CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · todos los jugadores comienzan a colocar...

Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar

1

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 1°A

NIVEL: Formación integral y capacitación laboral

Docente Pedagógica: Carna, Melina

Docente Auxiliar: Guitar, Gisela

Talleristas: Prof. Ayelén Rossi

Prof. Pablo Reyes

Prof. Francisco Bahillo

Prof. Fernando Belton

Docentes Especiales: Prof. María Elisa Waimann

Prof. Jonathan Villanueva


2

UNIDADES DE MEDIDA

ACTIVIDAD 1

MIDAN UNA MESA Y EL LARGO DE UN AMBIENTE DE SU CASA (COCINA, COMEDOR,

HABITACIÓN) CON LAS SIGUIENTES FORMAS DE MEDIR.

A MEDIDA QUE VAYAN MIDIENDO, COMPLETEN LAS SIGUIENTE TABLA. LES

PEDIMOS TAMBIEN QUE NOS ACLAREN ABAJO QUIÉN ES CADA PERSONA QUE

ESTA PARTICIPANDO.

MIDIENDO CON CODOS

MESA AMBIENTE

PERSONA 1

PERSONA 2

PERSONA 3

MEDIMOS CUANDO LE OTORGAMOS A LOS OBJETOS O A LAS

PERSONAS, DETERMINADOS NÚMEROS PARA PODER COMPARARARLOS

O TRABAJAR CON ELLOS. POR EJEMPLO:

MARIANA MIDE 45 CMS Y LAUTARO MIDE 59 CMS; LAUTARO MIDE MÁS,

ES MÁS ALTO.

PIE CODO

PEDILE AYUDA A 1 O 2 PERSONAS EN TU CASA Y REALICEN LA SIGUIENTE

EXPERIENCIA


3

MIDIENDO CON PIES

MESA AMBIENTE

PERSONA 1

PERSONA 2

PERSONA 3

UNA VEZ COMPLETO, RESPONDAN EN FAMILIA:

1) ¿CÓMO LES RESULTÓ LA ACTIVIDAD?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2) ¿OBTUVIERON LOS MISMOS RESULTADOS TODAS LAS PERSONAS QUE

PARTICIPARON?

_________________________________________________________________________

3) ¿POR QUÉ CREEN QUE PASÓ ESO?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


4

ACTIVIDAD 2

IMAGEN ¿QUÉ ES? ¿PARA QUE SIRVE?

ESTA FORMA EN QUE USTEDES MIDIERON, ERA LA FORMA EN QUE LA GENTE

MEDÍA LO QUE NECESITABA HACE MUCHOS AÑOS. COMO USTEDES HABRÁN

VISTO, ESTA FORMA NO SIRVE, PORQUE NECESITAMOS QUE LA UNIDAD DE

MEDIDA SEA LA MISMA PARA TODAS LAS PERSONAS Y NUESTROS CUERPOS

SON DIFERENTES.

POR ESA RAZÓN APARECIERON LOS DISTINTOS ELEMENTOS PARA MEDIR,

QUE LOS UTILIZAMOS EN TODO EL MUNDO.

OBSERVÁ ALGUNOS DE ESOS ELEMENTOS PARA MEDIR Y COMPLETÁ LA TABLA


5

ACTIVIDAD 3

EL TEXTO INSTRUCTIVO

LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS SON AQUELLOS QUE INDICAN LOS PASOS PRECISOS QUE SE

DEBEN SEGUIRPARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD O ELABORAR UN PRODUCTO.

PUEDEN TENER IMÁGENES, TEXTO, O AMBAS COSAS.

CÓMO ARMAR UN BARQUITO DE PAPEL, ES UN BUEN EJEMPLO DE UN TEXTO

INSTRUCTIVO CON TEXTO E IMÁGENES.


6

LUEGO LOS INVITAMOS A OBSERVAR EN DETALLE EL VIDEO GRABADO POR EL

PROFESOR JONATHAN Y A REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE PROPONE RELACIONADA

AL TEXTO INSTRUCTIVO. NOS GUSTARÍA MUCHO RECIBIR FOTOS O VIDEOS DE

USTEDES DISFRUTANDO DE LA PROPUESTA.

¡A DIVERTIRSE!

