Curso de creatividad gratuito.OCTUBRE 14, 2013PORIVANC7 COMENTARIOS

Libera tu pjaro creativo.Por qu un curso de creatividad?Entre las habilidades humanas, hay algunas que parece en ocasiones que estn ms all del alcance del aprendizaje. Como por ejemplo las relaciones humanas, la creatividad, o la creacin literaria. Sin embargo, y a pesar de las apariencias, y en ocasiones del inters de las personas que destacan en esos campos en hacernos creer que no se pueden aprender, mi opinin es que, como todo lo dems se pueden aprender si dedicas el tiempo suficiente a ello.Y no solamente lo creo yo, sino que hay libros enteros y blogs dedicados a ello ( como el de @ancabalajexperta en creatividad). Y todos coinciden en lo mismo.La creatividad se puede aprender. Y no slo eso sino que deberas hacerlo. Seas como seas y hagas lo que hagas..Porque quiz al pensar en creatividad te imaginas a un pintor delante de un lienzo vaco intentando saber que pintar, o un escritor delante de una hoja en blanco creando la novela de su vida.Y la creatividad es la creacin artstica, pero tambin es muchas ms cosas.La creatividad es la de la madre que trata de conseguir la mejor manera de tener a su nio vigilado y trabajar al mismo tiempo. La creatividad es tambin la del empleado que busca encontrar la mejor manera de decirle a su jefe que no est satisfecho con la manera en que est realizando su trabajo, sin que le ponga en la calle.Por todo ello presento este curso de creatividad gratuito.Cmo se aprende la creatividad?El principio que considero aplicable para todo tipo de aprendizaje es el deaprender haciendo. Es el principio del proverbio chino que dice:Si me lo cuentas, lo olvidoSi me lo muestras, lo recuerdo.Si me implicas, lo entiendo.Y eso se aplica a cualquier cosa, incluyendo la creatividad.En que consiste el curso?Siguiendo un sistema de autoplagio copiar el sistema que ya hemos establecido para el curso literario de microliteratura.com. Un sistema de una entrada semanal aqu en Entusiasmado.com, un da determinado, y luego los ejercicios se podrn realizar pblicamente en los comentarios.El curso ir saliendo todos los martes, llueva, truene o haga ventisca. En cada entrada se tocar un tema relacionado con la creatividad, y se propondrn ejercicios que puedan ser interesantes sobre esa cuestin.En qu materiales se basar el curso?Dado que bebo de bastantes fuentes, los materiales tendrn un origen diverso. Sin embargo la estructura estar inspirada por el libroZig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad de Keith Sawyer.

El libro no es necesario para seguir el curso ( si lo fuera no sera un curso gratuito) , aunque desde luego es un libro de lo ms recomendable. Curso creatividad 1: Los dos errores principales de la creatividad.OCTUBRE 22, 2013PORIVANC14 COMENTARIOSEmpezamos hoy el curso de creatividad. A partir de ahora, todos los martes en Entusiasmado.com, iremos viendo las cuestiones esenciales de la creatividad.Hoy, para empezar, examinaremoslos dos errores principales de la creatividadque muchos cometemos , y que nos pueden limitar enormemente.Primer error relativo a la creatividad:Pensar que slo has de ser creativo ocasionalmente.

Lleva siempre el sombrero verde puesto.Recuerdo la teora que en alguna ocasin he mencionado de Edward de Bono de los 7 sombreros. Segn esa teora, para considerar un problema, es interesante mirarlo desde muy distintos puntos de vista, que Edward de Bono llama sombreros. Hay 7 sombreros de 7 colores que corresponden a 7 puntos de vista diferentes.Uno de esos puntos de vista para la solucin de problemas es el de la persona creativa, que correspondera al sombrero verde.No tengo nada en contra de la teora de De Bono, que me parece una teora bastante original ( en el momento en que se lanz, claro) y que nos recuerda que hemos de mirar un problema desde diferentes puntos de vista.Sin embargo creo que la creatividad no es un sombrero ms.El sombrero verde de la creatividad es un sombrero que te aporta cosas en todo momento, y que nunca molesta. As que, a semejanza de los simpticos duendes irlandeses,lo ideal es que lleves siempre puesto ese metafrico sombrero verde.Has de ser creativo en cada cosa que hagas en tu vida.Da igual que ests haciendo una tarta, enviando un mensaje de texto, intentando reparar el lavabo de tu casa. Sea lo que sea lo que ests haciendo, hazlo con el sombrero verde puesto.Uno mismo es consciente de cuando hace algo simplemente por hacer o lo hace de manera creativa, involucrndose, buscando hacerlo lo mejor posible.A m me pasa en muchas ocasiones, cuando estoy bajo de energa, que no acto de una manera tan creativa, y se nota. Puedo estar teniendo una conversacin y me dejo llevar, como si fuera un cadver y me arrastrara el ro. Sin embargo en otras ocasiones no es as, y noto como la vida recorre mis venas, y me empuja. La sensacin es totalmente diferente.No esperes a que llegue el momento en que necesitas la creatividad, se creativo en cada cosa que hagas.No esperes a que la catstrofe te lleve a la profundidad de tu ser. Ve ahora , y entonces estars preparado.Martha Beck Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)October 14, 2013Ese primer error est muy relacionado con el segundo error.Segundo error relativo a la creatividad.Pensar que hay una gran idea ah afuera que solucionar todo.

La creatividad es una serie de pequeas ideasEsto me recuerda a los surferos que se mantienen en la orilla eternamente sin surfear esperando la gran ola ( The big one). Y pueden esperar eternamente,porque la forma en que suelen surgir las cosas no es con un gran relmpago de creatividad, sino con pequeos chispazos que van dirigindote hacia el lugar adecuado. Cmo vimos en el post del avance en zig-zag, esa es la manera en que est demostrado que las empresas suelen avanzar. Y no slo las empresas sino tambin las personas.Porque el plan inicial es solo un plan, y el plan ha de adaptarse al terreno que te encuentras.Y para avanzar es necesario sobre todo dedicacin.Incluso si por un enorme azar todo cuadra desde el principio, es necesario seguir usando constantemente la creatividad para aplicar las ideas a un mundo en constante cambio.Una vez me preguntaba @alitadepollonet como hago para escribir un post diario en Entusiasmado.com. Seguro que esperaba una respuesta ms mgica, pero por desgracia la nica respuesta que tena disponible era esta.@AlitadepollonetCuando no tengo inspiracin escribo uno al da, cuando tengo inspiracin ( pocas veces) escribo dos. As tengo un colchn. Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)October 10, 2013John Cleese, el genial miembro de Monty Pithon dijo:La creatividad no es un talento, es una manera de actuarCuaderno de creatividad.Coge un cuaderno. Es mejor si no es demasiado grande y lo puedes llevar contigo a todos lados. Puede ser digital, aunque entonces has de asegurarte de que puedas acceder a el en todo momento y no slo desde tu ordenador. Lo ms adecuado es un cuadernito de notas mnimo como el que llevan los camareros y que podrs comprar por un euro o menos.Adems has de hacerte con un lpiz que puedas llevar en el bolsillo. Tambin sirve un bolgrafo, pero hazlo a tu propio riesgo. No quiero que estalle en tu bolsillo.Ese cuaderno lo has de llevar encima todo el da.As podrs capturar cualquier tipo de idea que tengas. Y reflexionar sobre esas ideas, en cualquier momento libre. Esperando en el mdico, en el metro, en un banco del parque mientras descansas en un paseo.Ejercicio:Esta semana como es el principio de curso, el ejercicio ser sencillo. Durante la prxima semana intenta concentrarte en llevar el sombrero verde puesto en todo momento. Busca la creatividad en todas las cosas que haces, por pequeas que sean. Y trata de imaginar de qu forma podras redirigir de una forma creativa diversas cosas de tu vida. Me encantara que compartieras tus experiencias o tus opiniones al respecto. Un saludo y espero que tengas una semana muy creativa.

Curso de creatividad 2. Las condiciones de la creatividad.OCTUBRE 29, 2013PORIVANC8 COMENTARIOSCualquier curso de creatividad ha de comenzar diciendo qu es la creatividad. Y obviamente hay muchas maneras de definirla. Pero de todas ellas me quedo con una sencilla y especialmente interesante. La de John Cleese, mtico cerebro de Monty Pithon que dijo:La creatividad no depende del talento. La creatividad depende de la facilidad para estar en una forma de actuar determinadaCul es esa forma de actuar? El modo de actuar abierto.Dos modos de actuar.Todo el contenido de esta entrada, est basada en una de las mejores conferencias que he escuchado nunca. Es una conferencia antigua, sin el glamour de las actuales conferencias del TED. No es una conferencia dada por un premio Nobel, ni por una persona solemne. Al contrario, se trata de una conferencia deliciosa, llena de sentido del humor pero tambin de una informacin extraordinariamente valiosa. Si puedes te recomiendo que la veas.[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=Hy_Iekv3214]En su conferencia,Cleese distingue dos modos de actuar:1)El modo de actuar cerrado. Se caracteriza por la rigidez, la racionalidad, la claridad de propsito, la falta de sentido del humor.2)El modo de actuar abierto.Que es precisamente todo lo contrario, flexible, irracional, sin un propsito fijo, con sentido del humor.La mejor manera de encontrar una solucin es el modo abierto. La mejor manera de implementarla es el modo cerrado. As que lo ms conveniente sera poder pasar de un modo a otro a conveniencia. Sin embargo en muchas ocasiones nos quedamos estancados en el modo cerrado. As es imposible que surja la creatividad.Para ser creativos hemos de ser capaces de pasar a lo que Cleese denomina modo abierto.Condiciones que hacen ms probable que ocurra la creatividadNadie puede asegurar que la creatividad aparecer. Sin embargo s se puede asegurar qu cosas son buenas para que la creatividad aparezca.Para Cleese esas cosas son las siguientes:1. Espacio.Se trata de crear una especie de oasis de tranquilidad. Es bastante complicado intentar crear algo mientras tu pareja te est contando lo que le ha ocurrido en el trabajo ( espero que no me est leyendo), mientras tus hijos te estn pidiendo una chocolatina, o mientras intentas responder a la llamada de algn cliente.Se necesita tranquilidad. Busca un lugar en el que no haya interrupciones. Desconecta el mvil. Cierra las redes sociales. Pacta con tu familia el respeto de ese tiempo.2. Tiempo.El espacio no sirve de nada si no se mantiene en el tiempo. Has de tener un momento de inicio y un momento de finalizacin.Al principio te costar concentrarte, pero poco a poco te irs centrando y entonces es cuando empezars a funcionar mejor. Cleese sugiere dedicar una hora y media. En todo caso lo importante es que sea cual sea el tiempo que hayas decidido dedicar, lo respetes escrupulosamente. Es un tiempo distinto al de la vida corriente.3. Tiempo.Esto es como se dice en trminos musicales un bis.De nuevo menciona Cleese el tiempo, pero en este caso se refiere a la importancia deno acabar la sesin creativa hasta el momento que hayamos determinado.Cleese afirma que si l ha sido capaz de escribir mejores guiones que otras personas con ms imaginacin que l, es precisamente porque l ha estado dispuesto a seguir dedicndose a encontrar lo que buscaba por ms tiempo.Mientras que otras personas aceptan la primera idea que les viene a la cabeza para quitarse la incomodidad de la bsqueda de encima, t has de seguir, y as sers capaz de ver ms opciones. Cmo ocurre en el ajedrez ( segn dicen los que saben de ajedrez) , cuantas ms opciones crees mejor ser la opcin que elijas.Lo contrario a una persona creativa es precisamente una persona que trata de parecer segura y rpida en sus decisiones. Esa persona no tiene el tiempo suficiente para ser creativo. No te apresures.La cuestin es que establezcas el tiempo en el que has de tomar una decisin y entonces no tomes la decisin hasta que llegue ese momento.4. Seguridad.Si la creatividad implica un modo abierto, sin estrs ni tensiones, no hay nada que pueda ser peor queel miedo a cometer un error.No puedes ser espontneo dentro de la razn Allan Wats.Si te juzgas, te tomars demasiado en serio, y si lo haces tu modo abierto se esfumar como un pjaro que acaba de ver un gato hambriento.Es lo mismo que se dice siempre de las sesiones de tormentas de ideas colectivas. Es fundamental no juzgar. De hecho si bien la creatividad puede verse favorecida por el dilogo con otras personas, la excepcin es precisamente cuando alguna de esas personas juzga.5. Humor.Alguna vez se ha dicho que la msica es el camino ms rpido a un sentimiento. Para Cleese, el humor es el camino ms rpido al modo abierto.Y adems, el humor es igual que la creatividad. Es la conexin de dos marcos de referencia diferentes de una manera significativa. Conectar ideas entre s no es demasiado complicado, la dificultad es conseguir que esa conexin sea significativa. De manera que loque propone Cleese es ir probando combinaciones de ideas, y usar la intuicin para determinar cules son significativas.No importa que las mezclas de ideas resulten un poco locas.De hecho Edward de Bono ( te acuerdas del sombrero verde?) hace referencia a esas mezclas locas comointermediarios imposibles. No son ideas viables pero su importancia reside en que son capaces de romper la rigidez y abrirnos la mente para que puedan llegar las ideas que s son posibles.Resultados.Mantener la mente alrededor del tema en cuestin. Es como la meditacin.Si mantenemos la mente el suficiente tiempo sobre una cuestin el tiempo suficiente, terminaremos encontrando una solucin. John Cleese.Como cualquier cosa que requiera esfuerzo, puede que no funcione en un momento determinado, pero a largo plazo siempre acabar produciendo sus frutos. Es cuestin solo de perseverancia.Ejercicio.Tienes un proceso para llegar al modo abierto que dice Cleese? Si lo tienes es lo suficientemente depurado?. Qu cosas podras hacer para conseguir mejorar alguno de esos elementos de los que habla la conferencia. Piensa en qu podras mejorar y en cmo podras lograr que todo te sea lo ms fcil y cmodo posible.Curso de creatividad 3: Preguntar.NOVIEMBRE 5, 2013PORIVANC6 COMENTARIOS

