9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CARRERA

7 Indicadores

3 Indicadores

13 Indicadores

20 Indicadores

8 Indicadores

15 Indicadores

5 Indicadores 12 Indicadores

5 Indicadores

2 Indicadores

Total: 85 Indicadores

CARRERA100

CURRÍCULO11.4

INFRAESTRUCT –EQUIPAMIENTO

CUERPO DOCENTE 22.0

GESTIÓN ACADÉM.ESTUDIANTIL

5.7

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE18.5

AMBIENTE INSTITUCIONAL 6.4

INVESTIGACIÓN FORMATIVA6.3

OBJETIVOS EDUCACIONALES11.5

VINCULACIÓN CON LA COLECT 5.5

A.- OBJETIVOS EDUCACIONALES11.5

A.0.- Denominación0.0

A.1.- Misión y Visión1.3

A.2.- Perfil Consultado2.6

A.3.- Perfil Publicado1.1

A.4.1.- Sistema Implement1.8

A.4.2.- Resultados Conocid

1.2

A.5.- Evaluación por Pares3.4

A.4.- Sistema de Seguimiento de Graduados

EVALUACIÓN DE CARRERASMATRIZ DE DESCRIPCIÓN DE INDICADORES

CRITERIOS INDICADORES DESCRIPTOR - CÁLCULO

A.- OBJETIVOS EDUCACIONALES

11.4

A.0.- Denominación de la carrera (0.0)

A.1.- Misión y Visión de la carrera. (1.3)

A.2.- Perfil consultado de la carrera . (2.6)

Descriptor: Verifica la correspondencia entre la denominación del título profesional que otorga la carrera y sus similares a nivel nacional e internacional.Cálculo del indicador y escala: CorrespondeNo corresponde

Descriptor: La misión y la visión de la carrera deben estar claramente establecidos y ser asequibles a la comunidad universitaria y al entorno social. Estas deben ser coherentes con la misión y visión institucionales.Cálculo del indicador y escala: Porcentaje de docentes que conocen la misión y la visión + Porcentaje de estudiantes que conocen la misión y la visión

Descriptor: La carrera demuestran que el perfil de egreso ha sido definido en base a estudios y análisis de las necesidades del entorno (adelantos científico tecnológicos, planificación nacional o regional, necesidades del sector productivo, empleadores, graduados entre otros).Cálculo del indicador y escala:Alto: Esta consulta se realiza de manera sistemática y periódica y se documenta la necesidad de cambios.Medio: La consulta no es sistemática ni periódica.

A.3.- Perfil publicado de la carrera.(1.1)

A.4.- Sistema de seguimiento a los graduados:

A.4.1.- Sistema implementado para el seguimiento de graduados. (1.8)

A.4.2.- Resultados conocidos del perfil de egreso. (1.2)

Bajo: El Perfil es establecidos de manera discrecional.

Descriptor: El perfil de egreso debe estar publicado y ser consistente con la misión institucional, la misión y visión de la carrera, las necesidades del entorno y los avances científico-técnicos de la profesión.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de estudiantes de la carrera que conocen el perfil de egreso.

Descriptor: El sistema de monitoreo está implementado y consta de al menos un responsable para la recolección de información, procesamiento y de generación de reportes para la toma de decisiones.Cálculo del indicador y escala:Alto: El sistema tiene un responsable que captura, procesa información, y da reportes para la toma de decisiones.Medio: Tiene un responsable, pero no cuenta con las facilidades desarrolladas para la recolección y procesamiento de la información.Bajo: La carrera no cuenta con un sistema de monitoreo.

Descriptor: Los resultados de las evaluaciones de cumplimiento del perfil de egreso son conocidos por los estudiantes de la carrera.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de los estudiantes que conocen los resultados de las evaluaciones de cumplimiento del perfil de egreso.

A.5.- Evaluación por pares.(3.4) Descriptor: La evaluación por pares deberá ser establecido de manera que en un

período de tres años, la carrera hayan sido evaluada por pares externos. Es necesario que la institución emita una política y reglamente el proceso. Los resultados de las evaluaciones serán solo de uso interno de la universidad y de la carrera, como parte del proceso de autoevaluación. El CEAACES sólo verificará la existencia y aplicación de la evaluación por pares externos.

Cálculo del indicador y escala:Alto: Existe un reglamento para la evaluación de las materias por pares y se ha aplicado la evaluación de por lo menos el veinte por ciento de estas.Medio: Existe un reglamento para la evaluación por pares y la evaluación se ha aplicado menos del veinte por ciento.Bajo: No existe un reglamento para la evaluación.

B.- CURRÍCULO

11.5

B.1.- Plan curricular (4.8)

Descriptor: Relaciona las materias del currículo a ser desarrolladas durante la formación profesional. Debe garantizar que al término el estudiante posea los resultados del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso. La malla curricular que indique el tipo de materia: obligatoria, optativa, práctica, la secuencia de la materia, pre-requisito co-requisito.Cálculo del indicador y escala:Alto: la malla curricular completa garantiza (al menos el 90%) de los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso y en los niveles indicados en éste.Medio: la malla curricular no relaciona adecuadamente todos los resultados o logros del aprendizaje (entre 60% y 90%) del perfil de egreso con las asignaturas o componentes del currículo.Bajo: la malla curricular no traduce (menos del 60%) los resultados o logros del aprendizaje del perfil de egreso.

