CREANDO ANDO

Autor

-FANNY GRACIELA VALENCIA CORDOBA

Editado por:

-FANNY GRACIELA VALENCIA CÓRDOBA

Correcciones: -MARÍA SANTOS ZAMORA

VALENCIA

Diseño gráfico: -MARÍA SANTOS ZAMORA

VALENCIA -DIEGO FERNANDO OBREGÓN

VALENCIA Dj D

Diseño de caratula: DIEGO FERNANDO OBREGÓN

VALENCIA

Fotografía: FANNY GRACIELA VALENCIA

CÓRDOBA MARLÓN ALEXIS POSSO ALBA YISEL QUINTERO

Imágenes: MARÍA SANTOS ZAMORA

https://www.google.com.co/

Figuras: ALBA YISEL QUINTERO

Impresión:

Todos los derechos reservados. Prohi-

bida su reproducción total o parcial

y/o su traducción a cualquier otro idioma sin previa autorización escrita

por sus editores.

PASIÓN Y

ASOMBRO

Descubriendo

talentos

“Todos tenemos un ta-lento, pero hay que aprovecharlo” Ir a página No. 6

RECICLA Y GANA

¿Te has dado cuenta cuánto daño le estamos haciendo a nuestro planeta por el mal uso de los recur-sos y la contaminación ambiental? Ir a página No.7

FIJO -EL ARTE DE MAMÁ- Una semana santa me embarque,

pal ´estero el ají

entre brujo y difunto,

madre de agua y maravelí;

a abotame pal´ otro lao

en la loma del alambique

por culpa de un espanto,

cerquita de un remolino

me tuve que ver obligao Ir a página No. 10

MI PASADO Sí PERDONA “No basta con alcanzar la sabiduria es

necesario

saberla utilizar(Marco Tulio)

Mi pasado si perdona ¿El tuyo qué?

Ir a página No. 11

ELLOS TIENEN EL LAPICERO

Ir a página No. 15

COMPRUEBA TUS COMPETENCIAS

Ir a página No. 19

https://www.google.com.co/

Editorial

PASIÓN Y ASOMBRO

Escribo lo que pienso y lo que siento, lo que mi memoria

sensible me deja percibir, lo que nace en mi imaginario;

escribo mis ideas, mis pensamientos, mis tristezas mis

alegrías y a todo lo que me llame la atención, y me cause

asombro, hasta mis locuras. Escribir, para mí es tener

un ideal, cuando escribo me lleno de sosiego y regocijo,

me desahogo, me llena, me siento en paz con migo mis-

ma.

Aunque tú no creas, cuando escribo o cuando leo viajo a

través de ese mundo imaginario, me permites viajar a

través de tus palabras y adentrarme en tu mundo lleno

de fantasías e ilusiones. Al escribir desnudo el alma,

siento que estoy hablando con alguien.

Esta es mi pasión; escribir. Con este trabajo quiero mo-

tivar ese deseo por la lectura y la escritura en lo(as)

estudiantes, despertar esa pasión también en ellos y

decirles que siempre habrá algo que nos asombre y nos motive a cumplir nuestras metas.

Realizar este tipo de trabajo en la institución, nos permitirá abrir un espacio para interac-

tuar, dar a conocer algunas experiencias y recrear nuestras cotidianidad.

Sumario ............................................................................................................................................................................ PAGINAS

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………………….. ...................................................... 4

NUESTRA INSTITUCIÓN………………………………………………………………………………………… ....................................................... 5

DIASPORA Y DESARROLLO……………………………………………………………………………………........................................................ 7

YO TENGO UN SUEÑO………………………………………………………………………………………….. ...................................................... 7

VISIBILIZACIÓN, IDENTIDAD Y CULTURA……………………………………………………………….. ...................................................... 8

DESCUBRIENDO TALENTO……………………………………………………………………………………. ....................................................... 8

RECICLA Y GANA………………………………………………………………………………………………….. ....................................................... 9

VENDAVAL POETICO ……………………………………………………………………………………………. .................................................... 11

ADELANTE CON LAS TICs……………………………………………………………………………………… ..................................................... 11

CATHERINE IBARGUEN CONSTANCIA Y DESARROLLO…………………………………………… ..................................................... 11

DEPORTE Y MUCHO MÁS……………………………………………………………………………………… .................................................... 12

FIJO - EL ARTE DE MAMÁ - ………………………………………………………………………………….. .................................................... 13

MI PASADO SÍ PERDONA……………………………………….…………………………………………….. ..................................................... 14

GENERACIÓN BLAKBERRY – FACEBOOK ……………………….………………………………………….. ............................................... 16

EL AULA DE CLASE. UN LABORATORIO DE SABIDURIA Y CREATIVIDAD…………………...................................................... 17

ELLOS TIENE EL LAPICERO ………………………………………………………………………………….. ..................................................... 18

ENTORNO CREATIVO …………………………………………………………………………………………...................................................... 20

PLAN NACIONAL DE LECTURA …………………………………………………………………………….. ..................................................... 22

A FANNYGRACIELA ………………………………………………………………………………………………. .................................................... 23

COMPRUEBA TUS COMPETENCIAS………………………………………………………………………. ..................................................... 24

JUGANDO CON LAS FIGURAS………………………………………………………………………………… .................................................... 26

SOPA DE LETRAS………………………………………………………………………………………………….. ..................................................... 29

ARBOL GENEALÓGICO………………………………………………………………………………………….. .................................................... 31

REFLEXIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……32

PRESENTACIÓN

La institución Pablo Emilio Carvajal amiga de los niños, niñas y jóvenes pionera en

etnoeducación, es un claustro educativo en el cual, los educadores presentan un

enorme interés por su desarrollo pedagógico y didáctico partiendo de su enfoque

pedagógico el cual se fundamenta desde el P.E.C. en el concepto de educación para

la formación y el desarrollo humano, integral, social, contextual y transformador.

Desde estas perspectivas las comunidades educativas estructuran su modelo peda-

gógico desde los paradigmas relevantes de una educación dinamizada por los diver-

sos acontecimientos causados por los procesos de globalización.