Los caminos no siempre son rectosHoy en nuestro curso de creatividad te hablaremos de los8 elementos esenciales de la creatividadde los que habla Keith Sawyer en su libroZig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad de Keith Sawyer.Los 8 elementos de la creatividad.1. Preguntar.La creatividad comienza con una pregunta. Una de las cuestiones esenciales es ser capaz no solo de responder sino tambin de preguntar. Cualquier descubrimiento empieza ms bien con una pregunta que con una respuesta. La pregunta es el campo de la creatividad, la mentalidad abierta de la que hablaba John Cleese en elcaptulo anterior del curso.Obviamente en la respuesta tambin puede intervenir la creatividad, pero tambin se necesita una eficacia propia de la mentalidad cerrada.2. Aprendizaje.Como una planta que busca nutrientes por el suelo, una persona creativa ha de estar buscando constantemente cosas que le permitan aprender, que le permitan desarrollarse y que le aporten nuevas perspectivas sobre lo que est haciendo.3. Mirada.Siempre estamos viendo cosas, pero no siempre estamos mirando. Mirar es buscar nuevos estmulos, nuevas informaciones, nuevas maneras de hacer las cosas. Es tambin descubrir lo extraordinario dentro de lo ordinario.4. Jugar.El juego es esencial para crear. Es lo que nos permite entrar en la mentalidad abierta que menciona John Cleese. La gran ventaja del juego es que todo es posible. En el juego hay unas reglas, pero las reglas pueden cambiar a nuestra voluntad, y por tanto en realidad no hay nada que opere como una barrera a nuestra imaginacin.5. Ideas.Esa mentalidad creativa tiene como fruto las ideas. Es importante que sean muchas, tantas como sea posible. Algunas servirn y otras no, pero para que haya ideas que sirvan, es necesario que seamos capaces de generar muchas ideas.6. Fusin.Como tendrs muchas ideas, podrs obtener una super idea, combinando dos o ms ideas bsicas. Como un qumico loco, puedes mezclar elementos hasta conseguir el resultado deseado.7. Escoger.Esta es la actividad de filtrado. Como un colador deja fuera lo que no queremos que entre, as nosotros eliminamos todas las ideas que no nos parecen adecuadas para lo que deseamos. Este punto es ms analtico. Es el momento en que lo razonable entra en juego. La mentalidad aqu s es cerrada.8. Hacer.Todo lo que sea la generacin y eleccin de una idea est muy bien, perono sirve de nada si luego no se lleva a la realidad, y se convierte en algo de verdad. Hay muchas personas que se quedan en los pasos anteriores, y no dan el paso definitivo.El que dijo que las ideas valen un centavo la docena se refera precisamente a que sin este paso ltimo nada tiene sentido.Cmo usar esos elementos en ordenPara solucionar un problema,el camino obvio es seguir los 8 elementos en orden.Pondr un ejemplo. Nada demasiado extraordinario, slo una cosa sencilla para dejar claro que la creatividad no ha de implicar descubrir la vacuna del SIDA ni escribir una novela que gane el premio Nobel, sino que podemos ser creativos cada vez que nos encontremos con cualquier pequea cuestin.Te pondr el ejemplo de buscar un nuevo diseo para mi pgina.Podrapreguntarme: que tipo de diseo me gusta. Podra pensar que me gusta que sea un diseo sin demasiados excesos, pero que a la vez me permita incluir los elementos que deseo incluir.Luego podraaprender. Estudiara como se establece el diseo de una web, y vera que para wordpress, que es la plataforma en la que tengo el blog, hay determinados tipos de temas que suponen un diseo distinto.Mirarsignificara estar muy atento a las pginas que visito. Qu tema utiliza cada pgina? Cuales me gustan mucho y cuales no me gustan nada?.Jugarsera imaginar que aspecto tendra la web con un tipo de tema y con otro. Sera mejor que los post se vieran todos seguidos, podra haber solo uno y luego los dems salir en otro lado. Y si la primera pgina no mostrara ningn post y tuvieran que buscarse?.Lasideassurgen durante el juego. Tener una pgina por ejemplo con las ltimas entradas puestas como si fuera el muestrario de un coleccionista. Cambiar el color rojo oscuro, por otro color. Quiz el naranja.Fusin de ideas. Podra combinar las ideas anteriores. Quiz lo conveniente sera tener las ltimas entradas expuestas en el muestrario Y con un fondo naranja.Hacer.Pasara a aplicar las conclusiones a la realidad.Como puedes adivinar, este ejemplo, es precisamente el proceso que segu cuando cambi el diseo de la web al diseo actual de la pestaaltimas entradas.Usando los elementos en orden diferenteSin embargo no es esencial que los elementos vayan en el orden expuesto. Por eso el libro de Sawyer se llama Zig-zag, como el movimiento que puedes hacer de un elemento a otro. Incluso el ltimo elemento de hacer que parece que debera ir siempre al final puede ir intercalado entre los otros. Puede ser que hagas realidad una idea, y luego te des cuenta de que sera conveniente fundirla con otra, o que viendo los problemas prcticos tengas que plantearte una pregunta diferente.Lo que s es importante es que ests familiarizado con todos los elementospara poder utilizarlos de la manera ms efectiva posible. Pero no te preocupes, en captulos sucesivos iremos descubriendo uno a uno todos esos elementos.Seras capaz de describir el proceso de creatividad que hayas usado para hacer cualquier cosa, indicando el orden en que has usado los elementos?

curso gratuito de creatividad 4. Haciendo preguntas, buscando problemasNOVIEMBRE 12, 2013PORIVANC2 COMENTARIOS

You can tell whether a man is clever by his answers. You can tell whether a man is wise by his questions.Mahfouz NaguibDe los8 elementos esenciales de la creatividadde los que habla Keith Sawyer en su libro Zig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad hoy en nuestrocurso gratuito de productividad, vamos a tratar el elemento de Preguntar.Por qu es importante preguntar?.La formulacin de un problema es frecuentemente ms importante que su solucin, declar Albert Einstein.Levantar nuevas preguntas, nuevas posibilidades, mirar antiguos problemas desde un nuevo ngulo requiere imaginacin y marca avances esenciales en la ciencia.Para el detective el crimen ya viene dado, pero el cientfico tiene que cometer su propio crimen e investigarloafirmaba Einstein.Casi toda creacin empieza desde una pregunta.Cuando alguien invent por primera vez una maleta con ruedas, antes de hacer nada se pregunt algo parecido a cmo podra hacer que fuera ms cmoda de llevar una maleta?. El otro da vi que alguien haba inventado un casco de moto que se poda plegar. Te extraara que el que lo invent se hubiera preguntado cmo se puede hacer que el casco de la moto sea ms fcil de transportar?.Tipos de preguntas:Normalmente el origen de la pregunta es comprobar que existe un problema en la realidad actual,y la pregunta se refiere a cmo se podra solucionar ese problema. Es as como se realizan la gran mayora de los inventos.Pero tambin existe la posibilidad de partir de una ventaja y pensar en cmo se podra aplicar al mundo actual. Sera por ejemplo el caso de quien primero pens en la posibilidad de hacer un reloj con telfono. Parti de la ventaja que supona un telfono, y pens en como lo podra aplicar en otros objetos para producir un mayor valor.Tambin existe la pregunta que supone el imaginar como combinaran dos elementos. La pregunta sera algo parecido a y si ?. Esta pregunta es la ms tpica de la creacin artstica. SegnGianni Rodari en su fascinante libro de imaginacin Gramtica de la fantasatoda creacin es el resultado de la pregunta Qu pasara s?Y si lo piensas bien es cierto. La pelcula de Alien es el resultado de la pregunta, qu pasara si hubiera un organismo desconocido y agresivo que entrara en una nave?. El libro de el Otoo del patriarca es el resultado de la pregunta de qu ocurrira si se hiciera una novela sin puntos y aparte, en la que el tiempo va hacia delante y hacia detrs sin orden alguno.Por supuesto hay muchos otros tipos de preguntas que pueden hacerse. Lo importante es que nunca dejes de cuestionarte cosas.La pregunta eternaCualquier proyecto es un constante caminar hacia un destino llamado xito. Conoces el nombre, tan solo intuyes como te har sentir e ignoras totalmente como llegar.Como ignoras donde est tu meta final, y esta parece desplazarse, es como si estuvieras caminando para llegar a un lugar misterioso, y constantemente tienes que estar haciendo preguntas para asegurarte que tu direccin sea la adecuada. Por eso es importante que sepas que las preguntas no son solo importantes al inicio sino durante todo el tiempo en que hagas algo.En el momento en que te dejas de hacer preguntas, te conformas con lo que hay, y te cierras la posibilidad de mejorar. Desde ese momento tu proyecto empieza a morir. No dejes que lo haga, y sigue siempre haciendo preguntas.Siempre tienes que estar preguntando.Always be asking.Una prueba de la importancia de las preguntas.Mihaly Csikszentmihalyimundialmente famoso por su libroflow( flujo)realiz un experimento sobre creatividad, en el Instituto de la escuela del arte de Chicago, que es una de las escuelas de arte punteras de Estados Unidos.Se trataba de descubrir como surgen las obras creativas. Y para ello crearon un estudio experimental y colocaron dos mesas. En una no haba nada, en otra haba toda clase de objetos, como un racimo de uvas, un gorro de fieltro, un cuerno de bronce, un libro antiguo o un prisma. Posteriormente les pidieron a 31 alumnos que participaron en el experimento colocar algunos de los objetos en la mesa vaca como desearan y despus dibujar el resultado.Csikszentmihalyi descubri que haba dos tipos de artistas. El primer tipo de artista,tomaba muy poco tiempo para elegir los objetos, un par de minutos para hacer un bosquejo y el resto del tiempo lo pasaba refinando sombreando y aadiendo detalles. Seguan una aproximacin de formular un problema visual rpidamente e invertir el esfuerzo en resolver ese problema.El segundo tipo de artista, por el contrario se pasaba como 5 o 10 minutos examinando los objetos, mirndolos desde todos los puntos de vista. Despus frecuentemente volvan y reorganizaban las cosas o cambiaban los objetos. Dibujaban el resultado por 20 o 30 minutos y despus cambiaban de opinin, reorganizaban las cosas y borraban y dibujaban de nuevo el bosquejo. Despus de una hora de hacer esto, decidan la idea final y dibujaban en 5 o 10 minutos. Este grupo por tanto dedicaba mucho ms tiempo a buscar un problema que a solucionarlo.Cuando se pregunt a 5 profesores de la misma escuela que juzgaran cules de los trabajos eran ms creativos, el resultado fue espectacular. Con muy pocas excepciones los profesores consideraron ms creativo el trabajo de los artistas que empleaban ms tiempo en buscar los problemas.Incluso 6 aos despus, se intent descubrir qu artistas eran ms valorados por los crticos. De los que haban llegado a ser extremadamente conocidos, la gran mayora era del grupo de los buscadores de problemas.Como ves,si quieres ser creativo te tendrs que convertir es un buscador de problemas, y cuando alguien te diga Eh t, ests buscando problemas? t le puedes mirar y decir s, claro que s: soy creativo.

