Criterios de Calificación 15-16-3º ESO
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IES “EL TABLERO” DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2015/2016 ALUNMO/A: ________________________________________3º ESO MATERIA: GEOGRAFIA E HISTORIA BLOQUES TEMÁTICOS SESIONES (aproximadas) SEGUIMIENTO 1ª EVALUACIÓN Tema1. El planeta Tierra Tema 2. El medio físico de España Tema 11. La diversidad de España (EXPOSICIONES ORALES). Tema 12. Europa y la Unión Europea Tema 13. Los conjuntos geográficos (Europa y Oceanía) 40 Se harán por lo menos dos pruebas por evaluación además de preguntas de clase. Se diseñarán para facilitar la apreciación de indicadores de logro asociados a las competencias básicas. La prueba de evaluación trimestral siempre dará la posibilidad de recuperación. Los exámenes de Geografía Descriptiva (mapas) se harán independientemente para facilitar al alumnado su preparación. 2ª EVALUACIÓN Tema 3. La población. Temas 5. La actividad económica. Tema 6. Las actividades del sector primario. Tema 7. La industria. Tema 13. Los conjuntos geográficos (África y Asia) 33 3ª EVALUACIÓN Tema 8. Las actividades del sector terciario Tema 9. La Economía en España Temas 10. La organización política. El Estado Tema 14. Un mundo global Tema 13. Los conjuntos geográficos (América). Tema de Enlace (conexión LOMCE) El siglo del Barroco. 31 EVALUACIÓN La evaluación está sujeta a las disposiciones legales vigentes será continua, global, formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores de logro determinados para las distintas competencias básicas CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales: CONOCIMIENTOS: 65% (6,5 puntos). Se mide por las distintas pruebas escritas y orales. DESTREZAS INSTRUMENTALES: 35% (3,5 puntos). Se mide en función del trabajo y las diversas actividades; es mucho más importante el hecho de intentar hacer las actividades que el que estén realmente correctas. A lo largo del curso se incluirá una lectura obligatoria. A la hora de decidir la calificación además de los aspectos ya señalados, contemplados a la luz de los indicadores de logro competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS. Según DECRETO 231/2007 de 31 de julio, las competencias básicas se valorarán de forma integrada con la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes expresados en el apartado anterior. Se valorarán en Ciencias Sociales de 3º ESO la totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación, con una especial valoración de los indicadores referidos a las Competencias social y ciudadana y la interacción del medio físico y la naturaleza. Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del Departamento.
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Criterios de calificación y evaluación. Curso 2015-2016
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IES “EL TABLERO” DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA CURSO 2015/2016
ALUNMO/A: ________________________________________3º ESO MATERIA: GEOGRAFIA E HISTORIA
BLOQUES TEMÁTICOS SESIONES
(aproximadas) SEGUIMIENTO
1ª
EVA
LUA
CIÓ
N Tema1. El planeta Tierra
Tema 2. El medio físico de España Tema 11. La diversidad de España (EXPOSICIONES ORALES). Tema 12. Europa y la Unión Europea Tema 13. Los conjuntos geográficos (Europa y Oceanía)
40 Se harán por lo menos dos pruebas por evaluación además de preguntas de clase. Se diseñarán para facilitar la apreciación de indicadores de logro asociados a las competencias básicas. La prueba de evaluación trimestral siempre dará la posibilidad de recuperación. Los exámenes de Geografía Descriptiva (mapas) se harán independientemente para facilitar al alumnado su preparación.
2ª
EVA
LUA
CIÓ
N Tema 3. La población.
Temas 5. La actividad económica. Tema 6. Las actividades del sector primario. Tema 7. La industria. Tema 13. Los conjuntos geográficos (África y Asia)
33
3ª
EVA
LUA
CIÓ
N
Tema 8. Las actividades del sector terciario Tema 9. La Economía en España Temas 10. La organización política. El Estado Tema 14. Un mundo global Tema 13. Los conjuntos geográficos (América). Tema de Enlace (conexión LOMCE) El siglo del Barroco.
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EVALUACIÓN La evaluación está sujeta a las disposiciones legales vigentes será continua, global, formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores de logro determinados para las distintas competencias básicas
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales:
CONOCIMIENTOS: 65% (6,5 puntos). Se mide por las distintas pruebas escritas y orales.
DESTREZAS INSTRUMENTALES: 35% (3,5 puntos). Se mide en función del trabajo y las diversas actividades; es mucho más importante el hecho de intentar hacer las actividades que el que estén realmente correctas. A lo largo del curso se incluirá una lectura obligatoria.
A la hora de decidir la calificación además de los aspectos ya señalados, contemplados a la luz de los indicadores de logro competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS.
Según DECRETO 231/2007 de 31 de julio, las competencias básicas se valorarán de forma integrada con la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes expresados en el apartado anterior. Se valorarán en Ciencias Sociales de 3º ESO la totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación, con una especial valoración de los indicadores referidos a las Competencias social y ciudadana y la interacción del medio físico y la naturaleza. Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del Departamento.
RECUPERACIÓN El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán las medidas necesarias de refuerzo educativo. Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba escrita como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el necesario desarrollo competencial. El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas, respecto al total perderá el derecho a la evaluación continua, según Reglamento de Organización y Funcionamiento.
RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A
Don. __________________________________________________________ padre, madre o tutor del alumno/a _________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por enterado de la temporalización, criterios de evaluación y recuperación de Ciencias Sociales de 3º de ESO. En Córdoba a 15 de Octubre de 2015 Firma:
