ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL – FUNDACIÓN

LUZ Y VIDAPROYECTO: PROMOCIÓN Y DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LA

INFANCIA.

ESCUELA DE

TRABAJO

SOCIAL

La asignatura práctica profesional se

concibe como un proceso que privilegia la

integración de conocimientos, mediante la

puesta en marcha de proyectos de

investigación - acción, desde acuerdos

interinstitucionales, que permitan el

ejercicio articulado de los roles

profesionales.

La Fundación “Luz y Vida” a lo largo de

13 años ha contribuido con el desarrollo

de procesos de vinculación e inserción

profesional en la dinámica institucional –

comunitaria, a través del diseño,

ejecución y evaluación de proyectos

desde el intercambio de saberes entre los

actores participantes.

ESCUELA

DE

TRABAJO

SOCIAL

Centro de Prácticas

Profesionales de la

Escuela de Trabajo Social.

Fundación "Luz y

Vida"

Comunidad

La esencia de la Práctica Profesional es conocer y articularse a las

realidades sociales. Es donde se aprende, desde el vínculo humano,

a contrastar la teoría con la vivencia en función de actuar en y para la

realidad comunitaria. El área en la que se inscribe la experiencia

práctica en alianza con la Fundación Luz y Vida implica: la protección

integral de la infancia a través de la promoción y defensa de los

derechos humanos. Para ello, el practicante participa en procesos

formativos de carácter jurídico – legal y teórico – metodológicos para

fortalecer las capacidades necesarias, básicamente a través de:

• El Curso de Formación como Defensor (a) de Derechos de la

Infancia (avalado por la UNICEF), que permite el proceso posterior de

certificación legal como defensores dentro del Sistema de

Protección.

• La formación teórico – metodológica en IAP / Educación Popular.

• El fortalecimiento de capacidades y habilidades sociales.

• El desempeño en equipos multidisciplinarios.

• Las gestiones para la articulación interinstitucional con instancias

y organizaciones del sector público y privado.

ESCUELA

DE

TRABAJO

SOCIAL

ÁREAS DE INCIDENCIA:•Promoción / defensa / restitución de derechos NNA •Fortalecimiento del entorno familiar•Formación - Organización y participación ciudadana•Convivencia social – valores – habilidades sociales

2001 -

2014ESCUELA DE

TRABAJO

SOCIAL

FUNDACIÓN

LUZ Y VIDA

•Prácticas Profesionales

•T.E.G (tesis / pasantías)

•Servicio Social

Comunitario

(Zonas de Petare

Norte)

FUNDACIÓN LUZ Y VIDA

Misión - Visión:

Visión: desempeño como instancia:

• Promotora de una cultura respetuosa y garante de los derechos

de la infancia, desde la participación corresponsable de familias y

comunidades populares en la protección integral del niño, niña y

adolescente.

• De acompañamiento a las comunidades y de sus expresiones

organizativas, en los procesos de identificación de necesidades,

búsqueda de soluciones y toma de acciones que transformen la

realidad que les afecta.

• Articuladora de dinámicas de desarrollo local, que promuevan la

Misión: acompañar a las comunidades populares en el desarrollo,

la implementación y la ejecución de experiencias de desarrollo

comunitario, fortaleciendo capacidades que propicien la toma de

conciencia y la participación de los ciudadanos, como actores

creativos y críticos del cambio social necesario para garantizar

condiciones de vida dignas para la infancia y la familia

• Defensoría del niño y el adolescente Beto Morales.

• Promoción de políticas públicas para la infancia y la familia.

• Participación comunitaria y formación de liderazgo local.

• Atención de niños no escolarizados (aulas comunitarias).

FUNDACIÓN LUZ Y VIDA / Programas

Los programas institucionales a los que se articulan

las experiencias de Prácticas Profesionales son:

ABORDAJE DESDE EL TRABAJO SOCIAL

Algunas leyes:•Convención de los Derechos del Niño•Constitución de la República•Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y adolescente•Leyes que orientan la organizac. participación social

Niños, Niñas y

Adolescentes

como sujetos de

derechos

Grupos de derechos:

•Vida

•Desarrollo

•Protección

•Participación

POLÍTICAS PÚBLICAS

CON ENFOQUE DE DERECHOS

PRIORIDAD

ABSOLUTA

INTERÉS

SUPERIOR

ESCENARIOS PARA EL TRABAJO SOCIAL

• Abordaje Individual / Familiar / Grupal

• Organización / Participación Comunitaria

•Formación

•Organización

•Acompañamiento

•Orientación

•Promoción

• INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA• PERSPECTICA ECOLÓGICA

INQUIETUDES QUE ORIENTAN LOS PROCESOS DE

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN DESDE EL T.S.