Lee ms en:http://Entusiasmado.com/haciendo-preguntas-buscando-problemas/#ixzz3CjLFu8h6 Curso de creatividad 5. Encuentra las 10 formulaciones de tu problemaNOVIEMBRE 19, 2013PORIVANC7 COMENTARIOS

La respuesta es precisamente la preguntaSeguimos en nuestro curso de creatividad, explorandoel preguntar,que es el primero de los ocho elementos de la creatividad de los que habla Keith Sawyer en su libro Zig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad de Keith Sawyer.En todos los ejercicios de creatividad, pero muy especialmente en estos ejercicios pensados para encontrar las preguntases importante que tengas una mentalidad abiertacomo diceJohn Cleese. El tipo de mentalidad usada para el juego o las bromas y no la mentalidad pragmtica del que busca algo concreto.Y el ejercicio que plantearemos hoy es el de buscar 10 formulaciones de tu problema:Para descubrir la pregunta,no has de dar por hecho cual es el problema. Has de olvidar las ideas preconcebidas y hacer un intento de encontrar formulaciones diferentes. Quiz el problema no est donde t crees que est sino que est en otro lugar diferente.Imagnate por ejemplo que ests pensando en la pregunta decmo pedir un aumento a tu jefe. La mentalidad cerrada te llevara a intentar encontrar respuestas a esa pregunta, mientras operando con una mentalidad abiertaloprimeroque has de hacer es buscar posibles preguntas diferentes a esa.Veamos por tanto que 10 preguntas se te podran ocurrir.No has de hacerlo de una manera reflexiva, sino directamente, sin pensarlodemasiado para dejar que tu creatividad fluya. Las preguntas que se me han ocurrido a m seras estas:1. Como conseguir que aumenten los rendimientos de mi empresa de manera que mi sueldo aumente de manera automtica.2. Cmo conseguir que sea mi jefe el que me proponga subirme el sueldo.3. qu tipo de empleado sera el que podra conseguir un aumento de sueldo?.4. Podra conseguir que otra empresa me hiciera una oferta que superara mi sueldo actual?5. Cmo podra ahorrar de manera que tenga ms dinero sin que se me aumente el sueldo?.6. Sera posible ascender a otro puesto con mejor sueldo?.7. Podra generar un ingreso por otra actividad que equivalga a una subida de sueldo?8. Sera posible un tipo de retribucin que me hiciera pagar menos impuestos?9. Podra trabajar lo mismo en menos horas?10. Podra establecer mi trabajo de manera independiente de forma que yo sea quien decida lo que cobro por l?.Recuerda que estamos en una mentalidad abierta. En una mentalidad de juego o experimentacin.Puede que no te gusten demasiado algunas de las preguntas, pero eso no es importante. Lo importante es que generas alternativas diferentes, y algunas de ellas pueden llegar a germinar.Si examinas las respuestas puede que descubras que hay entre la paja algunas cosas interesantes, incluso puede que alguna de las nuevas preguntas sustituya a la pregunta original.Quieres probar t?Intentar formular una cualquiera delas tres siguientes preguntas de diez maneras diferentes.

Busca primero las preguntasCmo puedo conseguir ms visitas para mi blog?Cmo puedo conseguir que mi pareja me preste ms atencin?Cmo puedo comer ms sano?.

Lee ms en:http://Entusiasmado.com/curso-de-creatividad-5-encuentra-las-10-formulaciones-de-tu-problema/#ixzz3CjLJP9ejCurso gratuito de creatividad 6. Lista phoenix de la CIA.NOVIEMBRE 26, 2013PORIVANC5 COMENTARIOSEstabamos viendo en el curso de creatividad, la importancia de preguntarse las cosas para obtener soluciones creativas. Vimosel ejercicio de las 10 preguntasque nos permite reformular la situacin existente y buscar el enfoque ms adecuado. Pero a veces no viene mal una ayuda para conseguir puntos de vista diferentes. Por ello he trado la famosachecklistPhoenix de la CIA.

Qu es la lista Phoenix?La lista Phoenix de la CIAes un conjunto de preguntas diseadas para ayudar a los agentes a buscar nuevas perspectivas sobre los problemas. Son unas preguntas independientes del contexto, porque se pueden aplicar a problemas de cualquier naturaleza.El efecto que se supone que debe tener la lista Phoenix entre los agentes es que les permita girar sus mentes alrededor de los problemas, viendo todos sus matices y posibilidades, y con ello ser capaces de conseguir una solucin ms creativa y eficiente. Los mismos efectos que produce para los agentes de la CIA estn ahora a nuestra disposicin.Por qu es necesario solucionar el problema?Qu beneficios tendrs si solucionas el problema?Qu es lo desconocido del problema?Qu es lo que an no entiendes?Qu NO es el problema?Es la informacin suficiente o insuficiente? es redundante? es contradictoria?Deberas hacer un diagrama del problema? y una figura?Cules son las fronteras del problema?Puedes distinguir varias partes del problema? puedes escribirlas? cules son las relaciones entre las diversas parte del problema?Cules son las constantes del problema?Has visto este problema antes?Has visto este problema en una forma levemente diferente? Conoces un problema relacionado?Trata de pensar en un problema semejante teniendo un elemento desconocido semejante.Supn que encuentras un problema parecido al tuyo solucionado. Podras usar esa solucin?Puedes replantear tu problema? De cuntas maneras lo puedes replantear? de una manera ms general? De una manera ms especfica?.Cules son los mejores, peores y ms probables escenarios que pueden darse en el problema?.Prueba a aplicar la lista Phoenix a cualquier problema que te atribule. Quiz con su ayuda consigas descubrir cosas que no conocas sobre la situacin.Un ejemplo de la lista PhoenixComo soy totalmente partidario de la teora de aprender haciendo, usar un ejemplo para ver la utilidad que puede tener la lista Phoenix.Por ejemplo, veo que algunas pginas del blog reciben muchas visitas y otras reciben muy pocas. Apliquemos a un problema tan prosaico como este la lista Phoenix a ver que pasa.Por qu es necesario solucionar el problema?Si no soluciono el problema el blog depender en exceso de la suerte de algunas pginas.Qu beneficios tendrs si solucionas el problema?Me supondra un mayor equilibrio dentro del blog, y una garanta de un nmero importante de visitas.Qu es lo desconocido del problema?Lo que desconozco es que lo que hace que unas entradas reciban tantas visitas y otras tan pocas.Qu es lo que an no entiendes?No entiendo por qu a veces un post se ubica bien en google y otras no se ubica nada bien.Qu NO es el problema?Las entradas que funcionan bien desde luego no son ningn problema.Es la informacin suficiente o insuficiente? es redundante? es contradictoria?La informacin no es suficiente. No conozco tanto como querra de ubicacin en buscadores, eso es un problema. Tampoco tengo demasiada analizada la informacin de google Analitics porque apenas lo miro y me limito a mirar el nmero de visitas, sin analizar otros detalles.Deberas hacer un diagrama del problema? y una figura?No creo que hacer un diagrama en este caso me aporte demasiadas cosas.Cules son las fronteras del problema?.Se trata de una cuestin que afecta solo a la diferencia de posicionamiento en buscadores entre las diferentes entradas y al inters que suscitan.Puedes distinguir varias partes del problema? puedes escribirlas? cules son las relaciones entre las diversas parte del problema?Quiz las partes son por un lado lo que funciona bien, por otro lo que no funciona tan bien. Adems habra una parte que se referira a la aparicin de los posts en los resultados en buscadores, otra parte que se referira al inters despertado en la gente, y otra ms que se refiere al efecto en redes sociales.Cules son las constantes del problema?La constante es que hay una diferencia de visitas muy grande entre unas pginas y otras.Has visto este problema antes?S, lo haba visto antes pero cada vez se ha ido acentuando ms.Has visto este problema en una forma levemente diferente? Conoces un problema relacionado?Pensando un poco creo que es parecido al caso de un cantante que encuentra que la gente siempre quiere escuchar la misma cancin. Quiz en realidad es parecido a un pintor recordado por solo un par de cuadros a pesar de tener una obra extensa, o semejante a un escritor que slo tiene un par de libros conocidos.Trata de pensar en un problema semejante teniendo un elemento desconocido semejante. Quiz lo desconocido que es el por qu de las diferencias de aceptacin entre dos cosas, podra plantearse en una tienda de cualquier cosa. Por ejemplo una tienda de jabones de olores que vendiera uno de coco por cada diez que vende de fresa.Supn que encuentras un problema parecido al tuyo solucionado. Podras usar esa solucin?Supongo que si podra usarla.Puedes replantear tu problema? De cuntas maneras lo puedes replantear? de una manera ms general? De una manera ms especfica?.De una manera ms general podra ser algo como qu hace que haya tanta desproporcin entre lo que tiene ms xito y lo que tiene menos?. De una manera ms especfica podra ser la pgina A tiene muchas ms visitas cada da que cualquier otra pgina en este blog.Cules son los mejores, peores y ms probables escenarios que pueden darse en el problema?.El mejor escenario sera que las pginas menos visitadas llegaran a tener tantas visitas como las que ms. El peor que las que son ms visitadas bajaran sus visitas y el ms probable que todo siga igual.

