CRITERIOS DE PROMOCIÓN - Junta de Andalucía

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Según se establece en el artículo 16 de la O. de 4 de noviembre, al finalizar cada uno de

los ciclos, y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo docente adoptará de

manera colegiada las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado, tomando

especialmente en consideración la información y el criterio del maestro tutor o la maestra tutora.

2. El alumno o alumna accederá al ciclo o etapa siguiente siempre que se considere que ha

logrado el desarrollo de las competencias correspondientes a cada ciclo, y en su caso, los

objetivos de la etapa.

3. El alumnado que promocione sin haber superado todas las áreas deberá seguir los programas

o medidas de refuerzo que establezca el equipo docente.

4. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas en el apartado 2, teniendo en cuenta, entre

otros, los resultados de la evaluación continua, así como las evaluaciones individualizadas, el

alumno o la alumna podrá permanecer un año más en la etapa.

MATEMÁTICAS PRIMERO

O.MAT.3. Usar los números en distintos contextos, identificar las relaciones básicas entre ellos, las diferentes formas de representarlas, desarrollando estrategias de cálculo mental y aproximativo, que lleven a realizar estimaciones razonables, alcanzando así la capacidad de enfrentarse con éxito a situaciones reales que requieren operaciones elementales.

O.MAT.8. Utilizar los medios tecnológicos, en todo el proceso de aprendizaje, tanto en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas; buscando, analizando y seleccionando información y elaborando documentos propios con exposiciones argumentativas de los mismos. C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y

algorítmicos diversos, la calculadora y estrategias personales. PESO EN EL CICLO 60%

2.16. CÁLCULO DE SUMAS UTILIZANDO EL ALGORITMO.

MAT.1.5.1. Realiza operaciones de suma y resta con números naturales. Utiliza y automatiza sus algoritmos, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

LENGUA PRIMERO

O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando

las normas de intercambio comunicativo.

CE.1.1. Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas

del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.

1.6. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES CON FINALIDAD DIDÁCTICA Y DE USO COTIDIANO.

LCL.1.3.1. Capta el sentido global de textos orales de uso habitual e identifica la información más relevante e ideas

elementales. (CCL)

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) PRIMERO

O.LE.2. Expresarse e interactuar en situaciones sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y no verbales y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo para responder con autonomía suficiente y de forma adecuada, respetuosa y de cooperación en situaciones de la vida cotidiana. CE.1.6 Participar en conversaciones breves y en pequeños diálogos con los compañeros/as, identificando y usando algunas expresiones sencillas sobre temas familiares y

necesidades inmediatas, adquiriendo un vocabulario frecuente para expresar información personal de asuntos cotidianos, así como patrones básicos para hablar de sí mismo, su familia, etc.

2.3. PRÁCTICA Y USO LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS ELEMENTALES. LE.1.6.1. Participa en conversaciones breves y en pequeños diálogos con los compañeros/as. (CCL, CAA).

O.LE.4. Leer de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e intereses, para extraer

información general y específica con una finalidad previa.

CE.1.9 Localizar, reconocer e identificar mensajes en diferentes soportes como la cartelería del centro escolar referida a las dependencias y materiales utilizando un vocabulario y

apoyo visual básico conocido y habitual.

3.3. LECTURA Y COMPRENSIÓN DE PALABRAS DE USO MUY COMÚN AL ÁMBITO CERCANO.

LE.1.9.1. Localiza, reconoce e identifica mensajes en diferentes soportes como la cartelería del centro escolar referida a las

dependencias y materiales utilizando un vocabulario y apoyo visual básico conocido y habitual. (CCL).

MATEMÁTICAS SEGUNDO

O.MAT.1.Plantear y resolver de manera individual o en grupo problemas extraídos de la vida cotidiana, de otras ciencias o de las propias matemáticas, eligiendo y utilizando diferentes estrategias, justificando el proceso de resolución, interpretando resultados y aplicándolos a nuevas situaciones para poder actuar de manera más eficiente en el medio social.

C.E.1.1 Identificar y resolver situaciones problemáticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos estrategias. Apreciar la utilidad de los conocimientos matemáticos que le serán válidos en la resolución de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el

proceso seguido en la resolución, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate. PESO EN EL CICLO 40%

1.2. RESOLUCIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS NUMÉRICOS DE UNA OPERACIÓN CON SUMAS Y RESTAS, REFERIDAS A SITUACIONES

REALES SENCILLAS DE CAMBIO, COMBINACIÓN, IGUALACIÓN Y COMPARACIÓN.

MAT.1.1.3. Reconoce y asocia la operación que corresponde al problema. Expresa matemáticamente los

cálculos a realizar y resuelve la operación que corresponde al problema, bien mentalmente, bien con el

algoritmo de la operación o con calculadora. Comprueba la solución y explica con claridad el proceso seguido en la resolución.(CMCT,CAA).