La reconstrucción social de los acervos culturales y fueros propios y la emergencia

de un nuevo país, un nuevo Distrito, la revolución constante del conocimiento y la

tecnología, son el pilar para replantean las didácticas educativas en las comunida-

des de sentido étnico, una cartilla didáctica nacida de la inspiración de una docente

dedicada como lo es Fanny Graciela Valencia, pensadora desde el contextual comunitario, potencia la riqueza epistémica subya-

cente en la memoria de los ancestros, sabedores (as) para reencontrarse con su cultura y enfrentar de forma diferente los retos de

la globalización sin perder su identidad y tradición cultural como sujeto diferenciado.

Avanzamos hacia la construcción de una acción pedagógica facilitadora del proceso educativo, cultural, social y humano para

motivar a los actores educativos con el objetivo de que se comprometan con la elaboración de sus propias metodologías como

miembros activos de la comunidad; donde la construcción del conocimiento se dé a partir del desarrollo de las capacidades e

intereses colectivas, individuales, en relación e interacción con el entorno (contexto), la colectividad y el trabajo productivo, desa-

rrollando las competencias básicas, las competencias ciudadanas y las competencias laborales que demanda la nueva época.

Se espera que al articular experiencias ancestrales previas, conceptos elaborados, teorías, leyes, demostraciones, representacio-

nes, recursos didácticos y tecnológicos dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el reconocimiento, el desarrollo

creativo, el trabajo lúdico y en equipo, y la activa participación de la comunidad en la definición de las reglas de juego y de convi-

vencia, se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo humano de la persona y de la sociedad más

aun para nuestros sujetos educables.

La idea central de la cartilla es orientar el propósito de transformación del sujeto educador por favorecer el desarrollo de las di-

mensiones humanas del sujeto educable, haciendo énfasis en las Competencias Cognitivas, sociales, culturales, morales, y espi-

rituales de la comunidad, en términos específicos de la ética, los valores humanos y de las habilidades cognoscitivas y Meta cogni-

tivas de los nuevos sujetos de mundo globalizado1.

Se pretende desde este constructo, motivar al sujeto educable al amor por la lectura y la escritura; al mirarse como protagonistas

de su propio aprendizaje, el amor y la tolerancia frente a la pertinencia de textos que reflejen el día a día de los educandos es el

despertar en diásporas educativas para resinificar el ser docente.

-

1 Por: Posso Varela Marlon Alexis. magister en educación y desarrollo local, Coordinador de la Institución Educativa Pablo Emilio Carvajal (Jornada de la Tarde, Ed. Básica Primaria) (Buenaventura 17 de octubre del 2013)

Mg. Marlon Alexis. Posso Varela Coord. I.E. Pablo Emilio Carvajal

5 | Institución Educativa Pablo Emilio Carvajal. Año lectivo 2013

NUESTRA INSTITUCIÓN

La institución educativa Pablo Emilio Carvajal, es una institución de carácter

oficial que presta los servicios desde grado 0° a grado 11° de educación media

se despliega en ella el saber bajo la perspectiva de ser la institución amiga de

los niños, las niñas y jóvenes. La cual desde el año 2009 viene desarrollando el

diseño de modelo de educación propia para la comunidad afrobonaverence.

Patrocinada por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educa-

ción distrital de Buenaventura; este claustro educativo cuenta con seis sedes

(6), todas ubicadas en la comuna numero 12 zona continental de la ciudad, en

el Barrio Alejandro Cabal Pombo.

Durante los 35 años de funcionamiento bajo la dirección de la especialista Ma-

ría Leandra Valenzuela, mujer pujante y dedicada a la formación de nuevos

seres humanos al servicio de la comunidad, ésta institución se ha convertido en la

número uno en trabajos Etnoeducativos, con su magno evento “FORTALECIMIENTO DE LOS SABERES ANCESTRALES ARTE

Y TERTULIA PEDAGOGIA AFRO COLOMBIANA” proyecto el cual, durante su desarrollo una a toda la familia en un solo

escenario ; para el disfrute de las investigaciones, los actos escénicas, bailes, cantos, coreografías, poesías, decimas,

versos, que se traducen en textos de relatos de las manifestaciones ancestrales en tiempos presentes lo que permite

que no mueran las africanías subyacentes en nuestro territorio.

Sus 85 maestros entre ellos 35 Etnoeducadores son el pilar para que los fueros propios y autóctonos no se pierdan el la

globalización del conocimiento y con ellos la identidad de nuestra comunidad étnica. Por ende al apoyo a las creaciones

de nuestros maestros (as), es incondicional como en este caso por lo cual abalamos de forma íntegra la compilación de

nuestra compañera Lic. Fanny Graciela, la cual, demuestra la creatividad hecha vida en un escrito fruto de su trabajo y

esfuerzo personal. “La educación toca a tu puerta, no la desprecies ábrele, corre ábrele, déjala entrar” (CIENCIA Y

SABIDURIA).

María Leandra Valenzuela Directora I.E. Pablo Emilio Carvajal

Autor: Directivos de la Institución Educativa Pablo Emilo Carvajal


La vida es como un juego de naipes.

En la cual te dan cartas buenas y cartas

malas.

Algunas veces no tienes la carta que te

hubiera gustado tener, pero primordialmente

no es cuantos naipes ni que tan buenas

cartas tengas en determinado momento de tu

vida, sino que tan bien puedas jugar esa

carta en determinado momento de tu vida. (https//ww.facebuk.com/ reflexiones jarecus)


DIASPORA Y DESARROLLO Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

Por estos días se escucha hablar en los medios radiales y televisivos de la III Cumbre Mundial de Mandatarios africanos y afrodescendiente, “un evento que se llevó a cabo en la ciudad de Cali entre el 12 y el 14 del mes de Septiembre de este año, y del 16 al 18 se trasladó a la ciudad de Car-tagena donde los gobernantes compartieron un espacio de dialogo. Además en esta cumbre, también hubo una representación de otros gre-mios sociales”1 y de acuerdo a la información de algunos medios de comunicación, la asistencia fue masiva en la cual personas de todos los rinco-nes del país y de otros lugares del mundo pudie-ran expresar sus puntos de vista, al mismo tiem-po, fue la oportunidad para que el Gobierno pu-diera atender sus necesidades. Esto permitió pro-fundizar “un dialogo político para la integración y el desarrollo social, cultural, comercial económi-co, deportivo, y académico de la diáspora africa-na”2 Según la opinión de algunos de los mandata-rios y coincidieron en que este espacio fue de vital importancia porque “permitirá llevar un mensaje para seguir luchando contra la discrimi-nación racial a través de unas políticas públicas de inclusión” Uno de los acuerdos fue: “Confor-mar una red de apoyo parar su desarrollo eco-nómico y social” Esperamos pues que se hayan logrado los objeti-vos y que sea por el bien de todos y el desarrollo de nuestra región y de la sociedad en general.

