CUADERNILLO DE TRABAJO PARA RECUPERACIÓN DEL

SEGUNDO TRIMESTRE.

ASIGNATURA DE:

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA.

CICLO ESCOLAR 2020-2021.

ESCUELA SECUNDARIA “LIC. ADOLFO LÓPEZ

MATEOS”

CUAUTITLÁN MÉXICO

CLAVE: 15DES0018R

Elaborado por los integrantes de la academia de física de la Escuela Secundaria n°18.

Cuautitlán México, a 12 de marzo de 2021

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia. APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de partículas.

REALIZA LA SIGUIENTE LECTURA Y POSTERIORMENTE RESUELVE LAS ACTIVIDADES 1, 2 Y 3

¿QUÉ SON LOS MODELOS? En el contexto de las ciencias, un modelo es una representación particular de un objeto, proceso o fenómeno/concepto que se elabora para facilitar su descripción y estudiar su comportamiento a partir de una idea inicial que sea clara y fácilmente verificable para todos. Para la elaboración de un modelo se emplean las observaciones y los conocimientos que se tienen del objeto, proceso o fenómeno por estudiar, y se seleccionan sus características más importantes o las que nos interesan más. En general, los modelos en la Física requieren de representaciones matemáticas, como ecuaciones, gráficas y diagramas; así se pueden modelar la velocidad de los planetas, la cantidad de carga que existe en una partícula, las causas del magnetismo o el incremento de la temperatura en la zona cercana a una erupción volcánica. Existe un modelo, llamado modelo cinético de partículas, que entre otras cosas permite entender los estados de agregación y propiedades físicas de los sólidos, líquidos y gases y sus principales ideas o postulados son: a) La materia está formada por pequeñas partículas: átomos, moléculas o iones. b) Las partículas de una sustancia son todas ellas iguales entre sí y diferentes a las de otra sustancia. c) En los gases, las partículas están separadas por distancias muy grandes en comparación con su tamaño; en los líquidos las distancias son más cortas y, en los sólidos, son tan ínfimas que solamente se producen movimientos vibratorios. d) Los gases están constituidos por moléculas que se mueven libremente al azar, colisionando unas con otras mediante choques elásticos. e) La presión de un gas es consecuencia del choque entre las moléculas y las paredes del recipiente. La presión se incrementa al aumentar el número de choques. f) Las fuerzas interactivas entre las partículas son prácticamente nulas en los gases, pequeñas y variables en los líquidos y grandes e intensas en los sólidos. g) La energía cinética media de las partículas es directamente proporcional a la temperatura a mayor temperatura, mayor energía cinética y viceversa.

ACTIVIDAD 1: En el texto escrito a continuación, se mencionan las características de los modelos que se construyen en

ciencias; completa las ideas, escribiendo la palabra adecuada sobre las líneas:

• Son una representación esquemática o simplificada de un objeto, ______________ o fenómeno. Por ejemplo, el sistema circulatorio tiene funciones que no se aprecian en un dibujo.

• Toman en cuenta las características ________________del proceso. De hecho, para elaborar el modelo de la fotosíntesis se deben

tomar en cuenta las sustancias que se requieren para el proceso y las que se producen; no se considera si la hoja es alargada o corta,

o si es un árbol alto o bajo.

• Permiten hacer __________________ y predicciones. Por ejemplo, podemos elaborar dos modelos de un barco y comparar cómo

se comportan cuando se encuentren en un mar con mucho oleaje.

• Pueden ser modelos _____________ y ______________. Los modelos teóricos pueden presentar ideas, relaciones y ecuaciones.

Los modelos analógicos plasman la teoría en representaciones de dos y tres dimensiones, es decir, diagramas, maquetas, etc.

ACTIVIDAD 2: Anota las principales características de cada estado de agregación, considerando la estructura de sus

átomos o moléculas, la cantidad energía cinética y las fuerzas de atracción o repulsión que existe entre sus moléculas.

Sólido Líquido Gas

ACTIVIDAD 3: COLOCA SOBRE CADA UNO DE LAS LINEAS MARCADAS CON NÚMEROS, EN EL ESQUEMA DEL LADO IZQUIERDO, EL NOMBRE QUE SE

LE ASIGNA A LOS CAMBIOS DE ESTADO DE AGREGACIÓN, DEPENDIENDO DE LA INDICACIÓN DE LAS FLECHAS, QUE CONECTAN UN ESTADO DE

AGREGACIÓN CON OTRO. LUEGO DEL LADO DERECHO DEFINE CADA UNO DE LOS 6 CONCEPTOS QUE SE TE SEÑALAN, APÓYATE CON TU LIBRO DE

TEXTO.