C.E.1.4 Interpretar y expresar el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeñas de objetos y

hechos o situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar números de hasta tres cifras, indicando el valor de posición de cada una de ellas. PESO EN EL CICLO 60%

2.1. SIGNIFICADO Y UTILIDAD DE LOS NÚMEROS NATURALES EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA (CONTAR, MEDIR, ORDENAR, EXPRESAR

CANTIDADES, COMPARAR, JUGAR…COMUNICARNOS)

MAT.4.1. Interpreta y expresa el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana. (CMCT).

O.MAT.1.Plantear y resolver de manera individual o en grupo problemas extraídos de la vida cotidiana, de otras ciencias o de las propias matemáticas, eligiendo y utilizando diferentes estrategias, justificando el proceso de resolución, interpretando resultados y aplicándolos a nuevas situaciones para poder actuar de manera más eficiente en el medio social.

C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y


2.7. UTILIZACIÓN DE LA SUMA PARA JUNTAR O AÑADIR Y DE LA RESTA PARA SEPARAR O QUITAR. INICIACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN COMO

SUMA DE SUMANDOS IGUALES Y CALCULAR EL NÚMERO DE VECES; TODO ELLO PARTIENDO DE SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

2.16. Cálculo de sumas utilizando el algoritmo. 2.17. Cálculo de restas sin llevadas utilizando el algoritmo.




2.12. CONSTRUCCIÓN DE SERIES ASCENDENTES Y DESCENDENTES.

MAT.1.5.3. Aplica las propiedades de las operaciones y las relaciones entre ellas. (CMCT).


O.MAT.8. Utilizar los medios tecnológicos, en todo el proceso de aprendizaje, tanto en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas; buscando, analizando y seleccionando información y elaborando documentos propios con exposiciones argumentativas de los mismos. C.E.1.5. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta aplicando sus propiedades, utilizando procedimientos mentales y


2.16. CÁLCULO DE SUMAS UTILIZANDO EL ALGORITMO.



O.MAT.8. Utilizar los medios tecnológicos, en todo el proceso de aprendizaje, tanto en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas; buscando, analizando y seleccionando información y elaborando documentos propios con exposiciones argumentativas de los mismos.



2.17. CÁLCULO DE RESTAS SIN LLEVADAS UTILIZANDO EL ALGORITMO.


LENGUA SEGUNDO

O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la

conducta.

CE.1.1. Participar en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales y respetando las normas

del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.

1.3. ESTRATEGIAS Y NORMAS PARA EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO: PARTICIPACIÓN; ESCUCHA; RESPETO AL TURNO DE PALABRA;

PREGUNTAR Y RESPONDER PARA AVERIGUAR EL SIGNIFICADO DE EXPRESIONES Y PALABRAS, RESPETO

POR LOS SENTIMIENTOS, EXPERIENCIAS, IDEAS, OPINIONES Y CONOCIMIENTOS DE LOS DEMÁS.

LCL.1.1.1. Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo. (CCL, CAA, CSYC, SEIP)

O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. CE.1.9. Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando

las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público.

3.6. APLICACIÓN DE NORMAS ORTOGRÁFICAS SENCILLAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN..

LCL.1.9.2. Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los

diferentes textos.(CCL).

O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y comprensión de

la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

CE.1.11. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

4.5. LA SÍLABA: DIVISIÓN DE LAS PALABRAS EN SÍLABAS.

LCL.1.11.1. Conoce y comprende terminología gramatical y lingüística elemental como enunciados, palabras, silabas,

nombre común y propio, singular, plural, masculino y femenino, palabras compuestas y simples.(CCL).

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS), SEGUNDO

O.LE.1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones transmitidas para llevar a cabo tareas concretas diversas relacionadas con su experiencia. CE.1.1 Reconocer e identificar la idea y el sentido esencial de los mensajes e instrucciones referidos a la actividad habitual del aula, junto con un repertorio de vocabulario de uso habitual y expresiones en textos orales muy breves y sencillos como instrucciones de clase, rimas, canciones, saludos, etc.

1.3. RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE LO ESENCIAL EN MENSAJES E INSTRUCCIONES DE TEXTOS ORALES.

1.4. USO Y COMPRENSIÓN DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS RECONOCIENDO UN LÉXICO HABITUAL: SALUDOS Y DESPEDIDAS, LE.1.1.1 Reconoce e identifica la idea y el sentido global de los mensajes e instrucciones referidos a la actividad habitual del aula, junto con un repertorio de vocabulario de uso muy habitual y expresiones en textos orales breves y sencillos como instrucciones de clase, rimas, canciones, saludos, etc. (CCL,CAA,CSYC).

