Cronograma de Ciencias Naturales
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CRONOGRAMA ANUAL 3° BÁSICO CIENCIAS NATURALES Aprendizajes esperados MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBR E OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Unidad 1 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. X X X Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. X X X Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. X X X X Aprendizajes esperados MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBR E OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 1 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Unidad 2 Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. X X X
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CRONOGRAMA ANUAL 3 BSICOCIENCIAS NATURALES
Aprendizajes esperadosMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE
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Unidad 1Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
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Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
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Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
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Aprendizajes esperadosMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE
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Unidad 2Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
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Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. XX
Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros.
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Aprendizajes esperadosMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE
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Unidad 3Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas.
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Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinacin, crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.
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Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos derivados, ornamentacin, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
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Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.
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Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
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Aprendizajes esperadosMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE
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Unidad 4Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hbitos alimenticios saludables. XXXX
Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir enfermedades.
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