B.2.- Sílabos (3.5)

B.3.- Currículo equilibrado (3.3)

Descriptor: Cada materia de la carrera cuenta con un sílabo o programa de la materia que especifica claramente, además de los contenidos, los resultados o logros del aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos utilizados para evaluarlos.En el sílabo debe constar además la bibliografía de base y la bibliografía complementaria. Debe existir constancia de que estas han sido objeto de revisiones anuales.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de materias del plan curricular que tienen sílabos completos, en el sentido indicado. Se tomará una muestra al azar de los sílabos de las asignaturas del currículo, cuidando que el tamaño de la muestra sea de al menos el 30% de los sílabos.

Descriptor: Mide de cuánto se apartan el número de créditos de los estándares comúnmente aceptados.Cálculo del indicador y escala:Sumatoria de los valores absolutos de las diferencias entre los porcentajes ideales y los porcentajes reales por área, dividida para los porcentajes ideales. Suma Abs (% ideal - % real) / % ideal)

Los puntajes serán asignados por comparación (benchmarking).

C.- IFRAESTRUCTURA

EQUIPAMIENTO

C.1.- Bibliotecas:

C.1.1.- Títulos (0.5)Descriptor: Verifica el número de títulos especializados impresos para la carrera, comparado con los estudiantes de la carrera. Se contabilizará solamente los libros (no las tesis, tesinas, trabajos de titulación, notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un ítem) en las áreas del conocimiento involucradas en la formación profesional de la carrera. Los puntajes se adjudicarán por comparación

12.7

C.1.2.- Bibliotecas Virtuales. (0.5)

C.1.3.- Textos actualizados (0.5)

C.2.- Laboratorios y/o Instalaciones de práctica:

C.2.1.- Laboratorios y/o Instalaciones de práctica adecuados (1.1)

(benchmarking)Cálculo del indicador y escala:Número de títulos impresos / número de estudiantes presenciales.

Descriptor: Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el área de conocimiento de la carrera a las que está suscrita la institución. Se considerará sólo las bibliotecas virtuales en el área de conocimiento de la carrera.Cálculo del indicador y escala:TieneNo Tiene

Descriptor: Para cada una de las asignaturas del pensum, la biblioteca deberá tener al menos un ejemplar de cada texto de referencia por cada diez estudiantes. El título deberá haber sido publicado en los últimos cinco años, salvo casos debidamente justificados.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas textos con la descripción indicada.

(N° de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografía cumple con los requisitos arriba indicados / N° de asignaturas del plan de estudios) x100

C.2.2.- Renovación laboratorios y/o instalaciones para prácticas. (1.1)

C.2.3.- Insumos laboratorios y/o instalaciones para prácticas. (1.1)

C.3.- Acceso a Internet

C.3.1- Conectividad.(1.8)

Descriptor: Los laboratorios y/o instalaciones de práctica corresponden a las necesidades de las carreras que se imparten en la institución.Cálculo del indicador y escala:El modelo de evaluación considera las situaciones siguientes: Alto : Los laboratorios y/o instalaciones de práctica son pertinentes, suficientes y corresponden a las necesidades de las carreras que se imparten en la institución.Medio: Equipamiento de laboratorios y /o instalaciones insuficientes para algunas prácticas Bajo: Falta notoria de laboratorios y/o instalaciones para algunas prácticasNulo: El número de laboratorios y/o instalaciones y su equipamiento son inexistentes.

Descriptor: Los equipos de los laboratorios y/o instalaciones para prácticas son mantenidos y renovados adecuadamente.Cálculo del indicador y escala:Alto: Renovación programada (al menos el 60% están actualizados). Documentación con planes y cronogramas de renovación.Medio: (entre el 30% y el 60% están actualizados). No existen políticas de renovación debidamente presupuestadas y documentadas.Bajo: son notoriamente obsoletos (menos del 30% están actualizados)

Descriptor: Disponibilidad de insumos, materiales, reactivos y similares para las

C.3.2.- Acceso a red Inalámbrica(1.8)

C.4.- Aulas:

C.4.1.- Calidad. (1.5)

C.4.2.- Número de metros cuadrados por pupitre. (1.5)

C.5.- Espacios docentes:

C.5.1.- Oficinas Tiempo Completo. (0.5)

prácticas de laboratorio y/o instalaciones de prácticas.Cálculo del indicador y escala:Alto: Insumos y materiales disponibles en calidad y cantidad suficientes para prácticas de los estudiantes. Medio: Insumos y materiales insuficientes para prácticas de los estudiantes Bajo: Falta notoria de insumos

Descriptor: Evalúa la capacidad de acceso a internet. (Se considera que un alto porcentaje de estudiantes tiene acceso a computadores personales). Cálculo del indicador y escala:Ancho de banda (en Kb) / número de estudiantes.

