Cuadernillo El Pequeño Físico

ÓPTICA

ENERGIA

HIDROSTATICA

CALOR Y TEMPERATURA

ELECTROSTÁTICA

Actividades, juegos y experimentos para niños

El Pequeño

Físico

CUADERNILLO PARA NIÑOS DE PRIMARIA 2012 Página 2

EXPERIENCIAS PARA LOS NIÑOS DE

5TO - 6TO GRADO DE PRIMARIA

IE : NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.

DOCENTE : SHIRLEY CÓRDOVA GARCÍA.

GRADO : 5

SECCION : “G”

INTEGRANTES:

SEMINARIO CABREJOS BELÉN 09

TIPARRA TORRES YOVANA 18

URCIA PEREZ ALIS 25

VALDERA SOTO BETSI 27

VARGAS TELLO STEFANY 38


PRESENTACIÓN

Este trabajo esta hecho con el fin de facilitar una enseñanza didáctica y divertida que se

ha logrado con el esfuerzo y dedicación de cada una de nosotras y con el apoyo

constante de nuestra maestra Shirley Córdoba García dando como resultado este

cuadernillo educativo donde podrás interactuar y sobre todo reflexionar con todo este

contenido enriquecedor es por eso que queremos compartirla ya que creemos que es

una fuente llena de sabiduría a la que podrás acceder y sobre todo elaborar los

experimentos ya que son claros, prácticos y los materiales son fácil de manipular por lo

tanto esperamos que sea de gran ayuda para tu aprendizaje y aproveches al máximo

todo este material que sabemos que despertara tu curiosidad científica y las ganas de

aprender algo nuevo cada día que alentara tu entusiasmo por las ciencias que se ven reflejada en nuestra vida cotidiana.

LAS AUTORAS


LA ENERGÍA ES UNA PROPIEDAD ASOCIADA

A LOS OBJETOS Y SUSTANCIAS Y SE

MANIFIESTA EN LAS TRANSFORMACIONES

QUE OCURREN EN LA NATURALEZA; COMO

AL ELEVAR UN OBJETO, TRANSPORTARLO,

DEFORMARLO O CALENTARLO, LA ENERGÍA

ESTÁ PRESENTE TAMBIÉN EN LOS CAMBIOS

QUÍMICOS, COMO AL QUEMAR UN TROZO

DE MADERA O EN LA DESCOMPOSICIÓN DE

AGUA MEDIANTE LA CORRIENTE

ELÉCTRICA.

Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todo esto se debe a la energía que se genera cuando se realizan estas actividades.

INTERESANTE, NO LO SABÍA

CONCEPT

OS D

E E

NERGIA


APRENDIZAJE ESPERADO

Identificar la presencia de energía a través de las experiencias

de una manera comprensiva y dinámica

RECOMENDACIÓN: Sigue los pasos de manera conforme te lo dan, si tienes alguna dificultad pide ayuda a tu maestra.

1. Coloca la liga sobre tu frente y siente tu temperatura

2. Sujetar la liga entre tus dedos y estirarla

3. Toca rápidamente tu frente con la liga estirada

REFLEXIÓN:

¿QUÉ ES LO QUE SIENTES DESPUÉS DE TOCAR TU FRENTE?

¿A QUÉ CREES QUE SE DEBA?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXPERIENCIA 1

Liga de hule.

¿QUÉ VAS HACER?


1. Llenamos el recipiente con el arroz.

2. Bajo la superficie colocamos objetos de mayor densidad.

3. En la superficie colocamos objetos de diferentes densidades.

4. Luego sacudimos el recipiente.

REFLEXIÓN:

¿POR QUÉ CREES QUE LOS OBJETOS DE MAYOR DENSIDAD

SE SUMERGEN? …………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………… .

EXPERIENCIA 2

1kg. De arroz

Un recipiente

Objetos de densidades

diferentes

¿QUÉ VAS HACER?


1. Corta en pequeños trozos el tecnopor y colócalos sobre el plato.

2. Vierte la acetona sobre el tecno por, este se empezará a

disolverse poco a poco.

3. Disuelto el tecno por parecerá una plastilina. Con ella, dibuja

formas.

4. Deja secar tus figuras.

REFLEXIÓN:

¿POR QUÉ SE DEFORMARA EL TECNOPOR?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………… .

EXPERIENCIA 3

Plato.

Acetona.

Una pequeña plancha de

tecnopor.

¿QUÉ VAS HACER?


C A L O R

CONCEPTOS DE CALOR

Y TEMPERATURA El calor nos dice la velocidad con la que se

mueven las moléculas en un objeto. Cuando

pones una olla con agua en la estufa para

hervir un huevo, la energía de la flama hace

que las moléculas de H2 0 en la olla se

muevan más y más rápidamente hasta que

empiezan a convertirse de líquido a gas.

Aprender más sobre el calor y la temperatura

a través de experimentos ayudará a los niños

a entender también cómo se mueve la

energía térmica y su influencia en el mundo

material.

