CORPORACION EDUCTIVA POPULAR. LICEO LA AMISTADPROYECTO ESTUDIANDO CON EL ALUMNOAREA: AGROECOLOGÍA GRADO SEPTIMO

UNIDAD 1: BIODIVERSIDADUNIDAD 2: INTERACCION DE ESPECIES

GUIA DE LECTURA 1Tomado: Periódico El País, http://www.elpais.com.co

NOTA: Esta primera guía permite reflexionar a los estudiantes sobre las diferentes acciones que realizan las personas y que pueden contribuir con la pérdida de la biodiversidad de un lugar. Por otro lado, se quiere invitar a todos los estudiantes a generar acciones que ayuden al Planeta, pero que sobretodo que contribuyan a respetar la vida de las demás especies.

El Plan de trabajo es el siguiente: 1ª y 2ª clase: Se realiza un trabajo de clasificación de diferentes hojas (árboles), se socializa y se complementa con las páginas 1 y 2 de la cartilla brigada planeta. Se asigna la tarea 13ª clase: Se socializa la tarea 1 y se complementa con las páginas 3 y 4 de la cartilla brigada planeta. Se asigna la tarea 2. 4ª clase: Se socializa la tarea 2 y se complementa con las páginas 5 y 7 de la cartilla brigada planeta. Se asigna la tarea 3 (consulta de acuerdo a la asignación de la docente), traer materiales para la elaboración de los folletos. 5ª y 6ª clase: Se diseñan los folletos sobre las regiones biogeográficas de Colombia y se realiza la respectiva socialización. 7ª clase: Se complementa con las páginas 11 y 12 de la cartilla brigada planeta, se asigna

la tarea 4.8ª clase: Se socializa la tarea 4 y se realiza la actividad final.

GUÍA DE LECTURA 1"Nuestras vidas dependen de la biodiversidad, especies y ecosistemas están desapareciendo a un ritmo insostenible, nosotros los humanos somos la causa. Las consecuencias para las economías y

las personas serán profundas" Ban Ki Moon

CONSEJOS PARA LA LECTURA:1. Tome apuntes de los términos que desconoce y consúltelos

Preguntas Orientadoras:1. Escribe en un recuadro o nube, las cosas nuevas que desconocías y aprendiste con esta lectura2. ¿Cuál es la problemática que plantea la lectura?3. ¿Podrías determinar cuales serían las consecuencias ambientales de esta problemática?4. ¿Qué acciones pueden favorecer la biodiversidad de determinado lugar?. Explica 5. ¿Qué acciones pueden causar desequilibrios ambientales?¿Por qué?6. ¿Cuál es el mensaje que quieren transmitir con la siguiente frase: Todos somos parte del mundo, no destruyamos lo que no nos pertenece”

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