O.LE.1. Escuchar y comprender mensajes en interaccionesverbales variadas, utilizando las informaciones transmitidas para llevar a cabo tareas concretas diversas relacionadas con su experiencia. CE.1.3 Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar

en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas,

saludos, normas de cortesía, etc, comprendiendo la información y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones entre otras. 1.1COMPRENSIÓN DE SITUACIONES ORALES BREVES Y SENCILLAS, SOBRE ASPECTOS COTIDIANOS PARA ENTENDER LO QUE SE QUI

ERE TRANSMITIR. LE.1.3.1 Reconoce aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc. (CCL,CAA,CSYC).

O.LE.6. Utilizar eficazmente los conocimientos, experiencias y estrategias de comunicación adquiridos en otras lenguas para una adquisición más rápida,

eficaz y autónoma de la lengua extranjera.

CE.1.16. Escribir mensajes breves sobre temas habituales ajustándose a la función comunicativa adecuada según el tipo de texto practicando patrones

gráficos básicos para empezar a escribir palabras comunes de uso habitual.

1.6. REPRESENTACIÓN E INICIACIÓN DE PATRONES GRÁFICOS Y SIGNOS ORTOGRÁFICOS BÁSICOS PARA EMPEZAR A ESCRIBIR MENSAJES COMUNES.

LE1.13.1 Reproduce en papel o en soporte electrónico, textos breves y muy sencillos, a partir de un modelo, utilizando

convenciones ortográficas muy básicas y algunos signos de puntuación, para hablar de sí mismo y de aspectos de su vida cotidiana,

en situaciones propias de un contexto escolar y familiar, tales como notas, una postal o una felicitación. (CCL, CD).

MATEMÁTICAS TERCERO

O.MAT.1. Plantear y resolver de manera individual o en grupo problemas extraídos de la vida cotidiana, de otras ciencias o de las propias matemáticas, eligiendo y utilizando diferentes estrategias, justificando el proceso de resolución, interpretando resultados y aplicándolos a nuevas situaciones para poder actuar de manera más eficiente en el medio social.

C.E.2.1. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo,

utilizando diferentes estrategias y procedimientos de resolución, expresando verbalmente y por escrito, de forma razonada, el proceso realizado. PESO EN EL CICLO 40%

1.4. PLANTEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS: PROBLEMAS ORALES,GRÁFICOS Y ESCRITOS,

RESOLUCIÓN EN GRUPO, EN PAREJAS, INDIVIDUAL, RESOLUCIÓN MENTAL, CON CALCULADORA Y CON EL ALGORITMO. PROBLEMAS

CON DATOS QUE SOBRAN, QUE FALTAN, CON VARIAS SOLUCIONES, DE RECUENTO SISTEMÁTICO. INVENCIÓN DE PROBLEMAS

Y COMUNICACIÓN A LOS COMPAÑEROS. EXPLICACIÓN ORAL DEL PROCESO SEGUIDO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

MAT 2.1.2. Planifica el proceso de resolución de un problema: comprende el enunciado (datos,

relaciones entre los datos, contexto del problema), utiliza estrategias personales para la resolución

de problemas, estima por aproximación y redondea cuál puede ser el resultado lógico del problema, reconoce y aplica la operación u operaciones que corresponden al problema, decidiendo sobre su resolución (mental, algorítmica o con calculadora). (CMCT, CAA, SIEP).

LENGUA TERCERO

O.LCL.4. Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura.

CE.2.6. Leer diferentes textos de creciente complejidad incluidos en el plan lector de nivel y/o ciclo con fluidez, con entonación y ritmo adecuado, respetando las pausas de las

lecturas y utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras literarias relevantes de la cultura andaluza.

2.2 COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEÍDOS EN VOZ ALTA Y EN SILENCIO.

LCL.2.6.1. Lee diferentes textos de creciente complejidad incluidos en el plan lector de nivel y/o ciclo, con fluidez, entonación y ritmo

adecuado, respetando las pausas de las lecturas. (CCL).

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS), TERCERO

O.LE.1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones transmitidas

para llevar a cabo tareas concretas diversas relacionadas con su experiencia.

CE.1.3 Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas

básicas, saludos, normas de cortesía, etc, comprendiendo la información y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones entre otras.

1.1 COMPRENSIÓN DE SITUACIONES ORALES BREVES Y SENCILLAS, SOBRE ASPECTOS COTIDIANOS PARA ENTENDER LO QUE SE

QUIERE TRANSMITIR.

LE.1.3.1 Reconoce aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase,

preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc. (CCL,CAA,CSYC).

MATEMÁTICAS CUARTO

O.MAT.7. Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el valor de la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión, la perseverancia en la búsqueda de soluciones y la posibilidad de aportar nuestros propios criterios y razonamientos. C.E.2.4. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números (naturales, enteros, fracciones, decimales hasta las centésimas), para interpretar e

intercambiar información en situaciones de la vida cotidiana. PESO EN EL CICLO 40%

2.3. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL. REGLAS DE FORMACIÓN Y VALOR DE POSICIÓN DE LOS NÚMEROS HASTA SEIS CIFRAS.