Fusión: ___________________________________________________ _________________________________________________________ Vaporización:______________________________________________ _________________________________________________________ Sublimación:_______________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Condensación:_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ Solidificación:______________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ Deposición:_______________________________________________ _________________________________________________________

Aprendizaje esperado: Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

Contesta la siguiente pregunta:

Define en que consiste el concepto de EQUILIBRIO TÉRMICO: ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Actividad 4. Completa el siguiente esquema, completándolo con los conceptos señalados en negritas dentro del

recuadro

Aprendizaje esperado: Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e

identifica los cuidados que requiere su uso.

REALIZA LA SIGUIENTE LECTURA:

¡QUE CORRIENTE...! Cuando las condiciones son propicias, al frotar dos objetos entre sí estos adquieren una carga eléctrica; es decir, se

electrizan. La electrización es uno de los fenómenos que estudia la electrostática, la cual trata sobre los fenómenos relacionados con cargas

eléctricas en reposo. Los fenómenos eléctricos han sido estudiados por el hombre desde la antigüedad, se le atribuye a Tales de Mileto el

descubrimiento de la electrificación por frotamiento entre un trozo de ámbar y un trozo de piel; pero no son estos los únicos materiales que pueden adquirir una carga eléctrica. En un clima seco, al frotar un pedazo de plástico en el cabello se escucha un chasquido y se observan pequeñas chispas,

las cuales son diminutas descargas eléctricas. Benjamín Franklin, mediante sus experimentos en electrostática, demostró que cualquier material que

se encuentre con carga eléctrica es capaz de ejercer una atracción sobre pequeños pedazos de papel; y estableció que al frotar dos cuerpos uno de

ellos se electriza positivamente, en tanto que el otro se electriza negativamente. De estos razonamientos dedujo que existen dos tipos de cargas eléctricas, las que llaman positivas (vítreas) y negativas (resinosas). Toda la materia está formada por moléculas, las cuales, a su vez, se componen

de átomos, y estos están constituidos por partículas subatómicas que poseen carga eléctrica; así, los protones contienen una carga positiva, mientras

que los electrones la poseen negativa.

Un átomo en condiciones normales es eléctricamente neutro, ya que posee la misma cantidad de cargas positivas y negativas. Cuando se provoca un desequilibrio en las cargas de un átomo se produce un ion, si el átomo pierde una o algunas de sus cargas positivas adquiere carga negativa, si

contrariamente el átomo pierde electrones quedar con un número mayor de cargas positivas, por lo que formar un ion positivo.

Explica el proceso de EQUILIBRIO TÉRMICO ENTRE DOS CUERPOS, según el MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS. Básate en el esquema del lado izquierdo, que muestra dos cuerpos sólidos, en tres diferentes momentos, antes de juntarlos, al juntarlos y al final, ya que pasaron un buen tiempo en contacto. ANTES DE JUNTARLOS: __________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ AL MOMENTO DE JUNTARLOS: ___________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ AL HABER PASADO UN BUEN TIEMPO JUNTOS: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Resumiendo lo anterior, un ion se forma cuando un átomo presenta desigualdad entre el

número de cargas eléctricas, esto es, cuando está electrizado.

El frotamiento, el contacto y la inducción son tres de las formas más empleadas para electrizar un cuerpo. La electrización por frotamiento se obtiene cuando dos cuerpos de diferente material son

frotados entre sí; por ejemplo: cuando se frota una varilla de vidrio en un pedazo de seda.

El vidrio adquiere una carga eléctrica positiva al perder un determinado número de cargas negativas

(electrones); estas cargas negativas son atraídas por la seda, con lo cual se satura de cargas

negativas. Al quedar cargados eléctricamente ambos cuerpos, ejercen una influencia eléctrica en una zona determinada que depende de la cantidad de carga ganada o perdida, dicha zona se llama campo

eléctrico. Cuando un campo eléctrico es acercado a un cuerpo neutro, éste adquiere una carga del

mismo signo que la del campo eléctrico; si se mantiene el campo eléctrico cerca del cuerpo llegan

un momento en que éstos se rechacen, pues ambos tendrán carga eléctrica del mismo signo. Esta forma de electrizar un cuerpo se denomina inducción.