______________________________ 1-2 Recuperado: septiembre 2013. http://cumbremundialalcaldesafro.com/

YO TENGO UN SUEÑO

Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

El pasado 28 de Agosto se conmemoro 50 años del famoso discurso de Martin Luther King. “I HAVE A DREM” “YO TENGO UN SUEÑO”

“El discurso más famoso de la historia moderna” según dicen algunos expertos en el tema. Este líder afroamericano, personaje que ha tenido un reconocimiento mundial lo cual nos llena de orgullo que personas como él hayan marcado un hito en la historia “por sus luchas sociales y actividades encaminadas a terminar con la segregación estadounidense y la discrimi-nación racial por medio de la no violencia”. “YO TENGO UN SUEÑO”3

Hoy todos sabemos que ese sueño de Martin vive en todos nosotros y aun que él no pudo darle vida completamente a esos sueños, muchos de los líderes de esa época, sus hijos y los renacien-tes que continuaron su legado y han seguido su ejemplo de lucha, liderazgo constante y sin límite para lograrlo, han jugado un papel muy importan-te en la historia. Podemos afirmar con seguridad que ese sueño se ha cumplido, “aunque faltan muchos más por cumplir” según el presidente norteamericano Barak Obama; pero yo estoy se-gura que algún día le daremos vida y se nos con-vertirán en realidad. ¿Y tú qué? ¿Cuál es tu sue-ño? Cuéntanos tu sueño y ¡DALE VIDA!

“No me duelen los actos de la gente mala, me duele la indiferencia de la gente buenos”

(Martin Luther King)

3 Recuperado: octubre 2013 http://es.wikipedia.org/wiki/Martin_Luther_King


VISIBILIZACIÓN IDENTIDAD Y CULTURA Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

Al ritmo de marimba, cununo, guasa y tambor, además de la guitarra, los gru-pos PacifiArte Herencia africana, Cana-lón y Herencia de Timbiquí fueron los encargados de abrir el evento de inau-guración del festival Petronio Álvarez en su versión numero diecisiete en la ciu-dad de Cali el pasado miércoles 18 de Septiembre.2 El grupo PacifiArte inte-grado por niños y adolescentes, puso al auditorio de las canchas Panamericanas a rumbear, los cuales mezclaron rit-mos del folclor con otros ritmos como el hip hop en la canción SOMOS DIFEREN-TES del grupo conformado por Junior Jein, Junior Ex, Oficial de la O y Real Nig-gaz. Aquí se demostró que el talento del Pa-cífico cada vez se posiciona más en to-dos los campos y está a otro nivel. En este evento además de mover las cade-ras al ritmo de abozao, juga aguabajo, currulao, bunde y rumba, también se pudo disfrutar y degustar de los sabores del Pacífico con deliciosos platos y el arte de otras regiones del País. Al final Buenaventura salió ganadora: Tamafrí ganó el primer puesto en modalidad Conjunto de marimba. Marimba y son, primer puesto, en modalidad libre y me-jor arreglo.

2 Notipacifico

DESCUBRIENDO TALENTO Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

¿Sabes cómo nace el talento? Siempre hemos escuchado decir “es que la gente no apoya el talento” “Todos tenemos un talento, pero hay que aprovecharlo” “Estas desperdiciando el talento” Bueno, en reali-dad, estas pala-bras se escuchan a diario, pero a mi modo de pen-sar te puedo de-cir que hay per-sonas que nacen con unas habili-dades y capaci-dades excepcionales, otras que se van desarrollando a través del tiempo según las orientaciones y su percepción, al igual que la pasión y la motivación que tú le pongas. Los seres humanos vamos desarrollando cada vez más nuestras habilidades y destrezas, es del interés y energía, es del impulso que le pongas a tu decisión que dependen muchos lo-gros y el éxito de tu vida.

¡Queremos descubrir tu talento!

¡VAMOS ANIMATE!

Aquí en la institución también podemos descubrir tu talento


RECICLA Y GANA Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

¿Te has dado cuenta cuánto daño le estamos haciendo a nuestro planeta por el mal uso de los recursos y la con-taminación ambiental? Los ríos y los mares, la acumulación de residuos y la fal-ta de reciclaje son acciones que atenta contra la vida de la humanidad; es hora de tomar conciencia y adoptar unas acciones decisivas por el bien de nuestro planeta. ¿Quieres aumentar tus ingresos cada día? ¿Sabes cuánto pierdes a diario por no reciclar? Hagamos cuenta: Papel, botella, plástico, cartón, chuspas, hierro, vidrio y muchos otros elementos que utilizas diariamente en tus actividades cotidianas.

Con todos estos objetos puedes hacer rendir tus ingresos de muchas formas. Cuando reciclamos reutiliza-mos los desechos y podemos convertirlos en un elemento útil para la vida, o como materia prima para la elaboración de otros objetos. Además que los residuos orgánicos se pueden utilizar como abono para las plantas del jardín y los alrededores de la Institución y de nuestros hogares. Los (as) estudiantes de los gra-dos 4° y 5° de Básica primaria están trabajando en el proyecto ambiental -MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS- durante el año escolar y de manera creativa están elaborando unos trabajos artísticos con toda esa mate-ria prima que han acumulado en el día a día. Este proyecto también nos invita a reflexionar acerca del cui-dado de nuestro entorno y que los actores de la comunidad educativa puedan adquirir una cultura en el manejo, tratamiento adecuado de los residuos sólidos para la conservación del medio ambiente y la biodi-versidad. Este proyecto también se trabajará con un grupo de madres que está recibiendo un taller de capacitación orientado por el comité de familia exitosa o escuela de padres de la Institución Educativa Pablo Emilio Car-vajal, donde pondrán en práctica sus habilidades artísticas en el manejo del tema. Todo esto se hace con el apoyo de la Psicoorientadora y una madre de familia comprometida que se ha destacado siempre por su


labor aguerrida y su espíritu de colaboración en la comunidad; además de otros cursos como arreglo y decoración de uñas el cual se realizó entre los meses de Agosto y Septiembre. Este comité funciona a nivel de todas las sedes de la institución con un grupo de docentes comprometidos con la causa y poco a poco se irán realizando todas las actividades planeadas.

