CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOSVICERRECTORÍA ACADÉMICA

FACULTAD DE EDUCACION

ESTRUCTURA METODOLÓGICA

I. Información general del curso: Legislación TributariaNRC: 4666 Créditos: 2

Horas: 96Horas de Acompañamiento Virtual Directo/ o trabajo presencial (según tipo de curso): 64

Horas de aprendizaje autónomo: 64Tipo de Curso:

Modalidad presencial

Tiempo total de trabajo del docente: 32 horas

Nivel:Pregrado

Facultad o Departamento: FCE - Contaduría Pública

Ciclo de formación:

DISCIPLINAR ESPECIFICO

SINTESIS DEL CURSOTodo ciudadano Colombiano tiene la obligación de contribuir con los Gastos del Estado, obligación que tiene su origen en la ley, consistente en el pago de impuestos como consecuencia de la realización de un presupuesto, generando deberes tributarios que tienen como objeto, obligaciones de hacer o no hacer dirigidas a determinar la correcta determinación de las obligaciones tributarias relacionadas con la investigación, determinación y recaudo de los tributos a partir del cumplimiento de las obligaciones formales como presentar las declaraciones, expedir facturas y entregarla a los adquirientes de bienes y servicios, la de llevar contabilidad, la de suministrar información o inscribirse como responsable del impuesto a las ventas.

Los estudiantes de contaduría publica deben contar con conocimientos adecuados para entender el modelo tributario, donde se concibe al contribuyente como un operador dinámico en la cuantificación de sus obligaciones fiscales, determinando en forma autónoma los recursos que debe captar y pagar al estado mediante la presentación de declaraciones, atendiendo oportunamente las fechas establecidas en los casos de Iva, ICA y retenciones en la fuente de los distintos tributos a cargo de las empresas.

El ciudadano común y las empresas requieren la asesoría de profesionales con conocimientos sobre temas tributarios que les permitan atender las obligaciones con el Estado en forma adecuada, dentro de los principios que los regulan y en el tiempo establecido para su cumplimiento.

Entender los elementos que regulan los impuestos, presentar y pagar los tributos que permite el buen funcionamiento del estado y el cumplimiento de las obligaciones por parte de los terceros,. Entendiendo que el Estado no aspira a que al contribuyente se le exija mas de aquello que la misma ley a querido que colaboren a las cargas públicas de la Nación, pero también exige su pago incrementado por su incumplimiento en una sumas que son muy onerosas.

JUSTIFICACIÓN

El curso pretende desglosar los conceptos, principios y elementos mínimos que se deben tener en cuenta para dar cumplimiento a los deberes .

De esta manera se busca orientar la comprensión global de la contabilidad como herramienta utilizada en la elaboración de los estados financieros, como información fundamental en la toma de decisiones, que articuladas con el resto de conocimientos adquiridos en la Carrera, generará en un profesional capaz de crear y dirigir empresas competitivas de frente a los nuevos mercados globalizados.

Además con el análisis de la información contable y financiera de las empresas se profundizará en la importancia de establecer la competitividad que en diferentes tipos de negocios.

De allí se desprende la necesidad de aplicar una herramienta que permita ese cometido, sumado a que cualquier Stakeholder (grupo de interés) puede participar en el proceso de consulta, análisis y evaluación de la misma que le permita tomar adecuadas decisiones.

Competencias previas Nivel requerido para el presente curso

1. Competencias cognitivas (o del SABER)Al iniciar el curso el estudiante debe estar en capacidad de reconocer y hacer aplicaciones desde diferentes recursos tecnológicos, informáticos y de comunicación en red, que le permita, indagar, comunicarse y enfrentarse a una realidad cultural mediada por la virtualidad, comprender el entorno de las organizaciones.

2. Competencias procedimentales o instrumentales ( del HACER )El estudiante que toma el curso debe tener la capacidad de analizar, conceptualizar textos y hipertextos, relacionado, jerarquizando y generando vínculos entre las diferentes fuentes de información como textos, situaciones e imágenes y los saberes preexistentes.