El estudio de la electrostática ha determinado que cargas eléctricas del mismo signo se rechazan, y

que cargas de signo contrario se atraen; esta ley se ha empleado en un instrumento llamado

electroscopio, el cual sirve para identificar si un cuerpo se encuentra cargado eléctricamente o si se encuentra en un estado neutro. Cuando un cuerpo posee algún tipo de carga eléctrica y se pone en

contacto con la esfera de cobre del electroscopio, la carga corre por el alambre de cobre hasta las

laminillas, las cuales adquieren cargas iguales y se rechazan entre sí. La electrización que han

recibido las laminillas es una electrización por contacto. Electroscopio

Actividad N° 5 Después de haber leído el texto anterior contesta lo que se te señala a continuación:

Define que es la electricidad estática: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

-Realiza una descripción de cómo se electriza un cuerpo por frotamiento:

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

-Inducción: __________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

-Contacto: ___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

-Describe cómo funciona un electroscopio y explica para qué se utiliza: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Aprendizaje esperado: Analiza fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.

Historia del magnetismo El magnetismo es un fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. El único imán

natural conocido es un mineral llamado magnetita, sin embargo, todos los materiales son influidos, en mayor o menor forma, por la presencia de un campo

magnético. En algunos de ellos es más fácil detectar estas propiedades magnéticas, como por ejemplo el níquel, el hierro o el cobalto.

Los fenómenos magnéticos fueron conocidos por primera vez por los antiguos griegos, aunque durante siglos se creyó que las magnetitas contenían ciertas

propiedades curativas.

¿Qué es un imán? Los imanes son los materiales que presentan las propiedades del magnetismo y pueden ser naturales, como la magnetita, o artificiales. Los imanes

también se clasifican en permanentes o temporales, según el material con el que se fabriquen o la intensidad de campo magnético al que son sometidos. Los imanes

presentan dos zonas donde las acciones se manifiestan con mayor fuerza, situadas en los extremos y denominadas polos magnéticos: norte y sur.

Detalle sobre las zonas de acción de mayor fuerza magnética

Una de las propiedades fundamentales de la interacción entre imanes es que los polos iguales se repelen, mientras que los polos opuestos se atraen. Este efecto de atracción y repulsión tiene que ver con las líneas de campo magnéticas, que suelen ir del polo norte al sur. Cuando se acercan dos polos opuestos, estas líneas tienden a saltar de un polo a otro: tienden a pegarse. Esta atracción será mayor o menor según sea la distancia entre los dos imanes. En cambio, cuando se acercan dos polos iguales, estas líneas de campos se empiezan a comprimir hacia su propio polo. Cuando esta compresión es máxima, las líneas de campo tienden a expandirse, lo que provoca que los polos iguales de dos imanes no puedan acercarse y se repelan.

Otra característica de los imanes es que los polos no se pueden separar. Si un imán se rompe en dos partes no se obtienen un polo norte y un polo sur sino que se obtienen dos imanes, cada uno de ellos con un polo norte y un polo sur.

Actividad N° 6 Después de haber leído el texto anterior contesta lo que se te señala a continuación:

Considera las siguientes imágenes para explicar cuándo un material presenta propiedades magnéticas y cuando no, es decir basándote en los esquemas, menciona en una de las imágenes porque el material si presentaría propiedades magnéticas y en el otro no.

5. ¿Cuál es la clasificación de los materiales según sus propiedades magnéticas? _______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Define que es un campo magnético y que lo caracteriza: __________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Describe que enuncia la Ley de los campos o polos magnéticos: _____________________________________ ________________________________________________ 8. ¿Con qué experimento se puede comprobar la ley de los campos magnéticos? ________________________________________________ ________________________________________________

Aprendizaje esperado: Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como

resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.

Las ondas pueden ser mecánicas o electromagnéticas. Ambas tienen frecuencia, amplitud, longitud de onda y velocidad. La única

diferencia es que las ondas mecánicas necesitan un medio, como el aire, para poder viajar. Un ejemplo de onda mecánica es el

sonido.

En cambio, las ondas electromagnéticas no necesitan de un medio para propagarse, o sea que pueden viajar en el vacío. Todas ellas

se mueven con una velocidad de 300 mil kilómetros por segundo. La luz, los rayos ultravioletas y los rayos X son ondas

electromagnéticas.

Los rayos ultravioletas, los rayos X y los rayos gamma son ondas electromagnéticas que pertenecen al grupo que emiten radiación

ionizante y tienen muchas aplicaciones benéficas en la medicina, industria, agricultura e investigación. Pero, a medida que aumenta

el uso de las radiaciones ionizantes, también lo hacen los posibles peligros para la salud, si no se utilizan o contienen

adecuadamente.

