7/25/2019 Criterio evaluacin

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1. Establece un clima de aula basado en el respeto yempata entre alumnos y docente (tono de voz usado,uso del espacio, corporalidad, explicitacin de normasde convivencia, etc.)

2. Promueve el compromiso de los alumnos hacia la(s)tarea(s) asinada(s).

!. Estructura el espacio de manera "exible y coherentecon las actividades de aprendiza#e.

$. %omunica a los estudiantes los propsitos de la clase,los aprendiza#es a lorar y&o los criterios de evaluacin.El o los ob#etivos planteados est'n ormulados yexplicados en uncin del aprendiza#e a lorar por losestudiantes.

. *sa estrateias para activar los conocimientos previosde los estudiantes. +os conocimientos activados-pueden ser conceptuales, actitudinales oprocedimentales y est'n en relacin con el ob#etivo deaprendiza#e planteado.

. En el transcurso de la clase adapta los contenidos, lostiempos y las exiencias en las actividadesconsiderando la totalidad de los estudiantes y suscaractersticas conitivas y aectivas.

/. 0mplementa actividades variadas de acuerdo al tipo ycomple#idad del contenido y al curso en el ue se

desempea.3. 4rienta la atencin de los estudiantes hacia la toma de

conciencia sobre u5 hacen, para u5 lo hacen y cmolo hacen.

6. 4rienta la atencin de los estudiantes hacia losob#etivos transversales del currculum, con el 7n deavorecer el aprendiza#e de actitudes, valores,habilidades y conocimientos.

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18.0ncorpora en el desarrollo de la clase las inuietudes ypreuntas de los estudiantes.

11.Elcierre de la clase tiene un componentemetaconitivo coherente con la disciplina. 9etoma elob#etivo de la clase, posibilita ue los estudiantestomen conciencia de lo aprendido, repasa con losalumnos las actividades realizadas y&o eval:a losaspectos lorados o no lorados.

12.En el cierre, sistematiza explcitamente los contenidosestudiados en la clase. 9elaciona las actividadesdesarrolladas con el ob#etivo de aprendiza#e planteadoy proyecta auello en las clases venideras.