Consejería de Educación y Cultura

Colegio Público

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Talavera de la Reina.

INDICE

1. Introducción

2. Conocimiento de sí mismo y autonomía

personal.

3. Conocimiento e interacción con el entorno.

4. Lenguajes: comunicación y representación.

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Introducción.

El presente documento pretende dar a conocer a la comunidad educativa los

criterios de evaluación de las diferentes áreas que conforman el currículo de

Educación Infantil en cada uno de los tres cursos. Estos criterios se tienen en

cuentan tanto para evaluar a los alumnos a lo largo de cada uno de los cursos como

para promocionar al primer ciclo de Educación Primaria.

La evaluación está referida al desarrollo de los procesos de enseñanza-

aprendizaje y es concebida como un proceso mediante el cual se adapta la ayuda

pedagógica a las características individuales del alumnado mediante observaciones

sucesivas que determinan el grado de consecución de los objetivos previstos en la

programación.

La evaluación tiene un carácter global , pues se orienta a todas las

dimensiones de la personalidad, y continuo pues se desarrolla a lo largo de un

proceso que tiene tres momentos fundamentales: inicial, proceso y final.

La recogida de datos relevantes en todas las fases de la secuencia de

aprendizaje se realizará a través de instrumentos como :

• La entrevista con las familias.

• La observación.

• El análisis de trabajos.

La información de los resultados se realizará trimestralmente por medio de

boletines informativos elaborados por el equipo de profesores que deben de ser

firmados y devueltos al centro por los padres/ madres / tutores.

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CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

• Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal, de las

destrezas motoras y habilidades manipulativas, así como de un control

creciente de su cuerpo.

• Realizar las tareas con seguridad y confianza, valorando las actuaciones

propias y de los otros.

• Expresar sentimientos y emociones , comprender e interpretar los de otros y

contribuir a la convivencia.

• Realizar autónomamente y con iniciativa actividades habituales para

satisfacer necesidades básicas , consolidando progresivamente hábitos de

cuidado personal , higiene, salud y bienestar.

• Colaborar con los otros en la creación de un entorno agradable un ambiente

favorecedor de salud y bienestar.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

• Identificar y nombrar componentes del entorno natural; establecer

relaciones sencillas de interdependencia; demostrar interesarse por su

conocimiento y participar de forma activa en actividades de conservación de

la naturaleza.

• Agrupar, clasificar y ordenar elementos del entorno natural, según distintos

criterios e iniciar su cuantificación e interpretación.

• Conocer, identificar y describir personas y colectivos de su entorno,

identificando características básicas de su comportamiento y actuación en la

comunidad.

• Participar en la elaboración de las normas, verbalizando los efectos positivos

de su cumplimiento para la convivencia.

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LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

• Utilizar la lengua oral propia y extranjera para interactuar con iguales y

adultos y participar en conversaciones.

• Comprender mensajes orales diversos , mostrando una actitud de escucha y

comunicación atenta y respetuosa.

• Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno

próximo, iniciándose en su uso , en la comprensión de sus finalidades y en el

conocimiento de alguna de las características del código escrito.

• Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se

producen en el aula.

• Disfrutar compartiendo la audición y la lectura de textos literarios.

• Expresarse y comunicarse utilizando medios , materiales y técnicas propios

de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales, mostrando interés por

explorar sus posibilidades , por disfrutar con sus producciones y por

compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas.

• Usar el ordenador como vehículo de expresión y comunicación

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y Deporte.

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