Las ondas de radio, las microondas, los rayos infrarrojos y el llamado espectro visible, son ondas electromagnéticas que emiten

radiación no ionizante. Aunque por sus características, este tipo de radiación no es capaz de alterar o dañar las células, como lo hace

la ionizante, la exposición a ella, y en particular a frecuencias asociadas a la luz visible o al infrarrojo, tiene una serie de riesgos que

deben tenerse en cuenta, especialmente para la visión.

En la onda, a las partes más altas se les llaman crestas y a las partes más bajas se les conoce como valles, tomando en cuenta que esto es debido a la dirección o eje, que es la línea punteada. Observa la siguiente imagen que ejemplifica lo anterior.

Onda, Cresta, Longitud de Onda, Amplitud, Nodo, Valle

Entonces, respecto al eje, se tiene en la parte alta a las crestas y en la parte baja a los valles. Por esta razón, el eje ayuda a identificar

cada característica, como si fuera un marco de referencia.

Ahora, observa en la imagen anterior los puntos donde se cruza la onda con el eje, estos son los nodos. Pero recuerda algo muy

importante respecto a los nodos, no tienen altura. Si se trata de medir su altura, ésta sería de cero, porque se está tomando de

referencia al eje. No obstante, sí se puede medir la altura de un elemento importante del esquema. la de la cresta, a esto se le llama

amplitud de onda. Pero, también se puede medir la distancia entre cada cresta. A la distancia entre crestas se le conoce como

longitud de onda. El periodo y la frecuencia también se miden. En el caso del periodo, se refiere al tiempo que tarda en formarse

una onda. Si observas bien la imagen anterior, puedes identificar a una onda por las siguientes características.

Una onda debe tener nodos, crestas y valles, es así como puedes identificar que se forma una onda.

Ahora, tomando en cuenta que ya identificaste una onda, se debe mencionar que al tiempo que tarda en formarse se le conoce

como periodo y este se medirá en segundos.

La frecuencia, tiene que ver con el número de ondas que se forman en un segundo, está se mide en Hertz, el nombre de esta unidad

es en honor de Heinrich Rudolf Hertz, un físico alemán que desarrolló importantes estudios sobre la generación, la detección y la

transmisión de ondas electromagnéticas en 1930.

SEÑALA ESCRIBIENDO EN EL ESQUEMA DE LA REPRESENTACIÓN DE UNA ONDA, CUÁL ES LA: LONGITUD DE ONDA, LA AMPLITUD, VALLE, CRESTA, LINEA DE EQUILIBRIO, UN CICLO Y LA FRECUENCIA

EXPLICA BREVEMENTE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO:

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO

Describe e interpreta los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican en el campo de la salud.

ENFASIS Identificar algunas aplicaciones de las leyes físicas en instrumentos utilizados en el diagnóstico de enfermedades

1.Coloca en la línea la tecnología aplicada para cada uno de los aspectos de la medicina.

ASPECTO MEDICO QUE ATIENDE INSTRUMENTO SUSTENTO TEÓRICO

Medición de la temperatura corporal

Exploración escaneada del vientre materno

Presión arterial

Separación de los componentes de la sangre

Solución de problemas de la vista

2.- Llena los espacios vacíos del siguiente párrafo, relacionado con el calor la temperatura.

KELVIN, CINETICA, GALILEO, CALOR, TEMPERATURA

El _______________ puede definirse como la suma de la energía ______________de los átomos y

moléculas de un cuerpo. Uno de sus efectos es la______________________, la cual se mide con un

instrumento llamado termómetro, cuya invención se le atribuye a ______________________. Dicho

termómetro utiliza escalas de temperatura como la celsius, Farenheit y la utilizada en la ciencia que es la

escala universal pero se conoce como escala: _________________.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano.

ENFASIS: Identificar las funciones de la temperatura en el cuerpo humano, relacionándolas con conceptos de la asignatura

3.- Define los siguientes conceptos

ENERGIA, TEMPERATURA, TERMOMETRO, EQUILIBRIO TERMICO, RADIACIÓN, DILATACIÓN,

4.- cual es la función de la bioelectricidad?

A) Hacer funcionar los aparatos de la casa

B) Generar electricidad a partir de seres en descomposición.

C) conocer el efecto de la electricidad en el cuerpo humano

5.- Escribe algunas de las funciones de los electrolitos e el cuerpo humano 1.- ________________________________________ 2.- _______________________________________ 3.- _________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza cambios en la historia relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana.

ENFASIS Reconocer que la tecnología abarca muchos otros ámbitos de la actividad productiva y que ha estado siempre presente en la vida cotidiana de las personas.

Los electrolitos son minerales en el cuerpo que tienen una carga eléctrica. Se encuentran en la sangre, la orina, tejidos y otros líquidos del cuerpo. . Los niveles de electrolitos pueden estar demasiado elevados o demasiado bajos. Esto puede ocurrir cuando se altera la cantidad de agua del cuerpo. La cantidad de agua que ingiere debe ser igual a la cantidad que pierde. Si algo altera este equilibrio, es posible que tenga muy poca agua (deshidratación) o demasiada (hiperhidratación). Algunas medicinas, vómitos, diarrea, sudoración o problemas renales o del hígado pueden alterar su equilibrio hidroelectrolítico.

APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su eficiencia y los efectos que causa al planeta.

ENFASIS Reflexionar sobre los diferentes métodos por los que se produce la electricidad.

ENFASIS Énfasis: Reconocer las diferencias entre energías limpias y energías renovables, así como valorar sus beneficios y desventajas.

7.- CONTESTA LO QUE SE PIDE ACERCA DE CADA FORMA DE GENERAR ELECTRICIDAD

NOMBRE

____________

VENTAJAS:

DESVENTAJAS:

NOMBRE

____________

VENTAJAS:

DESVENTAJAS:

NOMBRE

____________

VENTAJAS:

DESVENTAJAS:

NOMBRE

____________

VENTAJAS:

DESVENTAJAS:

NOMBRE

____________

VENTAJAS:

DESVENTAJAS:

APRENDIZAJE ESPERADO

Describe el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energía y valora sus beneficios

ENFASIS Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de las energías renovables.

8.- DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS ESCRIBE EN LA LINEA SI SE TRATA DE UNA ENERGIA RENOVABLE O NO

RENOVABLE

TIPOS DE ENERGÍA: DIFERENCIAS ENTRE RENOVABLES Y NO RENOVABLES Existen dos grandes tipos de energía: las energías renovables y las no renovables. ¿Cuál es la diferencia entre ellas? Las energías renovables: Son recursos limpios y casi inagotables que nos proporciona la naturaleza. Por su carácter autóctono contribuyen a disminuir la dependencia de nuestro país de los suministros externos. Favorecen el desarrollo tecnológico y la creación de empleo. Las energías no renovables: Son aquellas cuyas reservas son limitadas y, por tanto, disminuyen a medida que se consumen. A medida que las reservas son menores, es más difícil su extracción y aumenta su coste. Se consideran energías no renovables el petróleo, el carbón, el gas natural o la energía nuclear.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica algunos aspectos sobre la evolución del universo.

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre los diferentes métodos con los que se miden las distancias en el universo.

9.- LLENA LOS ESPACIOS EN EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL DE EL UNIVERSO

APRENDIZAJE ESPERADO

Describir las características y la dinámica del sistema solar.

ENFASIS Reflexionar sobre algunas ideas previas que se tienen acerca del sistema solar.

10.- INVESTIGA, DIBUJA, LO MÁS PRECISO POSIBLE Y COLOCA UNA DESCRUPCIÓN DE LAS CARACTERISTICAS

PRINCIPALES ACERCA DE LAS DIVERSAS ESTRUCTURAS QUE COMPONEN EL UNIVERSO

PLANETAS

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

CUÁSARES

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

ESTRELLAS

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

AGUJERO NEGRO

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

NEBULOSA

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

ASTEROIDES

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

COMETAS

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

SATELITES

NATURALES

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

MATERIA OSCURA

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

VIA LACTEA

DIBUJO

DESCRIPCIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO

Describir las características y la dinámica del sistema solar.

ENFASIS Conocer las características de los planetas que conforman nuestro sistema solar (atmósfera, campo magnético, composición).

11.- LLENA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA SOBRE EL UNIVERSO.

APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los planetas y en la caída de los cuerpos (atracción) en la superficie terrestre.

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Nicolás Copérnico y la teoría heliocéntrica.

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Tycho Brahe y el estudio del sistema solar.

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Giordano Bruno y la idea del universo infinito

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Galileo y las primeras ideas acerca de la gravedad.

ENFASIS Conocer las aportaciones de Johannes Kepler al estudio del movimiento de los planetas (las tres leyes de Kepler).

ENFASIS Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Isaac Newton al descubrimiento de la ley de gravitación universal.

12.- EXPLICA BREVEMENTE CUAL FUE LA APORTACIÓN A LA CIENCIA ASTRONÓMICA DE CADA UNO DE LOS

SIGUIENTES PERSONAJES.

CIENTIFICO APORTACIÓN A LA ASTRONOMIA Nicolás Copérnico

Tycho Brahe

Giordano Bruno

Galileo

Kepler

Newton