CRIMOCHIN 46

CRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHA

Nº 46 DICIEMBRE DE 2009Nº 46 DICIEMBRE DE 2009Nº 46 DICIEMBRE DE 2009Nº 46 DICIEMBRE DE 2009

DEPÓSITO LEGAL: TEDEPÓSITO LEGAL: TEDEPÓSITO LEGAL: TEDEPÓSITO LEGAL: TE----37373737----1996199619961996

PORTADA REALIZADA POR: Javier Escusa Edo. 5º Alfambra. Joseph Q uezada Torres. 6º Argente. Isabel Pérez Herrero. 6º Galve. Noelia Catalán Maudos. 6º Perales. María Rillo Vicente. 6º Perales. Alba Rillo. 6º Perales. Jorge Gómez Rubio. 6º Pancrudo. Alberto Esteban López. 4º Villarreal. Javier Francés Muñoz. 6º Villadoz. Raúl Guillén Valenzuela. 5º Villareal. Sofía Benito Moreno. 4º Caminreal. Pancho Esparza Ochoa. 4º Blancas. Pablo Marco Fernández. 4º Ojos Negros. Enrique Polo Ramo. 6º Caminreal.

CRIMOCHÍN Nº 46 ELABORACIÓN: TALLER DE PRENSA. FECHA: DICIEMBRE DE 2009 Coordina: Alfonso Alcaide Martínez. E-MAIL: [email protected]

WEB http://crietcal.educa.aragon.es

CRIMOCHÍN DIGITAL http://catedu.unizar.es/crimochin_digital

EDITORIAL………………………………………………………………….3 EQUIPO DE REDACCIÓN………………………………………………….4 CHARLAS EMILIO BENEDICTO/ FRAN MARTÍN…...………………………………5 PILAR EDO …………………………..………………..………...………….6 JOSÉ ÁNGEL GARCÍA….….………...………………..……….…………..7 INTERVIEW TO TIMOTHY.….….……………………………………....8 ACTIVIDAD INICIAL……………………....…….……………..………...9 CLASES ¿QUIÉNES ERAN LOS CELTIBEROS? .…………………………….…...10 ARTEMATICAS……………..…...…………………..…………………….11 ARTESANÍA CELTIBÉRICA…..……………………………………….....12 CULTURA CELTIBÉRICA…...………..………………………...…….….13 INFORMÁTICA……………………………………………………………14 TIMOTHY S LIFE………………………………………………………….15 PREPARAMOS LA EXCURSIÓN………………………………………...16 EXCURSIÓN……….....………..………………………………………….17 ENGLISH…………………………………………………………………..18 ANIMACIÓN A LA LECTURA…..……………………………………...19 VISITA AL YACIMIENTO DE LA CARIDAD…..…….…...…………21 DEDICATORIAS………………………………………………………….22 TALLERES…………………………………………………….…………..24 TOP TEN MUSICAL...…………………………………….……………26 ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA...………...…...……………………...27 SABÍAS QUE…………………..…..…………………………………........28 SOPA DE LETRAS………..………...…………………………………….29 FIESTAS POPULARES…….....………………………………………….30 ADIVINANZAS………………...………………………………………….31 PASATIEMPOS……………………..…………………………………….32 CREACIONES LITERARIAS…………….……………………………...33 CHISTES…………...………………………………………………………34 PELÍCULA…………………..………………………………………….....35 RECETAS DE COCINA……………………………….………………....36 COMPETICIONES………………………………………………..............37 HORÓSCOPOS……………..……………………………………………..38

“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.

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“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.“ CELTÍBEROS”.

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Welcome back to a new year in the CRIET. Si , si… en inglés … Aprovechamos que tenemos auxiliar de conversación americano este cur-so para dar la bienvenida a todos/as alumnos y alumnas y en general a toda la comunidad educativa en el idioma materno de Timothy. Este año empezamos el curso escolar con un tema relacionado con la his-toria de nuestro país y mas en concreto con la zona donde vivimos. El tema resulta muy interesante para los alumnos, ya que aprenden sobre un periodo concreto de la antigüedad de sus lugares de nacimiento que no conocían. Entramos en detalle de cómo vivían, costumbres, rituales, tipos de comida, armas y utensilios de labranza , así como ropa y abalorios . La alfarería , orfe-brería, y arte en general, también es un tema en el cual hacemos especial hinca-pié. Todo este centro de interés viene reforzado con la visita al yacimiento cel-tibérico por excelencia de Numancia, “ciudad celtíbera y mito histórico, símbo-lo de la resistencia contra el imperio romano”. Parte de la idiosincrasia del pueblo español vino marcada por este acontecimiento, la resistencia numantina. Los celtiberos, un pueblo prerromano, que se asentó en la zona donde vi-vimos los aragoneses actualmente, pero también en la provincia de Burgos, en la de Soria , en la de cuenca , Guadalajara... Actualmente , la gente tiene la tendencia a creer que el pueblo celtibero es la mezcla de los iberos y celtas que vivieron en la península. Si es cierto que tuvieron influencias de ambos grupos y se beneficiaron de ciertos aspectos , co-mo técnicas de agricultura y artesanía, pero no surgió de la mezcla pura de am-bos pueblos. Lejos de ser un único pueblo, dentro de la categoría de los celtiberos hubo distintas subcategorías, como los pelendones o los arévacos. Otras de las curiosidades que nuestros alumnos aprenderán durante esta convivencia es que los celtíberos tenían su propio idioma, alfabeto, e incluso dialectos dependiendo de la zona donde se asentaron. Hemos aprovechado la estancia entre nosotros del auxiliar de lengua in-glesa procedente de Chicago, estado de Illinois, para dar a conocer su lugar de nacimiento y aprender algunas pinceladas sobre su país, los Estados Unidos de América.