3. Competencias actitudinales (del SER)El estudiante debe ser responsable y comprometido con su formación, debe hacer evidente su capacidad comunicativa, demostrando un manejo adecuado de lenguaje oral y escrito,

4. Competencia de Indagación e Investigación El estudiante debe ser inquieto, analítico, intuitivo, tener la capacidad de hacer consultas y realizar síntesis.

Perfil docente:

El docente que impartirá Legislación Tributaria debe ser un profesional con especialización y experiencia laboral en el campo, diplomado en docencia universitaria, ser capaz de generar en los estudiantes la motivación necesaria para involucrarse con los procesos generadores de sensibilidad e investigativos en campo tributario. El profesional debe tener formación académica en alguna(s) de las áreas:

-Contaduría pública -Derecho.

Recursos sugeridos:-Bibliografía sugerida, -Simuladores tributarios.

Espacios:Aula de clase, laboratorios de cómputo.

Materiales:Video Beam.Equipo de amplificación de sonido.Computador.

.

II. Estructura del curso:

II.1. Objetivo general de formación:

Que los estudiantes entiendan la importancia que tiene para el Contador Publico el adecuado manejo de los impuestos dentro de una empresa, su impacto en la estructura financiera, suministrando el marco de referencial que regulan los principales tributos y mecanismos de recaudo que existen en Colombia, permitiendo que aprenda los conceptos que le permitirán interpretar y aplicar los preceptos tributarios en la vida laborar.

II.2. Objetivos específicos de formación:

II.3. Competencias a desarrollar:

SABER HACER SER

Saber:

1. Que todo impuesto debe para su regulación poder definir adecuadamente lo pertinente al tiempo de su vigencia, sujeto activo y pasivo, los hechos y las bases gravables, las tarifas y las formas de cobro y recaudo.

2. Conocer las normas que regulan el manejo de los impuestos en Colombia y sus mecanismos de recaudo Iva, Ica, Impuesto de Timbre, gravamen a los movimientos financieros y Retención en la Fuente

3. Establecer la importancia de una buena conceptualización cada uno de los impuestos para ayudar en la toma decisiones.

4. Entregar una programa que permita a los profesionales de la contaduría publica especializarse en las áreas del manejo de los temas fiscales en Colombia.

Hacer: 1. Comprender adecuadamente la dinámica contable que debe seguir para el registro y el

adecuado control de los tributos2. Identificar adecuadamente los conceptos de sujeto activo, pasivo, hechos generadores del

tributo, bases gravables y tarifas de la relación tributaria.3. Establecer plenamente, las obligaciones fiscales que se desprenden del tipo actividad que

desarrollan las empresas el proceso para ejecutar su objeto social, programar la elaboración de declaraciones, presentación, pago y mantener un archivo adecuado de soportes.

Ser: Se fundamenta en la filosofía de aprender a aprender, de prepararse para la vida y para

los exámenes. Se privilegian los modelos formativos. El estudiante estará libertad de desarrollar trabajos escritos u orales sobre los temas. Desarrollar hábitos de lectura sobre temas fiscales que le permitan estar actualizado,

en un entorno dinámico y cambiante. Servir como ente fiscalizador del recaudo y pago correcto de los tributos, en el marco

de un Estado moderno caracterizado como social y de derecho.Constituirse como un ciudadano, con obligación de servir como instrumento eficaz para los propósitos de una sociedad más equitativa, igualitaria y justa.

Identificar los principios básicos que predeterminan las obligaciones fiscales

Precisar la importancia de conocer el sistema impositivo

Entender adecuadamente los sujetos activos y pasivos de las obligaciones tributarias.

Conocer las normas y principios que regulan cada uno de los impuestos.

Definir hechos generadores, bases gravables y tarifas.

Familiarizarse con la terminología relacionada con los temas fiscales.

Entender los registros contables, necesario para el control adecuado de los impuestos.

Familiarizarse con la forma adecuada de calcular cada uno de los tributos.

Entender la responsabilidad generada por el tipo de negocio que se maneja.

Establecer la importancia del manejo adecuado de los temas fiscales en la formación integral como profesional.

Identificar conceptos que le permitan afianzar sus conocimientos y habilidades en el tema logrando una mayor capacidad para la toma de decisiones.