DENTRO DE LAS VARIEDADES DEL TEXTO INSTRUCTIVO, ENCONTRAMOS

MUCHAS POSIBILIDADES:

INDICACIONES EN CASO DE INCENDIO

CÓMO ARMAR UN MUEBLE NUEVO QUE VINO DESARMADO

CÓMO REALIZAR ALGUNA PREPARACIÓN DE COCINA

INDICACIONES PARA INSTALAR UN PROGRAMA DE COMPUTADORA

INDICACIONES DE USO DE ALGUN PRODUCTO DE LIMPIEZA

ENTRE OTRAS MUCHAS POSIBILIDADES…

AQUÍ SE MUESTRA UN TEXTO INSTRUCTIVO SOBRE “CÓMO PLANTAR UN ÁRBOL”.

ORDENA LAS IMAGENES, COLOCANDOLE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 4 PARA QUE EL

MISMO ESTÉ ORDENADO Y COMPLETO.


7

ACTIVIDAD 4

LAS 4 R DEL RECICLADO

UNA PARTE FUNDAMENTAL DEL CUIDADO DEL AMBIENTE CONSISTE EN

GESTIONAR NUESTROS OBJETOS Y DESECHOS PENSANDO EN EL

BIENESTAR DEL PLANETA. SI TODOS ADOPTÁRAMOS ESTE ESTILO DE VIDA

SE REDUCIRÍA CONSIDERABLEMENTE LA CANTIDAD DE BASURA QUE

TANTO CONTAMINA ACTUALMENTE AL PLANETA.

ESTA PROPUESTA DE LAS "R" SUGIERE MINIMIZAR LA PRODUCCIÓN DE

RESIDUOS PARA INTENTAR CAMBIAR LOS GRANDES PROBLEMAS

ECOLÓGICOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL.

AHORA RECORDEMOS UN POCO CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE CADA UNA…

REDUCIR: NO COMPRAR EN GRANDES CANTIDADES, INTENTAR SER

RESPONSABLE CON LO QUE ADQUIRIMOS. A SU VEZ, REPRESENTA

DESHACERNOS DE LA MENOS CANTIDAD DE RESIDUOS POSIBLES

PARA MINIMIZAR LA CANTIDAD DE BASURA.

REUTILIZAR: DARLE UN NUEVO USO A LOS OBJETOS QUE SE

TERMINAN PARA QUE NO VAYAN A LA BASURA.

RECICLAR: UNA DE LAS PREMISAS BÁSICAS EN ECOLOGÍA, ES

SEPARAR LOS DESECHOS POR MATERIAL CORRECTAMENTE Y

DESTINARLOS A PUNTOS VÁLIDOS DE RECICLAJE PARA QUE PUEDAN

SER USADOS DE NUEVO.

RECUPERAR: SE TRATA DE USAR LA MATERIA PRIMA PARA LA

CREACIÓN DE OTROS OBJETOS.


8

LES PROPONEMOS A USTEDES QUE NOS CUENTEN…

¿REALIZAN ALGÚN TIPO DE RECICLADO PARA CUIDAR EL PLANETA?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


9

RECICLA LOS SIGUIENTES DESECHOS, UNIENDO SEGÚN CORRESPONDA CON EL

TACHO DE “HÚMEDOS" o “SECOS (RECICLADO)”


10

ACTIVIDAD 5

EFEMÉRIDE DEL MES: DÍA DEL TRABAJADOR


11

INVESTIGUEN, CONVERSEN Y ESCRIBAN EN FAMILIA:

¿CUÁLES SON LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES EN NUESTRO PAÍS?

¿SIEMPRE SE RESPETAN?

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


12

ACTIVIDAD 6

MEDIDAS DE LONGITUD

CUANDO MEDIMOS, TAMBIEN TENEMOS QUE PENSAR QUÉ

ELEMENTOS VAMOS A UTILIZAR, NO TODOS LOS ELEMENTOS SIRVEN

PARA MEDIR LO MISMO. CUANDO MEDIMOS LONGITUDES, POR

EJEMPLO, PODEMOS USAR UNA REGLA, UN CENTÍMETRO, O UN

METRO, ENCONTRANDO ENTONCES MEDIDAS DIFERENTES PARA

SABER EL LARGO QUE TIENE UN ELEMENTO O UNA DISTANCIA.