“CELTÍBEROS”“CELTÍBEROS”“CELTÍBEROS”“CELTÍBEROS”

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Noelia Catalán Maudos. 6º Perales de Alfambra. Nicolás Mange Silvero. 6º Hecho. Isabel Pérez Herrero. 6º Galve. Lidia Gracia Carceller. 5º Cantavieja. María Rillo Vicente. 6º Perales de Alfambra. Andrea Monserrate Altaba. 5º Cantavieja. Alba Rillo Orduña. 6º Perales de Alfambra. Octavian Jorge Stoian. 5º Cantavieja. Javier Escusa Edo. 5º Alfambra. Tomás Campos Vidal. 6º Cantavieja. Joseph Quezada Torres. 6º Argente. Adrian Palomo Altaba..5º Cantavieja. Jorge Gómez Rubio. 6º Pancrudo. German Castel Mallén. 6º Cantavieja. Hugo García Santafé. 5º Hecho.

Alberto Esteban López. 4º Villarreal de Huerva. Javier Francés Muñoz. 6º Villadoz. Raúl Guillén Valenzuela. 5º Villareal de Huerva. Sofía Benito Moreno. 4º Caminreal. Bryan Francisco Esparza Ochoa. 4º Blancas. Pablo Marco Fernández. 4º Ojos Negros. Juan José Agudo Tolosana. 5º Godos. Enrique Polo Ramo. 6º Caminreal. Maria Agustín Lapesa. 6º Báguena. Andrea Rubio Vela. 6º Villalengua.

Nahuel Santana Suarez. 4º Borrachina. Elena Ágreda Vela. 6º Moros. Ainhoa Arrizabalaga Herrero. 6º Moros. Alicia Piquer Cebrián. 6º Torralba de los Sisones.

Eva García Mor. 6º Cedrillas. Alberto Campos Albalate. 5º Puertomingalvo. Adelin Avram. 5º Puertomingalvo. Pilar Guillén Saura. 4º Cedrillas. Pablo Pitarch Gargallo. 4º Mosqueruela. Beatriz Moya Cosa. 5º Cedrillas. Elisabeth Mor Vivas. 5º Cedrillas. Julio Martín Robles. 4º Cedrillas.

David Vidal Granel. 5º Mosqueruela. Jorge Simón Barea. 6º Villarroya de los pinares. Luis Vivas Barreiro. 6º Cedrillas. Javier Vidal Granel. 5º Mosqueruela. Oscar Robres Fortea. 6º Mosqueruela. Ioan Avran. Gabriel 6º Puertomingalvo. Daniel Pérez Martín. 6º Cedrillas. Pedro García Miravete. 6º Gúdar. Marcos Simón Barea. 5º Villarroya. Alexandra Maria Patru. 4º Nuévalos. Nazaret Escribano Ovejero.6º Used. David Júdez Vicente. 6º Used. Miguel Solanas Lafuente. 6º Nuévalos. Adrián Moreno Sánchez. 6º Atea. Isabel Pardos Ortún. 6º Used.

“CELTÍBEROS”.“CELTÍBEROS”.“CELTÍBEROS”.“CELTÍBEROS”.

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CHARLA DE EMILIO BENEDICTO Emilio nos ha hablado de los Celtiberos en la zona de Ca-lamocha. Emilio trabaja en la biblioteca de Calamocha y ha realizado trabajos de investigación publicados en la re-vista del centro de estudios del Jiloca. Los alumnos se des-plazaron a la biblioteca de Calamocha para asistir allí a la charla de Emilio. Nos contó todo lo relacionado con las guerras celtibéricas en territorio turolenses. También apro-vechó para enseñarles la biblioteca.

CHARLA DE FRANCISCO MARTÍN Francisco Martín es técnico de la asociación : “centro de estudios del Jiloca”. Ha escrito un libro de la asociación ADIR IBERKELTIA sobre “el agua en los paisajes de la celtiberia”, por lo tanto nos habló de nuestro territorio y de cómo el hombre que ha vivido en él ha aprovechado el re-curso del agua para abastecerse, moler, obtener sal de las salinas...


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Pillar Edo es una arqueóloga, nacida en un pueblo cer-cano, Bañón, que trabaja en el centro de estudios del Jiloca y nos ha explicado un montón de cosas de los Celtiberos, como por ejemplo: que cuando los celtiberos morían en la guerra los quemaban y los incineraban en una especie de anillo que era pequeño, mediano y grande depende del di-nero que tendría su familia. Sus casas estaban hechas de ladrillos de adobe, el teja-do estaba hecho de paja con tejados vertientes y el suelo era de tierra pisada. La casa era muy pequeña, no tenia venta-nas, sus habitantes no pasaban mucho tiempo en ella Los hombres trabajaban en la ganadería, agricultura, caza y pes-ca y las mujeres practicaban sus actividades en la casa. La charla se llamaba: “ los celtiberos , antiguos pobla-dores del sistema ibérico turolense y se centró en la forma de vida de los celtiberos en la provincia turolense, además de hablarnos de algunas investigaciones arqueológicas que se llevan a cabo y contar conclusiones obtenidas, como po-der conocer su forma de vida más a fondo mediante los res-tos encontrados en los yacimientos. JOSEPH QUEZADA TORRES 6º, JORGE GÓMEZ RUBIO 6º, JAVIER ESCUSA EDO 5º

Charla Pilar Edo.


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CHARLA DE JOSE ÁNGEL GRACIACHARLA DE JOSE ÁNGEL GRACIACHARLA DE JOSE ÁNGEL GRACIACHARLA DE JOSE ÁNGEL GRACIA

Hoy ha venido José Ángel , vecino de Calamocha y trabajador de ADRI, (Asociación para el desarrollo ru-ral integral). Nos ha contado cosas sobre los celtiberos y sobre Numancia. También cosas sobre Ségeda, sobre los romanos y como lucharon contra los numantinos. Las casas estaban hechas con adobe las paredes, paja, el te-jado y el zócalo de piedra. Era una sociedad matriarcal, que significa que la mujer es la que mandaba. También se podía casar cada año con un hombre distinto. Los celtiberos una socie-dad guerrera. Utilizaban para hacer la guerra la falca-ta, la honda, caetra, que era el escudo. Jose Ángel nos ha contado la historia de Numancia, de cómo resistieron a los romanos , los celtiberos y al fi-nal prefirieron matarse quemándose que rendirse y ser esclavos de Roma. Otra de las curiosidades mas llamativas que nos ha contado es que esta sociedad era muy hábil a caba-llo ,sobre todo durante la batalla, en la cual en numero-sas ocasiones utilizaban faldas para permitirles mayor movilidad. En definitiva , una charla muy interesante , de un buen conocedor del tema como es José Ángel.

