UNICEF: MODELO COMUNITARIO EN DESARROLLO PARA LA PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA CONTRA NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES

PLANES COMUNITARIOS

PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE N.N.A.

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

CONTRIBUIR CON EL FORTALECIMIENTO DE LAS REDES PROTECCIÓN INTEGRAL PARA LOS NNA DESDE LA PARTICICPACIÓN CORRESPONSABLE

A FIN DE GENERAR ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

¿Las leyes prohíben la violencia hacia NNA?

¿Cuáles son las actitudes hacia la violencia contra NNA?

¿La violencia contra NNA es un asunto que se discute abiertamente?

¿Los NNA saben cómo reaccionar y dónde acudir en casos de ser víctimas?¿La comunidad comprende

que la violencia hacia los NNA es un problema?

¿Existen servicios para la atención de víctimas?

¿Cuál es el nivel de reporte y monitoreo de la situación?

¿Cuáles son los compromisos del Gobierno en la lucha contra la violencia hacia NNA? Gobierno Leyes

Actitudes

Espa

cios d

e di

scus

ión

Competencias

para la vidaConciencia de la comunidad

Servicios y

rehabilitación

Mon

itore

o y

repo

rte

Enfoque Ecológico

COMUNIDAD 24 DE MARZO. Sector petare norte. Municipio Sucre. Edo. Miranda

U.E. Manuel Aguirre / Sistema de Orquestas Núcleo Julián Blanco.

ABORDAJE DESDE EL T.S.

•CDN•CRBV•LOPNA•LOE•LPV•LCC

NNA sujetos de derechos

•Vida•Desarrollo•Protección•Participación

P.P. ENFOQUE DE DERECHOS

PRIORIDAD ABSOLUTA

INTERÉS SUPERIOR

ESCENARIOS DE TRABAJO

•Articulación Institucional / comunitaria

•Indiv / Grupal / Familiar

•Formación•Organización•Acompañamiento•Promoción