Incentivando la investigación y los hábitos que propendan por un mejoramiento continúo de su conocimiento.

Identificar la importancia de interpretar las respectivas formulas de los métodos de análisis y los indicadores, para comunicar un acertado resultado a los usuarios de la información.

Tener una actitud permanente de autoformación y actualización

Debe ser abierto a expresar opiniones tanto positivas como negativas y poseer una alta autoestima

Privilegiar los intereses colectivos ante los individuales.

Debe tener habilidades comunicativas, en donde la cultura del lenguaje escrito supere a la tradicional oral, tenga un dominio de otro idioma y desarrolle una gran capacidad de escucha.

Tener claro que tipos de transacciones generan los tributos, obligaciones fiscales que se generan y que momento debe cumplir con los deberes formales como sujeto pasivo de la operación.

Manejo de sanciones y posibilidad de

Precisar adecuadamente, las responsabilidades generadas en cada operación economica que se realice.

Estar en capacidad de definir adecuadamente la carga impositiva generada las transacciones que realizar el ente económico para el desarrollo de su actividad generadora de ingresos.

correcciones de las obligaciones fiscales.

Identificar las obligaciones fiscales dependiendo del tipo de contribuyente

Conocer y utilizar las herramientas jurídicas para defenderse de actuaciones incorrectas de la administración.

Desarrollar la capacidad analítica para la interpretación de las solicitudes que deben atender los contribuyentes.

II.4. Contenidos básicos del curso:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño(Resultados de aprendizaje)

Contenidos más importantes a abordar de dichas competencias

Identificar plenamente que es un impuestos

Establecer la responsabilidad que implica el manejo, recaudo y pago de impuestos.

Estar en capacidad de establecer cuando se esta obligado a pagar un impuesto y porque lo debe hacer.

El alumno:1. Fundamenta su postura en

argumentos congruentes y lógicos.2. Transfiere los conocimientos a

diversos contextos de aplicación.3. Identifica y delimita con claridad un

problema.

Conceptos Preliminares

Marco referencial:Conceptual, teórico, legal e histórico Normatividad: Histórica – Vigente.

Conceptos básicos:1. Los sujetos 2. Hecho Imponible3. Base imponible4. Tipo impositivo

Estudia y aprende los aspectos generales de cada impuesto y me canísimos de recaudo, Iva, Ica y Retención en la fuente.

Emite juicios basados en la observación, análisis y síntesis, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina.

Plantea diversas metodologías para abordar un problema

Elemento objetivo o material o hecho generador de la obligación.

Elemento subjetivo o sujetos que intervienen.

Elemento temporal cuando se reconoce

Conocer las normas y principios que regulan el manejo de impuestos nacionales y municipales.

considerando sus posibles implicaciones.

Propone soluciones viables y originales, ante un problema

Elemento espacial o donde se entiende realizado el hecho generador.

Familiarizarse con la terminología relacionada con los impuestos.

Entender el proceso de recaudo, liquidación, presentación y pago de impuestos

4. Selecciona alternativas de solución de manera fundamentada.- Aborda la realidad desde una

perspectiva que integra las aportaciones de diferentes

disciplinas.

Entender las disposiciones y características de la obligación tributaria sustancial

Comprender el manejo y normas que regulan cada uno de los impuestos

Identificar los hechos que generan cada uno de los tributos, exenciones y exclusiones o actos que no generan el impuesto.

Estar en capacidad de establecer los derechos y obligaciones generados en el desarrollo de una actividad que esta definida como generadora de impuestos.

- Establece relaciones entre los diferentes elementos que

conforman un objeto de estudio sin perder de vista la relación de las partes con el

todo y viceversa.

En la parte fiscal debe tener claro que se entiende por:

Actividades de Servicios.Actividades de comercioActividades industriales

Estar en capacidad de identificar los tipos de contribuyentes y sus obligaciones

Desarrollar habilidades de análisis para

10.En forma analítica y coherente adquiere criterio propio para analizar situaciones, tomar decisiones o cursos de acción

Ciclo fiscal de los impuestos Dinámica y aplicaciones Ejercicio taller

Sanciones y correcciones

Taller y análisis básico

Elaboración de documentos y proforma soportes de la liquidación.

establecer responsabilidades fiscales generadas al realizar el hecho generador de cada impuesto, bases, tarifas y fechas de elaboración y pago del tributo

Identifica, errores omisiones, calcula sanciones y ofrece las mejores alternativas de corrección.