Miguel solanas lafuente. Nuevalos 6º Alexandra patru. Nuevalos 4º David Júdez Vicente. Used 6º

Nazaret Escribano Ovejero. Used. 6º Adrián Moreno Sanchez. Atea. 6º

Isabel Pardos Ortún. Used. 6º


CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………………INTERVIEW TO TIMOTHY 8CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………………INTERVIEW TO TIMOTHY 8CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………………INTERVIEW TO TIMOTHY 8CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………………INTERVIEW TO TIMOTHY 8

ENTREVISTA AL AUXILIAR DE

CONVERSACIÓN. • Where are you from? I am from United States of America. • How old are you? I am twenty five years old. • What is your name? My name is Timothy. • What sport do you like? I like to play football and also I like tennis. • Do you like Spain? Yes, I do. I like it very much. • What team do you support? I support Real Madrid. • What team Would you like to play in? I World like to play into the Real Madrid. • What is your favourite spanish food? My favourite Spanish food is Tapas. • Do you have any brothers or sisters? Yes, I do. I have one brother and one sister. • Do you have any pets? Yes, I do. I have got a Dog. • What is your favourite TV programm? My favourite tv programm is “Cuentame como paso” • Do you like the spanish way of live? Yes, I love it. • Have you got a car? Yes, I have got a Saab. • Do you miss your country? Well, just a little bit my family and my dog, but I really love to be here.


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En sus escuelas los chicos y chicas de las seis convivencias han investigado sobre los celtiberos. Algunos nos hicieron representaciones de cómo vi-vían y otros comentaron algunas curiosidades de su forma de vida. Nos lo presentaban ,con recursos in-formáticos, tipo power point, Word… Algunos chicos como tenían asentamientos al lado de sus pueblos, ( como por ejemplo los de Camin-real, el yacimiento de la caridad), nos explicaron curiosidades sobre ellos.


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En esta clase hemos aprendido que era gente pre-rromana que utilizaban parte de España para vivir. Tenían casas frágiles y eran de un piso. Estaban divididas en 3 partes: desván, salón y cuadra. La cerámica era de barro y estaba adornada de dibujos. Los trajes eran de piel. Había varias espadas de hierro como la falcata. Cada pueblo tenía su propia moneda. Numancia estuvo muchos años de guerra contra los romanos un día un romano decidió levantar una muralla de 9 km después de 13 meses sin poder co-mer ni beber los numantinos quemaron su ciudad. ALBERTO CAMPOS ALBALATE 5º PUERTOMINGALVO. PILAR GUILLEN ALEGRE 4º CEDRILLAS.


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La clase de artemáticas forma parte de un programa más extenso en el que los profesores del CRIET y el centro en general está involucrado, matemática vital. En anteriores ediciones del Crimochín ya se ha

hablado de este programa que tiene como finalidad acercar la asignatura de las matemáticas a los alum-nos de una manera mas lúdica y cercana para el alumnado. En esta clase en concreto los alumnos tenían que aprender tres movimientos en el plano, que eran, el de simetría, traslación y giro. Después con estos conceptos , los niños/as analiza-ban los motivos, (vegetales, geométricos, de anima-les) y adornos que los celtíberos utilizaban para adornar su artesanía. Al final el alumno dibujaba su

propia vasija o jarrón con un tipo de adorno inventa-do o no, desarrollando la técnica de movimiento en el plano.

“CELTÍBEROS”. “CELTÍBEROS”. “CELTÍBEROS”. “CELTÍBEROS”.

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En la clase de artesanía, primero hemos visto un power point sobre

como trabajaban los artesanos celtiberos, después hemos hecho un caballo celtíbero en un trozo de madera.

En el power point hemos visto su arte alfarero y el arte del metal (figuritas, fíbulas, jarrones).

Los dibujos nos han quedado muy bonitos a todos. Es una fibula con forma de caballo y también le hemos puesto algún detalle decorativo en el marco. Miguel Ángel Solanas Lafuente- Nuévalos 6º. Alexandra María Patru-- Nuévalos 4º . —————————————————————————————

CÓMO HACER EL CABALLO NUMANTINO. -AL PRINCIPIO SE COJE UN TROZO DE MADERA Y SE CALCA UN DIBUJO. -DESPUÉS CON LA PIROGRABADORA HEMOS REPASADO EL DIBUJO . -LUEGO HEMOS PUESTO EL NOMBRE EN CELTÍBERO. -POR ÚLTIMO LE HEMOS HECHO UN

MARCO .

PABLO PITARCH GARGALLO 4º MOSQUERUELA. BEATRIZ MOYA COSA 5º CEDRILLAS.


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Hemos estado con Timothy, Daniel y Alfonso en una clase llamada cultura: Timothy nos ha estado hablando en ingles sobre las cul-turas íberas, celtas, y celtíberas. Nos ha contado un cuento sobre la ciudad de Numan-cia que estaba situada en lo alto de una montaña. Su nombre actual es Garray. Los personajes eran dos guerreros llamados Arthur y Philip, vivían en Nu-mancia, los dos se enteraron de que los romanos iban a luchar contra ellos, y empezaron a prepararse para la guerra. Cuando lucharon, mataron a Arthur. Luego en el funeral dejaron a Arthur que se lo comieran los buitres. En el año 133 antes de Cristo, Numancia decidió que-marse antes de que los romanos los derrotaran y los utilizaran como esclavos. Adrián moreno Sánchez 6º Atea. Nazaret Escribano Ovejero 6º Used.