Descriptor: suficiencia de los nodos de acceso de la red inalámbrica que cubrael área física donde se ejecuta la carrera.Cálculo del indicador y escala:Alto: 90% del área física donde se desarrolla la carrera;Medio: 50% del área física donde se desarrolla la carreraBajo: menos del 50% del área física donde se desarrolla la carrera

Descriptor: Mide, según los criterios abajo indicados, el equipamiento de las aulas.

C.5.2.- Sala tiempos parciales. (0.5)

C.5.3.- Acceso a salas de consulta. (0.3)

Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de las aulas asignadas a la carrera bien iluminadas, con buena ventilación, sitios de trabajo (pupitres) cómodos y funcionales y que prestan instalaciones para utilizar recursos multimedia. Los puntajes se asignarán por benchmarking.

Descriptor: Tiene por objeto evidenciar por un lado el hacinamiento y por otro la suficiencia de espacio para el trabajo en clases de los estudiantesCálculo del indicador y escala: Cumple: dos o más metros cuadrados por pupitre o puesto de trabajo.No cumple: menos de dos metros cuadrados por pupitre o puesto de trabajo.

Descriptor: Evalúa las oficinas o estaciones de trabajo atribuidos individualmente a los profesores a tiempo completo. Deben estar equipadas con al menos un escritorio, silla, computador, teléfono, acceso a red de datos, acceso a una impresora, espacio suficiente para atender a los estudiantes.(Benchemarking)Cálculo del indicador y escala:Número de oficinas / número de docentes TC.

Descriptor: La carrera debe contar con al menos una sala de permanencia para los

profesores a tiempo parcial, o por horas-clase, con un número adecuado de computadores con acceso a internet. La carrea deberá crear una encuesta de satisfacciónCálculo del indicador y escala:Porcentaje de profesores a tiempo parcial o por horas que se declaran satisfechos o muy satisfechos. El puntaje se asignará por comparación.

Descriptor: La carrera debe contar con salas pequeñas donde los docentes pueden atender a los estudiantes. La carrea deberá crear una encuesta de satisfacción, a cargo del coordinador de la carrera, que incluya una pregunta respecto a la satisfacción de condiciones de los espacios físicos para consultas. Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de estudiantes que se declaran satisfechos o muy satisfechos sobre las condiciones de los espacios físicos para consultas a los profesores.

D.- CUERPO DOCENTE

D.1.- Formación de posgrado.(3.1)

D.1.1.- Especialistas.

D.1.2.-

Descriptor: Evalúa la formación académica especializada del cuerpo docente de la carrera. Cálculo del indicador y escala:Expresa el promedio del número de semestres de estudios formales de postgrado, que culminaron en la obtención de un título de Especialista, Maestría o de Doctorado. Se tomará en cuenta solo un grado académico docente, el más alto. El grado académico debe ser en el área del conocimiento en la que enseña el docente.

Categoría D.1.1: Especialistas.- Porcentaje de docentes cuyo grado más alto es especialista, en el área del conocimiento que forma parte del currículo de la carrera y en el que el docente realiza su enseñanza. Tiene el equivalente a dos semestres de estudios de postgrado.

22.0

Maestrías

D.1.3.- Doct.

D.2.- Dedicación:

D.2.1.- Tiempo completo:

D.2.1.1.- Docentes tiempo completo.(0.3)

D.2.1.2 Estudiantes / docentes tiempo completo.(0.3)

D.2.1.3.- Carga horaria tiempo completo.(0.3)

Categoría D.1.2: Maestrías.- Porcentaje de docentes cuyo grado más alto es maestría, en un área del conocimiento que forma parte del currículo del programa y en la que el docente realiza su enseñanza.

Categoría D.1.3. Doctorados.- Porcentaje de docentes cuyo grado más alto es doctorado de cuarto nivel o PhD en un área del conocimiento que forma parte del currículo del programa y en la que el docente realiza su enseñanza.

Descriptor: Se considera profesor o docente a tiempo completo a aquel que tiene una relación laboral de cuarenta horas semanales con la IES.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de profesores a tiempo completo en relación al número total de profesores de la carrera.

Descriptor: Relaciona el número de estudiantes con el número de profesores a tiempo completo.Cálculo del indicador y escala:

Descriptor: Evalúa el número promedio de horas semanales de clase de los docentes TC.Cálculo del indicador y escala:Número promedio de horas (de 60 minutos) semanales de clase dictadas por profesor a

D.2.1.4.- Especificidad tiempo completo.(0.3)

D.2.2.- Medio tiempo:

D.2.2.1.- Docentes medio tiempo.(0.7)

D.2.2.2.- Carga horaria medio tiempo.(0.7)

D.2.2.3.- Especificidad medio tiempo.(0.7)

tiempo completo. La calidad de la enseñanza aumenta en la medida que la carga horaria de los docentes a TC es menor.El límite ideal corresponde a la situación de una carga horaria semanal de 12 horas o menos.

