CRÉDITOS: 12.0 TEPIC · Web viewLa Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes...

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICOUNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Neuroanatomía SEMESTRE: III

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza la normalidad y anormalidad de las estructuras macroscópicas del sistema nervioso con base en la anatomía descriptiva y topográfica

CONTENIDOS:

I. CabezaII. CuelloIII. Sistema Nervioso CentralIV. Sistema Nervioso periférico

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de la estrategia de aprendizaje colaborativo mediante el método inductivo, deductivo y analógico, integrando el portafolio de evidencias: desarrollando actividades de disección en anfiteatro, reporte de investigación bibliográfica y visitas extraescolares, exposiciones, mapas conceptuales, seminarios.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La Unidad de Aprendizaje se evalúa a partir de una evaluación continua: diagnóstica, formativa y sumativa, para llegar a la conformación del portafolio de evidencias y de acuerdo al Modelo Educativo Institucional.La Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba

BIBLIOGRAFÍA:

1. García-Porrero P. (2014) Neuroanatomia Humana Ed. Médica Panamericana ISBN: 97884983585752. Schünke E. (2015) Prometheus Texto y Atlas de Anatomía. Tomo 3. Cabeza, Cuello y Neuroanatomía. Editorial

Médica Panamericana. ISBN: 97884983576463. Snell R. (2014). Neuroanatomía Clínica. Editorial Lippincott, ISBN : 9788416004188 4. Waxman S. G. (2017). Neuroanatomía Clínica. Editorial Lange. ISBN : 97800718477045. Wilson-Pauwels. (2013). Nervios Craneales: En la salud y la enfermedad. Editorial Medica Panamericana ISBN:

9786077743811

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCKSd_bXA6sYCFcULkgodcrQINg&url=http://www.enmh.ipn.mx/Conocenos/Paginas/Escudo.aspx&ei=-1OtVeSzOsWXyATy6KKwAw&bvm=bv.98197061,d.aWw&psig=AFQjCNFhe0ejZO8GqAiQxv9GYSSNTGd9XQ&ust=1437508984052374




UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica

MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Neuroanatomía

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico- práctico/obligatorio

VIGENCIA:

SEMESTRE: III

CRÉDITOS: 12.0 TEPIC

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta unidad de aprendizaje contribuye a que el egresado comprenda la estructura normal y anormal del sistema

nervioso para su aplicación en la práctica clínica durante todo el proceso de formación y el ejercicio de la profesión.

Además le permite desarrollar las diferentes técnicas de disección y sutura en el cadáver y aplicación de algunas

técnicas quirúrgicas como complemento a su formación.

Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera antecedente con la unidades de aprendizaje de: Anatomía humana

I y II Embriología Humana, Histología Humana, Fisiología humana I, y de manera vertical con las unidades de

aprendizaje de: Fisiopatología, Anatomía Patológica, Introducción a la Cirugía, Introducción a la clínica y Neurología.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza la normalidad y anormalidad de las estructuras macroscópicas del sistema nervioso con base en la anatomía descriptiva y topográfica.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 4.0

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 4.0

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 72.0

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 72.0

HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 27.0

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 144.0

UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR: Academia de Materias Morfológicas

REVISADA POR:M. en C. Beatriz Elisa Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina

APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar. (DD/MM/AA)

M. en C. Lorena García MoralesPresidente del CTCE

AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.

(DD/MM/AA)

AUTORIZADO Y VALIDADO POR:

Dr. Flavio Arturo Sánchez GarfiasDirector de Educación Superior

Paulina Rodríguez, 14/02/17,

El perfil de egresoCambiar el interlineado a 1.0





HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Cabeza

UNIDAD DE COMPETENCIAClasifica los componentes anatómicos de la cabeza y sus relaciones con base en la anatomía topográfica.

No. CONTENIDOS HORAS CON

DOCENTEHORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P1.1

1.1.1

1.2

1.2.1

1.3

1.4

1.5

1.6

División de la cabeza en el cráneo y cara

Bóveda y base de cráneo, suturas craneales (articulaciones-fontanelas) y tipos de cráneo

Huesos de cráneo: Hueso frontal, hueso parietalHueso occipital, hueso temporal, hueso esfenoides hueso etmoides. Ubicación, descripción general, relaciones y anatomía de superficie.