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Curso de creatividad gratuito 7. Has usado el debugging creativo?DICIEMBRE 3, 2013PORIVANC3 COMENTARIOSEn nuestrocurso de creatividad gratuitovamos a terminar hoy con lo relativo a preguntar. Como hemos visto en entradas anteriores, el elemento de preguntar, preguntar a los dems, preguntarnos a nosotros mismos, preguntar ( metafricamente) a la realidad, es fundamental en la creatividad.La pregunta es el elemento que nos pone en camino hacia la creacin. Y para practicar este camino ya hemos visto varios ejercicios, como el de las10 formulaciones de tu problemao elsistema de la lista phoenix. Hoy veremos otra tcnica muy interesante, el llamadodebuggingo eliminacin de defectos.

El ordenador tiene un bichoEl origen del trmino debugging.Es muy frecuente atribuir el origen del termino debugging ( eliminando defectos) a la almirante Grace Hopper ( apodada la sorprendente Grace) en los aos 40 ( una mujer en esa poca trabajando en la informtica y llegando a almirante, desde luego sorprendente y admirable) . Se dice que mientras trabajaba en la universidad de Harvard en su ordenador, sus ayudantes encontraron una polilla atrapada en el mecanismo e impidiendo las operaciones, por lo que dijo que estaban eliminando el bicho del sistema (debugging). Sin embargo parece que el uso del trmino bug ( bicho, insecto) es bastante anterior, y que se puede remontar hasta a Thomas Edison. Incluso el trmino se us en aeronutica antes que en ordenadores.Qu es el debugging?Obviamente no me voy a referir aqu al uso del trmino en informtica, sino al uso en general para la creatividad.En algunas ocasiones los errores son simplemente esoerrores evidentes, y su descubrimiento es relativamente sencillo si hacemos una comprobacin. Eso pasa por ejemplo en matemticas si hay alguna operacin mal o en informtica si falta algn trmino o algn elemento que se pueda descubrir a simple vista. Ese debugging es un debugging que podramos llamarrutinario. Est muy claro lo que es lo correcto y cualquier desviacin puede ser apreciada por cualquiera que se ponga a la tarea.Es lo mismo que ocurrira si por ejemplo tuvieramos que analizar si varias puntos estn alineados o no. Basta con tomar una regla para que cualquiera pueda descubrir el punto que no est en su lugar. Por eso lo llamo rutinario. No aporta demasiado en trminos de creatividad.Pero hay otras ocasiones en que los errores no son nada evidentes. En que se trata de posibles caminos alternativos. No hay reglas escritas en piedra que digan que una cosa ha de ser de una manera o de otra, y es la creatividad la que sugiere otra va diferente. Ese es para mi eldebugging creativo.Aplicaciones del debugging creativo.Y ese debugging se puede aplicar en muchsimos campos:Por ejemplo lo puedes aplicar conrespecto a un negocio. Quiz tienes un caf en una estacin de metro, y te das cuenta de que tu problema es que pretendes vender caf en tazas para que la gente se siente tranquilamente, cuando en realidad te ira mucho mejor vendiendo caf en vasos de plstico que la gente se pudiera llevar en la mano. Eliminando ese bug de tu negocio, eso que t consideras un error, tu negocio puede empezar a funcionar.Tambinen el artepuede existir un debugging. Quiz has empezado una novela en tercera persona, y despus de analizarla varias veces, te das cuenta de que esa tercera persona est alejando tu relato de manera que carece de sentido. Ah el bug es la tercera persona, y descubrindo el bicho y eliminndolo, puedes hacer que tu novela mejore.Tambin en tu vida personalpuede existir el debugging. Quiz todos tus problemas en la relacin con las mujeres se basan en que no usas desodorante, y eso, el no usar desodorante, es el bug que estropea todo el sistema. Quiz el problema de todas tus relaciones con chicos est en que tratas de llegar a tener una relacin demasiado rpido y los asustas. Ese sera entonces el bug.En todos estos casos de debugging creativo, has de probar diversas cosas. El bicho no es negro y con muchas patas, aunque puede ser muy desagradable y daio. Habrs de probar y probar hasta dar con el bicho que hace que el mecanismo no funcione. O quiz tu mecanismo est tan invadido que no hay un solo bicho sino que hay hasta 5.Bsicamente el debugging, en mi opinin son dos preguntas:una primera pregunta: Qu hace que el mecanismo no funcione como debera?y encontrado el bicho la segunda: Cmo hara para eliminar ese bicho?.Seguro que en tu vida hay muchos bichos. Por qu no darte una vuelta y eliminar unos cuantos? Declogo para ser ms creativo.DICIEMBRE 3, 2013PORIVANC6 COMENTARIOS

El declogo para ser ms creativo es un artculo escrito enteramente por la experta en creatividad Anca Balaj dewww.AncaBalaj.comAprovechando la ocasin que me da Ivn para escribir en su blog as como el curso de creatividad, voy a hacer algo que nunca hago: un declogo. Son mis diez reglas, a grandes rasgos, intentando incluir en ellas de la mejor manera posible todo aquello que para m configura el enorme mundo de la creatividad. Sin ms prembulos, all van:1.Juega.Juega con todo, con las palabras, con los objetos, con los conceptos. Est bien, tambin con videojuegos si quieres, pero esa no es la mejor opcin y desde luego no debera ser tu nica manera de jugar. Hay que jugar en la mente, con lo que tienes a disposicin en cada momento, aunque slo sean tus pensamientos mientras esperas turno en la consulta del mdico. El juego despertar tu hemisferio derecho del cerebro, que es el encargado de la creatividad. Adems te librar de la obligacin de obtener buenos resultados.2.Experimenta.Dale siempre a tu cerebro cosas sobre las que investigar, pierde el miedo a lo desconocido y prueba a hacer algo que no sepas sin manual de instrucciones y sin profesor. Descrgate un programa para hacer dibujos animados y prueba cmo se hace, tocando todos los botones y a ver qu pasa. Confecciona una chaqueta copiando el patrn de alguna que tengas por casa. Rescata la vieja cmara de fotos de carrete y revlalo t. Lo importante no es el resultado, sino el hecho de experimentar con lo desconocido y volver a la mente de principiante. Experimentar de esta manera te descubrir nuevos mundos (tal vez alguno que te apasione) y te ayudar a perder el miedo a hacerlo mal.3.Aprende.Aprende todo lo que puedas de todo el que puedas. Olvdate de programas de estudio estructurados, busca tu propia ruta de aprendizaje. Examina tus conocimientos, determina qu es lo que te falta y busca ese aprendizaje all donde est, aunque no venga en el men de tal o cual carrera. No aprendas de men, escoge t mismo los platos. Aprender de esta manera te ayudar a crecer en la direccin en la que t necesitas crecer y no la que otros hayan decidido sin conocerte siquiera.4.Practica.Obsesinate con tu pasin y practica. A diario. No es necesario seguir un guin, empieza por la primera leccin o por la cuarta. Practica y comprueba tus lmites, cuando los retos sean demasiado grandes para tu capacidad actual, vuelve un paso atrs, sigue practicando y vuelve a probar un tiempo despus. Practicando as vas a lograr habilidades que despus te sern muy tiles para innovar en tu campo.5.Lee.Lee sin parar. A ser posible, lee de todo, incluso basura. Lee lo que cuentan los grandes y lee lo que cuentan los desconocidos. Si ya llevas un tiempo en el mundillo de lo que quiera que hagas, sigue buscando a los desconocidos. Estos tienen algo que contar que se aleja del discurso oficial, porque los mundillos tienden a ser grupos cerrados de gente avenida y discurso uniforme, los que opinan distinto no estn ah. Leyendo todo esto vas a ampliar tus miras y a descubrir puntos de vista diferentes.6.Elimina.Elimina todo lo que te impida crear y que sea eliminable. Elimina las personas txicas, elimina creencias, elimina actividades innecesarias Elimina incluso proyectos cuando quieras centrarte en algo concreto y el tiempo no d para ms. De tu trabajo creativo tambin elimina todo aquello que slo sirva para dar volumen y todo lo que no sea sincero. Si lo tuyo es escribir, elimina el principio y el final, como deca Chejov. Eliminando lo que no sirve ganars claridad.7.Diversifica.No te cias a un nico proyecto ni a una nica disciplina. Tus emociones fluctan y cada etapa del proceso creativo requiere de un estado de nimo diferente, por lo que es mejor tener varios proyectos entre manos, que se encuentren en diferente fase o requieran de un lenguaje diferente. Tambin superars los bloqueos de esta manera, cuando un proyecto se estanca o no est lo suficientemente maduro, puedes continuar trabajando en otro. Diversificando siempre vas a tener algo creativo que hacer.8.Combina.Combina tus conocimientos y habilidades. Busca el punto en el que todas ellas podran conformar una sola cosa y llvalo a cabo. Si eres atleta y te gusta cocinar, crea recetas para atletas. No importa si eres del montn en estas habilidades, porque en tu combinacin nica y personal sers el mejor. Combinando tus talentos y aficiones vas a sacar a relucir todo tu potencial creativo.9.Autogesinate.Gestiona tu tiempo para encontrar el momento innegociable en el que crear. Gestiona tus emociones para que stas no se apoderen de tus actos. Gestiona tu pereza, tus resistencias, tus temores, tus dudas y tu ego. Aprende a confiar en ti cuando dudes y a dudar de ti cuando confes. Tomando el control es la nica manera de ser creativo.10.Cudate.Cuida tu cuerpo y cuida tu cerebro. Descansa, come sano, olvdate del alcohol y de las drogas. Tu cuerpo necesita estar sano para alojar una mente tan potente. Tu mente necesita estar sana para bucear entre las mejores ideas. Tu cuerpo y tu mente son el templo de tu creatividad, resptalo.Alguna cosa se habr quedado fuera de este resumen, sin duda. Alguna doler y alguna puede que te toque la fibra. Sea como sea, vale la pena probar estas diez recetas y las diez de cualquier otra persona hasta conseguir la combinacin de tus propias diez. Tambin con esto, lo mejor es que experimentes y aprendas a solas.

