Crucigrama modelos de aprendizaje
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Los m odelos de enseñanza y la práctica en elaula 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 V er t ic a l es H o r iz o n t a les 1.ES CO N ST R U CT IV IST A ,SO CIO C U LTU RA L Y LIN G Ü ISTICA 2.A BST RA C CIÓ N D E LA REA LID A D Q U E CO N TIEN E DIM EN SION ES ESEN CIA LES Y SIGN IFICATIVA S DE ÉST A 3.SE BA SA EN A PREN D IEN D O A A PREN D ER, A PREN D IEN D O A SER,A PREN D IEN D O A H A CER Y APREN DIEN DO A V IVIR JU N TO S 5.ES LA PER SEPC IÓ N C U LT U R A L D E LO S IN D IVID UOS RESPECTO A SU M ED IO 4.SO N EST RA TEG IA S D E A CCIÓ N 6.PER M IT E IN T ER PR ET A R LA R EA LID A D D E ACUERDO A LA CULTURA 7.SE CO M PO N E DE 3 N IV ELES 8.SE C O N FIG U RA EN FO RM A S D E SER Y C O M PO R T A R SE D E A C U ER D O A L C O N T EX T O CULTURAL 9.O BLIG A CIO N ES Q U E D EBE CU M PLIR EL D O CEN T E 10.ESTIPU LÓ Q U E SÍU N A EX PERIEN CIA SIG U E A O TRA S SE SIG U EN 3 PA SO S
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Los modelos de enseñanza y la práctica en el aula
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10
Ver t i c a l es Ho r izo n t a l es
1. ES CONSTRUCTIV ISTA , SOCIOCULTURAL Y
LINGÜIST ICA
2. ABSTRACCIÓN DE LA REALIDAD QUE CONTIENE
DIM ENSIONES ESENCIALES Y SIGN IFICAT IVAS DE
ÉSTA
3. SE BASA EN APRENDIENDO A APRENDER,
APRENDIENDO A SER, APRENDIENDO A HACER Y
APRENDIENDO A VIV IR J UNTOS
5. ES LA PERSEPCIÓN CULTURAL DE LOS
INDIV IDUOS RESPECTO A SU M EDIO
4. SON ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
6. PERM ITE INTERPRETAR LA REALIDAD DE
ACUERDO A LA CULTURA
7. SE COM PONE DE 3N IVELES
8. SE CONFIGURA EN FORMASDE SER Y
COM PORTARSE DE ACUERDO AL CONTEX TO
CULTURAL
9. OBLIGACIONES QUE DEBE CUM PLIR EL DOCENTE
10. EST IPULÓ QUE SÍ UNA EX PERIENCIA SIGUE A
OTRAS SE SIGUEN 3 PASOS