Descriptor: Mide la correspondencia entre la formación específica de los docentes TC con el área de enseñanza teórica y práctica. Este indicador se aplica para el grupo de materias profesionalizantes del currículo. Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes TC que poseen títulos que corresponden al área del conocimiento en la que imparten su enseñanza

Descriptor: Su carga horaria es de veinte horas semanales.Cálculo del Indicador: Porcentaje de profesores a medio tiempo/Total de profesores de la carrera

Descriptor: Evalúa el número promedio de horas semanales de clase de los docentes a medio tiempo.Cálculo del indicador y escala:Promedio de la carga académica semanal de los profesores a medio tiempo, en horas de 60 minutos. Número de horas / semana.

Descriptor: Mide la correspondencia entre la formación específica de los docentes medio tiempo con el área de enseñanza teórica y práctica. Este indicador se aplica

D.2.3.- Medio tiempo parcial:

D.2.3.1.- Docentes tiempo parcial.(0.3)

D.2.3.2.- Estudiantes / tiempo parcial (0.3)

D.2.3.3.- Carga horaria tiempo parcial.(0.3)

para el grupo de materias profesionalizantes del currículo. Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes a medio tiempo que poseen títulos que corresponden al área del conocimiento en la que imparten su enseñanza.

Descriptor: Porcentaje de docentes a tiempo parcial o contratado por horas de clase dictadas.Cálculo del indicador y escala:Menos de 10% ………. 0.3De 11% a 30% ……….. 0.7De 31% a 60% ………… 1.0De 61% a 80% ………… 0.5Más de 80% ……………. 0.0

Descriptor: Relación del número de estudiantes sobre el número de profesores a tiempo parcial.Calculo del indicador y escala:Número de estudiantes / el número de profesores a tiempo parcial.

Descriptor: Evalúa el número promedio de horas semanales de clase de los docentes a tiempo parcial. Cálculo del indicador y escala:Promedio de la carga académica semanal de los profesores a tiempo parcial, en horas de 60 minutos. Número de horas / semana

D.2.3.4.- Especificidad tiempo parcial.(0.3)

D.2.4.- Eficiencia y calidad docente:

D.2.4.1.- Calidad de la dedicación. (0.7)

D.2.4.2.- Eficiencia docente.(0.7)

Descriptor: Mide la correspondencia entre la formación específica de los docentes TP con el área de enseñanza teórica y práctica. Este indicador se aplica para el grupo de materias profesionalizantes del currículo. Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes a tiempo parcial que poseen títulos que corresponden al área del conocimiento en la que imparten su enseñanza.

Descriptor: Permite medir la relación entre el número de horas no dedicadas al dictado de clases del cuerpo docente con el número de horas de dictado de clases. Cálculo del indicador y escala:Nº de horas de otras actividades de los docentes/ Nº de horas de clases

Descriptor: Indica la relación entre el número equivalente de estudiantes a tiempo completo con el número equivalente de profesores a tiempo completo. Crédito promedio semestral: es el resultado de dividir el número de créditos de la carrera para el número de semestres que dura nominalmente la carrera.Estudiantes equivalentes a TC en un semestre determinado: es el resultado de dividir la sumatoria de todos los créditos tomados por los estudiantes en el semestre para el crédito promedio semestral. Profesores equivalentes a TC: es el resultado de dividir el número total de horas semanalmente especificadas en los contratos o nombramientos de todos los docentes o profesores para cuarenta horas.Cálculo del indicador y escala:

D.3.- Grado de satisfacción docente.(0.7)

D.4.- Calidad docente:

D.4.1.- Publicaciones.(1.8)

D.4.1.1.- Libros

D.4.1.2.- Artículos en revistas indexadas

Descriptor: Evalúa el grado de satisfacción de los docentes.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes que han declarado estar satisfechos o muy satisfechos en la encuesta semestral anónima de satisfacción. El CEAACES sugerirá las preguntas correspondientes de la encuesta, con el fin de garantizar la comparabilidad entre instituciones y carreras.

Descriptor: Evalúa la producción bibliográfica de los docentes de la carrera, en el (las) área (s) del conocimiento del programa. encuesta anónimaCálculo del indicador y escala: Nº de publicaciones (es igual al N° de artículos en revistas no indexadas)*1+2 (N° de libros) + 4 (N° de artículos en revistas indexadas) / N° de docenes de la carrera.

Categoría D.4.1.1.- Descriptor: Se tomará en cuenta las publicaciones hechas por los profesores en los últimos cinco años (que tengan por lo menos un año de incorporación a la universidad). Las publicaciones deben hacer constar claramente que el autor es profesor de la IES. Se exceptuará los manuales, manuales de laboratorio y otros afines. Publicaciones.Cálculo del indicador y escala:N° de libros publicados en las áreas de conocimiento de la carrera / N° de docentes.