Curso de creatividad gratis 9. Transformar el problemaDICIEMBRE 17, 2013PORIVANC4 COMENTARIOS

Hoy en nuestro curso de creatividad seguimos hablando del primero de los8 elementos esenciales de la creatividadde los que habla Keith Sawyer en su libro Zig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad. Concretamente del elemento primero:preguntarse.Sobre este elemento tan esencial,hemos visto ya dos tipos de ejercicios: los que nos permiten encontrar la pregunta idnea y los que nos permiten encontrar el espacio. Ahora veremos el tercer y ltimo tipo de ejercicios, que son los que nos hacentransformar el problema.Hay 3 ejercicios que nos pueden ayudar a transformar el problema:1. Reverso.Si en todo problema hay una parte que problemtica y una parte que no lo es, puede ser interesante centrarse en esta ltima.En realidad este ejercicio deriva de una de las preguntas de lalista PhoenixQu NO es el problema?. Sawyer pone el ejemplo de lavacuna contra la viruela. Siempre las investigaciones se haban centrado en las personas que lo padecan peroEdward Jenner dio la vuelta a la pregunta y se centr en las personas que no lo padecan, las muchachas que ordeaban vacas. Result que su exposicin al virus de la viruela bovina, que era mucho menos grave haca que estuvieran inmunizadas. De ah consigui Jenner descubrir el fundamento para la vacuna de la viruela.Este tipo de pensamiento inverso esaplicable a cualquier tipo de problema. Si por ejemplo tienes un problema para mantener la calma en determinadas situaciones, podras plantearte en qu situaciones s puedo mantener la calma? Qu diferencia hay entre unas situaciones y otras?.O quiz no consigas escribir nada para un libro los fines de semana, pero s consigues adelantar otro tipo de trabajos. Qu hace que s puedas hacer los otros trabajos y no el libro? Yo por ejemplo he descubierto que pensar en escribir un libro que estoy escribiendo me genera una tensin mayor que escribir una entrada para el blog. Quiz porque no veo el fin cerca, quiz porque no es tan obvia la estructura. Y si escribiera el libro en pequeas partes independientes? quiz as sera ms fcil. Yo tambin voy aprendiendo segn avanza el curso.2. Regreso del futuro.No me refiero a la pelcula, aunque todas las personas de mi generacin la recuerdan ( o las recuerdan) con cario ( Hay alguien en casa Mc Fly?).A veces la mejor manera de encontrar la solucin a un problema es imaginar que lo hemos resuelto ya.De nuevo este ejercicio es una aplicacin de la famosa Lista Phoenix cuando dice: Supn que encuentras un problema parecido al tuyo solucionado. Podras usar esa solucin? , solo que aqu no se trata de un problema parecido sino de tu mismo problema. Puesto a imaginar que hay un problema solucionado mejor que sea el tuyo y no otro parecido no?.Nos imaginamos que ha pasado el tiempo, y nuestro yo futuro ( a modo del famoso Doc de la pelcula) ha encontrado la solucin del problema. Se trata tan solo de que nos la cuente.Te suena a ejercicio de aficionado?. Escucha esto.La NASAcuando trataba de llegar a Jpiter con la sonda Galileo no saba como conseguirlo. As que lo que hizo fue imaginar que lo haba solucionado. Y luego plantearse cmo lo conseguimos?. Al hacerse esta pregunta llegaron a la conclusin de que lo haban conseguido usando un cohete que llevara la sonda a Venus en el momento adecuado y all con la rotacin de Venus consiguiendo el impulso necesario para llegar a Jpiter.Efectivamente en1989 fue lanzada la Sonda Galileo que gir alrededor de Venus y alcanz finalmente Jpiter. Supongo que si se pudo aplicar para llegar a Jpiter se podr aplicar para solucionar tus problemas personales o creativos.3. El ejercicio de Alicia en el pas de las maravillas.Esta bien, lo confieso, este nombre se lo he puesto yo porque me ha apetecido. Me ha recordado a cuando Alicia encoga o se agrandaba comiendo o bebiendo algo. Y eso mismo puedes hacer t con tu problema, llevarlo a ser ms grande o a ser ms pequeo.Aumentar el problemaPregntateel porqucomo un disco rallado hasta que llegues a tener que preguntarte elcmo.Ejemplo:Me tengo que levantar muy pronto para ir a trabajar.Por qu?No tengo coche.Por qu?No tengo suficiente dinero para comprar un coche.Por qu?No gano lo suficiente.Cmo podra ganar ms dinero?Quiz la pregunta del cmo no te de la solucin final, pero al menos te dar una pista de donde puede llevar el problema.Divide y vencers.Hay problemas que son imposibles de solucionar porque son demasiado genricos. Cuantas veces por ejemplo hemos escuchado a alguien decir estoy descontento con mi vida. Cmo puede alguien solucionar eso?. Lo mejor en esos casos es dividir ese problema superior en problemas ms pequeos. Estoy descontento con mi trabajo.-Estoy descontento con mis relaciones familiares.-Estoy descontento con mi vida social. No estoy descontento con mi pareja.-No estoy descontento con mis hobbies.Incluso cada uno de esos problemas ms pequeos se puede dividir en unos cuantos problemas an ms pequeos.Con estos ejercicios hemos acabado el primer elemento de la creatividad: Preguntar. La semana que viene veremos el segundo elemento: aprender.Qu tengis una semana muy creativa.

Curso de creatividad gratis 10: Prctica deliberadaENERO 7, 2014PORIVANC7 COMENTARIOSMike Baird via CompfightHoy en nuestro curso de creatividad te hablo del segundo de los8 elementos esenciales de la creatividadde los que habla Keith Sawyer en su libro Zig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad: El aprendizaje.El segundo elemento: Aprendizaje:Sir Francis Galton, a un famoso psiclogo britnico que era medio primo de Darwin escribi en 1869 un libro llamado El genio hereditario (Hereditary Genius) en el que indicaba que el motivo de que ciertas personas tuvieran una habilidad especial para algunas tareas era su talento hereditario o su xito hereditario.En el pensamiento popular eso dio lugar a la idea de que algunas personas tenan talento para las cosas y otras personas no. Sin embargo en la ciencia hace mucho tiempo que ese pensamiento esta desacreditado. Fue esencial la investigacin de Ander Ericsson que en 1980 descubri que los violinistas en la escuela de msica de Berln que llegaban a tener un nivel elevado haban practicado el doble de tiempo que los que tenan un nivel mediocre. Posteriormente determin que los mejores violinistas del mundo haban practicado durante un total dediez mil horas. Esa cifra mgica ha sido observada como esencial para tener un nivel mximo en campos tan diferentes como el ajedrez, la medicina, la programacin, la fsica o el baile.Y los genios precoces?. La explicacin de los genios precoces est en haber comenzado extraordinariamente pronto en la vida a aprender. Ese es por ejemplo el caso del golfista Tiger Woods, de la ajedrecista Judit Polgar o del compositor Wolfgang Amadeus Mozart.Aunque la imagen del genio indiferente a su talento tiene mucho gancho cinematogrfico, la realidad es quedetrs de cada genio hay una inmensa cantidad de trabajo. Yo no creo en las cifras mgicas, y la de las diez mil horas tampoco me convence en absoluto, porque creo que cada habilidad requiere un aprendizaje diferente, sin embargo, lo que s es evidente es que sea cul sea el nmero de horas que cada actividad requiera, nadie ha conseguido absolutamente nada que merezca la pena sin hacer un esfuerzo continuado para ello.Lo que es importante es darse cuenta de que no basta con dedicar las horas indicadas al aprendizaje, sino que este ha de hacerse con la manera adecuada. De la misma manera que construir una casa cuesta un determinado dinero, pero de nada sirve gastar el dinero si no se gasta en los elementos adecuados. Para que las horas usadas se aprovechen al mximo es necesario usar la prctica deliberada.Cmo ha de ser el aprendizaje? La prctica deliberada.El componente ms importante del aprendizaje es laprctica deliberada. En qu consiste?. La prctica deliberada se caracteriza por los elementos siguientes:1. Supone un reto.Si algo es demasiado fcil resulta aburrido. Si es demasiado complicado nos genera ansiedad. As que la prctica ha de ir complicndose segn vamos aprendiendo. Pero siempre ha de ir un poco por delante de nuestra habilidad. A diferencia de las personas que nunca llegan al mximo nivel, que se entretienen en prcticas sencillas, los que llegan a un nivel elevado se exigen siempre ms.Por este nivel de exigencia, la prctica no puede sobrepasar un tiempo que muchos autores estiman en cuatro horas diarias ( de nuevo una cifra que me parece un poco aleatoria). En todo caso es evidente que si la prctica exige mucho esfuerzo, eso es incompatible con una duracin indefinida.2.Se enfoca en prcticas determinadas.Algo caracterstico en las biografas de las personas que han llegado a desempear alguna actividad de manera sobresaliente, es su capacidad para practicar aspectos concretos de dicha actividad separadamente.Es muy difcil aprender de manera genrica a ser mejor futbolista, pero quiz puedas practicar el regate saliendo hacia la derecha de una forma muy intensa, y en otro momento el regate saliendo hacia la izquierda, y as diversas habilidades. Sumando todas las prcticas el resultado ser una enorme mejora en tu capacidad general para esa actividad.3. Exige reflexionar sobre lo que se practica.Aprender es sacar conclusiones de lo que ha ocurrido. Si practicas y practicas sin que con eso deduzcas nada, te servir de poco. Es esencial que pienses en por qu han ocurrido las cosas. Por qu algo ha funcionado?. Por qu algo no ha funcionado?. Las respuestas que des a esas preguntas te permitirn avanzar mucho ms.Es verdad que es muy conveniente que tengas un profesor con experiencia que te diga qu es lo que has de practicar, y que te diga si lo ests haciendo bien. No voy a negar eso. Sin embargo tambin te dir que hay muchas personas que han llegado muy lejos sin necesidad de ningn profesor fsico, al menos durante mucho tiempo, diseando sus propias prcticas y aprendiendo de libros. El profesor es importante, pero creo que nadie debera dejar de aprender por falta del profesor adecuado.Adems la utilidad del profesor depende tambin de su habilidad. Si un buen profesor puede suponer una ayuda muy grande, un mal profesor te puede llevar al camino incorrecto y puede suponer un obstculo para tu crecimiento.Prctica deliberada y prctica profunda.A veces la prctica deliberada se llama de otras maneras. Es el caso de laprctica profundaa que se refiere Dan Coyle en su libro El cdigo del talento ( The talent Code). Coyle dice que los tres elementos de esa prctica profunda son: Divisin en pequeas porciones: lo que es equivalente a enfocar la prctica ( 2 caracterstica) Repeticin en la zona dulce: que es que la prctica sea un reto ( 1 caracterstica) Sentir la prctica: que sera el equivalente a reflexionar ( 3 caracterstica).Cmo aplicar la prctica deliberada?Seguro que si quieres tener creatividad, adems de los beneficios generales que conlleva, es tambin porque deseas conseguir algunos resultados en algn campo concreto. Piensa dentro de tu campo:Qu partes concretas puedes entrenar?Por ejemplo si tu objetivo es escribir un blog, podras pensar que puedes practicar escribiendo ttulos de posts, o escribiendo entradas de un determinada longitud, o consiguiendo una determinada interaccin en redes sociales, o eligiendo la imagen perfecta.Si quieres escribir un cuento puedes centrarte en describir personajes, en hacer finales, en escoger nombres de cuentos, en realizar dilogos.El concentrar tu aprendizaje en un elemento determinado hace que sea ms sencillo de aplicar.Cmo puedes convertir esa actividad en un reto?Quiz puedas intentar convertir una actividad en algo ms difcil de lo que ya es. Quiz si quieres escribir un cuento, puedas intentar hacerlo en slo una pgina, o en un prrafo o hacer un cuento en un tweet. Todo lo que suponga constreir tu capacidad, har que cuando esa constriccin desaparezca todo sea mucho ms fcil.Qu has aprendido?Sera conveniente que anotaras en algn lado todo lo que hayas aprendido en cada una de las sesiones de prctica. Y todas las cosas que se te ocurran para que las prcticas sean lo ms eficientes posibles en el futuro. Si tienes un profesor sera adecuado que anotaras todas las cosas que el profesor te haya comentado y que hayas considerado importantes.Quiz te haya sorprendido este segundo elemento del aprendizaje dentro de la creatividad, pero sin aprender es imposible ser creativo.Aprender es descubrir nuevos mundos. Cuantos ms mundos haya en tu mente, ms puentes podr haber entre ellos y ms creativo sers. Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)December 30, 2013La prxima semana veremos ejercicios que nos pueden ayudar a aprender mejor.