SEGÚN LO QUE NECESITEMOS MEDIR, APARECEN DISTINTAS

UNIDADES DE MEDIDA:

- CANTIDAD DE LÍQUIDO (VOLUMEN), POR EJEMPLO 1 LITRO DE

LECHE

- CANTIDAD DE UN SÓLIDO (MASA), POR EJEMPLO 1 KILO DE

HARINA

- TEMPERATURA, POR EJEMPLO 90 GRADOS

- LONGITUDES, POR EJEMPLO 30 CMS O 320 KILOMETROS


13

RODEA CON UN CIRCULO LOS ELEMENTOS QUE PODRÍAS MEDIR CON UNA REGLA

ESCRIBÍ LA MEDIDA DE CADA UNO DE ESTOS OBJETOS SEGÚN LO QUE REFLEJA

LA REGLA


14

ACTIVIDAD 7

¿ES REAL QUE EL LÁPIZ MIDE 9 CMS, EL PINCEL 15 CMS Y LA GOMA 8 CMS?

SI NO

¿POR QUÉ?

________________________________________________________________

ADEMÁS, LOS INVITAMOS A OBSERVAR EL VIDEO GRABADO POR EL PROFESOR

FRANCISCO Y A REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE NOS PROPONE PARA CONTINUAR

EL TRABAJO SOBRE UNIDADES DE MEDIDA

PARA PODER MEDIR, ES NECESARIO ESTAR MUY ATENTOS, PORQUE

SI USAMOS MAL EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN, EL RESULTADO DE

LA MEDIDA NO VA A SER CORRECTO.

OBSERVA EL SIGUIENTE DIBUJO Y RESPONDE:


15

ACTIVIDAD 8

GRUPOS SILÁBICOS

¡HOY NOS VAMOS A DIVERTIR JUGANDO EN

FAMILIA! NOS TOCA EL…

MATERIALES:

UN CUADRO QUE AQUÍ SE INCLUYE (IMPRESO O COPIADO) PARA CADA

JUGADOR

5 PAPELITOS PEQUEÑOS QUE CONTENGAN A, E, I, O, U.

UN LÁPIZ O LAPICERA PARA CADA JUGADOR

UN RELOJ O CRONÓMETRO

REGLAS:

SE JUEGA ENTRE 2 O 3 JUGADORES. SI QUIEREN PUEDEN SER MÁS,

ARMANDO EQUIPOS Y AYUDANDOSE ENTRE SÍ.

SE COLOCA EL RELOJ O CRONÓMETRO PARA JUGAR DURANTE 2 MINUTOS

UN JUGADOR SORTEA UNA VOCAL PARA COMENZAR EL JUEGO

TODOS LOS JUGADORES COMIENZAN A COLOCAR PALABRAS, CON LAS

CATEGORIAS PEDIDAS, QUE COMIENCEN CON LA VOCAL QUE SALIÓ

SORTEADA.

AL TERMINAR EL TIEMPO, SE COMPARTEN LAS PALABRAS Y SE CUENTA

CUÁNTAS PUDO ESCRIBIR CADA PARTICIPANTE.

EL JUEGO TERMINA CUANDO SE UTILIZARON TODAS LAS VOCALES.

SE SUMAN LOS PUNTOS DE TODAS LAS JUGADAS Y SE DEFINE EL

GANADOR

¡A DIVERTIRSE ESCRIBIENDO!!


16


17

ACTIVIDAD 9

GRUPOS SILÁBICOS

____ ____ M I Ó N

____ ____ T O

CUANDO UNIMOS UNA CONSONANTE CON UNA VOCAL, SURGEN LAS

SÍLABAS

P – A = PA (POR EJEMPLO PATO)

R – O = RO (POR EJEMPLO ROSA)

T – I = TI (POR EJEMPLO TÍTERE)

COMPLETEN CON LOS GRUPOS SILÁBICOS QUE SE NECESITAN PARA ARMAR

LA PALABRA.


18

____ ____ M A T E

____ ____ R O

ACTIVIDAD 10

SERIE NUMÉRICA

COMPLETA LA SIGUIENTE GRILLA NUMÉRICA,

CUANDO TRABAJAMOS CON LA SERIE NUMÉRICA, NOS ENCONTRAMOS CON

NÚMEROS CADA VEZ MÁS GRANDES Y CON MAYOR CANTIDAD DE CIFRAS.

A LA HORA DE SEGUIR LA SERIE, ES NECESARIO PRESTAR ATENCIÓN AL

NÚMERO QUE CONTINÚA, Y ESPECIALMENTE A LOS CAMBIOS DE DECENAS

(LUEGO DEL 9), Y A LOS CAMBIOS DE CENTENA (LUEGO DEL 99).

LOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS ESTAN FORMADOS DE LA SIGUIENTE FORMA:

ESTE NÚMERO SE LEE: DOSCIENTOS CUARENTA Y UNO

ESTE NÚMERO SE LEE:

DOSCIENTOS CUARENTA Y UNO


19

¡¡IMPORTANTE!! PRESTÁ ATENCIÓN A LAS COLUMNAS, Y VAS A NOTAR QUE

TODOS LOS NÚMEROS TERMINAN IGUAL, POR ESO LO LLAMAMOS GRILLA

NUMÉRICA.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1: BOTELLAS AL PISO

(Durante esta actividad trabajaremos: habilidades motoras de base, coordinación

óculo-manual, motricidad fina, equilibrio estático, lateralidad.)

VAMOS A NECESITAR BOTELLAS DE DISTINTOS TAMAÑOS Y MEDIDAS, Y DEBERÁN LLENARSE POR LA MITAD DE SU CAPACIDAD CON AGUA.

NECESITAMOS 3 PELOTAS DE TAMAÑO DE PELOTERO, EN CASO DE NO TENER PODEMOS USAR 3 PARES DE MEDIAS PARA USAR DE PELOTAS O CON PAPEL DE DIARIO O REVISTA Y CINTA HACER 3 PELOTAS.

SEPARAMOS LAS BOTELLAS EN EL SUELO O ARRIBA DE UNA MESA, E INTENTAREMOS DERRIBARLAS CON LAS PELOTITAS A TRES PASOS DE DISTANCIA.

COMPLETA LA SIGUEINTE SERIE NUMÉRICA


20

A MEDIDA QUE VOY DERRIBANDO LAS BOTELLAS ME VOY ALEJANDO UN PASO PARA ATRÁS.

¡¡¡¡¡¡ A JUGAR EN FAMILIA!!!!!

ACTIVIDAD N°2: ARMADO DE BALERO CON MATERIAL RECICLABLE EN

FAMILIA

(Durante esta actividad trabajaremos: coordinación óculo-manual, motricidad fina)

PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, LOS INVITO A VER EL VIDEO QUE LES DEJÉ EN LA PÁGINA WEB DE LA INSTITUCIÓN. INGRESANDO A LA GALERÍA, TRABAJAN LAS MANOS, EN LA SECCIÓN DEL NIVEL DE FORMACIÓN INTEGRAL Y CAPACITACIÓN LABORAL, ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°14 “ARMADO DE UN BALERO CON MATERIAL RECICLABLE”

MATERIALES:

1 MARCADOR NEGRO

1 BOTELLA CON TAPA

1 TAPITA

CINTA O PLASTICOLA.

HILO O UN CORDÓN.

TIJERA DE PUNTA REDONDA. INSTRUCCIONES:

1ER PASO: CON EL MARCADOR NEGRO DIBUJAR UNA LÍNEA EN LA BOTELLA A 7 CM DE LA TAPA. 2DO PASO: CON LA TIJERA CORTAR POR LA LÍNEA HASTA QUE LA BOTELLA ESTE DIVIDIDA EN DOS. 3ER PASO: USAREMOS LA PARTE DE LA TAPA DE LA BOTELLA, LA CUAL DESENROSCAREMOS Y ATAREMOS UN EXTREMO DEL HILO O CORDÓN, LUEGO VOLVEREMOS A ENROSCAR LA TAPA. 4TO PASO: EN EL OTRO EXTREMO DEL HILO PEGAMOS CON CINTA O PLASTICOLA LA OTRA TAPITA. 5TO PASO: DECORAMOS COMO NOS GUSTE Y YA TENEMOS LISTO NUESTRO BALERO PARA JUGAR EN FAMILIA!!!!

¡¡¡A DISFRUTAR!!!

PROF. JONATHAN


21

TALLER DE CARPINTERÍA

ACTIVIDAD Nº1: SIMETRÍA

EN ESTA ACTIVIDAD APRENDEREMOS SOBRE LA SIMETRÍA.

