SESIN 5

Criterios para el Monitoreo pedaggico.

Estrategias para el monitoreo

pedaggico: grupales e individuales.

Estrategias para mejorar la prctica

pedaggica

La docencia es un quehacer complejo que

muestra un conjunto de dimensiones que

exigen una actuacin reflexiva, por parte del

docente; asimismo, una presencia vital por

parte del Directivo a travs de acciones

concretas, tales como el monitoreo y

asesoramiento pedaggico.

PREPARACIN PARA EL

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA

ESCUELA ARTICULADA A LA

COMUNIDAD

DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD

Y LA IDENTIDAD DOCENTE

Comprende la planificacin del

trabajo pedaggico:

elaboracin del programa

curricular, unidades didcticas

y sesiones de aprendizaje, en

el marco de un enfoque

intercultural e inclusivo.

Comprende la conduccin del

proceso de enseanza por

medio de un enfoque que

valore la inclusin y la

diversidad en todas sus

expresiones.

Comprende la participacin

en la gestin de la escuela o

la red de escuelas desde una

perspectiva democrtica para

configurar la comunidad de

aprendizaje.

Comprende el proceso y las

prcticas que caracterizan la

formacin y desarrollo de la

comunidad profesional de

docentes. Refiere la reflexin

sistemtica sobre su prctica

pedaggica, la de sus colegas, el

trabajo en grupos, la

colaboracin con sus pares y su

participacin en actividades de

desarrollo profesional.

El Marco del Buen Desempeo, presenta 4 dominios del ejercicio docente, que incluyen un conjunto de desempeos profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.

EL MONITOREO Es el recojo de informacin en el

terreno, haciendo seguimiento a

los indicadores que nos permiten

comprobar la calidad y el logro a

nivel de los insumos, procesos y

productos esperados. (Rossi P,

Freeman H. y Lipsey M Evaluation

a Systematic Approach, 1999).

EL

ASESORAMIENTO

PEDAGGICO

Medio al servicio de la

individualizacin de la enseanza

para ofrecer respuestas

educativas susceptibles de

adecuarse a las condiciones y

caractersticas de sus

destinatarios.

EL

ACOMPAAMIENTO

es el acto de ofrecer asesora continua, es decir, el despliegue

de estrategias y acciones de

asistencia tcnica a travs de las

cuales una persona o equipo

especializado visita, apoya y

ofrece asesoramiento permanente

al docente y al director en temas

relevantes para su prctica (CNE (2007).

Estrategias para el proceso

de monitoreo

Estrategia Propsito

Visita al aula Identifica fortalezas y

debilidades de la

prctica docente in

situ. As como contar

con informacin

confiable y oportuna

y prestar ayuda

pedaggica.

Estrategia Propsito

Observacin entre pares Favorece la reflexin y

construccin colegiada

de los saberes

pedaggicos, a partir de

una interaccin basada

en la confianza y el

aporte mutuo, en

situaciones autnticas de

enseanza.

Estrategia Propsito

Crculos de

interaprendizaje

Favorece la socializacin

y valoracin de las

prcticas docentes

exitosas, como resultado

de sus experiencias en

aula a travs de

espacios de discusin y

reflexin.

Estrategia Propsito

Jornadas de

autoformacin docente

Fortalecer las

competencias docentes

mediante la

incorporacin de

conocimiento

pedaggico relevante,

como resultado

principalmente de

necesidades de

aprendizaje docente.

Estrategia Propsito

Aulas abiertas Sensibilizar a la familia y

la comunidad sobre la

importancia de una

buena enseanza, a fin

de generar una corriente

de opinin favorable y

acciones concretas de

cooperacin.