MAT.2.4.4. Interpreta el valor de los números en situaciones de la vida cotidiana, en escaparates con precios, folletos publicitarios…, emitiendo informaciones numéricas con sentido. (CMCT, CAA).


C.E.2.1. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como

máximo, utilizando diferentes estrategias y procedimientos de resolución, expresando verbalmente y por escrito, de forma razonada, el proceso realizado.

1.4. PLANTEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS: PROBLEMAS ORALES,GRÁFICOS Y ESCRITOS, RESOLUCIÓN EN GRUPO, EN PAREJAS, INDIVIDUAL, RESOLUCIÓN MENTAL, CON CALCULADORA Y CON EL ALGORITMO. PROBLEMAS CON DATOS QUE SOBRAN, QUE FALTAN, CON VARIAS SOLUCIONES, DE RECUENTO SISTEMÁTICO. INVENCIÓN DE PROBLEMAS Y COMUNICACIÓN A LOS COMPAÑEROS. EXPLICACIÓN ORAL DEL PROCESO SEGUIDO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

MAT 2.1.2. Planifica el proceso de resolución de un problema: comprende el enunciado (datos,

elaciones entre los datos, contexto del problema), utiliza estrategias personales para la resolución de problemas, estima por aproximación y redondea cuál puede ser el resultado lógico del problema, reconoce y aplica la operación u operaciones que corresponden al problema, decidiendo sobre su resolución (mental, algorítmica o con calculadora). (CMCT, CAA, SIEP).

O.MAT.4. Reconocer los atributos que se pueden medir de los objetos y las unidades, sistema y procesos de medida; escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, haciendo previsiones razonables; expresar los resultados en las unidades de medida más adecuada, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.

C.E.2.7. Operar con diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas, el uso de múltiplos y submúltiplos y la comparación y ordenación de unidades de Una misma magnitud, expresando el resultado en las unidades más adecuadas y explicando, oralmente y por escrito, el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas. PESO EN EL CICLO 40%

3.8. SUMA Y RESTA DE MEDIDAS DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD.

MAT.2.7.1. Opera con diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas de unidades de una misma magnitud ,expresando el resultado en las unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.(CMCT, CCL).

O.MAT.5. Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, analizar sus características y propiedades, utilizando los datos obtenidos para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción.

C.E 2.10. Interpretar situaciones, seguir itinerarios y describirlos en representaciones espaciales sencillas del entorno cercano: maquetas, croquis y planos, utilizando las

nociones geométricas básicas. (Situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría).

4.13. LAS LÍNEAS COMO RECORRIDO: RECTAS Y CURVAS, INTERSECCIÓN DE RECTAS Y RECTAS PARALELAS.

MAT.2.10.2. Sigue y describe itinerarios en croquis, planos y maquetas del entorno cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría). (CMCT, CCL).


C.E 2.11. Reconocer y describir, en el entorno cercano, las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triangulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos geométricos (el

cubo, el prisma, la pirámide, la esfera y el cilindro) e iniciarse en la clasificación de estos cuerpos.

4.3. EXPLORACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE FIGURAS PLANAS Y ESPACIALES EN LA VIDA COTIDIANA.

MAT.2.11.2. Describe en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y cilindro). (CMCT, CCL).

1.1. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS QUE INTERVIENEN UNA O VARIAS DE LAS CUATRO

OPERACIONES, DISTINGUIENDO LA POSIBLE PERTINENCIA Y APLICABILIDAD DE CADA UNA DE ELLAS.

MAT.3.1.1. En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipa una solución razonable y busca los procedimientos matemáticos adecuados para abordar el proceso de resolución. (CMCT, CCL, CAA).

LENGUA CUARTO

O.LCL.2.Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las

normas de intercambio comunicativo.

CE.2.1. Participar en situaciones de comunicación en el aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas orales,

respetando las normas de intercambio comunicativo: guardar el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad y entonación adecuada.

1.3. ESTRATEGIAS Y NORMAS PARA EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO: ESCUCHAR ATENTAMENTE, MIRAR AL INTERLOCUTOR, RESPETAR LAS

INTERVENCIONES Y NORMAS DE CORTESÍA, SENTIMIENTOS YE XPERIENCIAS DE LOS DEMÁS.

LCL.1.1. Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo e incorporando informaciones tanto verbales como no

verbales. (CCL, CAA, CSYC, SEIP)

O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de

intercambio comunicativo.

CE.2.3. Comprende el sentido de textos orales de distinta tipología de uso habitual a través de informaciones oídas en radio, TV, internet, familia, escuela,

aula, reconociendo las ideas principales y secundarias.