LA SIMETRÍA ES LA CORRESPONDENCIA EXACTA EN TAMAÑO, FORMA,

COLOR Y POSICIÓN DE LAS PARTES DE UN TODO. ES DECIR QUE UNA

MITAD ES IGUAL A LA OTRA, LES MUESTRO ALGUNOS EJEMPLOS:

AHORA LES PROPONGO COMPLETAR LAS MITADES QUE FALTAN DE LOS

SIGUIENTES DIBUJOS:


22

COMO PUDIMOS VER LAS DOS MITADES DEL DIBUJO SON IGUALES, ESO ES

LA SIMETRÍA.

AHORA. ¿TE ANIMAS A DIBUJAR ALGO QUE SEA SIMÉTRICO? MIRA A TU

ALREDEDOR SEGURO QUE ALGO VAS A ENCONTRAR.

DIBÚJALO, PINTALO Y NO TE OLVIDES DE COMPARTIRLO CON NOSOTROS.

ACTIVIDAD N° 2: ELEMENTOS DE MEDICIÓN

EN EL TALLER DE CARPINTERÍA APRENDEMOS A UTILIZAR LOS ELEMENTOS

DE MEDICIÓN, ESTO NOS AYUDA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DISTINTOS

OBJETOS QUE REALIZAMOS.

EN LA PAGINA WEB DEL COLEGIO, LES DEJAMOS UNA AYUDITA PARA

PODER MEDIR CORRECTAMENTE. TIENEN QUE IR A LA GALERIA “MUNDOS A

DESCUBRIR”, INGRESAR A LA SECCION DE NUESTRO NIVEL Y ALLI

ENCONTRARAN EL VIDEO Nº 5 “ELEMENTOS DE MEDICION”.

PARA ESTA ACTIVIDAD PODÉS UTILIZAR:

UNA REGLA, METRO DE CARPINTERO O ALGUNA CINTA MÉTRICA.


23

AHORA LES PROPONGO QUE PRACTIQUEMOS MIDIENDO DISTINTAS COSAS

Y ANOTEMOS SUS MEDIDAS CON LA AYUDA DE ALGÚN FAMILIAR.

EXPRESAREMOS LAS MEDIDAS EN CENTIMETROS (CM).

TELÉFONO CELULAR:

LIBRO:

TELEVISIÓN:

VENTANA:

PUERTA:

PARA TERMINAR, DIBUJAREMOS UNO DE LOS OBJETOS QUE MEDIMOS Y

COLOCAREMOS LAS MEDIDAS COMO MUESTRA LA SIGUIENTE IMAGEN.

DESAFÍO: BUSCA Y MEDÍ EL LIBRO MÁS GRANDE QUE TENGAS EN

TU CASA, LUEGO COMPARTÍ CON NOSOTROS CUAL ES Y

CUANTO MIDE.

¡HASTA LA PRÓXIMA!


24

TALLER DE COCINA

ACTIVIDAD N°1:

DURANTE ESTE MES, TRABAJAREMOS SOBRE COMO LEER UNA RECETA. COMO

YA HEMOS VISTO, LAS RECETAS SE DIVIDEN EN DOS PARTES:

UNA LLAMADA INGREDIENTES, DONDE SE EXPLICA CUÁLES SON LOS

ALIMENTOS Y LAS CANTIDADES QUE SE UTILIZARÁN PARA LLEVAR A CABO

LAS RECETAS

Y LA OTRA PARTE SON LOS PASOS A SEGUIR O INSTRUCCIONES, DONDE SE

ENSEÑA COMO PREPARAR LA RECETA.

AHORA, VAMOS A LEER LA SIGUIENTE RECETA DE BIZCOCHUELO CASERO:

RECETA: BIZCOCHUELO

INGREDIENTES:

- 3 HUEVOS

- 1 TAZA DE AZÚCAR

- 1 TAZA DE ACEITE

- 2 TAZAS DE HARINA LEUDANTE

- ESENCIA DE VAINILLA

INSTRUCCIONES – PASOS A SEGUIR:

1 - COLOCAR LOS HUEVOS JUNTO CON EL AZÚCAR Y BATIR HASTA QUE LA

MEZCLA SEA MAS CLARA Y ESPESA. PODEMOS BATIR CON UN TENEDOR O CON

BATIDORA. 2 - AGREGAR EL ACEITE NEUTRO Y LA ESENCIA DE VAINILLA Y CONTINUAR

BATIENDO.

3 - AGREGAR LAS DOS TAZAS DE HARINA DE A POCO. CONTINUAR BATIENDO

HASTA QUE SE INCORPOREN TODOS LOS INGREDIENTES. 4 - ENMANTECAR Y ENHARINAR UN MOLDE. COLOCAR LA MEZCLA DENTRO DEL

MISMO.