Curso de creatividad gratis 11. Maestra lquida.ENERO 14, 2014PORIVANC2 COMENTARIOS

Flickr.com/photos/seier/2034873075/La semana pasada hablbamos de la importancia de laprctica deliberadapara el segundo elemento de la creatividad, elaprendizaje. Y os comentaba que hay diversosejercicios que se pueden realizar para favorecer el aprendizaje adecuado. Veremos algunos de ellos, que nos pueden ayudar a conseguir lamaestraen cualquier campo.Por qu es importante la maestra en la creatividad?A veces, por influencia de las biografas idealizadas de personajes famosos,tenemos la sensacin de que es ms fcil que realice un descubrimiento realmente brillante una persona que acaba de llegar a un campoque una persona que tenga maestra en el. Parece como si la persona recin llegada tuviera un impulso que la otra persona no tiene. Y es verdad que en el mundo empresarial ocurre por ejemplo que una empresa que acaba de llegar es mucho ms creativa que una que lleva tiempo ya establecida. Sin embargo en la mayor parte de los campos ocurre precisamente lo contrario.Cuando una persona llega a un campo, puede que tenga muchas ideas, pero esas ideas son ideas normalmente ya descubiertas anteriormente. Yo podra comenzar a escribir y pensar sera una buena idea escribir un libro sin puntos y aparte ( inspirado quiz por algunos comentarios de este blog) . Podra hacer un libro y para m, quiz sera un libro muy original, aunque luego me dara cuenta de que eso ya est inventado y que Garca Mrquez hizo lo mismo en El Otoo del Patriarca. Cmo vas a conseguir hacer algo nuevo sin saber qu es lo que sera nuevo?.Por eso antes de poder crear tienes que aprender,adquirir la maestra, y ya entonces sabiendo lo que sera nuevo y lo que no es, ser el momento de poder innovar.Cmo aprender para adquirir la maestra?1. Aprendizaje activo.Uno de los grandes problemas del aprendizaje es que est muy desvinculado el esfuerzo de aprender del resultado de aplicar. Ya hace tiempo me di cuenta en el trabajo de que si aprendo un tema que solo me servir en un futuro tengo mucho menos inters que si aprendo algo que me servir para maana. Y si adems me servir para un problema importante que tendr maana mi inters ser an mayor.La manera de conseguir simular esa situacin es convertir la experiencia pasiva de recibir un conocimiento en una experiencia activa de tener que realizar algo con ese conocimiento. Ese algo puede ser muy variado, puedes tener que dar una charla sobre eso, puedes hacer preguntas y responder cuestiones de un compaero, puede haber un debate entre varias personas, o puedes tener que resolver un caso que se haya planteado y que por tanto se ha convertido artificialmente en tu problema.Una interesante forma de aprendizaje activo es elproblem based learning ( aprendizaje basado en los problemas) que comenz en la facultad de medicina en la universidad McMaster de Hamilton (Canada) por Howard Barrows y sus colegas al final de los aos sesenta.Los estudiantes de medicina sentan que aprendan muchas cosas que no tenan demasiada utilidad para su ejercicio profesional posterior. Para evitar la desmotivacin se enfoc la enseanza en la solucin de problemas determinados. El programa tuvo mucho xito y paso a otras universidades y tambin fuera de la medicina.Ejercicio de aprendizaje activo:Si eres t quien disea su propio aprendizaje, tambin habrs de ser t el que cree los problemas que se han de solucionar. Puede que lo ideal sera tener un profesor que sepa tu estado de evolucin y que establezca los problemas para ti, pero si no lo tienes lo puedes hacer solo.Por ejemplo podras pensar en una manera de hacer ms activo el aprendizaje de la creatividad? Quiz podras pensar en que has de disear alguna cosa, o has de encontrar una formulacin nueva para un problema. O quiz puedes pensar en que has de realizar una charla sobre el tema, o resumir todo esto en dos frases. Cmo resumiras todo lo que llevas de post en una frase?.2. Comprensin profunda.En muchas ocasiones buscamos atajos. Nos quedamos en la superficie del conocimiento por pereza, y no buscamos llegar ms all.Hay dos maneras de aprender las cosas.-De una manera superficial, sin relacionar los conceptos entre s, de una manera aislada y solitaria. Es una forma ms rpida, pero como una casa contruida de manera apresurada durar poco tiempo.De una manera profunda, relacionando conceptos, buscando siempre el porqu, el cmo. Apoyando los conceptos uno sobre otro de manera que nunca se queden sueltos. Posiblemente nos llevar ms tiempo, pero lo que aprendamos durar infinitamente ms.La comprensin profunda parte de conocer la naturaleza de las cosas y su evolucin. Yo puedo tomar un mapa de Bulgaria y mirarlo sin mucho detalle ni reflexin. Si me preguntas en diez minutos sabr donde estn las ciudades importantes, pero si me lo preguntas en varias semanas no recordar absolutamente nada. Sin embargo si alguien me cuenta la historia del pas, porque la capital est donde est, porque tiene esa forma, pasarn muchos meses y seguir recordando bastantes cosas.A corto plazo podemos tener la tentacin de buscar el conocimiento superficial, pero a largo plazo, ese conocimiento superficial no enlazar con nuevos conocimientos que adquiramos, ni nos aportar ningn valor extra, y si queremos llegar a la maestra, no tendremos ms remedio que reconocer nuestro error y con la cabeza baja, dar marcha atrs y buscar el camino la comprensin profunda.Prctica de comprensin profunda:Cada vez que ests aprendiendo algo nuevo, no dejes que ningn concepto pase por delante de ti sin saber bien cmo funciona. Analzalo, desmenzalo, y llega a comprender su esencia. Si no lo haces as acabar pasando como un pato de feria una y otra vez hasta que con la comprensin profunda le des el tiro definitivo.3. Maestra lquida: Expertismo adaptativo.Un verdadero maestro no se limita a tener unos conocimientos fijados.Es capaz de usar esos conocimientos para adaptarse a las circunstancias y de usarlos en campos distintos al campo originario. Imagina la diferencia entre un pintor que solo sabe pintar en un tipo de lienzo un tipo de pintura, y un pintor que sea capaz de utilizar cualquier tipo de material y pintar cualquier composicin.En mi opinin, el aprendizaje creativo y la comprensin profunda de los conceptos son los que permiten que te conviertas en un experto capaz de adaptar tu maestra a las situaciones que vayan surgiendo.Para m el expertismo adaptativo es una especie de maestra lquida. A diferencia de la maestra slida que solo encuentra su encaje en aquella situacin para la que fue creada, la maestra lquida es capaz de adaptarse a cualquier tipo de situacin.La maestra lquida puede que no sea tan impresionante como la slida. Sin embargo en un mundo en el que los lmites desaparecen y en que las circunstancias cambian es la nica maestra que te va a seguir sirviendo a largo plazo.Propuesta de ejercicio para la maestra lquida.Qu utilidad seras capaz de encontrar para un concepto de maestra lquida. De los conocimientos que tienes en un determinado campo, cules te serviran para un campo diferente?. Quiz puedas hacer una lista con dos columnas. En una de ellas poner tus habilidades y en otra poner puntos de tu vida en que necesites nuevas ideas. Y puedes tender flechas entre ambas columnas para buscar nuevas conexiones entre las cosas.

Curso de creatividad gratis 12. Always be learning.ENERO 21, 2014PORIVANC2 COMENTARIOS

Por: flickr.com/photos/zitona/3368336791/arEn una ocasin hice una lista de la A a la Z de cosas que me gustara estar haciendo constantemente.Always be suelen decir los americanos. Uno de esos always be era el Always be learning, siempre estar aprendiendo.Always be learning.El exitoso empresario Paul Maeder afirma que una circunstancia comn a todos los empresarios de gran xito, es que constantemente siguen aprendiendo. Y yo creo que eso se podra decir de todas las personas con xito en cualquier campo de la existencia.Los sabios de la antigedad eran aquellas personas que no se paraban cuando haban aprendido bastantes cosas sino que seguan hacindose preguntas y buscando respuestas durante toda su vida. Eso es lo que hacan Scrates, Arqumedes, Aristteles. Y en tiempos ms modernos, Newton, Einstein y muchos otros. El conocimiento producido por la humanidad en cualquier campo es, desde hace mucho tiempo, enorme. Adems an cuando alguien llegaba a conocer todo lo que se haba sabido antes sobre un campo, segua teniendo por delante un camino virgen e infinito de cosas que probar y experimentar.Si eso ha sido as durante toda la historia, es mucho ms importante en la actualidad. En esta poca no puedes desayunar un solo da sin que tu campo de conocimiento haya crecido o se haya modificado de alguna manera. En un mundo en el que todo se desplaza y todo avanza, el que pretende quedarse parado se queda irremisiblemente atrs.Cmo continuar aprendiendo siempre:En mi opinin es esencial que seas t el que va al conocimiento, y no el que espere que el conocimiento le llegue. Has de partir de lacuriosidadyno del miedoal conocimiento nuevo.Si tienes curiosidad, nunca dejars de aprender. Pero no basta con tener curiosidad, has de tener la curiosidad correcta. Si tienes curiosidad por conocimientos banales aprenders cosas banales. Si tienes curiosidad por cosas ms importantes, aprenders cosas ms importantes.Hay muchas fuentes de las que puedes aprender pero se pueden resumir en :Aprender dela experiencia de los dems, comunicada en persona. Aqu entraran casos como la imitacin que hace un hijo de lo que ve en su padre, la imitacin que hace el alumno del maestro. ltimamente est muy de moda hablar de coaching o de mentoring, aunque en realidad no hacen falta todos esos nuevos trminos, que designan una realidad que ha existido siempre: el trabajo de un maestro que es capaz de observarte y decidir qu tienes que aprender y cmo puedes hacerlo.Aprender de la experiencia de los dems comunicada a distancia.Puede ser un curso en vdeo, un libro, un podcast, el post de un blog, o cualquier otro medio parecido.Aprender detu propia experiencia y de la reflexin sobre ella.Los modos de aprender no se excluyen los unos a los otros sino que se complementan. Sin embargo en el fondo todo aprendizaje que dure en el tiempo, todo aprendizaje que se mantenga es un aprendizaje de lo que hacemos. Aunque aprendamos de la experiencia de los dems, eso no ser sino una manera de arrancar nuestra propia experiencia.Si no dejas de aprender nunca, nunca dejars de crear. Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)January 20, 2014Qu aprender?Nos podemos plantear si nos interesa aprender muy en profundidad de un solo tema o si nos interesa aprender de muchos temas a la vez. Quiz el esquema de aprendizaje ms conveniente seael aprendizaje en forma de T, que usa la empresa de diseo industrial IDEO para describir el tipo de persona que desean contratar. La parte vertical de la T representa la profundidad que hay que tener de conocimiento en la materia central. La barra horizontal en la parte de arriba de la T el conocimiento ms superficial que conviene tener de otras materias. Ese conocimiento superficial es lo que le permite hacer conexiones entre la materia central y otras materias.El Aprendizaje empieza por A pero contina con T.