1.6. COMPRENSIÓN, INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE TEXTOS ORALES LITERARIOS O NO LITERARIOS, CON FINALIDAD DIDÁCTICA Y DE USO

COTIDIANO PROCEDENTES DE LA RADIO, TELEVISIÓN Y PRÓXIMOS A SU EXPERIENCIA Y QUE RESULTEN SIGNIFICATIVOS EN SU ENTORNO.

LCL.2.3.1. Comprende el sentido de textos orales de distinta tipología de uso habitual Comprende la información general

en textos orales de uso habitual. (CCL).

O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua,

en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses.

CE.2.4. Reconocer y reproducir con creatividad textos orales y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, de los géneros más habituales según la intención

y necesidades comunicativas del contexto

1.5. REPRODUCCIÓN DE CUENTOS Y OTROS TEXTOS BREVES Y SENCILLOS ESCUCHADOS EN DIFERENTES FORMATOS, RESPETANDO LA

ENTONACIÓN, PAUSAS, MODULACIÓN DE LA VOZ, ETC.

LCL.2.4.1. Reconoce y reproduce con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus gustos e intereses, de los

géneros más habituales según la intención y necesidades comunicativas del contexto. (CCL).

O.LCL.4. Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal,

aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura.

CE.2.6. Leer diferentes textos de creciente complejidad incluidos en el plan lector de nivel y/o ciclo con fluidez, con entonación y ritmo adecuado,

respetando las pausas de las lecturas y utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras literarias relevantes de la cultura andaluza.

2.2 COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEÍDOS EN VOZ ALTA Y EN SILENCIO.

LCL.2.6.1. Lee diferentes textos de creciente complejidad incluidos en el plan lector de nivel y/o ciclo, con fluidez, entonación y ritmo

adecuado, respetando las pausas de las lecturas. (CCL).

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS), CUARTO

O.LE.9. Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera, usándolos como elementos básicos de la comunicación.

CE.2.1 Identificar la información esencial de textos orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, breves y sencillos sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos como cuentos, narraciones, anécdotas personales, etc.

1.5. IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE VOCABULARIO HABITUAL RELATIVO A IDENTIFICACIÓN PERSONAL, GÉNERO, PARTES DEL

CUERPO; PRENDAS DE VESTIR, FAMILIA Y AMIGOS; EL COLEGIO Y LA CLASE; MASCOTAS Y OTROS ANIMALES; ACTIVIDADES DE LA

VIDA DIARIA; ELEMENTOS DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO DE SU

ENTORNO; LA CASA Y SUS DEPENDENCIAS; NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LAS

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN.

LE.2.1.1 Identifica la información esencial de textos orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, breves y sencillos sobre temas

habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos tales como: cuentos, narraciones,

anécdotas personales, etc. (CCL, CAA).

O.LE.2. Expresarse e interactuar en situaciones sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y no verbales y atendiendo a las reglas

propias del intercambio comunicativo para responder con autonomía suficiente y de forma adecuada, respetuosa y de cooperación en situaciones de la vida cotidiana.

CE.2.7. Realizar presentaciones y descripciones breves, utilizando estructuras sencillas previamente preparadas y ensayadas, para expresar de

forma clara temas cotidianos y de su

interés para dar información básica sobre sí mismo, hablar de lo que le gusta y lo que no, describir aspectos físicos de personas, etc.

2.1. PRÁCTICA DE MENSAJES ORALES CLAROS AJUSTADOS A MODELOS DADOS.

LE.2.7.1. Realiza presentaciones y descripciones breves, utilizando estructuras sencillas previamente

preparadas y ensayadas, para expresar de forma clara temas cotidianos y de su interés para dar información

básica sobre sí mismo, hablar de lo que le gusta y lo que no, describir aspectos físicos de personas, etc. (CCL,

CAA, CSYC).

MATEMÁTICAS QUINTO

O.MAT.8. Utilizar los medios tecnológicos, en todo el proceso de aprendizaje, tanto en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas; buscando, analizando y seleccionando información y elaborando documentos propios con exposiciones

argumentativas de los mismos.

C.E.3.5. Realizar, en situaciones de resolución de problemas, operaciones y cálculos numéricos sencillos, exactos y aproximados, con números naturales y decimales hasta las centésimas,

utilizando diferentes procedimientos mentales y algorítmicos y la calculadora. PESO EN EL CICLO 40%

2.22. UTILIZACIÓN DE OPERACIONES DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON DISTINTOS TIPOS DE

LOS NÚMEROS, EN SITUACIONES COTIDIANAS Y EN CONTEXTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. AUTOMATIZACIÓN DE LOS ALGORITMOS.

MAT.3.5.3. Suma, resta, multiplica y divide números naturales y decimales con el algoritmo, en comprobación de resultados, en contextos

de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA).