Soporte y mantenimiento documentos de liquidación como medio de prueba.

Talleres.

II.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar:

Explicación de la estrategia y técnicas de aprendizaje.

Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.

La estrategia estará enfocada en:

Clases magistralesSe centran en aproximaciones teóricas que los profesores enriquecen con ejemplos, mejorando así el entendimiento de los estudiantes sobre el tema.Estudio de casosSe realizan estudios de casos tanto nacionales como internacionales, lo que permite al estudiante cubrir diferentes áreas de la organización bajo situaciones reales, mediante la interacción con compañeros y profesores, desarrollando un pensamiento crítico y analítico y habilidades de comunicación, argumentación y persuasión.PBL (Problem Based Learning)Los conocimientos son adquiridos a través del cuestionamiento, problematizándolos para que el estudiante los incorpore a sus propias estructuras mentales. En esta metodología se incorpora la oportunidad de investigar y transferir aprendizajes anteriores a situaciones nuevas. TalleresA través de ejercicios prácticos se facilita el fortalecimiento de las capacidades y las habilidades de los participantes en temas puntuales.Informes y proyectosEn los distintos cursos los estudiantes se ven enfrentados a la búsqueda de información, análisis de conceptos y toma de decisiones, logrando incorporar metodologías de investigación a procesos gerenciales.Juegos de simulaciónLos participantes se enfrentan al ejercicio de generar una estrategia e implementar los diferentes mecanismos y herramientas para adelantar y controlar su ejecución.SeminariosEstos espacios de actualización tienen como objetivo rescatar el conocimiento y la experiencia de profesores,líderes empresariales, gremiales y expertos reconocidos, para complementar el proceso formativo

. VER: en la cual observa sus vivencias del taller, estudio de casos, simuladores, de sensibilización, intereses, aptitudes,

dificultades sobre el tema.

JUZGAR: en la que confronta sus experiencias en el aula con los marcos teóricos del énfasis.

ACTUAR: la cual le permite proponer adecuaciones de los ejercicios de sensibilización para el contexto organizacional, y

DEVOLUCIÓN CREATIVA: Promueve espacios de reflexión para revaluar procesos y propuestas.

Competencias Actividades a realizar. Evidencias Ponderación Horas de trabajo Fechas

(Nivel de resultados del aprendizaje)

(tener en cuenta pruebas de auto, co y hetero-evaluación).

(por puntos o por %)

Horas T/P

Horas T/A

Inicio Final

Identificar las características generales de cada impuesto

Semana 1: Actividad-Clase magistral-Estudio de caso

Contenidos:Presentación del Contenido de CursoGeneralidades.

-Fundamenta su postura en argumentos congruentes y lógicos.

0/100 2 4

Identifica entre impuestos directos e indirectos, aplica los mecanismos anticipados de recaudo.

Semana 2:Actividad-Clase magistral-Estudio de caso.

Contenidos:Normatividad: Histórica – vigente.

-Fundamenta su postura en argumentos congruentes y lógicos.

10’/100 2 4

Precisar la importancia identificar plenamente el régimen al cual pertenecen las personas jurídicas y naturales

Semana 3:Actividad-Clase magistral-PBL (problem based learning)

Contenidos:Conceptos básicos:-Diferencia las obligaciones de las Persona Natural y Persona Jurídica, y el régimen al cual pertenecen.

-Identifica y delimita con claridad un problema.

10/100 2 4

Conoce las obligaciones de los contribuyentes, apartar del hecho que genera el gravamen, los sujetos que interviene en la operación, sus obligaciones, elaboración de declaración, presentación y pago

Semana 4:Actividad-Clase magistral-Taller

Contenidos:Conceptualización del hecho generador, sujeto pasivo y activo, periodo de recaudo, presentación y aplicación de la territorialidad de las leyes

-Identifica y delimita con claridad un problema.