Aprendizaje en forma de TUn ejemplo interesante es el caso deSteve Jobsque despus de dejar la universidad, segua rondando por all presenciando algunas clases. Una de ellas fue la clase de tipografa. Cuando aos despus Apple lanz Macintosh, una de las novedades fue que ese ordenador tena diversos tipos de fuentes. Un conocimiento que pareca sin conexin ninguna con el conocimiento central paso de pronto a tener esa conexin.Cuantos ms conocimientos complementarios tenemos ms conexiones pueden surgir con el conocimiento central. Ms lugar hay para la creatividad.Con la finalidad de facilitar ese espritu de Always be learningen la entrada de maana recoger muchos recursos onlineque hacen el aprendizaje ms fcil.

Las 7 mejores pginas de cursos onlineENERO 23, 2014PORIVANC1 COMENTARIOHay muchas pginas de cursos online. En mi opinin, las7 mejores pginas de cursos onlineson las que estn a continuacin.Khan Academy: Fcil y divertido.

Fundado en 2006, esta pgina tiene ms de 4000 videos en toda clase de materias, desde qumica hasta historia. Cada vdeo tiene unos diez minutos de duracin. Su esttica es muy atractiva, usando un fondo negro sobre el cual el propio creador Salman Khan dibuja en colores brillantes ( la mayor parte de los vdeos han sido realizados personalmente por el autor). Enseo de la manera en la que me gustara que me ensearan. Adems esgratis.Es una pgina especialmente til para la enseanza de conceptos bsicos de ciencias. A los nios seguramente les resultar muy interesante por su simplicidad.Quieres ms? Pues ahora est disponible en espaol.EdX:El Glamour de Harvard.

Basta con decir que est fundado por la Universidad de Harvard y por el famoso MIT (Massachusetts Institute of Technology), para que llame nuestra atencin. Tiene cursos de esas instituciones y de Berkley aunque planean incluir cursos de otras universidades. Aunque los cursos segn EdX estn a la altura de los ofrecidos en las propias universidades no se ofrecen crditos de esas universidades sino un certificado cuando se acaba el curso.Nunca he llegado a probar personalmente Edx porque los cursos que ofrecan anteriormente estaban muy dirigidos hacia lo cientfico, pero eso parece estar cambiando. Era Alejandro ( de Macedonia) realmente Magno? es el primer curso que me he encontrado al entrar ahora, y no slo no suena nada cientfico sino que parece muy apetecible. Ummm quiz es el momento de probar EdX.TED: Las mentes ms brillantes del mundo.

Si a estas alturas no conoces TED es que posiblemente has estado viviendo en la cueva de Bin Laden. TED originariamente es un conjunto de conferencias de aproximadamente 20 minutos realizadas anualmente por expertos mundiales en diversos tipos de temas. Sin embargo su ampliacin a ciclos de conferencias regionales llamados TEDx ha aumentado mucho el nmero de conferencias, aunque no todas tienen el mismo nivel que el TED original.Aunque la mayora de las conferencias son en ingls, existe en muchas la opcin de escoger subttulos.Coursera.org. Multitud de cursos para alumnos implicados.

Ms de 6 millones de usuarios no pueden estar equivocados. Coursera dispone de cursos gratuitos en una gran cantidad de materias diferentes, desde el derecho hasta la fsica, desde la historia hasta la economa. Adems dispone de muchos cursos en espaol.Sus cursos requieren que les dediques varias horas a la semana. Y dependen en gran medida de la habilidad del profesor en cuestin. Personalmente he comenzado varios, pero nunca he llegado a terminar ninguno. Cuidado con sobrevalorar el tiempo que ests dispuesto a dedicar a una determinada materia. 10 horas a la semana puede ser mucho tiempo.Coursera acostumbra a funcionar mediante grupos de alumnos que habrs de formar. Algunas de las tareas han de ser resueltas por el grupo. A m, que soy ms bien un francotirador del aprendizaje eso me resulta muy complicado, pero supongo que para otras personas ser mucho ms conveniente.Skillshare: Aprende de manera diferente.

Cualquier persona puede crear una clase, y cualquier persona puede apuntarse. Los instructores determinan un precio para su clase ( que suele estar sobre los 20 o 40 euros) y establecen la manera en que se har el curso. La pgina tiene una cantidad enorme de cursos, con grandes nombres incluidos ( nada ms entrar me encuentro un curso del mismsimo Seth Godin)Codeacademy: programar es divertido.

El cdigo puede ser o no poesa, pero en todo caso puede ser divertido si se aprende de la manera correcta. Codeacademy es el lugar adecuado para aprender cdigo a todos los niveles. Sus cursos son creados por los usuarios para los usuarios, pero adems tiene unas dosis muy importantes de gamificacin.Segn avanzas en el curso se muestra tu progreso y se te asignan unas insignias de colores vivos. Es imposible resistirse a seguir aprendiendo.Dado que los cursos son realizados por usuarios en ocasiones he detectado algn pequeo error en algn ejercicio que me impeda avanzar an habindolo hecho bien.Lynda.com: la alternativa de cuota.

Lynda.com es un autntico clsico en la formacin por internet. A diferencia de otros modelos el pago en el caso de Lynda.com es por una cuota mensual de 25 dlares al mes, que permite el acceso ilimitado a casi 2000 cursos sobre las materias ms diferentes. Su autora Lynda Weinman dice que su pgina permite que los usuarios mantengan sus habilidades al da.En mi opinin es una pgina adecuada para frikis del aprendizaje con un conocimiento muy elevado de ingls. Si vas a ver solo un par de cursos o no sabes ingls, ni te lo plantees.Otros cursos:Cada da surgen nuevas pginas web destinadas a la educacin. Y no me gustara dejar fuera a ninguna que consideris interesante. As que ir incluyendo otras pginas que puedan ser interesantes.Creativelive.comla belleza y los problemas del directo.

Cursos online en ingls sobre diferentes materias. Los cursos en directo son gratuitos. Si quieres descargrtelos para verlos en cualquier momento los has de pagar. Los cursos son en ingls y los horarios normalmente americanos con lo que si quieres ver algn curso tendrs que adaptarte un poco.Entusiasmado.comUn poco de autopromocin nunca viene mal.En este blog tenemos tambincursos gratuitos. El martes es el da delcurso gratuito de creatividad, y el domingo es el da delcurso gratuito de relaciones sociales( con el sbado como da de reflexin sobre la semana anterior). Prubalos son gratis y en espaol.Consejo final:Aunque aprender es bsico para la creatividad, es importante que no te dejes llevar por la locura, te apuntes a mil cursos y acabes con el sndromedel nio en la pastelera. Un par de cursos bien hechos son mucho ms efectivos que mil cursos que empiezas y dejas de inmediato. As que elige bien y si un curso no consigue atraerte mejor no pierdas tu tiempo con el. Hay muchos otros que te estn esperando. Mucha suerte.(Esta entrada es un complemento alcurso gratuito de creatividadque realizo en esta misma pgina web.Suscrbete aqusi quieres recibir todas las entradas de esta pgina )

Curso de creatividad 13. Mirar. La mente del principiante.ENERO 28, 2014PORIVANC1 COMENTARIO

Nunca dejes de mirarEn este nuevo captulo delcurso de creatividad gratuitoexaminaremos el tercer elemento de la creatividad:Mirar.Hemos examinado hasta ahora dos elementos:Preguntarte y aprender. Ahora vamos a por el tercero.Mirar no es solo abrir los ojos.Siempre hemos pensado que cuando miramos, la informacin fluye desde el mundo hacia nuestra mente. Sin embargo segn el doctor Rodolfo Llinas, un neurlogo de la facultad de medicina de la universidad de nueva york, en realidad,el 80% de la informacin cuando miramos viene de nuestra mente y solo el 20% viene de la realidad. Tanto al mirar como al soar, la mente es la que crea la realidad. Lo que ocurre es que como casi nunca lo hacemos de una manera consciente no nos damos cuenta de que es as.Como aplicar la mirada a la creatividad.Para conseguir usar la mirada de una manera creativa el proceso ha de ser el siguiente: Trabajar en un asunto hasta quedarte bloqueado. Dejar el problema de lado, descansando en tu inconsciente. Estar atento para cuando surjan inconscientemente conexiones en tu entorno tomar nota de ellas.Una de las ventajas que produce el mirar mejor, es que har que tengas ms suerte. Como vimosen la escuela de la buena suerte, la suerte parece ser totalmente accidental, pero no lo es en realidad, sino que depende de tu actitud.Para facilitar el mirar de manera adecuada, hay varias prcticas. En este captulo veremos la primera prctica de la mirada, la mente del principiante o beginners mind.Primera prctica de la mirada: Beginners mind:a. Qu es la mente del principiante o beginners mind?En la mente del principiante hay muchas posibilidades, en la mente del experto hay solo unas pocas. S Suzuki.Segn la Wikipedia la mente del principiante supone tener una actitud de apertura, un deseo, y una carencia de preconcepciones cuando se estudie algo, incluso a un nivel superior, como un principiante en esa material.No hay que malinterpretar esta prctica.El aprendizaje es muy necesario. Como vimos es casi imposible descubrir nada si no tenemos antes el conocimiento necesario. Pero una vez que tenemos ese conocimiento lo ms adecuado es dejarlo un poco de lado, y mirar con los ojos limpios, sin preconcepciones.b.Cmo hemos de hacer para tener la mente del principiante?1. Estar presente.Una habilidad que aparece una y otra vez en cualquier actividad que queramos realizar, sea la creatividad, sean las relaciones sociales, es la presencia. Cuando estamos presentes, estamos integrados en el mundo, y podemos sentirlo todo de una manera mucho ms intensa. Si quieres mejorar tu presencia te recomiendomeditar, y tambin que leas las tcnicas depresenciay defacilitar la presenciadelcurso de relaciones sociales.2. Descubre nuevas asociaciones y tendencias.Hay asociaciones y tendencias que todo el mundo conoce. Pero si miras un poco ms all podrs descubrir asociaciones diferentes, nuevas tendencias que estn un poco ms ocultas.3. Mira cada cosa con inters por pequea que sea.No hay cosas que sean demasiado pequeas. A veces en los pequeos detalles est no solo la belleza sino las preguntas ms interesantes. Si ves algo hermoso y no sabes por qu es hermoso plantate qu hace que lo sea.Recuerda elsafari de las cosas cotidianas.4. Viaja.Al descubrir otras maneras de organizarse las personas, otras costumbres, es como si tu manera fija de ver las cosas se rompiera por unos das. Eso te permite establecer conexiones diferentes, y mirar las cosas como si fueras nuevo.5. Cambia tu perspectiva.Ms importante an que cambiar lo que miras es saber cambiar la manera de mirar. Al igual que un fotgrafo cambia su objetivo, tu puedes cambiar tu manera de mirar las cosas. Prueba a mirar como si fueras un extraterrestre, un nio pequeo, una mujer si eres un hombre o un hombre si eres una mujer, un sacerdote, un mendigo, un millonario. Te dars cuenta de cuanto influye tu mente en la realidad que se presenta ante tus ojos.6. Descubre el enorme valor de los errores y los fracasos.Descubrimientos enteros se han basado en cosas que no han funcionado. Es la llamadaserendipia, o descubrimiento ocurrido por accidente al investigar otras cosas, que no consiste sino en saber mirar ms all del fracaso.Lospost-itson el resultado de un experimento para obtener un pegamento muy fuerte que obviamente no funcion.Lasacarinase descubri investigando derivados del alquitrn.Elmicroondasse invent cuando un radar que no funcion bien recalent un caramelo que estaba cerca.Lapenincilina, que se descubri cuando Alexander Fleming contamin un cultivo de bacterias con moho.Receta del xito: 1. Intentarlo. 2. Ser consciente del resultado. 3. Saber mirar lo que ha ocurrido. 4. Trabajar ms duro . Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)January 28, 2014Como vemos en la serendipia, la mente del principiante se ha de mezclar con una actitud flexible de saber cambiar las metas, el aprendizaje adecuado, y el esfuerzo para llevar el descubrimiento hasta las ltimas consecuencias. La serendipia solo tiene un pequeo tanto por ciento de azar. Otras personas en una situacin igual no habran posiblemente obtenido esos resultados.El martes que viene seguiremos con prcticas para acostumbrarnos a mirar de una manera nueva.

