C.P Diana Lilia Gurrola Ríos

DLGR PROFORDEMS

Actuar(Alumno activo)

Reflexionar(Alumno reflexivo)

Teorizar(Alumno teórico)

Experimentar(Alumno pragmático)

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• En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:

• Alumno activo• Alumno reflexivo• Alumno teórico• Alumno pragmático

• En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender dependiendo de como nos lo presenten y de como lo trabajemos en el aula.DLGR

PROFORDEMS

Característicasen general.

Modelo Kolb

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AlumnosActivos

Viven el presente

Les gustan los desafíos

Trabajan en actividades cortas

Se involucran

Se entusiasman ante lo nuevo

No les gusta trabajar solos

Les gusta relacionarse

Tareas largas les aburre

Su pregunta Como?

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Alumnos Reflexivos

Recogen datos y los analizan

Son observadores y precavidos

Observan y escuchan antes de hablar

Les gusta pasar desapercibidos

No les gustan las prisas

No les gusta el centro de atención

No participan si no planifican, antes.

Su pregunta Porque?

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Alumnos Teóricos

Su pensamiento es secuencial

Sus valores están en función a su lógica y racionalidad

Les gustan los desafíos justificados

Las actividades no deben involucrar sentimientos

No les gustan actividades ambiguas

Preguntan e indagan

Su pregunta Que?

DLGR PROFORDEMS

Mejoran sus trabajos siempre

AlumnoTeórico

Prueban ideas, teorías, y técnicas

Les aburre las largas discusiones

Son prácticos a la realidad que viven

Toman decisiones y resuelven problemas

Las actividades sin finalidad les aburre

Su pregunta Que pasaría?

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Característicasde cada estilo.

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CaracterísticasDel alumno

activo

Son de mente abiertaLes gustan nuevas experienciasCrecen ante los desafíosSe involucran en los problemas de los demásSon animadores, improvisan, descubren, son arriesgados y espontaneo.Novedoso, aventurero, renovador, líder, Divertido, competitivo y es un solucionadorDe los problemas de los demás.

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Características Del alumnoReflexivo

Es prudente piensa antes de hablarConsidera todas las alternativasEs distante y observadorEs concienzudo, analítico, exhaustivo y receptivo, paciente y cuidadoso, Previsor, distante, lento e inquisidor.

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CaracterísticasDel alumnoTeórico

Enfoque de los problemas vertical y escalonadoEs perfeccionistaLe gusta analizar y sintetizarPara el si es lógico es buenoMetódico y criticoDisciplinado, ordenado, busca hipótesis, explorador

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CaracterísticasDel alumnopragmático

Actúa rápido con ideas y proyectosSon impacientes en la teoríaPiensan para resolver problemasPiensa si funciono es buenoExperimenta, práctico, directo, eficaz,Y realista, técnico y útil, claro y planificador

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Como mejorar un estilo cuando tiene menor preferencia

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ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO

Lo que bloquea el desarrollo del alumno

*El miedo y el ridículo,*Seguridad en si mismo*lo nuevo provoca ansiedad*piensa mucho

*El tiempo suficiente*impaciente por comenzar*resistencia a presentarlo por escrito

*Basarse en la primera impresión*es intuitivo y no subjetivo*prefiere el riesgo e espontaneidad

*Dejar temas abiertos*pensar que solo las ideas de uno funcionan*perderse en el tema a tratar

Lo que mejora el desarrollo del alumno

*realizar algo nuevo cada semana*leer art. Con opinión diferente*forzar y sostener conversación con extraños

*Practicar la observaciónLlevar un diario personal*hacer ficheros*-temas controvertidos y elaborar argumentos

*leer algo denso*resumen de teorías e hipótesis*inventar procedimientos para resolver problemas*hacer preguntas exigentes

*dinámicas grupales*mapas conceptuales*entrevistas*investigaciones

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