Aquí se observa una muestra del trabajo que está realizando el comité de escuela de padres, o familias exitosas, con las madres de familia. Están en el taller de arreglo y decoración de uñas, donde reciben char-las encaminada a la formación de sus hijos, luego reciben asesorías para mejorar el acompañamiento de sus hijos y tener una alternativa para aumentar sus ingresos económicos.

“Tod@s nos enfrentamos continuamente con una serie de grandes oportunidades brillantes disfra-

zadas en forma de grandes problemas insolubles” (Jhon Gardner)

VENDAVAL POÉTICO

Quémame con la helada piel de tu pecho,

Con la brisa que salpica tus cuerpo;

Sóplame como el frio silencio del viento,

Y arrástrame al profundo abismo de tu cuerpo,

Con el vendaval de tu apacible corazón.

Lee en silencio mis pensamientos,

Con el fuego que brota de tus labios;

Derrámame la fantasía y el azul de tus luceros,

Y luego apáñame con tu mirada;

Con la suave brisa que congela mis pupilas,

Y el ardiente frio que quema tu ternura.


ADELANTE CON LAS TIC

El Ministro de las TIC, Tecnologías de la infor-

mación y las comunicaciones Dr. Diego Molano,

anunció que habrá más inversión para mejorar las

TIC en el Pacifico colombiano.

A propósito de las TIC, en la Institución Educati-

va Pablo Emilio Carvajal, el personal docente re-

cibió una capacitación acerca de este tema, la cual

les servirá para afianzar sus conocimientos con

relación a las TIC y apropiarse cada día más en la

dinámica y los procesos académicos.

CATHERINE IBARGUEN. CONSTANCIA Y

DISCIPLINA

“La campeona olímpica Catherine Ibárguen sigue

brindándole muchas alegrías olímpicas y glorias

al País. Después de ganar la presea de dorada en

el mundial de atletismo, también fue proclamada

como la mujer deportista del año en Colombia”

Esta mujer es un ejemplo de disciplina, esfuerzo y

constancia para llegar hasta la cima y alcanzar el

triunfo de una meta.


A partir del 24 mes de Octubre se llevó a cabo la semana deportiva en la institución Educativa Pablo Emilio

Carvajal, el estudiantado, docentes y administrativo lucieron sus camisetas al ritmo de los equipos futbolísti-

co mundiales, donde practicaron torneos y actividades lúdicas en las diferentes categorías deportivas que

ofrece la institución; además que la Pablo Emilio se ha venido destacando a nivel municipal y Departamen-

tal en los eventos deportivos que ha participado. Bien por esos logros que estos (as) jóvenes han consegui-

do.

DEPORTE Y MUCHO MÁS



FIJO -EL ARTE DE MAMÁ- Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

Una semana santa me embarque,

pal ´estero el ají

entre brujo y difunto,

madre de agua y maravelí;

a abotame pal´ otro lao

en la loma del alambique

por culpa de un espanto,

cerquita de un remolino

me tuve que ver obligao.

Yo tampoco soy tan bruto

y entre toda mi pendejada;

tuve que práctica,

lo que mi abuelo me había enseñao;

por qué yo de nadie me dejaba.

A mí ya me había contao,

que allá por los años 20;

a Salustiano un viernes santo,

por haberse tirao al agua;

lo habían convertido en pescao.

Pero a mí me entro por aquí,

y me salió por el otro lao.

me habían dejado un arte,

disque parao en la orilla;

y bien crucificao.

Cuando apegara al paso,

lo tenía que haber saludao;

pero yo como no lo sabía,

me pasó por inocente;

y también por confiao.

Y eso que no había llegado

el veintiocho de diciembre,

día de los inocentes

pa´ haber jugao a la estatua;

y pa´ haberme difrasao.

Cuando iba más adelante,

un señor se me apareció;

con un sombrero alón,

tocando una guitarra;

y a baila me convidó.

Una canción tan bonita,

el diablo me había entonao;

yo me estaba embelesando,

porque en toda mi puta vida;

jamás la había escuchao.

Cuando yo mire pa´ bajo

el hombre se había elevao,

estaba bailando en el aire,

bien acurrucadito;

con una hoja de bihao.

La cabeza se me puso grande

empecé a reza y a tembla,

y sin nada más que hace;

me tuve que persigna.

“Jesús María y José;

que fue que vine a busca”

Me salió correteando el demonio,

y al agua me tuve que zampa.

Allá deje ese potrillo,

el banco y el canalete;

y el canasto de papa china,

y ese bendito machete.

El sombrero que cargaba,

no sé en qué infierno fue a da.

Me tuve que venir nadando,

por la mita de la quebrada;

hasta poderme avota.

Imagínense que era fijo

el que no me dejaba salta.

Tenía que saluda

pa´ ve si me contestaba,

aquí llegó tu gente,

que te vienen a visita;

y si no me podia mata.

Haciéndole una venia,

cuando me fuera a vení;

decí fijo ya me voy

cuida la sementera,

espera que me contestara;

pa´ tenerme que despedí.

“Maunifica en grandeza”

“Animas vendita

que estas en el purgatorio,

rogále a mi dios por mí;

que yo rogare por vos”

aunque este no es un velorio.

Que me pasó por grosero,

por necio y mal criáo

que por no hacerle a mama el mandao;

es que el diablo me había tentao.

Yo en una semana Santa,

no me vuelvo a embarca jamás,

ni mucho menos a roba.


MI PASADO Sí PERDONA


“No basta con alcanzar la sabiduria es necesario

saberla utilizar(Marco Tulio)

Mi pasado si perdona ¿El tuyo qué?

Pues te invito a navegar en el mar de mis ancestros, a bogar en el

río de mis sueños y embriágate de mis más íntimos secretos, en el

alambique de mis encantos. Conocerás todo lo que da vueltas en los

remolinos de mis recuerdos y te darás un chapuzón, nadando en

los esteros del manglar de mis abuelos.