5 - COLOCAR EL MOLDE DENTRO DEL HORNO POR 50 MINUTOS. 6 – DEJAR ENFRIAR. PUEDEN COLOCARLE DULCE DE LECHE POR ARRIBA. LUEGO, A

DISFRUTAR DE UN RICO DESAYUNO O MERIENDA!! TE PROPONGO GUARDAR ESTA RECETA EN EL RECETARIO QUE COMENZAMOS A

ARMAR ANTERIORMENTE.


25

ACTIVIDAD N°2:

AHORA, VAMOS A RESPONDER ALGUNAS PREGUNTAS:

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE NECESITO PARA REALIZAR EL

BIZCOCHUELO?


26

¿CUÁLES SON LOS INGREDIENTES QUE NECESITO PARA REALIZAR EL

BIZCOCHUELO? LOS DIBUJO DENTRO DEL CUADRO:

ACTIVIDAD N°3: ¿QUÉ TENGO QUE HACER PARA COCINAR EL BIZCOCHUELO?

ORDENO LOS PASOS A SEGUIR, COLOCANDO EL NÚMERO AL LADO DE CADA

ORACIÓN (DEL 1 AL 4).

COLOCAR LAS DOS TAZAS DE HARINA Y MEZCLAR.

PONER TODO EN UN MOLDE Y LUEGO AL HORNO.

MEZCLAR LOS HUEVOS Y EL AZÚCAR.

COLOCAR EL ACEITE Y ESENCIA DE VAINILLA Y MEZCLAR.


27

TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL - JOYERÍA

ACTIVIDAD N°1

HOY VAMOS A CONOCER ALGUNAS DE LAS HERRAMIENTAS DEL TALLER. ESTECA: SOPORTE DE MADERA QUE

SE FIJA A LA MESA DE JOYERO CON UNA PRENSA.

PRENSA: LA USAMOS PARA FIJAR LA

ESTECA EN UNA MESA DE TRABAJO.

MARTILLO: NOS SIRVE PARA MODELAR EL

METAL.

PINZA DE PUNTA REDONDA: HERRAMIENTA QUE USAMOS PARA MODELAR ALAMBRE


28

PINZA DE PUNTA PLANA: HERRAMIENTA QUE

AL IGUAL QUE LA PINZA DE PUNTA REDONDA USAMOS PARA MODELAR ALAMBRE, PERO CUANDO BUSCAMOS ÁNGULOS RECTOS

ARCO DE SIERRA: NOS SIRVE PARA HACER

CORTES Y CALAR LAMINAS DE METAL. ES UNA HERRAMIENTA A LA CUAL SE LE MONTA UNA SIERRA Y TAMBIEN SE PUEDE REGULAR LA DISTANCIA DE AGARRE SEGÚN EL LARGO DE LA SIERRA.

LIMA: ES UNA HERRAMIENTA MANUAL UTILIZADA PARA EL DESGASTE Y AFINADO DE PIEZAS DE DISTINTOS MATERIALES COMO EL METAL.

MORSETA: HERRAMIENTA FORMADA POR DOS ABRAZADERAS UNIDAS EN SU CENTRO, QUE MEDIANTE UNA CUÑA FIJA UNA PIEZA SOBRE LA QUE TRABAJA EL JOYERO.

LUEGO VAMOS A ELEGIR DOS HERRAMIENTAS Y LAS VAMOS A DIBUJAR MIRANDO SUS IMÁGENES. VAMOS A GUARDAR LOS DIBUJOS YA QUE LUEGO ELBORAREMOS CON ELLOS UNA CARPETA CON TODAS NUESTRAS HERRAMIENTAS DE TALLER.


29

ACTIVIDAD N° 2:

VAMOS A UNIR CON UNA FLECHA LA HERRAMIENTA CON LA DESCRIPCIÓN QUE CORRESPONDA. SE UTILIZA PARA CORTAR

SE UTILIZA PARA MODELAR METAL A TRAVÉS DE GOLPES

SE UTILIZA PARA SOSTENER UNA PIEZA SE UTILIZA PARA MODELAR ALAMBRE SE UTILIZA PARA DESGASTAR Y AFINAR

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · todos los jugadores comienzan a colocar...

Documents

Transcript of CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · todos los jugadores comienzan a colocar...