Esta semana hemos tenido una clase en la que hemos utilizado los ordenadores. Consistía en buscar en el goo-gle los nombres de los poblados celtíberos de antes y de la actualidad. También había que localizar en un mapa las ciudades de la actualidad y ésta información la buscá-bamos en el google maps. Después teníamos que investi-gar sobre uno de los pueblos . Lo que antes era Numan-cia ahora es Garray, lo que antes era Tiermes ahora es Montejo de Tiermes, lo que antes era Contrebia Belaisca ahora es Botorrita. Hemos descubierto que Azaila antes era Beligio y que Ricla antes era Nertóbriga. Me ha parecido muy in-teresante que Zaragoza antes era una ciudad llamada Salduie. Hemos hablado mucho sobre Mara la antigua ciudad de Segeda y también sobre Calatayud la antigua ciudad de Bílbilis. Isabel Pardos 6º Used. David Judez 6º Used.



La clase de Timothy´s life era una lección que no tenía mucho que ver con los celtíberos, mas bien nada. Hemos visto un vídeo sobre Chicago , nos han contado co-sas sobre Estados Unidos, sobre todo curiosidades . Hemos hecho dos juegos que trataban de poner fotos de EstadosUnidos sobre un mapa, por ejemplo: la Estatua de la Libertad, Disney-world, el Gran Cañon o Las Vegas, entre otros . Luego nos han dado unas fichas sobre lo que hemos aprendido , teníamos que hacer unas preguntas y poner los nombres de las capitales , fra-ses , decir si es verdadero o falso , poner donde estaban las fotos. Ejemplo : Disneyland…colocarlo en el mapa... Al final Timothy, el teacher nos ha puesto un vídeo del fút-bol americano, que nos ha gustado mucho ya que es un deporte donde hay mucho de contacto. “Alfonso nos ha dicho que aun-que se dan muy fuerte , luego hay menos peleas que en el fútbol europeo , ya que son mucho mas honestos. Adelin Avram 5º Puertomingalvo. Elisabeth Mor 5º Cedrillas.



PREPARAMOS LA EXCURSIÓN

Está clase se realiza cada martes

antes del día de la excursión.

Trata de saber donde vamos de

excursión al día siguiente, vamos a ir

de Calamocha hasta (Garray) Soria,

que está en la Comunidad Autónoma

de Castilla y León.

En la excursión primero iremos a

Numancia, después iremos en un

tren turístico y veremos Soria. Nos

vamos a ir a un parque a comer si

hace buen tiempo, y si llueve o hace

frío visitaremos un centro comercial.

También veremos algunos frag-

mentos de poesías que decoran la

ciudad y el paseo de San Saturio .

Por la tarde daremos un paseo por

el río Duero. Eva García Mor 6º Cedrillas.

Julio Martín Robles 4º Cedrillas.


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Los alumnos del CRIET han ido de excursión a Soria. To-dos los miércoles de las seis convivencias, se ha hecho la visita al asentamiento Celtibérico de Numancia, en la localidad de Garray a 6 Km de distancia de Soria. Allí se visitaba el yaci-miento y se les explicaba la forma de vida que tenían los celtí-beros. También se veían sus viviendas y el arte que realizaban, así como las armas que confeccionaban para la caza y la gue-rra. Mas tarde , ya visto el asentamiento , se bajaba a Garray y se visitaba el aula arqueológica celtibérico. Este estaba dividi-do en dos partes, la parte celtibérica y la parte romana. Los chi-cos veían como era un campamento romano y como habían cercado los romanos al pueblo de Numancia para la conquista de este reducto celtíbero. Se proyectó mas tarde en este centro el asedio numantino y el desencadenante de la guerra con el suicidio de los numantinos antes que su rendición. Por la tarde nos fuimos a Soria y allí cogimos el tren tu-rístico para dar un paseo por el centro y alrededores de la capi-tal. Pasamos por todas las calles mas emblemáticas de la ciu-dad y por las calles dedicadas al poeta Antonio Machado. Si hacía bueno , mas tarde con los chicos se iba a un par-que céntrico y conocido en Soria llamado La Alameda de Cer-vantes o se visitaba la ermita de San Saturio y si llovía o hacía frío con algún grupo se fue a comer al centro comercial soria-no.

During this week we are talking about the celtic iberic people. Children come to the CRIET with some ideas about this group of people, because they investigate into their schools. They learn things about celtic iberic people. The way they live , the way they fight, how they cook how they make their clothes. The celtic iberic people were warriors and they fought with helmets , swords shields and horses. Besides their symbol is a horse. They had good skills driving a horse. Students learn a lot of things , such as: specific words for the fight, (Caetra, Falcata, sagum, Gladius hispanienses)… To sum up it was a bussy week but with a very at-tractive topic.


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CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………….ANIMACION A LA LECTURA/19CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………….ANIMACION A LA LECTURA/19CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………….ANIMACION A LA LECTURA/19CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………….ANIMACION A LA LECTURA/19

ANTONIO MACHADO En la actividad de animación a la lectura , se ha aprovechado para estudiar a Antonio Machado, ya que, no nació en Soria pero vivió parte de su vida allí. (se casó y vivió con sus mujer) Como dijo Machado “Soria es una ciudad de poetas”. Estos son algunos ejemplos. G u s t a v o Adolfo Bécquer, Gerardo Diego...

Antonio Machado nació en 1875 en Sevilla. En 1883, se traslada con su familia a Madrid. Allí estudia en la institución libre de enseñanza y des-pués bachillerato. Hasta los 30 años vivirá de forma bohemia, anhelando ser actor de teatro.

En preguntar lo que sabes el tiempo no has de perder... Y a preguntas sin respuesta ¿quién te podrá responder?

Provervios y Cantares VIII.

Antonio Machado al llegar a la ciudad, se aloja en una pensión. Disfruta su tiempo libre dando paseos por el río y escribiendo. Acude al Casino Amis-tad, lugar de encuentro de intelectuales de la época.