¡Ay si les contara! Esos tiempos del ayer, para mí fueron de vital importancia y creo que para muchos, por-

que la verdad es que en esa época algunas cosas eran muy diferentes, teniendo en cuenta lo que se vive hoy,

como lo dijo por allí una pareja de ancianos, cuando le preguntaron cuál era el secreto para haber vivido

tanto tiempo juntos; ellos dijeron simplemente:

“vivimos en una época en que todo lo que se rompía se remendaba”

Pero la vida que vivimos hoy está enmarcada y caracterizada por elementos para desecharlos.

En la comunidad todavía se podía dormir con la puerta abierta, o simplemente sin puerta, irse en la canoa a

cualquier hora de la noche a pescar, o para la sementera3 en la madrugada, porque las personas no eran tan

tremendas como lo son ahora; los niños, por ejemplo, no eran tan groseros, ni decían tantas palabra que las

escucharan los mayores, o si las decían tenía su castigo, le volteaban el masca pete (la cara) en el mismo

instante; se tenía temor y respeto por los mayores, se le temía a personajes como el diablo, duende, demonio

o Lucifer, a Satanás, a la tunda, a las ánimas y los espantos; pero ahora, antes invitan al diablo es a bailar y

lo desafían nada menos y nada más, que al ritmo del reggaetón.

3 Lugar donde se siembran los cultivos de pan coger. Este término es utilizado con mucha frecuencia en la costa Pacífica valle-caucana.

“Cuando calla nuestra

arrogancia se suele escuchar la

voz de la sabiduría”(Autor desconocido)


Como ya es sabido y es lo que se ha manejado desde hace mucho tiempo, que la educación empieza en la

familia y sí que era una buena educación y lo hacían en todo el sentido de la palabra. Después de la familia

era la escuela; los maestros tenían la autoridad de castigar a cualquier estudiante que no obedeciera o hiciera

algo incorrecto y no marchara de acuerdo a las normas de la escuela o de las normas de conducta de acuerdo

con los conceptos de comportamiento y moral. Además de la “Urbanidad de Carreño”, que definía otras

normas de conducta.

Con esto no quiero decir que hoy en día no se eduque, pero las niñas, niños y jóvenes en esta época parecie-

ra que no le temieran a nada y se inclinaran cada vez más por los peligros. Con esto tampoco quiero decir,

que sigan al pie de la letra nuestros comportamientos, ni en querer que la juventud viva lo mismo que noso-

tros vivimos en otros tiempos como dicen muchos, pero al menos tener un sentido claro de la vida y vivirla

de una manera sana, agradable y responsable.

En otras épocas, había situaciones muy desagradables para uno, teníamos que ceñirnos a las reglas de los

mayores fuera quien fuera, si los padres no estaban en casa y se cometía una falta, cualquiera lo castigaba

aunque no fueran su papá o su mamá. Cuando llegaban ellos le colocaban la queja y en ocasiones le daban

otra muenda (castigo). Si los mayores estaban hablando y uno les quedaba mirando la cara se la escupían,

pero no era cualquier escupa, sino de sarro de cachimba (pipa), o simplemente saliva de tabaco que se ha-

bían fumado durante mucho rato.

Recuerdo una vez, una prima estaba junto a la escalera; porque las casas eran altas, entonces llegó una veci-

na a conversar con una hermana de mí abuela, que le decíamos cariñosamente ti abuela, la señora le pregun-

to que si no tenía nadita por allí para ella y la tía dijo que no, pero al instante contestó mi prima que estaba

en la escalera escuchando la conversación ajena y le dice: ti abuela y los micurito con los bocón que usted

tiene debajo del bongó. Tía abuela le escupió la cara, le metió una guantada y le dijo: ¡cuando los viejos es-

tán halando los muchachos no se meten “en boca cerrada no entran mosco” pase pa´ la cocina a buscar ofi-

cio!

Otro día en horas de la mañana pasé por la casa de una vecina y no la saludé, llegué a mi casa contenta con

mi mandadito, cuando al rato miré a la señora hablando con mi mamá; pues cuál era la queja; la señora le

vino a contar que yo había pasado por la casa de ella y no le había dicho el bendito, ni me había arrodillado

para decirle, en el nombre de Dios. La señora le dijo que le prestara el látigo para castigarme, mi mamá ni

corta, ni perezosa sacó el peludo de Martin caballero y se lo pasó. La vieja me peló la nalguita y me metió

como diez latigazos a cuero pelao. ¡Me imagino en estos tiempos qué pasaría si ocurriera algo así!

Bueno, de todas maneras yo sigo pensando en aquella frases que dicen por ahí que “todo tiempo pasado fue

mejor” pero también dicen otra que “cuando decimos que todo tiempo pasado fue mejor condenamos el por-


venir sin conocerlo” Bueno, yo pienso que ese pasado también es el presente y nos invita a vivir cada vez

mejor; aunque los avances de la tecnología sea lo mejor que nos ha pasado; también tiene sus desventajas en

algún momento, aunque digan que nos atropelló y nos quedó grande la tecnología, nosotros éramos felices

de todos modo como vivíamos, pero sin conformismo y teníamos muchos sueños e ilusiones para que un día

le diéramos vida y se nos hicieran realidad.

GENERACIÓN - BlackBery - Autor:

¿y tú que estás pensando?

Hola q tall c mo sta toDo suPEr bn

UNnnn*# bEsOteeeee ><* gRanndOOtteee--- yY lAs qeErOoo. mUaaKK….

¡AY! Mana pachanga, usted si puede leer aquí? Manita yo no entiendo ni pio; será que me está

atropellando la tecnología, estoy en coma o es que voy directo a la UCI (unidad de cuidados intensivos).

Pues manita, nos tocó vivir en esta generación. Sera que nos están invitando a que entre a los nuevos códi-

gos y nuevas formas de comunicación, o es que aún no nos hemos actualizado, manita nos tocó evolucionar

a la mano con la nueva generación.

-Yo me voy a meter manita, allá uste vera si no aprende-

DAME TU PING mana pachanga!!!!!!!!!!!*>”


EL AULA DE CLASE. UN LABORATORIO DE SABIDURIA Y CREATIVIDAD.


El trabajo en el aula de clase y sus alrededores nos permite explorar y adentrarnos en un ambiente de investigación constante, en el mundo de los recursos didácticos y aplicar todos los elementos creativos que tenemos a nuestro alcance para seguir cumpliendo con los retos que no toca asumir en la nueva “re-volución educativa” teniendo en cuenta nuestra labor como maestro para orientar los procesos de apren-dizaje y desarrollo de los (as) estudiantes. El ambiente escolar nos brinda muchos espacios en la institu-ción que podemos aprovechar al máximo, explorando, ejerciendo liderazgo y creatividad en esta práctica pedagógica. Los (as) jóvenes no debe ser ajeno a estos retos; puesto que es la institución su segundo ho-gar y quien lo motiva y lo orienta en su proyecto de vida.

