotación respectiva”. El/la Secretario/a Municipal actuará como Ministro de fe para todas las actuaciones que se deriven del funcionamiento de la comisión Calificadora.

11. DISPOSICIONES GENERALES:

CITACIONES: Todas las citaciones contempladas en las bases, serán consideradas esenciales para la postulación y su no cumplimiento de parte de los postulantes, facultara a la Comisión Calificadora del Concurso para marginarlos del proceso.

ACTAS DE LA COMISIÓN: La Comisión Calificadora del Concurso dejará constancia de sus actuaciones en actas que serán suscritas por todos sus integrantes y ratificadas por el Ministro de Fe. SITUACIONES NO PREVISTAS: Cualquier situación no contemplada en las bases deberá ser resuelta por la Comisión Calificadora del Concurso por simple mayoría.

La Dirección de la Escuela “Artística Alumno Marcelo Guenteo Solis” de Quellón requiere de un Profesional de la Educación con alta motivación de logros, comprometido con el éxito de la gestión directiva y académica de un establecimiento educacional comprometido con la Educación en la diversidad y la alta vulnerabilidad de sus alumnos. Que potencie al establecimiento como opción educativa, para los sectores socio-económicamente vulnerables de la comunidad.

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En suma, se requiere de un docente directivo capaz de liderar a un equipo de docentes, profesionales no docentes y asistentes de la educación, cuya característica debe estar siempre dispuesta a alcanzar y superar las metas propuestas; profundamente comprometido con su misión. Deberá generar innovaciones que permitan continuar con la diversificación de ofertas educativas. El Director de la Escuela Básica Artística Alumno Marcelo Guenteo Solis debe ser muy proactivo, dispuesto a encontrar y establecer las alianzas necesarias para consolidar el P.E.I. del Establecimiento.

• FACTOR PROBIDAD: Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

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PROPOSICIÓN CONVENIO DE DESEMPEÑO

Establecimiento: ESCUELA BÁSICA “ARTISTICA ALUMNO MARCELO GUENTEO SOLIS”

Nivel de enseñanza: EDUCACIÓN PREBÁSICA, BÁSICA Y ESPECIAL

EJEMPLO DE INDICADORES PARA LA ELABORACIÓN DEL CONVENIO DE DESEMPEÑO

Los convenios de desempeño deben incluir las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo

durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.

A continuación, se presenta un esquema que permita al postulante tener términos de referencia similares para la elaboración de dicho convenio:

Columnas convenio Significa

de desempeño

Objetivos En los objetivos se tiene que escribir la situación futura.

Se recomienda que los indicadores sean observables y medibles, simples, breves, válidos y

Indicadores confiables, además, de no difícil obtención. No se debe inscribir la meta, sino el indicador

hace directa alusión a la variación que se produce.

Fórmula de cálculo Fórmula matemática para medir el indicador.

Meta anual estratégica Se recomienda que responda a la realidad local, que sea realista, pero a la vez, exigente. Se

establece una meta inicial y se indican metas anuales

De dónde se va obtener la información para generar los indicadores, pueden ser externos

Medios de verificación (extraídos de información no disponible en el establecimiento) o internos (elaboración

propia a partir de datos del mismo establecimiento)

Supuestos o condiciones Condiciones importantes a considerar para el éxito de la actividad, pero que escapan del

control de los que lo ejecutan. Por ejemplo, tomas y paros, desastres naturales etc. No se

externas

deben incluir condiciones que dependen de la acción de establecimiento.

Consecuencia La ley establece responsabilidades respecto al cumplimiento del convenio de desempeño,

incumplimiento/cumpli- por ende es necesario fijar implicancias, por parte del Sostenedor y el jefe del DAEM, de

miento acuerdo a la gestión directiva. Indicar responsables por cada una de las medidas

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Objetivo Estratégico Indicadores Situación Actual Meta

Mejorar los resultados de

aprendizaje en las evaluaciones externas y de

eficiencia interna

Promedio Simce mínimo

esperado para el 4ª año Básico

Año Promedio Año Promedio

2013 Lenguaje 279 Leng. Matem.

Matemáticas 257 2015 279 260

2016 280 265

2017 283 268

2018 285 270

2019 287 273

Promedio Simce mínimo

esperado para el 8ª año Básico

Año Promedio Año Promedio

2013 Lenguaje 246 Leng. Matem.

2013 Matemáticas 231 2015 250 235

2016 255 238

2017 258 242

2018 260 245

2019 265 248

Pordentaje de Alumnos

Desertores

Año Porcentaje Año Porcentaje

2013 97,65% 2015 98%

2016 98%

2017 99%

2018 99%

2019 99%

Porcentaje de Alumnos

Desertores


2013 1,40% 2015 1,2%

2016 1%

2017 1%

2018 1%

2019 1%

Aumentar Matrícula del

Establecimiento Educacional

Matrícula

Año Alumnos Año Alumnos

2014 207 2015 215

2016 218

2017 220

2018 224

2019 226

Asistencia Media


2014 91,60% 2015 91,60%

2016 95,00%

2017 95,00%

2018 95,00%

2019 95,00%

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Mejorar la Gestión Institucional y Pedagógica del Establecimiento

