Dirección General de Educación Secundaria GOBIERNO DEL ESTADO Subdirección de Educación Secundaria Técnica DE VERACRUZ Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Zona 07 Sector 02 CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012

1

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL LUGAR: CARRETERA A LA BARRA KM. 5.5, EJIDO LA CALZADA, C.P. 92880, TUXPAN DE RODRÍGUEZ CANO, VERACRUZ. ASIGNATURA: TUTORÍA GRADO: 3° GRUPO (S): “A” y “B” FECHA DE ENTREGA: 09/ FEBRERO /2012. NOMBRE DE LOS DOCENTES: DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL Y EL ING. EDWIN HERNÁNDEZ MORALES ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA: PESQUERA No. 22 “PEDRO SAINZ DE BARANDA” CLAVE DEL C. T.: 30DST0076S

ÁMBITOS DE ACCIÓN DE LA TUTORÍA: 1.- Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela. 2.- Seguimiento del proceso académico de los alumnos 3.- Convivencia en el aula y en la escuela. 4.- Orientación hacia un proyecto de vida.

SECCIÓN FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES

1

22 AGOSTO

- 26 AGOSTO

2011

1

INTE

GR

AC

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EN

TRE

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1

CONOZCO A LOS MAESTROS, COMPAÑEROS Y CLARIFICO LAS DUDAS E INQUIETUDES SOBRE LA SECUNDARIA PARA INTEGRARME A LA DINAMICA DE LA ESCUELA

IDENTIFICO SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN LA FORMA DE PENSAR Y TRABAJAR DE MIS COMPAÑEROS DE GRUPO. RECONOZCO LAS RELACIONES Y RETOS DE LAS ASIGNATURAS QUE CURSO

29 AGOSTO

- 02 SEPTIEMBRE 2011

2

1

DIFUNDO EL REGLAMENTO ESCOLAR Y ACTUALIZO EL REGLAMENTO DEL AULA CON BASE EN LAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS DE OTRAS ASIGNATURAS PARA VALORARLA IMPORTANCIA DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

DIFUNDO LAS PAUTAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA E INTERACTUÓ CONFORME A ELLAS. ACTUÓ CONFORME A LAS NORMAS ESTABLECIDAS DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA.

05 – 09 SEPTIEMBRE 2011

3

1

ELIJO A LOS REPRESENTANTES DE GRUPO CON BASE EN LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESCOLARES Y LAS CARACTERÍSTICAS REQUERIDAS PARA CUMPLIR CON SUS RESPONSABILIDADES Y ASÍ FAVORECER LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

PARTICIPO DEMOCRÁTICAMENTE EN LA ELECCIÓN DE DELEGADO Y SUBDELEGADO DE GRUPO.

12 - 15 SEPTIEMBRE 2011

4

1

ELABORO UN DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIÓN (CULTURAL, ARTÍSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIÓN, ETC.) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL.

CATALOGO Y DIFUNDO LAS INSTRUCCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL

19 – 23 SEPTIEMBRE 2011

5

1

REFLEXIONO SOBRE LOS VALORES, COMO LA IGUALDAD, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD, PARTICIPACIÓN Y RECIPROCIDAD QUE FACILITAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL AULA

CONTRIBUYO A LA CONFORMACIÓN DE UN AMBIENTE DE RESPETO, APOYO MUTUO, DE CONFIANZA PARA OPINAR Y EXPRESAR DUDAS Y EQUIVOCARSE, COLABORAR, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO

26 SEPTIEMBRE - 30 SEPTIEMBRE 2011

6

1

RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS APORTACIONES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO

IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A MIS NECESIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES

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2

SECCIÓN

FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES

2

03 - 07 OCTUBRE

2011

7

SE

GU

IMIE

NTO

DEL

PR

OC

ESO

AC

AD

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LUM

NO

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BÁ

SIC

A

1

EXPLICO COMO LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO, INFLUYEN EN MI DESEMPEÑO ACADÉMICO EN CADA ASIGNATURA

IDENTIFICO MI NIVEL DE DESEMPEÑO PERSONAL ALCANZADO EN CADA ASIGNATURA, ASÍ COMO LOS FACTORES QUE LO DETERMINAN

10 – 14 OCTUBRE

2011

8

1 IDENTIFICO QUE TÉCNICAS DE ESTUDIO CONTRIBUYEN AL BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO INDIVIDUAL PARA ELEGIR Y TRABAJAR CON LOS PERTINENTES

PROPONGO SOLUCIONES A LAS DIFICULTADES QUE SE ME PRESENTAN EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS QUE CURSO. PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO

17 - 21 OCTUBRE

2011

9

1 DETERMINO LAS CONDICIONES DE ESTUDIO Y APOYO EN CASA Y SU INFLUENCIA EN MI DESEMPEÑO ACADÉMICO CON EL FIN DE MEJORARLAS

PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO

24 – 28 OCTUBRE

2011 10 1

DETECTO LAS APORTACIONES QUE CADA ASIGNATURA PROPORCIONA AL PROPIO DESARROLLO INTEGRAL Y LAS DIFERENCIAS DE CADA UNA PARA FAVORECER MI PROPIO APRENDIZAJE

IDENTIFICO LAS APORTACIONES DE CADA ASIGNATURA DEL CURRÍCULO Y LAS DIFICULTADES QUE PODRÍAN SUPONER PARA ESTABLECER PLANES DE MEJORA

31 OCTUBRE - 04

NOVIEMBRE 2011

11

1 ESTABLEZCO RELACIONES EN LA DINAMICA DE GRUPO Y MI DESEMPEÑO ACADÉMICO EN CADA ASIGNATURA

RECONOZCO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONVIVENCIA GRUPAL QUE INFLUYEN EN MI APRENDIZAJE

07 - 11 NOVIEMBRE

2011

12

1 UTILIZO LAS CALIFICACIONES BIMESTRALES PARA CLASIFICAR EN DOS GRUPOS LAS FORMAS DE TRABAJO DE LOS DOCENTES

IDENTIFICO Y CLASIFICO LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE LOS DIFERENTES DOCENTES

14 - 18 NOVIEMBRE

2011 22 – 25

NOVIEMBRE 2011

13-14

2 TRABAJO CON TÉCNICAS DE ESTUDIO PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A MI BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO

APLICO PROGRAMAS DE TRABAJO QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO

28 NOVIEMBRE -

02 DICIEMBRE

2011 05 - 09

DICIEMBRE 2011

15-16

2

DISCUTO PROPUESTAS DE MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ASUMO COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS PARA SU CUMPLIMIENTO

ESTABLEZCO COMPROMISOS Y ARTICULO ESFUERZOS PARA LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE MEJOREN EL TRABAJO ESCOLAR

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3

SECCIÓN FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES

3

12 – 16 DICIEMBRE

2011 03 – 06

ENERO 2012

17-18

CO

NV

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CIA

EN

EL

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LA Y

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LA

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UEL

A

BÁ

SIC

A

2

DETERMINO COMO LA SALUD, LA DIVERSIDAD, LA LEGALIDAD Y LAS CUESTIONES DE GENERO INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

PROPICIO UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA QUE PROCURE LA INTEGRACIÓN, LA COOPERACIÓN Y LA EMPATÍA ENTRE MAESTROS Y ENTRE ALUMNOS

09 -13 ENERO 2012

16 - 20 ENERO 2012

19-20

2

DISEÑO PLANES DE ACCIÓN, CONCRETO ACCIONES Y ESTABLEZCO COMPROMISOS PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

ELABORO PLANES DE ACCIÓN Y ESTABLEZCO COMPROMISOS QUE CONTEMPLAN FORMAS DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA PARA APLICAR EN DIVERSOS CONTEXTOS

23 – 27 ENERO 2012

21

1

IDENTIFICO Y SELECCIONO LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE MEJORA

PROPONGO POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PACIFICA A LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA IDENTIFICADOS, A PARTIR DEL CONTEXTO EN EL QUE SURGEN

30 ENERO - 03 FEBRERO

2012 07 - 10

FEBRERO 2012

22-23

2

IDENTIFICO LA EXISTENCIA DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN ESPACIOS Y SITUACIONES ESCOLARES Y EN SUS ALREDEDORES

DETERMINO SI LA CONVIVENCIA DENTRO DE LA ESCUELA ES DEMOCRÁTICA

13 - 17 FEBRERO

2012 20– 24

FEBRERO 2012

24-25

2

DEFINO QUE ES UNA SITUACIÓN DE CONFLICTO Y DISEÑO ENTREVISTAS PARA IDENTIFICARLAS EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES

RECONOZCO SITUACIONES DE CONFLICTO EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES

27 FEBRERO - 02 MARZO.

05 – 09 MARZO. 12 - 16

MARZO 2012

26-27-28

3

REFLEXIONO SOBRE LAS SITUACIONES DE CONFLICTO IDENTIFICADAS Y ARGUMENTO LAS POSTURAS QUE SE ASUMEN PARA PROPONER LAS MEJORAS DE CONVIVENCIA