Este es el resultado de un trabajo realizado en el aula con los(as) estudiantes donde todos ponemos aprueba la creatividad, rompiendo las barreras de la rutina escolar, para darle paso otros elementos per-ceptivos e imaginarios. Aquí se tejen las mayas de una red en busca del conocimiento y de una formación integral. A mi modo de pensar creo que estamos jugando un papel importante en este proceso, donde se tiene en cuenta los saberes de los(as) estudiantes, su cultura en el marco de una interacción en diferentes contex-tos, partiendo del suyo, el de la sociedad y del mundo circundante. En este proceso maestros(as) y estu-diantes hacen nuevas lecturas de sus imaginario, luego crean, renueva y reinventa según las necesidades y aspiraciones que permite ir transformando su realidad hasta llegar al cambio. Lo que se plasma aquí es una muestra de ese trabajo en el aula y fuera de ella.


“Cuando crees

en ti mismo…

ni el Cielo será

tu límite”

(Frases Facebook)


ELLOS TIENEN EL LAPICERO Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

LAS CUATRO MEJORES AMIGAS Yo estudio en la Pablo Emilio

Carvajal desde Kínder. El pri-

mer día cuando llague al cole-

gio me sentía mal, porque no

conocía y nadie y no hablaba

con ninguno de los que estaban

en el salón. Al otro día yo no

quería entrar al salón, pero la

sorpresa fue que una compañe-

ra me dio la mano y me entro.

Me quede aterrada y después

fuimos muy buenas amigas

hasta el grado tercero, cuando

la sacaron del colegio no sé

por qué motivo, me sentí muy

triste. Pero después me encon-

tré una amigas llamada Liz

Doranyi, Daniela Andrea y

Keila fuimos muy amigables y

tolerantes. Después se me fue

Keila. Las tres llegamos a cur-

to; cuando pasamos a Quinto

Andrea se me fue y me quede

con mi mejor amiga Liz Do-

ranyi, hasta ahora estamos

juntas y aunque comparto con

todo el grupo ojalá nunca nos

separemos.

Me ha gustado estar en este

colegio porque me agrada con

las profesoras, porque hacen

muchas actividades, enseñan bien y mis compañeros(as) son

muy amigables.

Alumna: Leisy

Daniela Sinisterra P

MI COLEGIO En este año lectivo cuando

apenas comenzaba me sentía

muy alegre y feliz, porque

Dios me dio la oportunidad de

pasar al grado Quinto y toda-

vía me siento muy contenta

por mis compañeros (as) por-

que las profesoras nos enseñan

cada día más y aprendemos a

ser más educado, respetuoso, a

separar los residuos orgánicas

de los inorgánicos y a cuidar

las plantas, los animales, a no

quemar las basuras ni nada que

contamine el medio ambiente.

Y por todo eso yo me siento

contenta porque aprendo cada día más cosas, tengo más co-

nocimiento.

Aquí también nos están ense-

ñando a tocar algunos instru-

mentos musicales, la música

es algo que le da sentido a mi

vida, al amor y eso es cariño.

En la semana deportiva aquí

compartimos y nos recreamos

con los(as) compañeros(as) de

las demás sedes de la Pablo

Emilio. Eso es todo por ahora

y gracias por escucharme.

Alumna: Yuliana Goméz Arango.

MIS DEBERES EN EL COLEGIO

Estar aquí es para mí, apren-

der a compartir cada día con

mis profesores y compañeros,

le pido a Dios que me ayude a

comportarme bien, aunque a veces tengo dificultades con

ellos, pero tenemos que apren-

der a respetarnos, aunque me

busque no me sirve de nada

hacerse uno el macho; tenemos

que aprender con nuestros(as),

maestros(as) porque ellos nos

dan cada minuto de su tiempo.

Estar aquí en la Pablo Emilio

es un sueño porque nos ense-

ñar a ser fortalecidos, seguir

mis sueños, porque yo quiero

ser alguien en la vida, ganarme

algo, pero con esfuerzo.

El desfile que hicieron en arte

y Tertulia estuvo muy bonito,

los dibujos o adornos, el baile

y todo lo demás, gracias a la

creatividad de los niños y los

maestros. Ellos tienen que

atender a su familia y dejan sus

cosas por enseñarnos a noso-

tros todo lo que saben. Para

que no nos vamos por mal ca-mino, todo lo que aprendieron

en su infancia, no lo comparten

porque ellos también fueron

niños como nosotros; por eso

yo les agradezco con todo mi

corazón que me den un minuto

de su tiempo.

La semana deportiva va a ser

algo divertido para mí, por que

hacemos algo de deporte y

también aprendemos.

Alumna: Jessica Venté Obando

MI COLEGIO Y MI INFANCIA

En el colegio en el cual estoy

me siento bien, el ambiente es

muy bueno y agradable, me

siento muy orgullosa con mis

compañeros y mis maestras,

he aprendido muchas cosas,

valores, como la obediencia, la paz, a compartir con los demás

porque les entiendo a mis pro-

fesoras y me la llevo bien con

ellas. Aquí también he apren-

dido cómo debemos cuidar el

medio ambiente, mantener los

ríos limpios, para que no se

contaminen, separar los resi-

duos, por ejemplo; las botellas,

latas, plásticos, papeles, debe-

mos reciclarlos porque con

ellos podemos hacer manuali-

dades. Alumna: Ginary Rentería Micolta


ELLOS TIENEN EL LAPICERO Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

EXPERIENCIA COLEGIAL

Esta es una experiencia.

Esto me llena de orgullo;

Pero más me llena

Lo que he aprendido en mí

estudio.

Esta Institución me ha enseña-

do;

A respetar a los demás;

Y a sacar mi talento,

Que llevo en mis adentro.

Esta institución,

Es muy buena para mí;

Porque he aprendido todo,

Lo que no sabía de tí.

Autor: María Camila Vélez Serna

LA NATURALEZA

Naturaleza mía te amo,

Me llenas de felicidad;

Triste porque me voy,

Pero nunca te voy a olvidar.