(INCIDENCIA SOBRE FACTORES DE RIESGO/ VULNERACIÓN DE DERECHOS)

¿Las leyes prohíben la

vulneración de derechos hacia

NNA?

¿Cuáles son las actitudes

hacia la agresión contra

NNA?

¿La vulneración de

derechos hacia NNA es un

asunto que se discute

abiertamente?

¿Los NNA saben cómo

reaccionar y dónde acudir al

ser víctimas?¿La comunidad

comprende que la

violación de derechos

hacia los NNA es un

problema?

¿Existen

servicios para la

atención de

víctimas?

¿Cuál es el nivel de

reporte y monitoreo de

la situación?

¿Cuáles son los

compromisos del Gobierno

en la lucha contra la

vulneración de los

derechos de los NNA?

¿Los NNA asumen que

pueden ser practicantes y

promotores de una cultura de

paz?

• Situación de los derechos de la infancia en zonas populares

• Formación ciudadana de NNA

• La violencia desde la perspectiva de los NNA, grupos familiares y

docentes

• La participación social en la gestión pública

Investigación /

sistematización

•Formación en derechos humanos / ciudadanía

•Fortalecimiento de habilidades sociales / valores

•Acompañamiento a situaciones familiares en riesgo

social

•Promoción y restitución de derechos

Área Individual / familiar

•Orientación, asesoría técnica y acompañamiento en la conformación

de organizaciones

•Apoyo y acompañamiento para la organización y participación de los

NNA

• Promoción y difusión de derechos de la infancia

• Promoción de una cultura de respeto y reconocimiento de los

derechos de la infancia

• Fortalecimiento de habilidades para el trabajo con niños, niñas y

adolescentes

ÁREA COMUNITARIA

Propósito: Contribuir con el

fortalecimiento de redes de

protección integral hacia los

Niños, Niñas y Adolescentes,

desde la promoción y defensa de

los derechos humanos, en pos

de la convivencia y la

participación corresponsable.

Fortalecimiento de habilidades

sociales y valores para la

convivencia social

Acompañamiento y orientación a

grupos familiares

ÁREAS

RECURRENTES:

Formación ciudadana

Organización - Participación

estudiantil

PROYECTOS DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

Comunidades participantes:

24 de Marzo /Antonio José de Sucre

/Julián Blanco / Barrio Bolívar / Los Topitos /

José Félix Ribas.

Instituciones atendidas:

• Aulas Comunitarias (8)

• Núcleos del Sistema Nacional de

orquestas.

• Colegio Presidente Kennedy.

• Unidad Educativa Manuel Aguirre.

ESCUELA DE

TRABAJO

SOCIAL

Corresponsabilidad social para la

protección de la infancia

PERFIL PROFESIONAL DEL T.S.

* El compromiso profesional por la defensa de los Derechos Humanos, como área

fundamental del ejercicio disciplinario.

* La incorporación constante y permanentemente al plano político,

concibiéndolo como el activismo necesario para diseñar, ejecutar y monitorear

estrategias dirigidas a dinamizar la construcción de lo ciudadano, en tanto

empoderamiento para el ejercicio de los derechos sociales.

* La producción de herramientas de trabajo para el fortalecimiento de

mecanismos que privilegien la participación y la contraloría social

desde la educación y la comunicación popular, para dinamizar

procesos de transformación hacia la democracia protagónica y

corresponsable.

* La promoción de programas y proyectos intersectoriales para la

conformación de redes que desde la equidad, promuevan la calidad

de vida, atendiendo las necesidades desde el respeto por la

heterogeneidad y la diferencia, partiendo de la perspectiva de

derechos sociales y el ejercicio de la ciudadanía.

BIENVENIDOS

(AS)