O.MAT.5. Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, analizar sus características y propiedades,

utilizando los datos obtenidos para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción.

C.E.3.11. Conocer, describir sus elementos básicos, clasificar según diversos criterios y reproducir las figuras planas: cuadrado, rectángulo, romboide, triángulo,

trapecio, rombo y círculo, relacionándolas con elementos del contexto real. PESO EN EL CICLO 50%

4.11. LA CIRCUNFERENCIA Y EL CÍRCULO.

MAT.3.11.1. Conoce y describe las figuras planas: cuadrado, rectángulo, romboide, triángulo, trapecio, rombo y círculo relacionándolas con elementos

del contexto real. (CMCT, CCL, CEC).

LENGUA QUINTO

O.LCL.2. Expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo.

CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio- comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitiendo en estas situaciones ideas, sentimientos y emociones con claridad, orden y coherencia desde el respeto y consideración de las aportadas por los demás.

1.1. SITUACIONES DE COMUNICACIÓN, ESPONTÁNEAS O DIRIGIDAS, UTILIZANDO UN DISCURSO ORDENADO Y COHERENTE:

CONVERSACIONES, DEBATES Y COLOQUIOS SOBRE TEMAS DE ACTUALIDAD O CERCANOS A SUS INTERESES Y AQUELLOS DESTINADOS

A FAVORECER LA CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS; DESDE LA VALORACIÓN Y RESPETO DE LAS NORMAS QUE RIGEN LA

INTERACCIÓN ORAL.

LCL.3.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás, aplicando las normas socio-comunicativas: escucha activa, turno de palabra, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL, CAA).

O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la

representación, interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y

autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

CE.3.12. Aplicar los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones,

etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario

y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz.

4. 5. LA SÍLABA: SEGMENTACIÓN DE LAS PALABRAS Y APLICACIÓN DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN A CUALQUIER TIPO DE PALABRA.

LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una

comunicación más eficaz. (CCL, CAA).

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS), QUINTO

O.LE.1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones transmitidas para llevar a cabo tareas

concretas diversas relacionadas con su experiencia.

CE.3.1. Comprender y distinguir estructuras simples y léxico de uso habitual, articulados con claridad y transmitidos oralmente o por medios técnicos, tales como

anuncios, programas de radio y televisión, etc, sobre temáticas conocidas en contextos cotidianos relacionados con la propia experiencia, necesidades

e intereses, siempre que las condiciones acústicas sean buenas y no distorsione el mensaje, se pueda volver a escuchar o pedir confirmación.

1.1. DISTINCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN BÁSICA DE TEXTOS ORALES, TRANSMITIDOS DE VIVA VOZ O

POR MEDIOS AUDIOVISUALES, SOBRE TEMAS HABITUALES CONCRETOS (INSTRUCCIONES, INDICACIONES, PETICIONES, AVISOS).

LE.3.1.1 Comprende y distingue estructuras simples y léxico de uso habitual, articulados con claridad y transmitidos oralmente o por medios

técnicos, tales como anuncios, programas de radio y televisión, etc, sobre temáticas conocidas en contextos cotidianos relacionados con la propia experiencia, necesidades e intereses, siempre que las condiciones acústicas sean buenas y no distorsione el mensaje, se pueda volver a escuchar

o pedir confirmación. (CCL, CAA).

O.LE.6. Utilizar eficazmente los conocimientos, experiencias y estrategias de comunicación adquiridos en otras lenguas para

una adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera.

CE.3.4. Comprender y reconocer las estructuras sintácticas básicas a la vez que un repertorio de léxico frecuente relacionado con temas de la vida diaria y escolar, y expresa intereses, necesidades y experiencias en diferentes contextos, infiriendo el significado del nuevo léxico a través del contexto en el que aparece.

1.7. MANEJO DE ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS

DISCURSIVAS PARA ESTABLECER INTERACCIONES ORALES, ORACIONES SIMPLE, AFIRMATIVAS,

EXCLAMATIVAS, NEGATIVAS; EXPRESIÓN DE RELACIONES LÓGICAS (CONJUNCIÓN, DISYUNCIÓN, OPOSICIÓN, CAUSA, FINALIDAD, COMPARACIÓN); DE POSICIÓN (1ª Y 2ª PERSONA DEL SINGULAR); DE TIEMPO VERBAL; DE ASPECTO; DE CAPACIDAD; DE CANTIDAD; PREPOSICIONES Y ADVERBIOS.

LE.3.4.1. Comprende y reconoce las estructuras sintácticas básicas a la vez que un repertorio de léxico frecuente relacionado con temas de la vida diaria y escolar, y expresa intereses, necesidades y experiencias en diferentes contextos, infiriendo el significado del

nuevo léxico a través del contexto en el que aparece. (CCL).