Que linda es la naturaleza,

Qué lindo es mi hogar;

Que linda es mi familia;

Que Dios me ha podido man-

dar.

La tierra que yo pisé, La tierra que yo crecí;

Fue lo más importante,

Que Dios me mando a mí.

Gina Marcela Renteria

ESTA ES MÍ TIERRA Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

- Crucé sus caminos y senderos encantados -

Las hormigas me enseñaron un secreto;

de la unión del esfuerzo y de la defensa,

Que luchemos unidos como hermanos.

La reina madre conservaba el territorio

y con ella sellaron su destino.

Pero un día se cruzaron sus destinos,

el arco iris ha perdido sus colores,

ya no cuento las estrellas acostada en los

prados,

no es posible que en las noches vea la luna

ni que pueda cantarle en las tarde a mis

amores.

Como le cuento a mis nietos y bis nietos,

los cuentos embrujados que aprendí de mis

abuelos;

ya no se sientan en las pampas los mayores;

ni veo a la luna enamorada,

sollozando se ha escurrido entre las nubes;

que lloran tristes y han cambiado sus mati-

ces.

Los ríos se han tornado gaseosos,

los hombres arruinaron su destino;

lloran la contaminación que los consume,

y la sangre derramada en sus montañas;

la atormenta y enloquecen con sus ruidos.

“No basta con alcanzar la

sabiduría, es necesario

saber utilizarla” (Marco

Tulio)


ENTORTNO CREATIVO Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

Aquí los(as) estudiantes de los grado cuarto y

quinto ponen a prueba su creatividad y disfrutan

de un ambiente de trabajo agradable en diferentes

momentos y espacios de la actividad docente en

la Institución Educativa.

COMPARTIENDO DIALOGOS EN CLASE DE INGLÉS

COMPARTIENDO TRABAJO DE TRADICION ORAL

ORIENTANDO TECNICAS DE TRABAJO ARTÍSITICO

TRABAJO CREATIVO EN CLASES DE ARTÍSTICA

TRANSVERSALIZANDO EL PROYECTO AMBIENTAL


TRABAJO ARTÍSTICO CON MATERIAL RECICLADO

OBSERVACIÓN EN CLASES DE NATURALES

TRABAJO EXPOSITIVO EN NATURALES

CREACIÓN LITERARIA EN ARTÍSTICA


- Tío Tigre ¡Sobrino conejo mire ese mensaje!

-Conejo - ¿Qué dice tío Tigre?

- Tío tigre - COLECCIÓN SEMILLA

-Conejo - Y eso ¿qué es tío Tigre?

- Tío Tigre - Pues no creo que sean las semillas del Taparo

-Conejo - Vamos tío a descubrirlo.

-Conejo ¿Querías saberlo? - ¡Mire tío! aquí están los libros de la colección semilla, la tía Zorra dijo que traería unos libros los cuales habían sido seleccionados de acuerdo a nuestras necesidades e intereses, donde podemos leer acerca de diferentes temas que son de mucha importancia para nosotros. - Tío Tigre – Y ¿qué dice en la información? Conejo – Mire lo que dice: El Ministerio de Educación Nacional y el Misterio de Cultura en su programa “todos a aprender” y el plan Nacional de lectura “Leer es mi cuento” han diseñado los mecanismos necesarios para que todos los niños, niñas y jóvenes de Colombia tengan las herramientas para fortalecer la

lectura y la escritura. Aquí encontraremos libros de: poesía, novelas, cuentos, diccionario, gráficos, dibujos juegos de palabras, además de los mitos, las leyendas y caricaturas, entre otros, que sirven para apoyar y fortalecer nuestro trabajo en el aula, donde puedes poner a volar tu imaginación.

-Conejo -¡Y entonces tío Tigre! ¿cuál es tu cuento?

- Tío Tigre - “Leer es mi cuento sobrino Cone-jo”.

Libros recomendados de la colección semilla:

Voces en el Parque. Anthony Browne

Un puñado de semilla. Mónica Honghe

Es un libro. Lane Smith

El misterio del Pollo en la batea. Javier Aréva-

lo

El Arrurú de la Luna. Aula alegre - Magisterio

Cuenta que te cuento. Olga González, María

Elena Repiso

Mi pequeño Manual de experimento. La

vida y la Tierra. Editorial Zendrera Zariquiey

Niña Bonita. Ana María Machado

Cuentos y Relatos Matemáticos. Luz Elena

Silva Calderón

Colección Semilla: La Colección Semilla es parte integral del componente de Materiales de Lectura y Escritura del Plan. Con estos

libros esperamos que los niños, jóvenes, maestros y padres de familia tengan al alcance materiales de lectura, de excelente calidad editorial y de contenidos, garantizado que la biblioteca escolar, el aula y el hogar, se conviertan en lugares de aprendizaje cercanos a la realidad e in-tereses de los niños y jóvenes del país.

La Colección Semilla está compuesta por 270 libros de referencia, de ficción e informativos, que se están entregando a las sedes principales de las instituciones educativas del país, así como a algunas sedes secundarias, gracias al proceso de cofinanciación adelantado por el PNLE. Esta Colección, además de enriquecer los espacios de aprendizaje, sirve como punto de partida para el desarrollo de las futuras colecciones, orientando a los docentes y directivos docentes en los criterios de selección que deben tener en cuenta con el fin de prevenir compras alea-torias, que no enriquecen los procesos de enseñanza. – Ministerio de Educación Nacional-

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-317425.html


Mira la Fanny Graciela como se va levantando Pinchada con su cartilla Disque creando ando,

II Es una obra de arte que a todos nos va alegrando

Salen todos sus muchachos Los que ella está educando.

III Todas las cosas típicas ella está resaltando,

Recuperar las tradiciones Fanny está fomentando.

IV Sale bonita en sus fotos Turbante sale posando

Que linda es esta negra, que nos va representando. V

La pablo Emilio te felicita Dios te siga alumbrando Gracias te damos todos

Y síguenos acompañando. VI

Muy poquitas mis palabras Pa lo que aquí ESTA PASANDO

Marlon Posso te felicita Vamos sigue creando…….

A FANNY GRACIELA

De: Marlon Alexis Posso Varela.