Machado conoce a Leonor en la pensión de sus padres, cuando esta tiene 13 años. Se enamoran y cuando ella tiene 15 años y el 34 se casan. Era el año 1909. Leonor Izquierdo se convierte de esta forma en su esposa y musa.

Soñé que tú me llevabas por una blanca vereda,

en medio del campo verde, hacia el azul de las sierras, hacia los montes azules, una mañana serena.


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ANTONIO MACHADO POEMAS Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar. Nunca persequí la gloria, ni dejar en la memoria de los hombres mi canción; yo amo los mundos sutiles, ingrávidos y gentiles, como pompas de jabón. Me gusta verlos pintarse de sol y grana, volar bajo el cielo azul, temblar súbitamente y quebrarse... Nunca perseguí la gloria. Caminante, son tus huellas el camino y nada más; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante no hay camino sino estelas en la mar… Hace algún tiempo en ese lugar donde hoy los bosques se visten de espinos se oyó la voz de un poeta gritar "Caminante no hay camino, se hace camino al andar..." Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar. Le cubre el polvo de un país vecino. Al alejarse le vieron llorar. "Caminante no hay camino, se hace camino al andar..." Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar. Cuando el poeta es un peregrino, cuando de nada nos sirve rezar. "Caminante no hay camino, se hace camino al andar..." Golpe a golpe, verso a verso. Cantares es una famosa canción de Joan Manuel Serrat incluida en su LP titulado Dedicado a Antonio Macha-do, poeta del año 1969. La letra está compuesta por tres estrofas de Antonio Machado, seguidas de tres estrofas escritas por el propio Serrat. Las estrofas de Machado pertenecen a la sección Pro-verbios y cantares de su obra Campos de Castilla (1912).

En preguntar lo que sabes el tiempo no has de perder... Y a preguntas sin respuesta ¿quién te podrá responder?

Antonio Machado. Provervios y Cantares VIII

He vuelto a ver los álamos dorados, álamos del camino en la ribera

del Duero, entre San Polo y San Saturio, tras las murallas viejas de Soria ?barbacana

hacia Aragón, en castellana tierra?.

Estos chopos del río, que acompañan con el sonido de sus hojas secas

el son del agua, cuando el viento sopla, tienen en sus cortezas

grabadas iniciales que son nombres de enamorados, cifras que son fechas.

Antonio Machado Campos de Soria.

Campos de Castilla (1912)

Durante el recorrido por las calles de Soria, se puede ver y palpar en el ambiente la huella del poeta ,

que vivió, se enamoró , se inspiró y quedó prendado de la ciudad castellano leonesa.


CRIMOCHÍN Nº 46…………………………VISITA YACIMIENTO LA CARIDAD21CRIMOCHÍN Nº 46…………………………VISITA YACIMIENTO LA CARIDAD21CRIMOCHÍN Nº 46…………………………VISITA YACIMIENTO LA CARIDAD21CRIMOCHÍN Nº 46…………………………VISITA YACIMIENTO LA CARIDAD21

VISITA AL YACIMIENTO DE LA CARIDAD DE CAMINREAL.

El viernes por la mañana, se ha visitado el yacimiento de la Cari-

dad de Caminreal, Ciudad romana habitada por celtíberos, que viene

siendo excavada desde hace 25 años en la localidad de Caminreal.

El grupo de alumnos se divide en dos, primero una parte visita el

yacimiento in situ y la otra entra en el yacimiento y les explican todas

las actividades y más tarde viceversa .Los que visitan el yacimiento

quedan sorprendidos de lo que allí encontramos. Ciudad romana,

habitada por autóctonos de la celtiberia. El yacimiento se descubrió

gracias a que un agricultor cultivando las tierras de la zona, se dio

cuenta que salían un montón de piedras y dio parte a las autoridades .

Desde entonces se ha venido excavando el yacimiento de la Caridad,

como se le conoce a este asentamiento.

De vuelta al centro de interpretación, nos esperan para contarnos

como vivían, luchaban, se aseaban, comían , trabajaban la tierra… en

nuestra antigüedad el pueblo celtíbero y romano.


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TOP TEN DEL CRIET.TOP TEN DEL CRIET.TOP TEN DEL CRIET.TOP TEN DEL CRIET.

1. NENA DACONTE: Tenía tanto que darte. 2. BLACK EYE PEAS: I gotta feeling. 3.ALEJANDRO SANZ: Looking for paradise. 4.DAVID BISBAL:Esclavo de sus besos. 5.NELLY FURTADO: Manos al aire. 6.EFECTO MARIPOSA: Por quererte. 7. BEYONCE: Halo. 8.ANTONIO OROZCO: Que me queda. 9.MACACO: Moving. 10.EL SUEÑO DE MORFEO: Si no estas.


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CONVIVENCIA. Como venimos realizando desde algunos años, la ac-tividad de convivencia de este trimestre ha consistido en la lectura y posterior debate de un cuento del mismo por parte de los alumnos. La historia se llamaba “La Falacia” y trataba de una gran mentira que no traía nada mas que problemas para el mentiroso. Trataba de una familia de comerciantes , don-de el padre tenía tres hijos varones. Estos van al mercado por separado a vender unas manzanas que el padre les pi-de que vendan. Por el camino encuentran a un anciano que les pregunta que es lo que llevan en la bolsa , dos de ellos al no ser honestos , deciden mentir y le cuentan al viejo que llevan piedras. Cual es la sorpresa de los dos hermanos cuando llegan al mercado a vender las manza-nas se encuentran que llevan piedras. En cambio el hijo menor , que es el mas honesto de todos le dice al ancia-no la verdad, siendo este en realidad un mago, y por sor-presa vendiendo al final unas manzanas enormes y her-mosas por un precio muy bueno. Con los alumnos realizamos un debate sobre la honestidad y la importancia de decir la verdad de manera que no hiramos los sentimientos de los demás, ya que a veces demasiada dosis de sinceridad puede ser contrapro-ducente.