-Identifica y delimita con claridad un problema.

10/100 2 4

Puede definir en que consiste el sistema de recaudo anticipado de impuestos en caso de los declarante o

Semana 5:Actividad-Clase magistral-Estudio de caso-PBL (problem based learning)

-Emite juicios basados en la observación, análisis y síntesis, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina.

10/100 2 4

servir como un impuesto en caso de los no declarantes

Contenidos:Mecanismo de retención en la fuente para el Impuesto de Renta.

Capacidad para poner a prueba los conocimientos adquiridos.

Semana 6:Actividad-Desarrollo de prueba escrita.Contenidos:-Primer parcial

60/100 2 4

Conoce las obligaciones de los agentes de retención, calcificando, el tipo de contribuyente, conoce las bases para su aplicación, tarifas, términos de presentación de las declaraciones y su elaboración.

Semana 7:actividadClase magistral-Estudio de caso-PBL (problem based learning).

Contenidos:Aplicación de los conceptos que manejan la retención en la fuente.

-Emite juicios basados en la observación, análisis y síntesis, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina.

5/100 2 4

Maneja los procedimientos para el calculo de las retenciones sobre asalariados, compras de bienes o servicios al exterior, zonas francas y personas de régimen especial

Semana 8:ActividadClase magistral-Estudio de caso-PBL (problem based learning)-Talleres

Contenidos: Casos especiales de retención en la fuente renta.

-Emite juicios basados en la observación, análisis y síntesis, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina.

5/100 2 4

Conocer generalidades del impuesto, hecho generador. clasificación de los bienes, bases gravables, tarifas.

Semana 9:ActividadClase magistral-Informes y proyectos-PBL (problem based learning)

Contenidos:Impuesto de IVA: Normatividad vigente y aplicaciones.

-Plantea diversas metodologías para abordar un problema considerando sus posibles implicaciones.

10/100 2 4

Conocer las normas y principios que regulan la clasificación de las actividades en el impuesto de IVA

Semana 10:ActividadClase magistral-Informes y proyectos

Contenidos:IVA gravado, exento y excluidoNormas vigentes y

-Plantea diversas metodologías para abordar un problema considerando sus posibles implicaciones.

10/100 2 4

aplicaciones.

Precisar el manejo que se debe dar al impuesto según las actividades que desarrolle el sujeto pasivo del impuesto y manejo de casos especiales.

Semana 11:ActividadClase magistral-Estudio de caso-PBL (problem based learning)

Contenidos:-Manejo del IVA Descontable y transitorio:Clasificaciones y aplicaciones.

-Propone soluciones viables y originales, ante un problema

10/100 2 4

Conocer generalidades del impuesto, hecho generador. Clasificación de las actividades, bases gravables, tarifas

Semana 12:Actividad-Clase magistral-Talleres-Informes y proyectos-Parcial II

Contenidos:Impuestos de industria y comercio:Clasificaciones y aplicaciones de normas municipales.

-Selecciona alternativas de solución de manera fundamentada.

60/100 2 4

Conocer las normas y principios que regulan la clasificación de las actividades en el impuesto del ICA.

Semana 13:Actividad-talleres-Informe de proyectos

Contenidos:Impuesto de Industria y Comercia regulaciones especiales

-Selecciona alternativas de solución de manera fundamentada.

10/100 2 4

Precisar el manejo que se debe dar al impuesto según las actividades que desarrolle el sujeto pasivo del impuesto y manejo de casos especiales.

Semana 14: Actividad-Juegos de simulación

.

Contenidos:Impuesto de Industria y Comercio Bases Grabadas especiales y Presuntas.

-Selecciona alternativas de solución de manera fundamentada.

10/100 2 8

Entendimiento de Semana 15:Actividad -Establece relaciones entre los

30/100 2 4

los documentos que soportan la liquidación manejos de casos especiales, liquidación, presentación de declaraciones y cálculo de sanciones.

