IDEAS O CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICOCÉSAR ELÍ CORTÉS JACINTO.6°B MATUTINO ANÁLISIS ECONÓMICOPREPA #4 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAPROFESOR: OMAR ALEJANDRO MARTÍNEZ TORRES

MERCANTILISMONO ERA UNA ESCUELA PORQUE NO HUBO UNA BUENA RELACIÓN ENTRE SUS CREADORES.

• Surgió: siglos XVI y XVII. Estado-Nación de Europa Occidental.

• Principales personajes: G. Maynes, J. Bodino y E. Misseldeen.

• Riqueza: Metales preciosos (oro y plata.) • Principal actividad: Comercio exterior y la industria.• Relación con el estado: dirección y realización

economica. • Teorías: inclinación nacionalista, monopolis

comerciales y capitalismo comercial.

FISIOCRACIAESCUELA PORQUE TODAS SUS IDEAS ESTABAN RELACIONADAS Y CONECTADAS.

• Surgió: Siglo XVII, en Francia.• Principales personajes: Francisco Quesnay, Dupont De

Nemours, Turgot, Mirebeau, Condillac y Mercier De La Reviére.

• Riqueza: Producto neto producido por la agricultura.• Principal actividad: Agricultura. • Relación con el estado: No interviene el estado. • Teorías: Producto Neto. Trabajo dividido en dos categorías:

productive y estéril. La circulación entre las diversas clases sociales.

ESCUELA CLÁSICAESCUELA SÍ PORQUE HABÍAN IDEAS CONECTADAS Y EN TOTAL ACUERDO.

• Surgió: Siglos XVII y XIX, en Norteamérica y Francia.• Principales personajes: Adam Smith, David Ricardo y R.

Malthus.• Riqueza: Ingresos del mercado libre para invertirlos

para crear empleos de ingresos más altos.• Principal actividad: Mercados libres. • Relación con el estado: Sólo proporciona protección

legal a todas las transacciones económicas.• Teorías: Teoría del valor. Teoría del capital. “Ley natural

superior a la ley humana.”

ESCUELA MARXISTANO ES ESCUELA, SÓLO UNA CRÍTICA AL CAPITALISMO Y TEORÍA EN GENERAL. • Surgió: Siglo XIX, en Inglaterra, Francia y Alemania.• Principales personajes: Carlos Marx, Federico Engels y

Vladimir Ilich Lenin.• Riqueza: El hombre es responsable de su realidad

económica, política y social. • Actividad: El trabajo del hombre.• Relación con el estado: Socialismo científico, en la cual

es necesario que el estado intervenga. • Ideas: Teoría del valor trabajo. Materialismo dialético.

ESCUELA NEOCLÁSICA SÍ, PORQUE SÓLO SE ENCARGARON DE REFINAR MÁS LOS PRINCIPIOS BÁSICOS ENUNCIADOS POR LOS ECONOMISTAS CLÁSICOS.

• Surgió: Segunda mitad del siglo XIX.• Principales personajes: Stanley Jevons, León Walras, A.

Marshall, Karl Menger. • Riqueza: Teoría subjetiva del valor (valor = utilidad y

escasez). • Actividad: Comercio (oferta y demanda).• Relación con el estado: No debe intervenir.• Ideas: Teoría basada en la utilidad y escasez. Teoría

psicológica de la utilidad marginal. Teoría de Oferta-demanda. Teoría del equilibrio.

ESCUELA KEYNESIANANO ES UNA ESCUELA. ES MÁS BIEN UNA TEORÍA PARA DAR DIRECCIÓN A LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA CRISIS DE 1929-1933.

• Surgió: Siglo XX, en Inglaterra. • Principales personajes: Jhon Maynard Keynes. • Riqueza: El empleo (empresas), principal riqueza. Sector público.• Actividad: Comercio e industria. Compra de mercancías y

servicios por parte del estado.• Relación con el estado: Regulación de la empresa y el comercio.

Vela por el bienestar y la seguridad social. • Ideas: Teoría del “pleno empleo, para aumentar el empleo,

incremento de compras de mercancías y servicios por parte del estado.