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SABÍAS QUE…

- Sabías que…El cocodrilo puede sobrevivir un año habiendo comido solo una vez. -Sabías que… El agua caliente se congela antes que el agua fría. - Sabías que…la PlayStation 3 llegó a ven-derse a 7 unidades por segundo. -Sabías que… con un ordenador de 4096 procesa-dores se puede simular el cerebro de un ratón du-rante 10 segundos. -Sabías que…los camellos pueden estar hasta 17 días sin beber. Alba Rillo Orduña. 6º Primaria (Perales de Alfambra). María Rillo Vicente. 6º primaria (Perales de Alfambra).


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SOPA DE CELTIBEROS. “Encuentra 5 palabras”.

L

F A L C A T A T P

S

A I R O S E R W Y

Z

R N U C G E O P S

A

U D Z Y Z D H K K

E

D K P A T B X W M

H

A E S N Y Q N F T

H

M N U M A N C I A

B R G S F U O L J U

I

A A H J N O R H H

S

A B L E S C U D O


CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………………FIESTAS POPULARES30CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………………FIESTAS POPULARES30CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………………FIESTAS POPULARES30CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………………FIESTAS POPULARES30

FIESTAS DE GODOS

En las fiestas de Godos traen muchas orquestas , una charanga y pasamos por todas las calles y va-mos a las peñas y les damos de beber cosas y luego se van. Un día hay procesión , la de Santa Elena y los demos días orquesta y bingo y el viernes hay colchonetas y traen un cañón de espuma y luego nos vamos al lavadero a bañarnos. Juan José Agudo Tolosana 5º Barrachina. Nahuel Santana Suarez 4º Barrachina.

FIESTAS DE MOROS

Empiezan en agosto, durante cuatro días. El primer día se celebra el chupinazo con el que empiezan las fiestas, van desde la portilla hasta la plaza bailando con la charanga “ LA ARMONIA”. Después hay con-junto en la plaza a las 10:00 hacen un descanso para cenar, luego vuelven a empezar, a las 2:00 hay bingo y a las 3:00 finaliza el conjunto y empieza la charanga que va desde la plaza al pabellón y a las 7:00 termina la disco móvil con “EL MADRILEÑO”. El segundo día por la tarde hay conjunto, a las 10:00 hacen un descanso para cenar, a las 12:00 empie-za otra vez hasta las 2:00 que está el bingo, después del bingo está otra vez el conjunto hasta las 3:00 que em-pieza la charanga con la que van al pabellón donde está la disco- móvil con “ EL MADRILEÑO”. El tercer día por la tarde hay juegos en la plaza para los niños, cuando terminan empieza el conjunto y a las 10:00 hay descanso para cenar. A las 12:00 empieza otra vez hasta las 2:00 que hay bingo en el que sor-tean una NINTENDO DS, después sigue el conjunto hasta las 3:00 que van con la charanga al pabellón y em-pieza otro día más la disco móvil con “EL MADRILEÑO”. El cuarto día por la tarde hay colchonetas en la piscina, después hay conjunto hasta las 10:00 que hacen parada para cenar y luego a las 2:00 es la traca de fin de fiestas.

FIESTAS DE VILLALENGUA Empiezan en Junio y hay cuatro días, se celebra por los santos: San Gervasio y San Protasio. El primer día es el chupinazo que es cuando empiezan las fi estas, luego nos vamos desde la plaza hasta el pabellón y se celebra la disco móvil. El segundo día: se hace una diana floreada a las 8:00 de la mañana y sacan a los santos a dar un paseo, después hay colchonetas en la plaza. Al atardecer hacen una charanga recorri endo las peñas. Por la noche hay conjunto hasta las 6:00 y después la disco móvil. El tercer día a las ocho se va a la ermita de San Juan a tomar chocolate y después huevos y luego hay conjunto que termina a las 6:00 de la mañana y empieza la disco móvil. El cuarto día se colocan también colchonetas y se da un recorrido por las peñas. Después al anochecer se hace la traca final. Ainhoa Arrizabalaga Herrero. 6º Moros. Andrea Rubio Vela. 6º Villalengua. Elena Monteagudo Bueno 6º Munébrega.


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• Este banco está ocupado por un padre y un hijo el hijo se

llama Juan y el padre ya te lo he dicho. • Venden pastillas y jarabes para todos los males. • Alta , delgada y cabeza brillante ilumina la noche a los

caminantes. • Fríos , muy fríos estamos y con nuestros sabores , a los

niños animamos. • Mi picadura es dañina,

mi cuerpo insignificante, pero el néctar que yo doy os lo coméis al instante.

• De celda en celda voy pero presa no estoy.

• Soy sabia y no tuve escuela

para mí no hubo doctrina soy maestra de cocina y cocino sin candela.

• En rincones y entre ramas

mis redes voy construyendo, para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo.

• Sobre la vaca, la "o", a que no lo aciertas, no. David Vidal Granel 5 Mosqueruela.

Jorge Simón Barea 6º Villafranca.


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CELTICRUCI�CELTICRUCI�CELTICRUCI�CELTICRUCI� CELTICRUCI

Horizontal: 1. ¿Cómo se llama el traje de los celtíberos? 2. ¿Cómo se llama lo que los celtíberos llevaban antes como botones? 3. ¿Como se llama la espada de los celtíberos? 4. ¿Como hacían el tejado de sus casas los celtíberos? 5. Vamos al yacimiento de…

Vertical: 6. ¿De que eran las paredes de las casas de los celtíberos? 7. ¿Dónde vivían los celtíberos? 8. ¿Qué hicieron los romanos para que los celtíberos no salieran del poblado? 9. ¿Como se llama la revista del criet? 10. Quién ganó la guerra ¿los celtíberos o los romanos?

Ainoa Arrizabalaga Herrero. 6º Moros. Andrea Rubio Vela. 6º Villalengua. Elena Monteagudo Bueno 6º Munébrega.

6. 8. 10. 7.

4.

9.

1.

5.

2. 3.


CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………….CREACIONES LITERARIAS/33CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………….CREACIONES LITERARIAS/33CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………….CREACIONES LITERARIAS/33CRIMOCHÍN Nº 46……………………………………….CREACIONES LITERARIAS/33

El corral.

Había una vez, un corral en el que vivían todo tipo de animales.

Todos los animales hablaban, pero el gran-jero no lo sabía.

Cuando el granjero se iba, todos los anima-les vivían su vida como la de una persona.

Hablaban de sus cosas. Un día, cuando el granjero se fue, hicieron una reunión. Hablaban de

que era temporada de coyotes, y tenían que tener cuidado.

De pronto se presentó el hijo de la vaca je-fe, y su padre le dijo: siéntate. El hijo se sentó y

pidió perdón. Había estado jugando con sus ami-gos.

En mitad de la reunión, al hijo de la vaca jefe, le sonó el móvil. Le estaba llamando su ami-

go el topo. Al acabar la reunión, su padre le dijo: hijo,

¿por qué me haces esto? no ves que me aver-güenzas ante todos, prométeme que no lo volve-

rás a hacer más. Y el hijo le dijo: -vale. La vaca jefe le perdonó.

Por la noche, vinieron los coyotes y la vaca jefe luchó contra el coyote lider y le ganó. La vaca

jefe, murió al luchar contra el coyote y el coyote también murió. El hijo de la vaca jefe, se casó con

una vaca. Los coyotes no volvieron más .

Nicolás Mange Silvero. 6º Hecho. Octavian Jorge Stoian Mirambel.

El niño perdido

Erase una vez un niño que estaba perdido en el bosque , y encontró restos de un celtíbero. Sus familiares se asustaron mucho, porque no le encontraban . A las dos horas apareció con los restos del celtí-bero, sus padres estaban muy contentos ,por que su hijo había hecho un descubrimiento muy importante, que se podía exponer en un museo de historia . Aquel niño era muy listo.

Con el paso del tiempo estudió una carrera de histo-ria . Lidia Gracia Carceller. 5º Carceller. Andrea Monserrate Altaba. 5º Cantavieja.

LA HISTORIA DEL NOMBRE DE CANTAVIEJA.

Hace muchos años hubo una guerra y todos los hombres se fueron a luchar a las playas de

Peñiscola, dejando a las mujeres y los niños solos en el pueblo. Cuando llegaron los malos a las pla-

yas de Peñiscola se pusieron a luchar, pero des-graciadamente una de las tropas logró escaparse

y llegó a Cantavieja. Cuando las mujeres y los niños se enteraron, se asustaron mucho, pero una

mujer muy valiente y muy mayor se subió a la fuente que está en el centro del pueblo con un

tambor y empezó a tocarlo con mucha fuerza y las demás mujeres y los niños de tanto oír ruido se

asomaron a la ventana, vieron a la vieja y le si-guieron la corriente. Empezaron a hacer ruido con

todo lo que podían y los guerreros se asustaron de tanto oír ruido y se fueron corriendo.

Cuando todos los que había en el pueblo fueron a dar las gracias a la vieja se había muerto

de tanto esfuerzo que había hecho y decidieron para hacerle un homenaje ponerle ese nombre al

pueblo. Por ello ahora se llama Cantavieja.

Germán Castel Mallén 6º Cantavieja

Tomás Campos Vidal 6º cantavieja.


CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………....................................CHISTES/34CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………....................................CHISTES/34CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………....................................CHISTES/34CRIMOCHÍN Nº 46…………………………………....................................CHISTES/34

• Esto es un niño que le pregunta a su padre cual va ser su regalo de Navidad de este año. El padre le responde: -¿Que te regalé el año pasado hijo? - Un globo... El padre ilusionado contesta:- Pues este año, ¡te lo inflo!

• Esto son dos mexicanos que tienen dos caballos y los quieren dife-renciar.

Uno dice, -ándale, como diferenciaremos los caballos. No lo se. Ya lo se, yo le cortaré el rabo. Al día siguiente va el otro y dice: Que bonito te quedó, yo también quiero. Al siguiente día el otro dice: Ya son otra vez iguales, como los diferenciaremos. Ya se, le cortaré la cabeza. Al día siguiente va el otro y dice: Que bonito te quedó, yo también quiero. Luego dijo el otro como los diferenciaremos para enterrarlos. Se quedó pensando uno y dijo: Ya se, el uno es blanco y el otro es negro.

Óscar Robres 6Mosqueruela . Javier Vidal 5Mosqueruela . Ioan Avram 6º Puertomingalvo.

• Un ladrón a la media noche se mete en una casa a robar. Entra por una venta-na, y cuando está dentro en la oscuridad oye una voz que dice: ¡Jesús te está mirando! Entonces, el ladrón se asusta y se detiene. Luego como ve que no ocurre na-da continúa. Y de nuevo la voz le dice: ¡Jesús te está mirando! El ladrón asustado prende la luz y ve que la voz venía de un loro que estaba en una jaula, y el ladrón le dice: ¡Ahhh que susto me diste! ¿Cómo te llamas lorito? Y el loro le responde: Me llamo Pedro. Pedro es un nombre extraño para un loro. Y el loro le contesta: Más extraño es el nombre Jesús para un Doberman.


CRIMOCHÍN Nº 46………………………………….................................PELÍCULA/35CRIMOCHÍN Nº 46………………………………….................................PELÍCULA/35CRIMOCHÍN Nº 46………………………………….................................PELÍCULA/35CRIMOCHÍN Nº 46………………………………….................................PELÍCULA/35

Información de la película Título original: ASTÉRIX LE GAULOIS Año: 1967 Género: Animacion/infantil Duración: 68 minutos. Resumen: En el año 50 antes de Cristo toda la Galia ha sido ocupada por los romanos... ¿Toda? no; una pequeña aldea de irreductibles galos resiste incansable al in-vasor. En el campamento romano próximo de Peti-bonum, Caius Bonus está muy enfadado porque sus patrullas, cada vez que se encuentran con alguno de los habitantes del pequeño pueblo galo, son derrota-das y dispersadas. Ello es debido a que los galos to-man una poción mágica que les hace invencibles, cuya fórmula secreta sólo es conocida por el druida Panoramix. Los romanos secuestran al druida, pero no consiguen que les revele la fórmula secreta. En-tretanto, Astérix, que ha echado de menos a Panorá-mix, se introduce en el campamento romano para liberarle...

