CTE. PRIMERA SESION25-sep- 2015

programa de lectura

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015-2016

Fortalezas y áreas de oportunidad del programa de lectura

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDADMotivación de los alumnos con el empleo de la retroalimentación a través de video-clips, técnicas de memoria, LSM, metodologías y apoyos específicos.A través de la retroalimentación (video-clips) “ todos” los alumnos aprenden juntos, esta unión permite que el alumno se sienta valorado, así mismo aumenta su participación y autoestima.El establecimiento de un programa de lectura en el centro, es también una fortaleza. -Los programas de inclusión (IDEA)Son otro beneficio para los maestros

La comprensión lectora es uno de los objetivos principales de la lectura, alumnos con problemas de lenguaje y comunicación, D.I. severa, requieren de mayores apoyos específicos y empleo de metodologías, solo 3 de cada diez alumnos (30%) logra la segunda etapa de lectura, basada en la aplicación del método Troncoso ( decodificación ) .

RECOMENDACIONES:

-Continuar con el lenguaje de señas, movimientos corporales y faciales.

-Hacer uso de los dos lenguajes, el de señas y el español, apoyándose de ---portadores de texto y el empleo de pictogramas.- Continuar con las actividades de lectura de cuento tanto e B.E. como en B.A.

( biblioteca escolar / biblioteca de aula )- Solicitar apoyo a la maestra responsable de biblioteca escolar, para el uso de los

LDR, con que cuenta la escuela.

- Continuar con las actividades de rutina y el juego, ya que con el juego los niños descubren sus intereses y desarrollan sus habilidades.

PROGRAMA DE LECTURARESULTADOS DEL PROGRAMA DE LECTURA

Dentro de las dificultades de lectura que presentan los alumnos del centro, es la conciencia fonológica y los docentes han empleado estrategias basadas en la fonética, en la comprensión y estrategias multisensoriales, desarrolladas a través de la metodología Troncoso, el empleo de pictogramas, la lectura de

cuento en voz alta por parte de los maestros, las dramatizaciones, el empleo de video-clips ( retroalimentación ) y la participación de alumnos, por lo que se han obtenido logros en la comprensión lectora; los alumnos se encuentran motivados, mejoraron sus lapsos de atención sostenida y selectiva, asi mismo

ha incrementado el interés lector, los alumnos participan y desarrollan actividades de convivencia sana, se han obtenido avances significativos con la

lectura de cuentos en otros espacios para leer, ya que la mayoría de los alumnos son capaces de responder a los cuestionamientos que realiza el

docente sobre el tema a tratar en el cuento.

CONTENIDOS A FORTALECER

PROGRAMA DE LECTURALA COMPRENSIÒN LECTORA

EL USO DE LA B.E. Y LA B.A.LA PARTICIPACIÒN DE PADRES DE FAMILIA EN LA LECTURA DE CUENTO, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL HOGAR.ESTRUCTURACIÒN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DEL PNL 2015-2016.