O.LE.4. Leer de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e intereses, para extraer información general y específica con

una finalidad previa.

CE.3.9. Identificar el sentido general y las ideas principales de un texto breve y sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, cómics, etc, siempre

contextualizado para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta. 3.6. LECTURA DE TEXTOS DE SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS, COTIDIANAS Y HABITUALES, RELACIONADAS CON SUS INTERESES,

EXPERIENCIAS Y NECESIDADES.

LE.3.9.1. Identifica el sentido general y las ideas principales de un texto breve y sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, cómics, etc, siempre contextualizado para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta.(CCL).

MATEMÁTICAS SEXTO

O.MAT.7. Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con uso y reconocer el valor de la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión, la perseverancia en la búsqueda de soluciones y la posibilidad de aportar nuestros propios criterios y razonamientos.

C.E.3.5. Realizar, en situaciones de resolución de problemas, operaciones y cálculos numéricos sencillos, exactos y aproximados, con números naturales y decimales hasta las centésimas, utilizando diferentes procedimientos mentales y algorítmicos y la calculadora. PESO EN EL CICLO 40%

2.17. POTENCIA COMO PRODUCTO DE FACTORES IGUALES. CUADRADOS Y CUBOS. POTENCIA DE BASE 10.

MAT.3.5.2. Utiliza diferentes estrategias de estimación del resultado de una operación sencilla. (CMCT, CAA).


C.E.3.5. Realizar, en situaciones de resolución de problemas, operaciones y cálculos numéricos sencillos, exactos y aproximados, con números naturales y decimales has

ta las centésimas, utilizando diferentes procedimientos mentales y algorítmicos y la calculadora.

2.27. CÁLCULO DE TANTOS POR CIENTO BÁSICOS EN SITUACIONES REALES.MAT.3.5.3. Suma, resta, multiplica y divide números naturales y de

cimales con el algoritmo, en comprobación de resultados, en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA).

O.MAT.4. Reconocer los atributos que se pueden medir de los objetos y las unidades, sistema y procesos de medida; escoger los instrumentos de medida más

pertinentes en cada caso, haciendo previsiones razonables; expresar los resultados en las unidades de medida más adecuada, explicando

oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.

C.E.3.7. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales para realizar mediciones, haciendo previamente estimaciones y expresando con precisión medidas de lon

gitud, superficie, peso, masa, capacidad, volumen y tiempo en contextos reales, explicando el proceso seguido oralmente y por escrito.

3.3. ELECCIÓN DE LA UNIDAD MÁS ADECUADA PARA LA REALIZACIÓN Y EXPRESIÓN DE UNA MEDIDA.

MAT.3.7.2. Selecciona instrumentos y unidades de medida usuales para realizar mediciones, expresando con precisión medidas de longitud, superficie.

O.MAT.5. Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, analizar sus características y propiedades, utilizando los

datos obtenidos para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción.

C.E.3.11. Conocer, describir sus elementos básicos, clasificar según diversos criterios y reproducir las figuras planas: cuadrado, rectángulo, romboide, triángulo, trapeci

o, rombo y círculo, relacionándolas con elementos del contexto real.

4.9. IDENTIFICACIÓN Y DENOMINACIÓN DE POLÍGONOS ATENDIENDO AL NÚMERO DE LADOS.

MAT.3.11.1. Conoce y describe las figuras planas: cuadrado, rectángulo, romboide, triángulo, trapecio, rombo y círculo relacionándolas con elementos del contexto real. (CMCT, CCL, CEC).


C.E.3.13. Comprender el método de cálculo del perímetro y el área de paralelogramos, triángulos, trapecios y rombos. Calcular el perímetro y el área de estas figuras planas en situaciones de la vida cotidiana.

4.10. PERÍMETRO Y ÁREA. CÁLCULO DE PERÍMETROS Y ÁREAS

MAT.3.10.1. Interpreta y describe representaciones espaciales de la vida cotidiana (croquis, planos, maquetas…) utilizando

las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad, escala, simetría, perímetro y superficie). (CMCT, CCL). MAT.3.10.2. Elabora representaciones espaciales de la vida cotidiana (croquis, planos, maquetas…) utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad, escala, simetría, perímetro y superficie). (CMCT, SIEP).

LENGUA SEXTO

O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo.

CE.3.3. Captar el sentido de diferentes textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc, reconociendo las

ideas principales y secundarias y los elementos básicos lingüísticos para analizar los textos con sentido crítico, identificando los valores implícitos.

1.7. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES PROCEDENTES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (RADIO, TELEVISIÓN E INTERNET) PARA OBTENER

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE TEMAS DE ACTUALIDAD Y COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.

LCL.3.3.1. Comprende la información de diferentes textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos,

informativos, instructivos y argumentativos, etc. (CCL).