COMPRUEBA TUS COMPETENCIAS Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

En la región del Pacifico se cultiva muchos productos alimenticios entre ellos tenemos la ca-

ña de azúcar, el banano, el plátano y la papachina. Según la gráfica, el producto que más se

cultiva entre los años 2.001, 2.002, 2.003 fue:

o A). La caña de azúcar.

o B). El plátano.

o C). La papachina.

o D). El banano.

0

1

2

3

4

5

6

CAÑA DE AZUCAR BANANO PLATANO PAPACHINA

2001

2002

2003

PRODUCTOS ALIMENTICIOS DE LA REGIÓN DEL PACIFICO

PRODUCTOS

CANTIDAD


COMPRUEBA TUS COMPETENCIAS Autor: Lic. Fanny Graciela Valencia Córdoba

¡HUMOR A LA VISTA!

“Señorita Huilla, qué opina del muro de Berlín.

- Antes que nada, muy buenas noches, la verdad

no tengo a Berlín en mi Facebook, así que no he

visto su muro” (Facebook)

“Señorita Valle que sabe usted sobre la gelatina

_Bueno en mi escuela me enseñaron sobre la “I”

latina y la “Y” griega, pero, de la “G” latina nunca

había escuchado” (Facebook)

“Señorita Boyacá, a qué corresponde esta fórmula

química H2O+CO+CO?

-Bueno tampoco soy tan bruta, eso es agua de co-

co” (Facebook)

-“Señorita Tolima, ¿en qué parte se da el café?

_Bueno, muy buenas noches miembros de jurado

calificador y público presente. El café en nuestro

país se da en las fiestas y en los velorios” (Facebook)

-“Iban dos empanadas por la circunvalar montan-

do moto y cuando dieron la vuelta en una esquina

le dice la de atrás a la otra - para para que se me

salió el guiso” (Facebook)

“Un sancudo le pidió permiso al papá para salir a

pasear, pero el papá le dijo que no porque los hu-

manos eran muy malos. El sacudo actuó con

desobediencia y salió a pasear, Caminó y caminó

por donde más pudo. Cuando llego a la casa le

dijo al papá: Usted me dijo que los humanos era

malos, pero eso es mentira; porque por donde yo

salía todo el mundo me aplaudían”(Popular)

“Un joven de un pueblo lejano se fue a Francia de

paseo, pero al llegar la hora del almuerzo se fue a

comer a un restaurante. Pidió a los mesero el pla-

to del día y ninguno lo atendía por no en enten-

der su idioma, pero de pronto entraron unos fran-

ceses y él dijo que le iba a poner cuidado para

aprender y así poder pedir también. Los persona-

jes saludaron;

-bonyu mesie. Entonces dijo: - amm aquí todo

termina en e. En un rincón habia un mesero cono-

cido, lo llamo diciéndole: e meseré vengue y el

mesere vino, le dijo que queré, el forastero le res-

pondió a me me trae carne con bastante ensalade

y jugué de mangue. Meseré se lo trajo y comió,

después que todos pagaban el llamo a pedir su

cuenta, el mesere le paso un papelito. El foraste-

ro lo quedó mirando y dijo: e treentame pese tan

bastante! Mesere respondió: Agradecé que se de

tu mismé puerté o si ne te habié muerté de ham-

bré” (Contado por: Sandra Elvis)

COMPLETA LA SECUENCIA:

41,50, 59, 68, 77, 86, 95, 104, ____, ____,

_____, _____, _____, ____, ____,

____, ____, ____, _____, ____, 221.

SEÑALA EL ERROR:

80 > 54 76 > 39 167 < 287 38 < 98

67 < 76 98 > 122 39 > 35 67< 90

ORDENA LAS SIGUIENTES CANTIDADES

DE MAYOR A MENOR:

154 - 265 - 139 - 97- 93 - 98- 123 - 127- 165 -139

- 172 -149- 181 - 162 - 130 - 202 - 245.

26 JUGANDO CON LAS FIGURAS | Institución Educativa Pablo Emilio Carvajal. Año lectivo 2013

JUGANDO CON LAS FIGURAS Autor: Alba Yisel Quintero

PRACTICA TU CALIGRA-FIA

Autor: Alba Yisel Quintero

27 PRACTICA TU CALIGRAFIA | Institución Educativa Pablo Emilio Carvajal. Año lectivo 2013


SOBRINO CONEJO….

EN INGLES TAMBIEN HABLAMOS

Autor: Alba Yisel Quintero

.

BUSCA EN LA SOPA DE LETRA PALABRAS RELACIONADAS CON TU SISTEMA RESPIRATORIO.

Fosas nasales

Laringe

Faringe

Vocales

Traquea

Bromquiolos

Bronquios

Alveolos

Pulmones

Pleura

F S E N O M L U P B S B

X O X P U J F Q R G E R

H N S V L X B O P A L O

P S X A I E N V E E A N

D N O X S Q U G V U C Q

P W F L U N N R I Q O U

F D N I O I A E A A V I

O V O V R E T S X R O O

L S K A M S V Y A T G L

W K F N V C I L E L T O

L A R I N G E B A X E S

I T M N S D Z K F R S S


BUSCA EN LA SOPA DE LETRA PALABRAS RELACIONADAD CON LA CÉLULA

Membranas

Unicelulares

Eucariota

Célula

Procariota

Núcleo

Pluricelular

Citoplasma

D Y E V W A U N W T B U G S I P Z

M E M B R A N A S N H R Z X E Y U

W C T S Y H I S G E U V B H D A C

E T V F E U C A R I O T A S R K I

N X S W T V E A B Z S F T W H B T

U R K B Ñ E L R C E L U L A D E O

C X V D j U U X S Q H B C D W U P

L Z A Q P L L V W B F G H J K R L

E W P R O C A R I O T A S D S R A

O E R P L U R I C E L U L A R E S

D C V B E A E C E T Y R E R T A M

P R L A W X S A N C V D T Y U N A


¿COMO ESTA CONFORMADA TU FAMILIA?

Papá, mamá, hermanos, hermanas, tios, tias, abuelo, abuela, bisabuela, bisabuelo, tatarabuelo, tatarabuela

Ahora, elabora el árbol genealógica de tu familia, tu veras hasta que generación te remontas.


REFLEXIONES PARA COLOMBIA

“La vida te da la oportunidad de escalar todas sus montañas solo que debes mirar por donde subes”.

CREANDO ANDO

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Transcript of CREANDO ANDO