Agujeros de base de cráneo: ubicación, estructuras de paso.

Irrigación de cabeza: Arteria carótida externa y sus ramas, sistema venoso superficial y profundo.

Músculos del cráneo: Músculo epicraneal, musculo temporal, músculos auriculares. Descripción, origen, inserción, función, relaciones anatómicas irrigación e inervación.

Huesos de la cara: Huesos nasales, cigomático, unguis, maxilar, vómer, palatino, cornete inferior, mandíbula. Ubicación, descripción general, relaciones, anatomía de superficie y fosas del viscerocraneo

Músculos de cara y de la masticación: Descripción, origen, inserción, función, relaciones anatómicas, inervación, e irrigación.

1.0

2.0

2.0

1.0

1.0

3.0

3.0

2.0

2.0

1.0

2.0

2.0

2.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

12B, 3C, 5C, 7C, 8C, 9C, 10C

Subtotales: 13.0 11.0 6.0



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Encuadre del cursoLa estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, el método de enseñanza del que se apoyara el docente es inductivo, las técnicas que auxiliaran tanto al método como a la estrategia son: elaboración de cuadros comparativos, mapas mentales, exposición y realización de prácticas en el necrocomio 1 a la 4.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESExamen diagnosticoPortafolio de evidencias: Mapas mentales, cuadros comparativos 20%Exposición 10%Reporte de prácticas 20%Evaluación escrita 50%


HOJA: 4 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Cuello

UNIDAD DE COMPETENCIADescribe los componentes del cuello y sus relaciones anatómicas con base en la anatomía de superficie.


DOCENTEHORAS DE



T P

2.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

Esqueleto del cuello.

Músculos supra e infrahioideos: Descripción, origen, inserción, función, relaciones anatómicas, inervación e irrigación.

Triángulos del cuello: Descripción, ubicación, limites, estructuras contenidas en cada triangulo.

Músculos de región lateral y posterior del cuello:Descripción, origen, inserción, función, relaciones anatómicas, inervación e irrigación.

1.0

1.0

2.0

2.0

1.0

2.0

3.0

1.0

1.0

12B, 3C, 5C, 7C, 8C, 9C, 10C


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE La estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, el método de enseñanza del que se apoyara el docente es deductivo, las técnicas que auxiliaran tanto al método como a la estrategia son: elaboración de esquemas, mapas conceptuales, exposición y realización de la práctica 5 en el necrocomio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias: Mapas conceptuales y esquemas 20%Exposición 10%Reporte de prácticas 20%Evaluación escrita 50%




UNIDAD DE APRENDIZAJE: Neuroanatomía HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Sistema nervioso central

UNIDAD DE COMPETENCIARelaciona las estructuras del sistema nervioso central entre sí con base en la función que desempeña cada una de ellas.


DOCENTEHORAS DE



T P

3.1

3.2

3.2.1

3.2.2

3.2.33.2.4

3.2.5

3.2.6

3.2.7

3.3

3.3.1

Generalidades del sistema nervioso. División anatómica y fisiológica del encéfalo. Neuroembriología del sistema nervioso.Sistema nervioso central: Meninges, Sistema ventricular, Liquido céfalo raquídeo: Características, localización, configuración interna y externa, irrigación y función.Hemisferios cerebrales. Corteza cerebral funcional: Áreas de BrodmannCentro oval y fibras de: Asociación, comisurales y de proyección. Núcleos grises centralesSistema arterial y venoso encefálico.Diencéfalo: Tálamo, Hipotálamo, Epitálamo, Subtalamo

Tallo encefálico: Mesencéfalo, Puente de Varolio, Bulbo raquídeo, Cerebelo.

Medula espinal: Vías ascendentes y descendentes: características generales, orden sináptico y función.Formación reticular y Sistema límbico: generalidades, estructuras que lo conforman, conexiones, función y circuito de Papéz.Sistema Nervioso Autónomo: Generalidades y organización del sistema nervioso autónomo. Plexos autónomos: distribución, función.

Sistema Nervioso simpático y parasimpático, distribución, mecanismo sináptico, función.

2.0

3.0

4.0

4.0

4.06.0

6.0

4.0

3.0

3.0

7.0

9.0

5.0

7.07.0

7.0

7.0

2.0

1.0

1.02.0

1.0

2.0

2.0

2B, 12B, 13B, 14B, 1C, 3C, 4C, 6C, 7C, 8C, 11C,

Subtotales: 39.0 49.0 11.0




La estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, el método de enseñanza del que se apoyara el docente es deductivo, inductivo y analógico, las técnicas que auxiliaran tanto al método como a la estrategia son: reporte de visita extraescolar, mapas conceptuales, seminarios y realización de las prácticas 6 a la 12 en el necrocomio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias: Mapas conceptuales 5%Reporte de visita extraescolar 5%Seminarios 20%Reporte de prácticas 20%Evaluación escrita 50%


HOJA: 6 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Sistema nervioso periférico

UNIDAD DE COMPETENCIAAnaliza las estructuras del sistema nervioso periférico, con base en la función que desempeña cada una de ellas.


DOCENTEHORAS DE



T P

4.14.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

Generalidades del sistema nervioso periférico.Nervios espinales: generalidades, relaciones anatómicas, estructuras que los conforman y función.Pares craneales: Generalidades, clasificación, relaciones anatómicas, estructuras que lo conforman, vía sináptica, estructuras de inervación específica y función. Órgano del olfato: generalidades, percepción de los olores, relaciones anatómicas, estructuras que lo conforman, vía sináptica.Órgano de la vista: situación, relaciones anatómicas, constitución anatómica, función de cada túnica, formación, circulación y absorción del humor acuoso, función del cristalino, inervación vegetativa y central.Órgano del gusto: situación, relaciones anatómicas, mecanismo de percepción del gusto, vía sináptica.Órgano del oído: situación, relaciones anatómicas, percepción del sonido vía sináptica.

1.01.0

8.0

1.0

1.0

1.0

1.0

6.0

1.0

3.0

1.0

1.0

1.0

1.0

2B, 12B, 13B, 14B, 15B, 1C, 3C, 4C, 6C, 7C, 8C, 11C,





La estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje colaborativo, el método de enseñanza del que se apoyara el docente es deductivo e inductivo, las técnicas que auxiliaran tanto al método como a la estrategia son: reporte de investigación bibliográfica, mapas conceptuales, seminarios y realización de la práctica 13 en el necrocomio.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias: Mapas conceptuales 5%Reporte de investigación bibliográfica 5%Seminarios 20%Reporte de prácticas 20%Evaluación escrita 50%


RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES

TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Huesos del cráneo.

Músculos del cráneo.

Huesos de la cara.

Músculos de la cara.

Estructuras óseas y musculares del cuello.

Meninges, Sistema Ventricular

Hemisferios cerebrales.

Ganglios basales.

Irrigación encefálica

Diencéfalo.

Tallo cerebral.

Médula espinal

Disección de pares craneales

I

I

I

I

II

III

III

III

III

III

III

III

IV

3.0

2.0

2.0

4.0

6.0

7.0

9.0

5.0

7.0

7.0

7.0

7.0

6.0

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro

Anfiteatro




TOTAL DE HORAS 72.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El alumno deberá de cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la unidad de aprendizaje.La evaluación de las practicas se lleva a cabo mediante rubrica de disección y sutura, entrega de reporte de prácticas, trabajo en equipo y examen práctico.

Unidad I: Practicas 1 a la 4 20%Unidad II: Practica 5 20%Unidad III: Practicas 6 a la 12 20%Unidad IV: Practica 13 20%


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIONPERIODO UNIDAD TEMATICA

1 I y II 50% Evaluación continua y 50% Evaluación escrita2 III 50% Evaluación continua y 50% Evaluación escrita3 IV 50% Evaluación continua y 50% Evaluación escrita

Unidad I 20% del total de la evaluación final.Unidad II 20% del total de la evaluación final.Unidad III 30% del total de la evaluación final.Unidad IV 30% del total de la evaluación final.

La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.

Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del instituto.




UNIDAD DE APRENDIZAJE: Neuroanatomía HOJA: 9 DE 10CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Afifi, A. K; Bergman R. A. 2005.Neuroanatomía Funcional. 2a Ed. Editorial Mc Graw-Hill, ISBN : 9789701055045

2 X García-Porrero P. 2014 Neuroanatomia Humana Ed.Medica Panamericana ISBN: 9788498358575

3 X Gilroy, A. M. y Col. 2015. Prometheus Atlas de Anatomía. 2a Ed. Editorial Panamericana. ISBN : 9788498357080

4 X Hianes D. E. 2015. Neuroanatomía Texto y Atlas. 9a Ed. Editorial Wolters Kluwer. ISBN : 9788416004591

5 X Latarjet, M.; Ruiz L. A. 2005. Anatomía Humana. 4a Ed. Editorial Panamericana. ISBN : 9789500613682

6 X Martin J. H. 2013. Neuroanatomía Texto y Atlas. 4a Ed. Editorial Mc Graw-Hill. ISBN : 9786071509406

7 XNegrete H. J 2007.Técnica de Disección y Atlas de Anatomía Humana. 14a Ed. Editorial Méndez Editores. ISBN : 968532865X

8 X Netter F. H. 2011 Atlas de Anatomía Humana. 5a Ed. Editorial Elsevier. ISBN : 9788445820650

9 X Quiroz G. F. 2013. Anatomía Humana. 43a Ed. Editorial Porrúa. ISBN : 9789700748511

10 XRouviére, H; Delmas A. 2005. Anatomía Humana Descritiva, Topográfica y Funcional. 11a Ed. Editorial ElsevieR. ISBN : 9788445813164

11 X Rubin M; Safdieh J. E. 2008. Netter Neuroanatomía Esencial. 1a Ed. Editorial Elsevier. ISBN : 9788445818718

12 XSchünke E. 2015 Prometheus Texto y Atlas de Anatomía. Tomo 3. Cabeza, Cuello y Neuroanatomía. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. ISBN: 9788498357646

13 X Snell R. 2014. Neuroanatomía Clínica. 7a Ed. Editorial Lippincott, ISBN : 9788416004188

14 X Waxman S. G. 2017. Neuroanatomía Clínica. 28a Ed. Editorial Lange. ISBN : 9780071847704

15 X Wilson-Pauwels. 2013 Nervios Craneales: En la salud y la


Actualizar la bibliografía no debe rebasar los cinco años, y pertenece a un libro clásico máximo pueden aparecer tres.



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORenfermedad 3ª. ed Editorial Medica Panamericana ISBN: 9786077743811


PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALESUNIDAD

ACADÉMICA: Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía

PROGRAMA ACADÉMICO:

Médico Cirujano y Homeópata SEMESTRE: III

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Sociomédica Clínica Homeopatía

ACADEMIA: Materias Morfológicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Neuroanatomía

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico Cirujano General, especialista o estudios de posgrado en el área morfológica

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analiza la normalidad y anormalidad de las estructuras macroscópicas del sistema nervioso con base en la anatomía descriptiva y topográfica

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES


Agregar metodología didáctica centrada en el aprendizaje.



DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR● Anatomía,

Neuroanatomía Humana y clínica

● Técnicas de

disección

● Modelo educativo

del Instituto Politécnico Nacional.

● Médico general o

Médico cirujano con experiencia profesional.

● Docencia de al

menos 2 años de experiencia a nivel superior.

● Utilizar diversas

técnicas para la selección, adecuación, diseño elaboración y empleo de materiales educativos, informáticos o documentales.

● Capacidad para la

organización de trabajo en equipo.

● Conocimiento y

aplicación de las diferentes herramientas de evaluación.

● Respeto

● Responsabilidad

● Ética

● Disciplina

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Dra. Elizabeth Rodríguez VieyraLic. Juan Antonio Murguía Murguía

M. en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera M. en C. Lorena García Morales

Coordinador y Colaborador Subdirectora Académica Interina Directora de la ENMH

CRÉDITOS: 12.0 TEPIC · Web viewLa Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes...

Documents

Transcript of CRÉDITOS: 12.0 TEPIC · Web viewLa Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por saberes...