O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a las características

propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses.

CE.3.10. Planificar y escribir textos propios en diferentes soportes respetando las normas de escritura, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas,

empleando estrategias e búsqueda de información y organización de ideas, utilizando las TIC para investigar

eficientemente y presentar sus creaciones, mediante proyectos Realizados a nivel individual o en pequeño grupo, cuidando su

presentación y empleando el diccionario en diversos soportes para clarificar el significado, uso y la ortografía de las palabras.

3.6. RESPETO DE LAS NORMAS DE ORTOGRAFÍA, CON EL FIN DE CONSOLIDAR EL USO ADECUADO DE LAS NORMAS LINGÜÍSTICAS.

LCL.3.10.1. Escribe textos propios del ámbito de la vida cotidiana siguiendo modelos, en diferentes soportes: diarios,

cartas, correos electrónicos, etc, cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD).

O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del

pensamiento, las emociones y la conducta.

CE.3.12. Aplicar los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.)

generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas

ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz.

4.3. LA ORACIÓN SIMPLE. SUJETO Y PREDICADO. IDENTIFICACIÓN DE LOS DIFERENTES PREDICADOS. DIFERENCIACIÓN ENTRE PREDICADO

VERBAL Y NOMINAL. COMPLEMENTOS DEL PREDICADO.

LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición

colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una

comunicación más eficaz. (CCL, CAA).

LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS), SEXTO

O.LE.2. Expresarse e interactuar en situaciones sencillas y habituales, utilizando procedimientos verbales y no verbales y

atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo para responder con autonomía suficiente y de forma adecuada, respetuosa y de cooperación en situaciones de la vida cotidiana.

CE.3.6. Participar en conversaciones cara a cara o por medios tecnológicos para intercambiar información, aplicando las estrategias básicas y conocimientos sociolingüísticos y

ocioculturales para producir monólogos y diálogos, breves y sencillos, utilizando un repertorio de expresiones memorizadas y fórmulas trabajadas previamente; así como respetando

las convenciones comunicativas elementales para intercambiar información en distintos contextos, en la consulta médica, entrevistas a los compañeros/as, restaurantes, bancos, etc.

2.3. UTILIZACIÓN DE EXPRESIONES Y FRASES DE USO FRECUENTE EN DIFERENTES CONTEXTOS.

LE.3.6.1 Participa en conversaciones cara a cara o por medios tecnológicos para intercambiar información; aplica las estrategias básicas y conocimientos sociolingüísticos y socioculturales para producir monólogos y diálogos, breves y sencillos; y utiliza un repertorio de expresiones memorizadas y fórmulas trabajadas previamente; así como respeta las convenciones comunicativas elementales para intercambiar información en distintos contextos, en la consulta médica, entrevistas a los compañeros/as, restaurantes, bancos, etc. (CCL, CD, CAA, CSYC).

O.LE.4. Leer de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e intereses, para extraer información general y específica con una finalidad previa.

CE.3.9. Identificar el sentido general y las ideas principales de un texto breve y sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, cómics, etc, siempre contextualizado para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta.

3.6. LECTURA DE TEXTOS DE SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS, COTIDIANAS Y HABITUALES, RELACIONADAS CON SUS INTERESES, EXPERIENCIAS Y NECESIDADES.

LE.3.9.1. Identifica el sentido general y las ideas principales de un texto breve y sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, cómics, etc, siempre contextualizado para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta.(CCL).

O.LE.3. Escribir textos con fines variados sobre temas tratados previamente en el aula y con ayuda de modelos. CE.3.14. Redactar textos cortos y sencillos, como correos electrónicos, cartas, etc, compuestos de frases simples aisladas, en un registro neutro o informal, utilizando con razonable corrección las convenciones ortográficas básicas y los principales signos de puntuación, para hablar de sí mismo

de su entorno más inmediato y de aspectos de su vida cotidiana, en situaciones familiares y predecibles.

4.1. REDACCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS CORTOS Y SENCILLOS CREATIVOS EN SOPORTE PAPEL Y DIGITAL, USANDO CON CORRECCIÓN PATRONES

ÁSICOS Y SIGNOS ORTOGRÁFICOS TRABAJADOS. EXPRESIÓN DE MENSAJES CLAROS AJUSTÁNDOSE A MODELOS Y FÓRMULAS DE CADA TIPO DE TEXTO. LE.3.16.1 Redacta textos cortos y sencillos, como correos electrónicos, cartas, etc, compuestos de frases simples aisladas, en un registro neutro o informal y utiliza con razonable corrección las convenciones ortográficas básicas y los principales signos de puntuación, para hablar de sí mismo, de su entorno más inmediato y de aspectos de su vida cotidiana, en situaciones familiares y predecibles. (CCL, CD).

CRITERIOS DE PROMOCIÓN - Junta de Andalucía

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