RETOS. Nuevas Tendencias en Educacin

Fsica, Deporte y Recreacin

ISSN: 1579-1726

feadef@feadef.org

Federacin Espaola de Docentes de

Educacin Fsica

Espaa

Garca Snche, Inmaculada; Prez Ords, Raquel; Calvo Lluch, frica

Expresin corporal. Una prctica de intervencin que permite encontrar un lenguaje propio mediante

el estudio y la profundizacin del empleo del cuerpo

RETOS. Nuevas Tendencias en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin, nm. 23, enero-junio, 2013,

pp. 19-22

Federacin Espaola de Docentes de Educacin Fsica

Murcia, Espaa

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732289004

Cmo citar el artculo

Nmero completo

Ms informacin del artculo

Pgina de la revista en redalyc.org

Sistema de Informacin Cientfica

Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal

Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732289004http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=345732289004http://www.redalyc.org/fasciculo.oa?id=3457&numero=32289http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732289004http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457http://www.redalyc.org

- 19 -Nmero 23, 2013 (1 semestre) RETOS. Nuevas tendencias en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin

Retos. Nuevas tendencias en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin2013, n 23, pp. 19-22

Copyright: 2013 Federacin Espaola de Asociaciones de Docentes de Educacin Fsica (FEADEF)ISSN: Edicin impresa: 1579-1726. Edicin Web: 1988-2041 (www.retos.org).

Expresin corporal. Una prctica de intervencin que permite encontrar unlenguaje propio mediante el estudio y la profundizacin del empleo del cuerpo

Body expression. A practice of intervention that allows to find individual language with study of the body

Inmaculada Garca Snchez, Raquel Prez Ords y frica Calvo LluchUniversidad Pablo de Olavide de Sevilla

Fecha recepcin: 10-09-12 - Fecha envo revisores: 13-09-12 - Fecha de aceptacin: 23-11-12Correspondencia: Inmaculada Garca SnchezCrtra. Utrera km 141013 (Sevilla)E-mail: igarcia@upo.es

Resumen: Qu es la expresin corporal? para qu sirve el lenguaje del cuerpo? qu metodologa de enseanza resulta ms apropiada para trabajarcontenidos expresivos? cmo provocar un aprendizaje significativo a travs de la utilizacin de una progresin lgica de actividades expresivas?. Elpresente trabajo se ha llevado a cabo con el propsito de tratar de dar respuesta a estos y otros interrogantes contribuyendo a la formacin permanentey especfica de los profesionales en materia de comunicacin no verbal. Se trata de analizar la expresin corporal como una prctica de intervencinque permite encontrar un lenguaje propio mediante el estudio y la profundizacin del empleo del cuerpo. Se parte de la hiptesis de que es fundamentalque los profesionales vinculados a contextos educativos y recreativos descubran el potencial de la expresin corporal para el desarrollo integral de lapersona. De esta forma, para utilizar la Expresin Corporal como herramienta formativa es imprescindible ser capaz de adaptar y/o combinar lasdiferentes actividades expresivas a las necesidades educativas y recreativas del grupo con el que trabaje.Palabra clave: Expresin Corporal. Lenguaje del cuerpo. Comunicacin no verbal. Aprender haciendo. Actividades expresivas.

Abstract: What is body language? What do you use body language? What teaching methodology is more appropriate to work expressive content? Howdo you teach significantly through the use of a logical progression of expressive activities?. In order to contribute to a specific training of professionalsin nonverbal communication, the present review seeks to analyze the body language as a discipline that allows you to find a personal language throughstudy and deepening the use of body . It starts from the assumption that it is essential that education and recreational professionals discover the potentialof body language for the development of the individual. In this way, it will be able to develop their own sessions, adapting and/or combining variousexpressive activities to educational and recreational needs of their groups.Key words: Body Language. Non verbal communication. Learning by doing. Expressive activities.

1. Qu es la expresin corporal? Estructura conceptual

Definir Expresin Corporal (EC) ha sido y es una tarea complejadada la variedad de aproximaciones conceptuales e interrelaciones quesobre este trmino se establecen desde una perspectiva educativa yartstica. Numerosos autores han tratado de analizar el concepto ECcontemplando la generalidad y la particularidad del trmino con unavisin integradora (Farreny, 2001; Kalmar, 2006; Rivero & Schinca,1992; Romero, 1999; Schinca, 2000; Stokoe, 1994; Stokoe & Schchter,1994).

Romero (1999) afirma que el cuerpo, el movimiento y el sentimien-to son los instrumentos bsicos de una disciplina cuyo objeto de estu-dio es la conducta motriz del individuo con una finalidad expresiva,comunicativa y esttica. Patricia Stokoe afirma que la EC supone tomarconciencia del propio esquema corporal, lograr su progresiva sensibili-zacin y aprender a utilizar el cuerpo plenamente para lograr la exterio-rizacin de ideas y sentimientos (Stokoe, 1994; Stokoe & Schchter,1994). Stokoe fue creadora y defensora de la corriente de trabajo arts-tico-educativa a la que denomin Expresin Corporal en la dcada de los50. Para esta investigadora argentina la EC se puede definir como ladanza de cada persona, su propia danza, su manera nica, subjetiva yemocionada de ser y estar, de sentir y decir, con y desde su propiocuerpo (Kalmar, 2006).

En general, se puede afirmar que la EC es una disciplina que permiteencontrar un lenguaje propio mediante el estudio y la profundizacindel empleo del cuerpo (Schinca, 2000). La EC parte del hecho de quetodo ser humano, de una manera consciente o inconsciente, se manifies-ta mediante su cuerpo y utiliza su cuerpo como un instrumentoirremplazable de expresin que le permite ponerse en contacto con elmedio y con los dems. El cuerpo se convierte en una forma de expre-sin que el individuo emplea en su comunicacin habitual pero quepuede aprender a utilizar mejor adquiriendo instrumentos que le permi-tan enriquecer su expresividad, creatividad y sensibilidad esttica.

Finalmente, se hace necesario destacar como la EC se caracterizapor la ausencia de modelos cerrados de respuesta y por el uso demtodos favorecedores de la creatividad e imaginacin (no directivos)(Calvo, Ferreira, Len, Garca & Prez, 2011; Garca, Prez & Calvo,2011; Prez, Garca & Calvo, 2012). Los objetivos que persigue eltrabajo de EC son la bsqueda del bienestar con el propio cuerpo(desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significa-dos corporales. Como actividad tiene en s misma significado y aplica-cin, pero puede ser adems un escaln bsico para acceder a otrasmanifestaciones corpreo-expresivas ms tecnificadas.

2. Para qu sirve el lenguaje del cuerpo?

El lenguaje a travs del cuerpo tiene un gran significado. Si se analizael lenguaje corporal cotidiano, es necesario detenerse en el lenguaje de losgestos. Para poder analizar y comprender este lenguaje, es precisodestacar que se han identificado cinco tipos de gestos (Pease & Pease,2010): (1) gestos emblemticos o emblemas; (2) gestos ilustrativos oilustradores; (3) gestos que expresan estados emotivos o patgrafos; (4)gestos reguladores de la interaccin y (5) gestos de adaptacin oadaptadores (Tabla 1).

Un gesto podra definirse como el resultado inmediato y espont-neo de las articulaciones de nuestro cuerpo, principalmente aquellosmovimientos realizados con la cabeza, los brazos y las manos. Haymucha gente que tiende a confundir el gesto con la gesticulacin. Ladiferencia entre ambos radica en que mientras el gesto es un movimientobastante expresivo y natural, la gesticulacin es el trmino empleadopara describir y definir aquellos movimientos anrquicos, artificiosos einexpresivos. La expresin corporal lo que busca es trascender la expre-sin cotidiana. Dicho de otro modo, que cada persona a travs delestudio en profundidad de su cuerpo encuentre un lenguaje propio yestablezca las bases necesarias para la expresin y comunicacin con losdems (Schinca, 2000).

Est suficientemente demostrado que las personas que consiguencontrolar su lenguaje corporal, son capaces de cruzar muchas barrerasdefensivas y establecer mejores relaciones sociales (Davis, 2010; Ekman,2009; Pease & Pease, 2010). El lenguaje de los gestos se utiliza demanera inconsciente y se capta tambin sin la intervencin de la cons-

RETOS. Nuevas tendencias en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin Nmero 23, 2013 (1 semestre)- 20 -

ciencia. El lenguaje corporal puede apoyar al lenguaje verbal, darle msnfasis, modularlo, suavizarlo o incluso contradecirlo. Adems, puedemarcar el camino a seguir en una conversacin o en una relacin y puedemanifestar intenciones que no sera correcto publicar a travs del lengua-je verbal.

3. Cmo ensear expresin corporal? La expresin corporalcomo agente educativo

La EC es una herramienta formativa que contribuye al desarrollofsico, intelectual y afectivo-emocional de la persona (Vicente, Urea,Gmez & Carrillo, 2010). En las sesiones de EC, los practicantes reali-zan un ejercicio fsico corporalmente global, exento de elementos com-petitivos y con un alto componente hedonista (Laban, 1978; Ossona,1984). Todo ello favorece la interaccin e integracin social facilitando laliberacin de tensiones, canalizando el estrs y ayudando en el desarro-llo de la capacidad creativa del individuo (Fructuoso & Gmez, 2001).

Utilizar la