Categoría D.4.1.2.-Descriptor: Se tomará en cuenta las publicaciones de los últimos cinco años. Se tomarán en cuenta las publicaciones de los profesores que tengan por lo menos un año de incorporación a la universidad, las publicaciones deben hacer constar

D.4.1.3.- Artículos en revistas no indexadas

D.4.2.- Experiencia docente.(1.8)

D.4.3.- Experiencia profesional. (2.7)

D.4.4.- Formación pedagógica.(1.8)

claramente que el autor es profesor de la IES.Cálculo del indicador y escala:Nº de artículos en revistas indexadas, en el área del conocimiento de la carrera/Nº de docentes de la carrera

Categoría D.4.1.3.- Descriptor: Se tomará en cuenta las publicaciones de los últimos cinco años. Se tomarán en cuenta las publicaciones de los profesores que tengan por lo menos un año de incorporación a la universidad, las publicaciones deben hacer constar claramente que el autor es profesor de la IES.Cálculo del indicador y escala:Nº de publicaciones en revistas no indexadas, en el área del conocimiento de la carrera/Nº de docentes de la carrera

Descriptor: Evalúa el promedio de años de experiencia docente de los profesores, en la carrera o carreras afines.Cálculo del indicador y escala:Promedio de años de experiencia docente de los profesores, en la carrera o carreras afines. Escala en años.

Descriptor: Evalúa el número de promedio de años de experiencia profesional que no sea de docencia universitaria de los profesores de la carrera.Cálculo del indicador y escala:Promedio de años de experiencia profesional que no sea de docencia universitaria de los profesores de la carrera.

Descriptor: Evalúa el número promedio de créditos en pedagogía que tiene el cuerpo

D.4.5.- .Actualización científica.(1.8)

docente de la carrera.Cálculo del indicador y escala:Promedio del número de créditos en pedagogía que tiene el cuerpo docente de la carrera. Un crédito equivale a 16 horas presenciales de clase. Escala: créditos. Los puntajes se asignarán por benchmarking o comparación.

Descriptor: Actualización científica mediante eventos especializados (seminarios, talleres, cursos y otros). Los eventos deberán ser de por lo menos treinta horas de duración. Cálculo del indicador y escala:Número de docentes asistentes/número de docentes totales de la carrera

Alto: más del 30%Medio: del 20% al 30%Medio Bajo: del 10% al 20%Bajo: menos del 10%

E.- GESTIÓNACADÉMICA

5.7

E.1.- Admisión.(0.8)

Descriptor: La carrera debe contar con políticas de nivelación y admisión.El sistema de admisión debe permitir categorizar a los estudiantes en (admitidos), (nivelación) (rechazados). Cálculo del indicador y escala:Alto: La carrera cuenta con un sistema de admisión, con información sistematizada para la carrera;Medio: La carrera cuenta con un sistema; con poca información sistematizada para la carrera;Bajo: La carrera no cuenta con un sistema de evaluación de conocimientos y aptitud previa al ingreso.

E.2.- Transferencia.(0.5)

E.3.- Tutoría.(0.8)

E.4.- Registro.(0.7)

Descriptor: La carrera debe tener políticas para la convalidación de estudios realizados en otras carreras y para la expedición de certificados de estudios, con el fin de facilitar la transferencia estudiantil.Cálculo del indicador y escala:Alto: La carrera cuenta con reglas claras y públicas para el reconocimiento de estudios realizados en otras instituciones o carreras y para el otorgamiento de certificados a sus estudiantes.Medio: Cuenta con reglas, pero no aplica. Bajo: El reconocimiento de estudios y el otorgamiento de certificados son discrecionales.

Descriptor: Cada estudiante de la carrera debe contar con un profesor-tutor asignado por la carrera, con el fin de facilitar su éxito en la consecución de los resultados o logros del aprendizaje. Cálculo del indicador y escala:Alto: Al menos el 90% de los estudiantes cuenta con un tutor que realiza el seguimiento personalizado de su progresión y desarrollo;Medio: Entre el 50% y el 90% de los estudiantes cuenta con un tutor que realiza el seguimiento personalizado de su progresión y desarrollo;Bajo: El porcentaje de estudiantes tutorados es inferior al 50%.

Descriptor: La carrera debe contar con un sistema que permita documentar la progresión curricular de cada estudiante, de manera que se pueda asegurar que todos los graduados han cumplido con todos los requisitos establecidos por la por la carrera.Cálculo del indicador y escala:Alto: El sistema de registro permite documentar la progresión de cada estudiante en la

E.5.- Deserción.(0.8)

E.6.- Graduación.(0.8)

E.7.- Satisfacción estudiantil.(0.9)

adquisición de los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso;Medio: El sistema documenta parcialmente la progresión de cada estudiante;Bajo: El sistema es incipiente.

Descriptor: Evalúa la tasa de deserción estudiantil en los cuatro primeros semestres de la carrera.Cálculo del indicador y escala:Evalúa la tasa de deserción estudiantil antes de que el estudiante haya aprobado el 30% de los créditos de la carrera. Se considera que un estudiante ha desertado si ha interrumpido sus estudios por seis meses o más.Para el cálculo de la tasa de deserción se tomará el número de estudiantes que aprobaron al final del cuarto semestre dividido para el número de estudiantes que se matricularon hace cuatro semestres.