-Clase magistral-Estudio de casos-Talleres

Contenidos:-Resumen Retenciones en la fuente Iva e ICATaller y análisis básicos.

diferentes elementos que conforman un objeto de estudio sin perder de vista la relación de las partes con el todo y viceversa.

Capacidad para interiorizar y comprender la legislación tributaria.

Semana 16:ActividadConsolidación conocimiento-Evaluación Final

Contenidos:-Evaluación final-Retroalimentación del curso

Se realiza evaluación final. 50/100 2

II.6. Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico: La información derivada de una prueba inicial es valiosa para quien administra y planea el desarrollo del curso, ya que le permite conocer e ilustrarse acerca de las condiciones y posibilidades iniciales del aprendizaje o de ejecución de una o varias tareas, con el propósito de tomar decisiones pertinentes para hacer el desarrollo del contenido del curso más eficaz, evitando procedimientos inadecuados.Otro aspecto es el de identificar la realidad de los alumnos que participarán en el curso, comparándolo con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logro demanda.

Se pueden aplicar pruebas objetivas estructuradas, explorando o reconociendo la situación real de los estudiantes en relación con el curso.

Cabe mencionar que la evaluación es de carácter permanente (quiz, asistencia, participación en foros de curso) y se fundamenta en la filosofía de aprender a aprender.

Evaluación del proceso: La evaluación no es solamente sumativa, se privilegian los modelos formativos. Los alumnos siempre conocerán las reglas del juego, de las evaluaciones, como el tipo de evaluación,

lugar, fecha, hora y porcentaje asignado. Los trabajos escritos individuales o grupales equivalen a evaluación.

El profesor está en libertad de asignar trabajos y pruebas escritas u orales adicionales.

Tradicionalmente, se vienen desarrollando pruebas (evaluaciones estructuradas) que permiten al alumnado ir acumulando puntos para su nota (resultado) final. En el proceso de Elaboran:

Primer parcial, equivalente al 35% de nota total,Segundo parcial, equivalente al 35 % de la nota total, para estas evaluaciones se calcula el 50% como trabajo independiente y colaborativo (talleres – evaluaciones) y el otro 50% corresponde a la Evaluación parcial establecidos en el calendario académico de la Universidad.

Evaluación final y descripción de mecanismo para establecer la calificación definitiva: Se habla de evaluación final para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc., que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso y semestre.

Mediante pruebas objetivas se busca explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos, logrado en los resultados en forma individual el logro alcanzado.

Es necesario desarrollar esta actividad al finalizar el curso completo o partes o bloques de conocimientos previamente determinados.

La conversión de puntuaciones en calificaciones que describen el nivel de logro, en relación con el total de objetivos pretendido con el curso. El conocimiento de esta información es importante para las actividades administrativas y los alumnos, pero no se requiere una descripción detallada del por qué de tales calificaciones, ya que sus consecuencias prácticas están bien definidas y no hay corrección inmediata dependiendo de la comprensión que se tenga sobre una determinada circunstancia.

Este corte representa 30% de la nota total.

Al final del curso se requiere que los profesores y profesoras compartan con sus alumnos y alumnas los logros de aprendizaje que se esperan de ellos.

Insistiendo en el desarrollo de la retroalimentación que indica a los estudiantes lo que tienen que hacer, paso por paso, para mejorar su desempeño.

II.7. Fuentes de información:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

- Texto Base

Leyes, Decretos, Resoluciones pertinentes 1066 de 2006 y Ley 1111 de 2006 Manual de Retención en la fuente renta 2010, Manual de Iva 2010 y Manual de Ica 2010 Legis Código de comercio actualizado y vigente. Estatuto Tributario Eduardo Cusguen Olarte, Editorial Leyer . Cartilla de Retención en la Fuente, Cartilla de Impuesto a la ventas Iva, cartilla de Retenciones en la fuente año

2010, Harol Ferney Parra Ortiz. Grupo editorial Nueva Legislación Régimen Contable Colombiano – Legis

- Textos Complementarios

Procedimientos constitucional y contencioso administrativos en materia tributaria, Jaime Abella Zárate. Editorial Legis.

Colección compucódigo Código Contencioso Administrativo editorial Derecho Vigente