ARGUMENTO MI POSTURA RESPECTO A LOS CONFLICTOS QUE OCURREN EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES

20 -23 MARZO 2012

29

1

RECONOZCO SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE MEJORA

COLABORO CON MIS PADRES, MAESTROS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

26 - 30 MARZO

2012

30

1

ELIJO TEMAS DE INTERÉS RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA PARA PROMOVER LA LIBRE EXPRESIÓN DE OPINIONES

CONTRIBUYO A LA CONFORMACIÓN DE UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA PARA OPINAR, 0045PRESAR DUDAS, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO

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4

PROFESOR (A) DIRECTOR COORD. ACADÉMICA

ING. EDWIN HERNÁNDEZ MORALES LIC. HORACIO CRUZ PERLESTAIN LIC. JOSÉ PORFIRIO RUIZ HERNÁNDEZ DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL

SECCIÓN FECHA FICHA ÁMBITO TIPO SESIO NES

COMPETENCIAS INDICADORES

4

16 - 20 ABRIL 2012

31

OR

IEN

TAC

IÓN

HA

CIA

UN

PR

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ECTO

DE

VID

A

BÁ

SIC

A

1

RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO

IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A MIS NECESIDADES POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES

23 - 27 ABRIL 2012

32

1

RECONOZCO LAS CAPACIDADES QUE EL TRABAJO ESCOLAR FAVORECE PARA RELACIONARLAS CON LAS ASPIRACIONES Y POTENCIALIDADES PERSONALES

REFLEXIONO SOBRE DIVERSOS ASPECTOS DE TRABAJO ESCOLAR QUE FAVORECEN EN MI DETERMINADAS CAPACIDADES

02 - 04 MAYO 2012

33

2

COMPARO LOS ASPECTOS DEL TRABAJO ESCOLAR ACTUAL QUE ME RESULTAN INTERESANTES, ATRACTIVOS PERO DIFÍCILES Y AQUELLOS QUE ME DEMANDAN MAYOR ESFUERZO Y LO COMPARO CON LOS DEL GRADO ANTERIOR PARA EVALUAR MI PROGRESO, RECONOZCO LOS NUEVOS RETOS Y PLANEO NUEVAS ACCIONES

DEFINO ACCIONES QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO CON RESPECTO AL CURSO ANTERIOR

07 – 11 MAYO 2012

34 2 RECONOZCO LOS CAMBIOS EXPERIMENTADOS DE UN GRADO A OTRO EN LAS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS PERSONALES PARA VINCULARLAS CON UNA O MAS ÁREAS DE ESTUDIO

DISTINGO CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN MIS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS HACIA LAS DIFERENTES ÁREAS DE ESTUDIO

16 -18 MAYO 2012

21 -25 MAYO 2012

35 - 36

3

INVESTIGO QUE OPCIONES ACADÉMICAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXISTEN EN MI ENTIDAD PARA IDENTIFICAR LAS QUE SE RELACIONAN CON MIS INTERESES

IDENTIFICO OPCIONES DE ESCENARIOS PROFESIONALES, LABORALES Y ACADÉMICOS QUE OFRECE EL ENTORNO

28 MAYO - 01 JUNIO 2012

04 - 08 JUNIO 2012

37 - 38 2

ACTUALIZO EL DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIÓN (CULTURAL, ARTÍSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIÓN, ETC) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO.

RECONSIDERO LAS INSTITUCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO

11 - 15 JUNIO 2012

39

1

REFLEXIONO ACERCA DE LA INFLUENCIA QUE EJERCE MI FAMILIA Y EL GRUPO DE PARES EN LA TOMA DE DECISIONES EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE MI DESARROLLO

IDENTIFICO LA INFLUENCIA DE MI FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON MI PROYECTO DE VIDA

18 – 22 JUNIO 2012

40 1

TODO DECISIONES RELACIONADAS CON SITUACIONES DE RIESGO CON BASE EN LA INFORMACIÓN RECUPERADA DE OTRAS ASIGNATURAS

TOMO DECISIONES QUE MUESTRAN EL CUIDADO DE MI PERSONA

25 – 29 JUNIO 2012

41 1 EVALUÓ EL LOGRO DE METAS Y QUE TAN PERTINENTES RESULTARON LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS CON LA FINALIDAD DE PLANEAR NUEVAS ACCIONES

HAGO BALANCES DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR

02 JUNIO - 06 JULIO 2012

42 1 REFLEXIONO SOBRE EL PROCESO PERSONAL DE TOMA DE DECISIONES PARA UTILIZARLO EN ESCENARIOS FUTUROS

HAGO UN BALANCE DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR