Cuadernillo 15 Pre-kínder

Semana 20 al 31 de Julio

Nombre:_________________________

Planificación Plan General Tema semanal: “Profesiones y oficios ” Fecha: 20 al 31 de Julio Nivel: Pre Kínder

Objetivo específico trasversal semanal: OA 6 Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego /

•Coordinar habilidad motriz fina a través de ejercicios grafomotores.

Ámbitos/Núcleos Objetivos de Aprendizaje/Aprendizaje específico

Habilidades Actividades sugeridas Indicadores de evaluación

Comunicación integral Lenguaje verbal

OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

- Identificar y reconocer las vocales, A,E,I,O,U.

Reconocer Asociar

ACTIVIDAD Junto a un adulto reúne los materiales necesarios para realizar las actividades. Recordaremos vocales trabajadas en cuadernillos anteriores. Ahora se presenta la ACTIVIDAD 1 Observan las imágenes que aparecen e identifican con que vocal comienza cada una. Podemos ayudar a los niños y niñas marcando el tono de voz al nombrar las imágenes. Luego realizamos ACTIVIDAD 2 en la cual deben nombrar las vocales y los imágenes que aparecen, luego en cada imagen reconoce la vocal que falta, recorta y pega según corresponda. Para finalizar realizamos ACTIVIDAD 3 en la cual deben repasar las vocales con tu dedo índice y luego hacerlo con tus lápices de colores favoritos. Recuerda que podemos realizar las vocales sobre sémola, harina, formarla con bloques, etc. Ordenan materiales utilizados. El adulto felicita al niño o niña.

- Identifica vocal

A. - Identifica vocal E. - Identifica vocal I. - Identifica vocal

O. - Identifica vocal

U. - Identifica sonido

inicial.

Interacción y Comprensión del Entorno Pensamiento Matemático

OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

- Emplear números, para contar,

identificar, cuantificar y comparar

contenidos.

Cuantificar

ACTIVIDAD Junto al adulto reúne los materiales necesarios para realizar las actividades Recuerden limpiar manos antes de comenzar a trabajar. El niño o niña debe reunir diversos objetos y contarlos (material de conteo) mediante indicaciones del adulto (muéstrame 6 objetos, ahora 9, júntalos todos ¿Cuántos hay?, etc) Observan ACTIVIDAD 4, en la cual deben contar profesiones y oficios que aparecen en cada conjunto y unir al numeral que corresponda. A continuación, pasamos a la siguiente ACTIVIDAD 5 en la cual vamos a contar las cantidades que muestra cada dado e identificar el número que corresponde, repasa los números con tu dedo y luego con un lápiz. Recuerda que los números los puedes trabajar durante todo el día, contando juguetes, buscando números en revistas, etc. Ordenan materiales utilizados, asean lugar de trabajo y reciben felicitaciones.

- Cuenta hasta 5

elementos. - Asocia numeral a

cantidad hasta el 5.

Interacción y compresión del entorno Comprensión del entorno sociocultural

•OA 5 Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos

- Identificar y reconocer imágenes de

láminas según unidad temática.

Reconocer ACTIVIDAD Reunen materiales necesarios. Realizan aseo de manos. Junto a tu familia comenta sobre las profesiones u oficios que tiene cada uno de ellos, luego da a conocer cuál es la que te gustaría tener a ti cuando seas grande. Para poder guiar la respuesta pueden buscar videos en youtube sobre “Profesiones y oficios” Una vez tengas claro cuál profesión u oficio te gusta debes realizar ACTIVIDAD 6, en la cual debes dibujarla junto a los accesorios correspondientes por ejemplo: enfermera/jeringa, guantes, etc. Luego realiza ACTIVIDAD 7 y nombra las profesiones u oficios que aparecen en las imágenes y únelas con sus accesorios correspondientes. (Esta actividad debe ser vigilada en todo momento por un adulto, debido al uso de tijeras)

- Identifica al menos 5 profesiones u oficios.

- Asocia accesorios a profesión u oficio.

Comunicación integral Lenguaje Verbal

OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

- Representar gráficamente algunas letras.

Graficar ACTIVIDAD Reúne los materiales necesarios. Realiza aseo de tus manos. ACTIVIDAD 8, el adulto debe escribir el nombre del niño o niña en los casilleros de color gris. Ellos transcriben hacia abajo cada una de las letras. Es fundamental reforzar esta actividad para lograr que escriban el nombre por sí solos, podemos hacerlo de la siguiente manera:

- En trozo de papel (15x5cm máximo) escriba el nombre del niño o niña con letras MAYUSCULAS.

- Cada vez que el niño o niña realice una actividad entregue el cartel y pida que escriba su nombre al final de la hoja.

- Jueguen a escribir en el aire, sobre sémola, en los vidrios empañados, etc.

- Transcribe su nombre.

PLAN ESPECÍFICO Semántico

- Identificar y nominar elementos de categoría semántica “profesiones y oficios”

Reúne los materiales necesarios para realizar la actividad. Realiza aseo de tus manos. El adulto lee la actividad y muestra el siguiente video al niño o niña https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo “Las profesiones - Canciones infantiles – Doremila” Comenta características del video junto al adulto y responde las siguientes preguntas: ¿Qué hace el bombero? ¿Qué hace el piloto? ¿Qué hace el arquitecto? ¿Qué hace el policía? ¿Qué hace el doctor? ¿Qué hace el profesor? El adulto debe escribir las respuestas del niño o niña. Luego realiza la siguiente actividad, recorta los rompecabezas y juega con ellos, recuerda los accesorios que lleva cada uno

- Nombra la totalidad de las profesiones y oficios.

- Narra al menos 2 características de cada profesión.

visualiza las imágenes e identifica con que vocal

comienzan y marca la correspondiente

En cada imagen reconoce la vocal que falta, recorta y

pega según corresponda

Identifica y repasa las vocales que aparecen con tu

dedo y luego con un lápiz a elección

visualiza las profesiones u oficios, cuenta su cantidad y

une según corresponda.

Reconoce los números, repásalos con tu dedo, luego

con un lápiz.

Dibuja la profesión u oficio que te gustaría ser cuando

grande, recuerda los elementos que vas a necesitar, ejemplo:

enfermera/jeringa, guantes, etc.

Une con una línea, las profesiones con los elementos

que corresponden a su trabajo.

Instrucciones: El adulto debe escribir el nombre del niño(a) con letra MAYÚSCULA ubicando una letra en cada casillero de color gris. El niño(a) transcribe su nombre hacia abajo utilizando lápiz grafito.

Escucha y canta la canción de las profesiones.

https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo

“Las profesiones - Canciones infantiles – Doremila”

Responde las preguntas con apoyo de un adulto

¿Qué hace el bombero?

¿Qué hace el piloto?

¿Qué hace el arquitecto?

¿Qué hace el policía?

¿Qué hace el doctor?

¿Qué hace el profesor?

EVALUACIÓN FORMATIVA

PREGUNTAS DE RETROALIMENTACIÓN

Una vez finalizadas las tareas del cuadernillo, responde las

siguientes preguntas con ayuda de un adulto. Recuerda enviarlas

a tu profesora para que pueda reforzar lo que aprendiste.

1. ¿Qué me pareció más fácil de realizar?

2. ¿Qué me pareció más difícil de realizar?

3. ¿Cuál fue la tarea que más te gustó?, ¿por qué?

4. ¿Qué tarea te gustaría repetir la próxima semana?