Descriptor: Evalúa la tasa de graduación o titulación de los estudiantes de una cohorte. Cálculo del indicador y escala:Se tomará en cuenta los estudiantes graduados en un plazo de la duración nominal de la carrera, más dieciocho meses.Se divide el número de estudiantes de la misma cohorte graduados para el número de estudiantes de la cohorte.

Descriptor: Evalúa el grado de satisfacción estudiantil con respecto a la resolución de reclamos. Existe y se aplica un procedimiento adecuado y aprobado para la resolución de quejas de los estudiantes. Cálculo del indicador y escala:Alto: Las encuestas demuestran que más del 80% los reclamos de los estudiantes han

E.8.- Acción Afirmativa. (0.6)

sido resueltos. Medio: Las encuestas demuestran que más el 50% los reclamos de los estudiantes han sido resueltos.Bajo: Las encuestas demuestran que menos del 50% de los reclamos de los estudiantes no han sido resueltos.

Descriptor: Se entiende por política de acción afirmativa aquellas normas yprácticas orientadas a eliminar toda forma de discriminación (de género,étnica, condición y posición social, orientación sexual) y a garantizar laigualdad de oportunidades de grupos humanos tradicionalmente discriminadospuestas en práctica tanto para el proceso de ingreso como durante el desarrollode la carreraCálculo del indicador y escala:Alto: Políticas de acción afirmativa explicitas y practicadas por la institución yla carrera.Medio: Declaración de políticas de acción afirmativa pero no implementadasBajo: Ignora.

F.- RESULTADOS O

LOGROS DELAPRENDIZAJE

F.1.- Resultados específicos:

F.1.A.- Aplicación de CCBB de la carrera.(3.8)

Descriptor: Evalúa la utilización de los conocimientos científicos básicos sobre los que se fundamenta la carrera (por ejemplo para carreras de ingeniería: leyes de conservación, ecuaciones de estado, leyes de la termodinámica, de ciencias de materiales). Para carreras de agronomía: botánica, biología, matemáticas y estadística, etc.Cálculo del indicador y escala:Tiene: La carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del

18.5

F.1.B.- Análisis y diagnóstico:

F.1.B.1.-. Identificación y definición del problema.(1.8)

F.1.B.2.-. Factibilidad, evaluación y selección.(1.8)

aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene: La carrera no tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado o la manera de medirlo o evidenciarlo

Descriptor: El estudiante cursante del último año o en proceso de graduación debe estar en capacidad de identificar y diagnosticar las causas del problema, analizarlo, y traducirlos sin ambigüedades en una propuesta operativa para su resolución tomando en cuenta la información disponible, con el fin de determinar los objetivos, identificar restricciones en el problema, establecer criterios para su aceptación y aprobación de las soluciones.Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: El estudiante del último año o aquel en proceso de graduación debe estar en capacidad de evaluar la factibilidad de las distintas alternativas o soluciones propuestas considerando las restricciones establecidas con el fin de determinar objetivamente el valor relativo de las alternativas factibles o de las soluciones propuestas de acuerdo a los criterios de evaluación comunicar de forma documentada estas propuestas. Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.

F:1.C.- Solución de problemas:

F.1.C.1.- Formulación de problemas.(1.8)

F.1.C.2.- Resolución de problemas.(1.8)

F.1.D.- Utilización de herramientas especializadas.(2.9)

No tiene

Descriptor: Evalúa la capacidad del estudiante para identificar y plantear científicamente el problema y expresar cuales son las variables de mayor relevancia a ser analizadas.Cálculo del indicador y escala: Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: Evalúa la habilidad para verificar los valores de las variables consideradas para la resolución del problema y cómo se relacionan unas con otras y poner en práctica los medios para lograr la transformación deseada.Cálculo del indicador y escala: Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado o logro del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: Evalúa la capacidad y destreza del estudiante para aplicar las habilidades, técnicas y herramientas de su área de conocimiento para la resolución de problemas relacionados y la utilización de recursos que figuran en bibliotecas especializadas y en buscadores de literatura especializada.

F.2.- Resultados genéricos:

F.2.E.- Trabajo en equipo:

F.2.E.1.- Cooperación y comunicación.(0.6)

F.2.E.2.- Estrategia y Operación.(0.4)

F.2.F.- Comportamiento ético:

F.2.F.1.- Ética profesional.(0.9)

F.2.F.2.-

Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: contempla la capacidad de los estudiantes para trabajar conjuntamente con otros, intercambio de información para conocimiento a los otros miembros del equipo, para facilitar el desarrollo del trabajo.Cálculo del indicador y escala:Tiene: La carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: Capacidad del estudiante para establecer estrategias para la consecución de los objetivos y metas del proyecto o trabajo; así mismo la capacidad del estudiante para resolver conflictos, cuando se manifiestan tendencias contradictorias en el equipo.Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: Actitud del estudiante frente a dilemas éticos en el campo de la profesión. Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del

Conocimiento de códigos profesionales.(0.4)

F.2.G.- Comunicación efectiva:

F.2.G.1.- Comunicación escrita.(0.3)

F.2.G.1.- Comunicación oral.(0.3)

F.2.G.3.- Comunicación

aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No tiene

Descriptor: Conocimiento que tiene el estudiante de los códigos profesionales, que lo obligan legal y moralmente a aplicar sus conocimientos de forma que beneficien a sus clientes y a la sociedad en general, sin causar ningún perjuicio.Cálculo del indicador y escala:TIENE: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.NO TIENE

Descriptor: Efectividad de la comunicación escrita del estudiante realizada a través de informes, documentos de trabajo, etc.Cálculo del indicador y escala:Tiene: La carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No tiene

Descriptor: Efectividad de la comunicación oral del estudiante realizada a través de ponencias, exposiciones o en reuniones de trabajo.Cálculo del indicador y escala:Tiene: La carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No tiene

digital.(0.3)

F.2.I.- Compromiso de aprendizaje continuo.(0.7)

F.2.J.- Conocimiento entorno contemporáneo.(0.8)

Descriptor: Efectividad de la comunicación a través de medios digitales utilizando las tecnologías de la información.Cálculo del indicador y escala:Tiene: La carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No tiene.

Descriptor: El conocimiento, las habilidades y aptitudes que debe desarrollar el estudiante para transformarse en un profesional con el compromiso del aprendizaje a lo largo de la vida. La capacidad para identificar y reconocer las oportunidades de aprendizaje necesarias para el desarrollo y mejoramiento continuoCálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

Descriptor: Conocimiento e interés desarrollado por el estudiante con respecto a la realidad actual a niveles local, nacional o internacional vinculados a la carrera y a la profesión. Cálculo del indicador y escala:Tiene: la carrera tiene especificado en cada materia relacionada con el resultado del aprendizaje el nivel que debe ser alcanzado y la manera de medirlo o evidenciarlo.No Tiene

G.- AMBIENTEINSTITUCIONAL

6.4

G.1.- Escalafón docente.(0.9)

G.2.- Planificación.(0.6)

Descriptor: La institución posee un reglamento de escalafón docente que especifica los mecanismos de concurso para la nominación de los docentes, regula los mecanismos de promoción y los mecanismos de apelación.Cálculo del indicador y escala:Alto: El reglamento de escalafón docente es accesible a la comunidad universitaria y se aplica de manera transparente.Medio: El reglamento existe, es difundido entre la comunidad universitaria pero no se aplica.Bajo: El reglamento existe, no se aplica ni es difundido.

Descriptor: La carrera cuenta con un plan de desarrollo que especifica la asignación de recursos, tiempos, responsables y mecanismos de control de su cumplimiento.Cálculo del indicador y escala:Alto: La carrera cuenta con un plan de desarrollo que especifica la asignación de recursos, tiempos, responsables y mecanismos de control de su cumplimiento y el porcentaje de cumplimiento ha sido superior al 80% en los últimos tres años.Medio: La carrera cuenta con un plan de desarrollo que especifica la asignación de recursos, tiempos, responsables y mecanismos de control de su cumplimiento y el porcentaje de cumplimiento ha sido superior al 50% e inferior al 80% en los últimos tres años.

G.3.- Docentes escalafonados.(1.1)

G.4.- Remuneración docente:

G.4.1.- Remuneración tiempo completo.(0.3)

G.4.2.- Remuneración medio tiempo.(0.3)

Bajo: La carrera cuenta con un plan de desarrollo incompleto.Nulo: La carrera no cuenta con un plan de desarrollo.

Descriptor: Evalúa el porcentaje de docentes contratados y/o con nombramiento que están regidos por el escalafón. Cálculo del indicador y escala:Nº de docentes contratados y/o con nombramiento regidos por el escalafón / Nº total de docentes

Descriptor: Evalúa el promedio de las remuneraciones por hora de trabajo de los docentes a tiempo completo. (Cuarenta horas semanales) Cálculo del indicador y escala:Promedio de las remuneraciones horarias totales incluyendo beneficios de ley y aquellas contempladas en los estatutos propios de las IES, de los docentes a tiempo completo.

Descriptor: Remuneración de los docentes que tiene una vinculación contractual para trabajar 20 horas semanales.Cálculo del indicador y escala:Promedio de las remuneraciones mensuales totales de los docentes a medio tiempo.

G.4.3.- Remuneración tiempo parcial.(0.3)

G.5.- Perfeccionamiento docente:

G.5.1.- Becas de posgrado.(0.3)

G.5.2.- Seminarios.(0.3)

G.5.3.- Sabático.(0.2)

Descriptor: Evalúa el promedio de las remuneraciones mensuales de los docentes a tiempo parcial.Cálculo del indicador y escala:Promedio de las remuneraciones mensuales totales de los docentes a tiempo parcial.

Descriptor: Evalúa el apoyo institucional a los docentes de la carrera para la realización de estudios de postgrado. Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes que han obtenido licencia con sueldo para realizar estudios de postgrado en algún área de conocimiento la carrera, en los últimos tres años.

Descriptor: Evalúa el apoyo institucional a los docentes para la participación en seminarios especializados.Cálculo del indicador y Escala:Porcentaje de docentes que han obtenido financiamiento institucional total para participar en seminarios internacionales en áreas de conocimiento de la carrera, en los últimos tres años.