Educacional

Actualizar y aplicar el Proyecto Educativo

Institucional

Año Situación Año Situación

2014 Existe PIE 2015 Inicio Reformulación

2016 PEI Reformulado

2017 Aplicación 60% PEI

2018 Aplicación 100% PEI

2019 Mantener Porcentaje

Porcentaje Docentes con

planificación de clase Mensual


2014

Primer ciclo básico (1º a 4º)

Planificar clase a clase Lenguaje y

Matemáticas 2015

Clase a Clase Unidades Lenguaje y

Matemáticas

2016


Matemáticas

2017

Clase a Clase Unidades todos los sectores

2018


2019


Porcentaje Docentes con

planificación de clase Mensual


2014

Segundo ciclo básico (5º a 8º)

Planificar clase a clase Lenguaje y

Matemáticas 2015


Matemáticas

2016


Matemáticas

2017


2018


2019


Clasificación SEP del E.E.


2014 Emergente 2015 Emergente

20

2016 Autónomo

2017 Autónomo

2018 Autónomo

2019 Autónomo

Porcentaje ejecución de

Aciones PM/SEP


2014 90% 2015 90%

2016 90%

2017 90%

2018 95%

2019 95%

Porcentaje ejecución del Presupuesto

PM/SEP


2014 90% 2015 90%

2016 95%

2017 100%

2018 100%

2019 100%

Porcentaje Docentes

Evaluados según legislación

vigente


2014 90% 2015 100%

2016 100%

2017 100%

2018 100%

2019 100%

Porcentaje docentes

evaluados como básicos e

insatisfactorios y en P.S.P.

Año Docentes Año Docentes

2014 Básicos 2 2015 0

Insatisfactorios 0 2016 0

2017 0

2018 0

2019 0

Incentivar la participación de la Comunidad Escolar

en el Establecimiento

Educacional

Reuniones de Apoderado


2014 1 Mensual 2015 Mantener Situación

Actual

2016 Mantener Situación

Actual


Actual


Actual


Actual

Porcentaje de Asistencia a


2014 90% 2015 92%

21

Reuniones de Padres y

Apoderados

2016 94%

2017 96%

2018 98%

2019 98%

Reuniones Directivas Sub

Centro de Padres y Apoderados


2014 2015 Bimensual

2016 Bimensual

2017 Bimensual

2018 Bimensual

2019 Bimensual

22

ANEXO Nº 1 FICHA DE POSTULACIÓN

ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE

Apellido Paterno Apellido Materno

Nombres

Correo electrónico autorizado para el presente concurso y dirección

e-mail:

Dirección:

Teléfono Móvil Teléfono particular Otros teléfonos de contacto

Cargo al que postula:

La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño

que se adjunta a estas Bases. Declaro asimismo mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.

Firma del/a Postulante:

Fecha:

23

Corporación Municipal de Quellón para la Educación, Salud y Atención de Menores

ANEXO Nº 2

CURRICULUM VITAE RESUMIDO Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su curriculum vitae

extendido

IDENTIFICACIÓN DEL/A POSTULANTE

Apellido Paterno Apellido Materno

Nombres

Correo electrónico autorizado para el presente concurso y dirección

e-mail:

Dirección:

Teléfono Móvil Teléfono particular Otros teléfonos de contacto

Cargo al que postula:

24

1. TÍTULOS PROFESIONALES y/o GRADOS

TÍTULO PROFESIONAL

INGRESO CARRERA PROFESIONAL (mes, año) EGRESO CARRERA PROFESIONAL (mes, año)

FECHA DE TITULACIÓN (día, mes, año)


DURACIÓN DE LA CARRERA (indicar en número de semestres )

TÍTULO PROFESIONAL





25

TÍTULO PROFESIONAL





2.- ANTECEDENTES ACADEMICOS

POST TÍTULOS/OTROS

Desde(mes, año) Hasta(mes, año)







26

3.-CURSOS Y/O SEMINARIOS (SÓLO AQUELLOS CON CERTIFICACIÓN)

Desde(mes, año) Hasta(mes, año) N|° hrs












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4. ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO

CARGO

INSTITUCIÓN/EMPRESA

ÁREA DE DESEMPEÑO DESDE (día, mes, año) HASTA (día, mes, año) DURACIÓN DEL CARGO

(mes, año)

FUNCIONES PRINCIPALES (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

5.TRAYECTORIA LABORAL Además del cargo anterior , indique sus últimos tres puestos, si corresponde.

CARGO

INSTITUCIÓN EMPRESA

AREA DE DESEMPEÑO DESDE (día, mes ,año) HASTA (día, mes , año) DURACIÖN DEL CARGO (mes, año)


28

CARGO




CARGO




29

ANEXO Nº 3

DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo,

Cédula de Identidad Nº

Declaro bajo juramento no estar inhabilitado(a) para el ejercicio de funciones o cargos

públicos, ni hallarme condenado(a) por crimen o simple delito

(Art. 24, Nº 5, del DFL Nº 1, del Ministerio de Educación).

firma

fecha

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