GRADO: primeroREA: Ciencia Tecnologa y Ambiente

PROGRAMACIN ANUAL

I. DESCRIPCIN GENERAL:

Los estudiantes y las estudiantes del primer grado de Educacin Secundaria desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintassituaciones que se originan en su entorno inmediato.En relacin con el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sinembargo, se buscar que los estudiantes:

Interpreten situaciones y elaboren preguntas e hiptesis verificables; planifiquen estrategias apropiadas para controlar las variables independiente ydependiente; generen, registren, analicen e interpreten datos expresados y que los representen en tablas, diagramas, grficos de categoras; formulenconclusiones haciendo uso de trminos cientficos y matemticos, y que los comuniquen en una variedad de formas y medios segn sus propsitos yaudiencia; evalen si una indagacin es eficiente en relacin con la claridad de sus resultados.

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y losproductos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentessituaciones.

Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y quedeterminen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase dela implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen ydeterminen las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos enuna variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.

Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones sociocientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, ascomo su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la materia (estructura atmica actual, propiedades, clasificacin, el estado y sus cambios), la energa(fuentes, manifestaciones, conservacin), la exploracin del universo (universo, sistema solar, la radiacin solar), la Tierra (hidrosfera, atmsfera y la geosfera),los seres vivos (caractersticas, diversidad, cinco reinos) y el ecosistema (cadenas trficas, relaciones en un ecosistema, ciclo de la materia).

Nombre de launidad(situacinsignificativa osituacinproblemtica)

Duracin Indaga, mediante mtodoscientficos, situaciones quepueden ser investigadas por laciencia.

Explica elmundo fsico,basado enconocimientoscientficos.

Disea y produce prototipostecnolgicos para resolver problemas desu entorno.

Construye una posicincrtica sobre la ciencia yla tecnologa ensociedad.

Prob

lematiza

situacione

s.

Disea

estrategias para

hacer u

na in

daga

cin

.

Gene

ra y re

gistra datos e

inform

acin.

Analiza

datos o in

form

acin.

Evala

y com

unica.

Compren

de y aplica

cono

cimientos cientfico

s.

Argu

men

ta cientficamen

te.

Plan

tea prob

lemas que

requ

ieren solucion

estecn

olg

icas y se

lecciona

alternativas de solucin

.

Disea

alte

rnativas de

solucin

al p

roblem

a.

Implem

enta y valida

alternativas de solucin

.

Evala

y com

unica la

eficienc

ia, laco

nfiabilid

ad y

los p

osibles impa

ctos de su

prototipo.

Evala

las implican

cias del

sabe

r y del que

hacer

cien

tfico y tecn

olg

ico.

Toma po

sicin crtica

fren

te a situacione

ssocioc

ientficas.

Unidad IPor qu los virus noson seres vivos

4 sesiones x x x x x x

Unidad IIDiversidad de seresvivos microscpicos

11 sesiones x x x x x x x x x x x

Unidad IIIDiversidad de floray fauna

5 sesiones x x x x x x x x x

Unidad IVAccin en losecosistemas

4 sesiones x x x x x x x

Unidad VGenerando energa

10 sesiones x x x x x x x x x x x

Unidad VIEl interior de losmateriales de mientorno

12 sesiones x x x x x x x x

Unidad VIIExplorando eluniverso

4 sesiones x x x x x x x x x

Unidad VIIILos fenmenosnaturales delplaneta Tierra

6 sesiones x x x x x x x x x x x

Unidad IXNuestros suelos semueven

8 sesiones x x x x x x x x x

Total de veces quetrabajar cadacapacidad

64 sesiones 8 4 6 8 9 9 9 4 4 4 4 6 6

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad IPor qu los virus no son seres vivosAlarma en el mundo por el avance del bola. Esta peligrosa enfermedad escausada por un virus. Pero los virus no son seres vivos. Qu diferencia,entonces, a los seres vivos de los virus?

5 sesionesSeres vivos: caractersticasNivel celularNivel macromolecular

Cuadrocomparativo

Unidad IIDiversidad de seres vivos microscpicos

Abri sus puertas el primer "zoolgico interactivo de microbios" del mundo. Elespacio est dedicado a esas minsculas criaturas que constituyen dos tercios delos organismos vivos de la Tierra. Pero los microorganismos son hroes ovillanos?

11 sesiones

Biodiversidad: clasificacin de los seresvivos-Reino monera-Reino protista-Reino Fungi

Prototipobiotecnolgico

Unidad IIIDiversidad de flora y fauna

El Per es un pas diverso en culturas, geografa, recursos de flora y fauna,tradiciones, lenguas, entre otros. Qu retos y oportunidades representa paranuestro pas esta diversidad en flora y fauna?

5 sesiones Reino Plantae Reino animal

Feriamulticultural

Unidad IVAccin en los ecosistemasLa vida depende de las condiciones del ambiente. Pero cmo se produce elintercambio de materia y energa entre los seres vivos y su ambiente?

4 sesiones El ecosistema: caractersticas,componentes ambientales

Relaciones en un ecosistema Transferencia de energa en el ecosistema:cadenas trficas,ciclos de la materia

Organizadorvisual

Unidad VGenerando energa

En la regin con mayor nmero de centrales energticas, nuestro pas ocupa elsegundo lugar. Cmo se genera la energa?

10 sesiones

La energa: tipos, formas y fuentes Conservacin y transformacin de laenerga.

Energa, trabajo y potencia Calor y temperatura en los cuerpos

Prototipogenerador deenerga

Vnculos con otros reasUnidad II. Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias cientficas y tecnolgicas que lespermitan explicar la variedad existente de seres microscpicos y realizar procesos tecnolgicos para la obtencin de productos biotecnolgicos comoalternativa de solucin ante una necesidad de su comunidad. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulacin con el rea curricular de Matemtica,en la que se aplicarn conocimientos estadsticos, y con el rea curricular de Comunicacin, donde trabajarn diferentes estrategias de produccin detextos que permitan dar a conocer los aprendizajes adquiridos.Unidad III. Se busca desarrollar en los estudiantes las competencias cientficas en las que se generarn espacios de aprendizaje para explicar lascaractersticas de la variedad de seres vivos que habitan las diferentes regiones de nuestro pas. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulacin conel rea curricular de Comunicacin a travs de la diversidad de textos de diferente procedencia en los que utilizarn distintas estrategias para laidentificacin de ideas temticas y subtemas que permitirn comprender la informacin cientfica proporcionada; y desde el rea curricular deCiudadana, se trabajarn las relaciones interculturales con el fin de enriquecer los puntos de vista y fortalecer la identidad.Unidad IV. Busca movilizar las competencias cientficas en los estudiantes durante el reconocimiento de los ecosistemas de su entorno y de las diferentesrelaciones que se producen en el intercambio de materia y energa; se vincula, asimismo, con las competencias comunicativas, en la aplicacin de

Unidad VIEl interior de los materiales de mi entorno

Nuestras antiguas poblaciones han usado diferentes materiales, entre ellos losmetales, como el cobre, el oro y la plata. Qu diferencia encontramos entreestos materiales?

12 sesiones

La materia y su estructura: teora atmicaactual, estructura atmica.

Propiedades de la materia Clasificacin de la materia: los elementosqumicos.

Estados de la materia y sus cambios(fuerzas moleculares)

Informe deciencias

Unidad VIIExplorando el universoEl universo, grande y desconocido, y la incertidumbre ante otras formas de vida.Qu hace pensar al ser humano en colonizar otros planetas?

4 sesiones El universo: el sistema solar La radiacin solar y los movimientos de laTierra.

Capas terrestres.

Power Pointde laexploracindel universo

Unidad VIIILos fenmenos naturales del planeta TierraEl acercamiento del fenmeno El Nio ocasiona grandes secuelas y generamucha preocupacin. Cmo se produce este fenmeno?

6 sesiones La atmsfera y sus caractersticas La hidrosfera y sus caractersticas;propiedades, distribucin y el ciclo delagua

Infografasobre losfenmenosclimticos desu entorno.

Unidad IXNuestros suelos se muevenDebido a que el Per se encuentra en una de las zonas ms ssmicas del planeta,cada cierto tiempo se realizan simulacros de sismo y tsunami que permiten a lapoblacin estar preparada. Es necesario responder: cmo se produce un sismo?

8 sesiones Placas tectnicas y vulcanismo La litosfera y sus caractersticas Las rocas y los minerales Los suelos en el Per

lbum de lossuelos de lacomunidad

estrategias de comprensin escrita.Unidad VIII. Tiene como propsito que los estudiantes desplieguen sus capacidades para explicar los fenmenos climticos de su entorno y que busquensoluciones tecnolgicas a los problemas presentados. Esta unidad se relaciona con el rea curricular de Ciudadana, en la que se generarn espacios deaprendizaje, al proponer acciones para el cuidado de su entorno por medio de la deliberacin. Igualmente, esta unidad se vincula con el rea curricular deComunicacin al abordar el anlisis de textos y la reflexin acerca de ellos, la elaboracin de noticias y de objetos virtuales que ayuden a conceptualizarlos problemas que afectan al planeta Tierra.

Producto anual importantePrototipo de generador de energa

MATERIALES Y RECURSOSPara el docente:- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo

Editorial Norma.- Ministerio de Educacin.Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.Para el estudiante:- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.- Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 3: Avances tecnolgicos que marcaron historia en el siglo XX.

2007. San Borja. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 7: Ecosistema. 2007. San Borja. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Atlas del Cielo. 2013. Lima. Ediciones V&D S.A.C.- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las ciencias naturales. 2013. Barcelona: Editorial Ocano.- Ministerio de Educacin.Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.- Ministerio de Educacin.Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.- Kit de material tecnolgico de control de mecanismos- Balanza- Kit de microscopio- Materiales de laboratorio- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.