MÓDULO: IV

DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.

INTEGRANTES: MARGOTH LUZURIAGAENRY MONTAÑOHOLGER MAZA

2012

CORRIENTES DIDÁCTICAS

CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN

CORRIENTE SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

CORRIENTE TRASCENDENTE

DE LA EDUCACIÓN

CORRIENTES ACTUALES DE LA

DIDÁCTICA

BIBLIOGRAFÍA

EDUCACIÓNConcepciones de

aprendizaje yconocimiento

Aparecen tendencias pedagógicas y

didácticasDestino del hombre

Cultura y sociedad

CORRIENTES DIDÁCTICAS

LA CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN

Didáctica Conductista

Didáctica Activa

Didáctica Cognitivista

Didáctica Operatoria

*Educación y la enseñanza coinciden conel desarrollo natural al que se adaptan

*Enseñar lo que es útil para la vida

*Desarrollo natural del hombre ydescuida

los fines últimos de la vida humana

TENDENCIAS DIDÁCTICAS

DIDÁCTICA CONDUCTISTA

Psicología conductista es su referente teórico más significativo

Deficiencias que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje

*Facilitar la comunicación*Favorecer experiencias integradas del aprendizaje

DIDÁCTICA ACTIVA

*La cooperación es másimportante que lacompetencia

*Se aprende a resolverproblemas y no a travésde la transmisión desaberes

*Formación de unhombre real, concreto ypositivo

*Responde a losintereses y a lasnecesidades de losalumnos

DIDÁCTICA COGNITIVISTA

Memorización de contenidos

Se destacan los modelos cognitivos

precomputacionales

*Brunner

*Ausubel

*Piaget

*Imaginación

*Ambiente

El conocimiento se forma en

base a experiencias

vividas

DIDÁCTICA OPERATORIA

LA CORRIENTE

SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

La Didáctica Marxista

La Didáctica Funcionalista

Las Tendencias didácticas

Teoría psicológica del aprendizaje de Vigotsky

Experiencia social

Su desarrollo es el resultado de la asimilación

LA DIDÁCTICA MARXISTA

LA D

IDÁ

CTI

CA

FU

NC

ION

ALI

STA

Lo social debe servir de basepara la adaptación de laspotencialidades del niño

Educar es ejercer sobre losseres inmaduros una presiónque los moldea

Educación como socialización,ya que es el medio más eficazpara garantizar la continuidadde la vida social

LA CORRIENTE TRASCENDENTE DE LA EDUCACIÓN

La Didáctica Personalista

TENDENCIAS DIDÁCTICAS

LA DIDÁCTICA PERSONALISTA

Hombre es producto de lanaturaleza y de la cultura

El hombre es un ser: vivo,biológico, cultural, individual,social, histórico y trascendenteespiritualmente

Es asumida por la religión en general, y por el humanismo cristiano en particular

Personalismo resulte una concepción idealista objetiva

CORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA Según Lorenzo Delgado las corrientes actuales de la didáctica son las siguientes:

La Didáctica Clásica

• Escuela Nueva

• Didáctica tradicional

La Didáctica Tecnológica

• Recursos tecnológicos

• Transformación determinada en lo didáctico

La Antididáctica

• Contra la dominación

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17010/1/art6_12v9.pdf

• http://pdf.rincondelvago.com/didactica-general_20.html

• http://ftp.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Textuales/Libros/Peda_Tendencias_Pedagogicas_didacticas_JChavez.pdf

• http://www.fhuc.unl.edu.ar/ensenanza/posgrado/maestrias/didacticas/presentacion%20de%20trabajos%20didactica.pdfhttp://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17010/1/art6_12v9.pdf