ASTÉRIX EL GALO.


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Recetas MIGAS DE PASTOR.

Las migas (a veces aparecen como migas de pastor) son un plato típico de pastores con el que se aprovechaban las sobras de pan duro. Las migas provienen quizá del cuscús árabe; en los territorios cristianos se hacía con pan y se le echaban torreznos de cerdo para dis-tinguirse de la comida árabe y judía. En su versión más sencilla consisten en sofreír con ajos y aceite de oliva los trozos de pan duro, previamente humedecidos en agua, hasta que se doren. Se acompañan de una gran variedad de alimentos salados o dulces. Entre los salados son típicos los huevos fritos, torreznos, chorizos fritos, pimientos fritos, sardinas, pepino, etc. Entre los dulces melón o uvas . Constituyen una comida completa, en la que primero se toman con salado y final-mente se toma otro plato de migas acompañado de algo dulce. Isabel Pérez Herrero Galve. 6º Noelia Catalán Maudos. Perales del Alfambra.

INGREDIENTES:

2 HUEVOS, PATATAS ,2 CEBOLLAS , ACEITEAJO. ¿COMO SE PREPARA????

Se pelan como 4 patatas medianas, se parten en trocitos pequeños. Se pone la sartén con aceite de oliva, se echan las patatas a fuego suave, me-dia cebolla picada fina y sal. Se tapa para que se haga despacio recociéndose, cuando están casi hechas se le añade 1 ajo picadito. En un bol se baten los huevos , de 4 a 6 según la cantidad de patatas y de personas. Cuanto más huevo mas jugosa, se echan las patatas y se mojan bien con el huevo, se pone la sartén con un poquito de aceite y se hace la tortilla un poco por cada lado sin dejarla secar. Ya veréis que rica!!!!! Buen Provecho!!

Alicia Piquer Cebrián 6º Torralba de los Sisones. María Agustín Lapesa 6º Báguena.


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ARIES (21 DE MARZO-20 DE ABRIL)

SALUD:Te caerás de un cuarto piso y sobre-

vivirás.

DINERO: Te tocará la lotería tres veces.

.

AMOR: Te casarás con Elsa Pataki si eres chico y si eres chica con David Beckam.

SUERTE: Te divorciarás de Elsa Pataki o de David Beckam.

TAURO (21 DE ABRIL-21 DE MAYO) SALUD: Tendrás mala pata

jugando al fútbol.

DINERO: Te quedarás pobre para toda tu vi-

da.

AMOR: No tendrás novia .

SUERTE: Te pillará un toro semental de 600 kilogramos .

GÉMINIS (21 DE MAYO-21 DE JUNIO)

SALUD: Te saldrá el sarampión .

DINERO: Serás pobre .

AMOR: Te pedirá salir la mujer más gorda del

mundo .

SUERTE: Te tocará el gordo de Navidad .

LEO (23 DE JULIO-23 DE AGOSTO) SALUD: Llegarás a los 300 años.

DINERO: Tendrás cinco euros . AMOR: Te besarás con king Kong.

SUERTE: Hoy será un gran día en tu vida .

CÁNCER (22 DE JUNIO-22 DE JULIO)

SALUD: Tendrás muy buena salud .

DINERO: Serás multimillonario.

AMOR: Tendrás tres parejas y te separarás

de dos .

SUERTE: Tendrás una mansión.

VIRGO (24 DE AGOSTO-23 DE DICIEMBRE)

SALUD: Te morirás pero de aquí a 100 años.

DINERO: Te encontrarás un euro y serán todos tus ahorros.

. AMOR: Te enamorarás de alguien más pe-queño que tu.

SUERTE: : Te aplastará un elefante .


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LIBRA (25 DE SEPTIEMBRE-21 DE OCTUBRE)

SALUD: Tendrás una salud de hierro.

DINERO: Te gastarás todo tu dinero en cho-leck, (te harás adicto).

AMOR:Te casarás con tu persona amada.

SUERTE: Te caerá un tablón encima.

ESCORPIO (22 DE OCTUBRE-22 DE NOVIEMBRE)

SALUD: Te recuperarás enseguida de las en-

fermedades . DINERO: Serás muy rico . AMOR: Serás soltero .

SUERTE: La tendrás algo mala pero no tanto .

SAGITARIO (23 DE NOVIEMBRE-21 DE DICIEMBRE)

SALUD: : Salud de hierro .

DINERO: Te gastarás todo tu dinero en hap-

py hippos.

AMOR: Te casarás con un camello y estarás

toda la vida jorobado. SUERTE: Te caerá un chaparrón encima .

CAPRICORNIO (22 DE DICIEMBRE-20 DE ENERO)

SALUD: Tu salud se verá alterada por momen-

tos.

DINERO: La ruina en un segundo.

AMOR: Te dejará tu novia en un segundo. SUERTE: Ninguna por que, (fíjate en dinero y

amor).

PISCIS (19 DE FEBRERO-20 DE MARZO)

SALUD: No pasará nada en los próximos minu-

tos.

DINERO: Te encontrarás una cartera, (vacía).

AMOR: Te casarás con Heidy.

SUERTE: Toda la suerte del mundo para ti y

Heidy en vuestro matrimonio.

ACUARIO (21 DE ENERO-18 DE FEBRERO)

SALUD: Buena salud.

DINERO: En esta hora no te pasará nada

con el dinero.

AMOR:Has triunfado en el amor.

SUERTE: Te caerás escaleras abajo.

Luis Vivas Barreiro. 6º Cedrillas. Daniel Pérez Martín. 6º Cedrillas. Pedro José García Miravete. 6º Gúdar. Marcos Simón Barea. 5º Villarroya.

CRIMOCHIN 46

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