Descriptor: Evalúa el apoyo institucional a los docentes para realizar un año o semestre sabático.

G.6.- Reclamos de estudiantes.(0.7)

G.7.- Satisfacción estudiantil.(0.9)

G.8.- Satisfacción docente. (0.7)

Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes a tiempo completo en capacidad de tener sabático y que han obtenido un año o semestre en los últimos cinco años, bajo forma de licencia con sueldo otorgada por la IES.

N° de docentes que han realizado sabático / (N° total de docentes que tenían los requisitos para realizar sabático)*100

Descriptor: La carrera cuenta con un sistema de recolección, registro y procesamiento o resolución de los reclamos de los estudiantes, que garantiza la no retaliación y la resolución en plazos adecuados. Cálculo del indicador y escala:Alto: La carrera cuenta con un sistema de recolección, registro y procesamiento o resolución de los reclamos de los estudiantes, que garantiza la no retaliación y la resolución en plazos adecuados.Bajo: El sistema de recolección y procesamiento de reclamos es inexistente o incipiente.

Descriptor: La carrera cuenta con un sistema de recolección, registro y procesamiento de las encuestas estudiantiles sobre los docentes .Cálculo del indicador y escala:Suma de los porcentajes de estudiantes que se declaran “muy satisfechos” en las encuestas respectivas

Descriptor: La carrera cuenta con un sistema de recolección, registro y

procesamiento de las encuestas de los docentes sobre los servicios deadministración.Cálculo del indicador y escala:Porcentajes de los docentes que se declaran "muy satisfechos" en las encuestasrespectivas.

H.- INVESTIGACIÓN

FORMATIVA

6.3

H.1.- Líneas de investigación.(2)

H.2.- Sistema de investigación.(1.2)

H.3.- Investigación

Descriptor: La carrera tiene líneas de investigación explícitas y las aplica para la introducción del estudiante a la investigación.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de trabajos de titulación defendidos en los últimos tres años, que se enmarcan en las líneas de investigación previamente definidas por la carrera, en relación al total de trabajos de titulación defendidos en el mismo período.

Descriptor: La investigación en la IES cuenta con estructura adecuada, presupuestos, sistema de convocatorias internas para proyectos de investigación y mecanismos de seguimiento informatizados. Cálculo del indicador y escala:Alto: Sistema implementado y en funcionamientoMedio: Sistema al que le falta alguno de los elementos mencionadosBajo: No cuenta con un sistema implementado de investigación

Descriptor: La IES cuenta con grupos de investigación de acuerdo a líneas de

docente tiempo completo.(1.3)

H.4.- Investigación docente medio tiempo.(0.7)

H.5.- Investigación docente tiempo parcial.(1)

investigación que tienen sistemas de seguimiento y evaluación de resultados y cuyo trabajo es reconocido académicamente y pecuniariamente. Los profesores a TC participan activamente en los grupos de investigación.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes a tiempo completo de la carrera que han participado en grupos de investigación de la IES o interinstitucionales un promedio de al menos diez horas semanales durante el último año.

Descriptor: La IES cuenta con grupos de investigación de acuerdo a líneas de investigación que tienen sistemas de seguimiento y evaluación de resultados y cuyo trabajo es reconocido académicamente y pecuniariamente. Los profesores a MT participan activamente en los grupos de investigación.Cálculo del indicador y escala:Porcentaje de docentes a medio tiempo de la carrera que han participado en grupos de investigación de la IES o interinstitucionales un promedio de al menos veinte horas semanales durante el último año.

100 (N° de docentes MT que han participado en grupos de investigación de la IES o interinstitucionales un promedio de al menos veinte horas semanales durante el

último año. / N° total de docentes MT

Descriptor: La IES cuenta con grupos de investigación de acuerdo a líneas de investigación que tienen sistemas de seguimiento y evaluación de resultados y cuyo trabajo es reconocido académicamente y pecuniariamente. Los profesores participan activamente en los grupos de investigación.Cálculo del indicador y escala:

Porcentaje de docentes a tiempo parcial de la carrera que han participado en grupos de investigación de la IES o interinstitucionales un promedio de al menos diez horas semanales durante el último año

I.- VINCULACIÓNCON LA

COLECTIVIDAD

5.5

I.1.- Vinculación con la colectividad de los docentes.(3.7)

I.2.- Vinculación con la colectividad de los estudiantes.(1.8)

Descriptor: Porcentaje de docentes de la carrera que han tenido actividades de vinculación, prestación de servicios, consultoría, en el marco de convenios o contratos de la IES con organizaciones de la colectividad, en el área |profesional de la carrera en los últimos tres años.

Cálculo del indicador y escala:

Descriptor: Porcentaje de estudiantes de último año de la carrera que han tenido actividades de prestación de servicios, consultoría, pasantías, en el marco de convenios o contratos con de la IES con organizaciones de la colectividad, en el área profesional de la carrera, por una duración de al menos 320 horas laborables, durante sus estudios.

Cálculo del indicador y escala: