Creadores:• Cristian Alfaro• Jesennia Chavarria

ObjetivoObjetivo del del

Museo Matemático VirtualMuseo Matemático Virtual

UN MUSEO

“ Es una institución permanente al servicio de la sociedad y de su desarrollo, sin fines de lucro y disponible al público. Efectúa investigaciones y adquiere información a través del testimonio material del ser humano y del ambiente,las conserva y comunica con objetivos escolásticos y de entretenimiento.” (Consejo Internacional de Museos)

Este proyecto tiene como objetivo aprovechar las ventajas de la tecnología para la creación de un museo virtual educativo para docentes y estudiantes que sea accesible a cualquier persona.

El proyecto podría insertarse en la definición de e-learning, entendido como la distribución de contenidos a través de cualquier medio electrónico: internet, intranet, extranet, difusión satelital, televisión interactiva, cd-rom, etc.

El Museo Matematico Virtual, se ha desarrollado con la aprobación de la Universidad Nacional Autónoma de Costa Rica y en los próximos meses se trabajará en la parte de contenidos.

Nuestros ObjetivosNuestros Objetivos

Reducir la visión limitante de la matemática en la educación secundaria.

Poner a disposición del público la historia de la matemática

Hacer emerger el aspecto humanístico de la matemática

Demostrar que el desarrollo matemático corresponde a un esfuerzo colectivo.

Nuestros UsuariosNuestros Usuarios

Docentes de matemática de Docentes de matemática de Educación SecundariaEducación Secundaria

Edad: 25-40 añosBajo conocimiento informáticoFalta de recursos didácticosFalta de estímulos institucionales respecto a

la innovación como forma de enseñanza.Bajo conocimiento de la historia de la

matemática.

Estudiantes de Estudiantes de Educación Educación SecundariaSecundaria

Edad: 13-18 añosBajo conocimiento informáticoBajos recursos económicosPoco acceso a internetPoca disposición a la enseñanza de la

matemática

Positivos Negativos

Internos(Creadores)

Ventajas:Preparación especialística por parte de los docentes.

Profundización en nuevas tecnologías.

Relación entre matemática y filosofía

Debilidades:Poca financiación.

Dificultades en la búsqueda de contenidos.

Falta de recursos informáticos.

Externos(Usuarios)

Oportunidades:Cantidad de usuarios constante.

Difusión de internet entre las nuevas generaciones.

Docentes con mayor disposición a las nuevas tecnologías.

Obstáculos:Acceso limitado (las generaciones adultas se rehusan a la utilización de tecnologías)

Ventajas y Obstáculos del Proyecto

Estructura Organizativa Estructura Organizativa

Creadores

Análisis Proyectación Control

Usuarios

Secuencia de Actividades

Creadores Aprovación de la UNA Diseño Control

Actualización

Definición de la Estructura Contenidos

Divulgación

Usuario

MEP

Tiempo

Fase de análisis

Fase de proyectación

Fase de control

En este momento nos encontramos en la conclusión de la fase de análisis, pues la aprobación, la definición de la estructura y el diseño han sido desarrolladas satisfactoriamente, nos falta una parte radical del proyecto que consiste en la definición de contenidos.

Estructura del Sitio

Historia

Antigua

MedievaleModerna

Contemporánea

Descubrimientos

Galería

Biografía

Curiosidad

Juegos

Teoría Matemática

Orden cronológico

Orden AlfabéticoOrden Cronológico

AritméticaAlgebraLógica

PasatiemposAnécdotasParadojas

AlgebraGeometríaTeoría de numerosAnálisis

Hombres MatemáticosMujeres Matemáticas

Motivaciones del Motivaciones del Usuario respecto alUsuario respecto al

MuseoMuseo

HistoriaAntiguaMedievalModernaContemporánea

Descubrimientos

Galería

Docentes

Estudiantes

•Didáctica•Estudio•Búsqueda•Curiosidad

•Búsqueda•Profundizar•Curiosidad

Biografía PersonajesDocentes

Estudiantes

•Didáctica•Curiosidad•Estudio

•Búsqueda•Profundizar

CuriosidadPasatiemposAnécdotasParadojas

Docentes

Estudiantes

•Interés lúdico•Entretenimiento•Curiosidad

•Curiosidad•Entretenimiento

Usuario Motivación

Usuario Motivación

Teoría Matemática

AlgebraGeometríaTeoría de numerosAnálisis

Docentes

Estudiantes

•Estudio•Búsqueda•Didáctica

•Ejercicios

Juegos

Docentes

Estudiantes

•Entretenimiento

•Entretenimiento•Curiosidad

AritméticaAlgebraLógica

Página PrincipalPágina Principal

Aspectos de la Página Aspectos de la Página PrincipalPrincipal

Resalta la sección de historia, pues la principal función del museo es informar y formar sobre el tema

Damos acceso a las diferentes secciones para facilitar la búsqueda de información

Facilitamos un buscador para temas específicos.

Secciones PrincipalesSecciones Principales

Las imágenes cambian respecto a la sección seleccionada, para permitir una identificación visual de la sección en la que se encuentra.

El menú esta constituido en modo tal que las secciones principales del museo sean fácilmente al alcance.

Damos la opción de un buscador con el objetivo de brindar información en temas específicos.

• El menú en la parte inferior de cada página, permite la navegación al interno de cada sección principal.

• Todo el sitio permite el acceso al Mapa y a la opción de Contáctanos.

• Para regresar a la pagina principal se tienen dos opciones, sea a través del logo o a través del presente menú.

Programas y lenguajes Programas y lenguajes utilizadosutilizados

Para la realización de la pagina principal (homepage) hemos utilizado el programa Flash 5.0

Las imágenes ha sido realizadas con el programa Adobe Photoshop 6.0

Además se ha utilizado el lenguaje Javascript

Una visita al Museo MatemáticUna visita al Museo Matemático“Juan Félix Martínez”o“Juan Félix Martínez”

GraciasGracias