Curso de creatividad 14. Mirar realidades diferentes.FEBRERO 4, 2014PORIVANCDEJA UN COMENTARIO

Siempre hay realidades nuevas que te estn esperandoEn el ltimo captulo de nuestrocurso de creatividad hablamos de la importancia del tercer elemento de la creatividad: El mirar. Y de la prctica consistente en mirar con nuevos ojos:la mente del principiante.Mientras la mente del principiante consiste bsicamente en mirar con nuevos ojos la misma realidad,la prctica de hoy consiste en exponernos a nuevas realidades.Normalmente estamos acostumbrados a actuar de una manera rutinaria. A hacer las mismas cosas, en los mismos lugares, de la misma manera y al mismo tiempo. Y no tiene nada de malo tener algunas rutinas que te gustan. Yo por ejemplo juego los martes por la tarde al ftbol, y cuando empieza el martes ya estoy pensando en lo que voy a disfrutar con el partido.Sin embargo hay que dejar un cierto espacio para la improvisacin y el cambio. Y para ser creativo eso es fundamental. Como estamos acostumbrados a la rutina cada vez que salimos un poco de esa caja imaginaria nuestra mente se revuelve, y como dice el refrn a ro revuelto ganancia de pescadores.Como acceder a realidades distintas.Hay muchas maneras de cambiar un poco tu realidad pero te voy a mencionar unas cuantas:Viajar. Es la manera ms obvia, aunque tambin la que requiere ms tiempo y dinero.Lee aqusi quieres 10 consejos para preparar un viaje adecuadamente.Visitar algn tipo deespectculo o evento culturalal que no ests acostumbrado. Cundo fue la ltima vez que fuiste al circo? Por qu no visitar una exposicin de fotografa sobre el Amazonas?. Puede que sea interesante ver una obra de teatro que nunca veras, o una pelcula que en principio no est dentro de tus preferencias. Puedes escuchar una conferencia de un tema que no conozcas en absoluto, o entrar en una Iglesia extraa y asistir a uno de sus ritos. Sea lo que sea, hazlo con mente abierta, sin prejuicios.Hablar con un desconocido muy diferente a ti. Durante el da surgen oportunidades para hablar con personas muy diferentes. Siempre es ms cmodo hablar con personas parecidas a ti, pero puede ser interesante hablar con personas de una edad diferente y de una mentalidad diferente. No te quedes en una charla superficial, intenta ver lo que le preocupa a esa persona, lo que le interesa. Aprovecha la capacidad para descubrir nuevas cosas que te trae.Intersate por un mundo diferente al tuyo.No hace falta que te hagas un experto, pero hoy en da es extremadamente fcil darse una pequea vuelta por otros terrenos. Quiz puedas entrar en una pgina de camiones gigantescos, visitar una tienda de figurillas coleccionables, leer un libro sobre cientficos que trabajan con animales.Prueba a ser un descubridor de realidades. No hace falta ser Cristobal Coln para descubrir en cualquier rincn un mundo diferente.No hace falta ser Cristobal Coln para descubrir ,en cualquier rincn, un mundo diferente. Basta con saber mirar. Ivan Entusiasmado (@Entusiasmadocom)February 4, 2014Curso de creatividad gratuito 15. El libro de las semillas.FEBRERO 11, 2014PORIVANC3 COMENTARIOSAnteriormente en nuestrocurso de creatividad gratuitohemos visto tres de los elementos esenciales para la creatividad:1.Preguntar.2.Aprendery 3.MirarLas prcticas de la mirada: lamente del principianteymirar realidades diferentesnos permitirn recolectar muchas ideas, pero qu podemos hacer con ellas una vez que las tengamos? Cmo evitar que se nos escapen entre las manos?. Para eso nada mejor que el libro de las semillas.

Qu es el libro de las semillas?Un libro de semillas no es otra cosa que un cuaderno de notas o un diario. Un lugar donde recoger las ideas que te vengan a la mente en cualquier momento para que no se pierdan.Las ideas son como semillasque despus darn lugar a proyectos, a soluciones de problemas , a iniciativas.Las ideas no han de estar organizadas de una manera especfica. Lo nico importante es que las recojas de una forma que te permita recuperarlas despus. Cuntas veces has tenido una idea y al cabo de tan solo un par de horas has sido incapaz de saber cul era a pesar de todos tus esfuerzos para ello?.En qu formato conviene tener el libro de las semillas?He experimentado con muchos sistemas. Recopilar las ideas en un documento de Word, recogerlas en Evernote, grabarlas en el telfono. Sin embargo y despus de mucho tiempo,he vuelto a la escritura a mano. Est demostrado que la escritura a mano favorece la creatividad, posiblemente por el hecho de que te implica ms en la accin. No es extrao, ya recuerdo que en la poca de estudiante un psiclogo me dijo que era ms fcil recordar los apuntes si los subrayabas, porque tu mente se centraba ms en el material.Las ventajas de tomar las notas a mano son muchas( verartculo en ingls de the fast company):No hay prdida de tiempoentre el nacimiento de la idea y su captacin. En un sistema digital siempre hay un tiempo de acceso al lugar donde puedes guardar la informacin.Favorece la memoriaporque activa una parte mucho mayor del cerebro. Segn diversos estudios todo lo que escribes lo recuerdas mejor. Permitecomplementar las ideas con dibujos o grficosque permiten recordarlas mejor. Puede resultarms sencillo hacer frente a las tareas de la lista de cosas por hacer(To-do) Si la lista la copias y pegas de un da al otro no tienes problema en arrastrar las tareas. Sin embargo si la has de escribir a mano, puede ser incmodo encontrarse con las cosas que llevas tiempo sin hacer, y eso te puede llevar a afrontarlas.-Sirvepara ayudar a superar los miedos y angustias. Si una idea te atormenta el hecho de escribirla ayuda a liberarte de ella.Facilita el tener presentes las metas que te propongas. Al escribirlas se refuerzan en tu mente.Pero las dos ventajas principales para m son: Evita la prdida de ideas. Te permite quitarte de la cabeza las preocupaciones. Al saber que est el problema sobre el papel te relajas. Ya no necesitas tenerlo en tu memoria ni ocuparte de momento de l.Ademssiempre hay maneras de recoger digitalmente las notas que hayas tomado. Las puedes escanear o puedes utilizar un bolgrafo de los que escanea directamente lo que ests escribiendo Aunque realmente es algo que implica un cierto esfuerzo y creo que no es necesario para la mayora de las personas.El problema del tamao del libro de las semillas.

El gran problema que me he encontrado con el libro de semillas es su tamao. Si eres una persona que va con una mochila o un maletn a todos lados quiz no te importe el tamao, y puedas tener un libro de semillas grande. Sin embargo si en muchas ocasiones no llevas nada encima conviene que te plantees la conveniencia de un libro de semillas de bolsillo.Personalmente yo he optado por un sistema doble: Un Diario de los que dan una hoja para cada da, y un cuaderno ms pequeo que llevo en el pantaln o en el abrigo para tomar las notas cuando estoy por la calle.En el Diarioescribo cada da los objetivos. Adems tambin sito las citas o compromisos conmigo mismo. Como tengo bastante espacio puedo incluir tambin telfonos a los que haya de llamar o incluso las ideas esenciales para cualquier actividad del da.En el cuaderno de campoapunto simplemente las ideas sin orden ni concierto, en la forma mnima que me permita recordar a que se refera la idea. Por ejemplo la idea de este post podra ser libro de semillas: diario y de campo. He comprobado que en numerosas ocasiones el hecho de recordar la idea principal me permite recuperar en mi mente todo el pensamiento.Al llegar a casa vuelco las ideas del cuaderno de campo en el Diaro o directamente las incluyo en los archivos informticos. Tambin al final del da incluyo las ideas del Diario en los ficheros informticos donde todo est ms ordenado.Cualquiera que sea la forma que tengas para tu libro de semillas, te ayudar a procesar todas las ideas que has obtenido mirando.Tienes algn sistema para apuntar tus ideas? Es informtico o digital? Qu problemas te plantea?

Curso de creatividad Gratis: 16. Jugar.FEBRERO 18, 2014PORIVANCDEJA UN COMENTARIOEn elcurso de creatividad gratuitohemos visto 3 de los ocho elementos de la creatividad, segn los describe Keith Sawyer en su libroZig Zag el sorprendente camino a una mayor creatividad.Preguntar(se)AprenderY Mirar.Ahora pasamos a ver el cuarto elemento:Jugar.

Foto: flickr.com/photos/pmiaki/5107420450/Qu es jugar?Para m lo ms importante de jugar no es que sea divertido. Casi siempre jugar es divertido, pero puedo jugar a un deporte que me parezca aburrido como el beisbol y aunque no lo pase bien, no dejara de ser un juego. Para m lo que caracteriza al juego es el hecho de que haya unos lmites demarcados fuera de los cules no se produzcan consecuencias.Cualquier cosa que hagas en el juego puede tener sus efectos dentro del juego pero no fuera. Por eso no tenemos (demasiado) miedo a hacer algo. Y digo no demasiado, porque puedes temer a las consecuencias en el juego, pero nunca ser igual que lo que temes las consecuencias fuera.Por ejemplo puedes jugar un horrendo partido de ftbol con tus amigos, pero eso no te impedir pagar tu hipoteca, ni har que tu hijo deje que quererte, ni tu estatus en la sociedad disminuir. Salvo que seas futbolista claro, en cuyo caso el ftbol no ser u