La TEMPERATURA está referida a las

nociones comunes de caliente, tibio, frío que

puede ser medida, específicamente, con un

termómetro.

¡ A S O M B R O S O !

C A S I C O M O

M A G I A

El CALOR es una

cantidad de

energía y es una

expresión del

movimiento de las

moléculas que

componen un

cuerpo.


APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la variación de

temperatura en los diferentes experimentos

1. Llenamos un vaso con agua caliente y le colocamos unas

gotas de tinta

¿QUÉ OCURRE CON LA TINTA DENTRO DEL VASO CON AGUA

CALIENTE?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………. .

EXPERIENCIA 1

3 vasos de vidrio

Agua caliente

Tinta

¿QUÉ VAS HACER?


2. Llenamos otro vaso con agua templada y le echamos gotas de

tinta

¿QUÉ SUCEDE CON LA TINTA QUE ESTÁ DENTRO DEL VASO

CON AGUA TEMPLADA?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………… .

3. Llenamos un vaso con agua fría y echamos gotas de tinta

¿QUÉ OCURRE, EN ESTA EXPERIENCIA, CON LA TINTA QUE

ESTÁ EN AGUA FRÍA?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… .


EXPERIENCIA 2

Tres vasos de plástico.

Agua

Tierra

Aire

Termómetro.

¿QUÉ VAS HACER?

1. Llena un vaso con agua.

2. Pon un poco de tierra en

otro vaso.

3. El tercero déjalo vacío (o sea con aire).

4. Mete al refrigerador los tres vasos, sácalos los diez

minutos y tócalos con la frente, compáralos para saber

cuál es el más frío.


¿POR QUÉ LA TIERRA ESTÁ MÁS CALIENTE QUE EL AGUA?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….. .

5. Después pon los vasos que tienen agua y tierra al sol

por 15 minutos y con un termómetro mide la temperatura

del agua y de la tierra.

REFLEXIÓN:


1. Llenamos dos globos, uno con aire y otro con agua.

2. Encendemos la vela con el mechero.

3. Si acercamos el globo lleno de aire a la llama explota

inmediatamente.

4. Si acercamos el globo lleno de agua a la llama vemos que no

explota.

¿POR QUÉ NO SE REVIENTA EL GLOBO CON AGUA?

____________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________ .

EXPERIENCIA 3

Un mechero

Una vela

Un par de globos

Agua

¿QUÉ VAS HACER?

REFLEXIÓN:


1. Recortamos un pequeño rectángulo de

papel de aluminio

2. Lo colocamos sobre la llama de una vela

3. Luego pegamos un trozo de papel aluminio

sobre una hoja de papel muy fina

4. Recortamos un pequeño rectángulo y lo

colocamos sobre la llama de una vela de

manera que el papel aluminio quede en la

parte inferior.

¿Qué ocurre al someter al calor el papel pegado al aluminio?

____________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________ .

EXPERIENCIA 4

Papel aluminio

Una hoja de papel muy fina

Pegamento

Una vela

¿QUÉ VAS HACER?

REFLEXIÓN:


1. Llenamos el globo de aire, encendemos la

vela y luego colocamos el vaso boca abajo

sobre la llama de la vela.

2. Pasado un minuto apartamos el vaso de la

vela, le damos la vuelta y colocamos encima el

globo. Apretamos ligeramente el globo sobre el

vaso.

3. Espera un momento y observa que pasa

¿POR QUÉ NO CAE EL VASO?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

EXPERIENCIA 5

Un vaso de cristal

Una vela

Un globo.

¿QUÉ VAS HACER?

REFLEXIÓN:


1. Primero presionamos con los dedos la

pelota para deformarla un poco.

2. Luego metemos la pelota abollada en

un recipiente con agua caliente

3. Movemos la pelota con una cuchara

de madera.

¿LA PELOTA RECUPERA SU ESTADO ORIGINAL?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

EXPERIENCIA 6

Pelota de ping pon.

Una taza con agua caliente.

¿QUÉ VAS HACER?

REFLEXIÓN:


Realiza el siguiente experimento.

NECESITAS

Un día de sol.

Camisas de varios colores

incluyendo una negra y otra

blanca.

¿QUÉ VAS A HACER?

1. Ponte una camisa negra y sal al sol cinco minutos.

2. Luego ponte la camisa blanca y ve al sol otros cinco minutos.

3. Prueba con camisas de varios colores y materiales.

Observa: Con la camisa negra se siente más calor.

TAREA PARA CASA

APLÍCALO A TU VIDA:

Los carros negros se calientan más que los de color claro. A

medida que el carro se queda más tiempo expuesto al sol,

más se calentará el aire en su interior. En temporada de

calor extremo puedes mejorar el clima de tu carro dejando

un poco abierta la ventana. Mantén fresca tu recámara no

dejando que entre el sol para que no se caliente el aire,

puedes hacerlo manteniendo Cerradas las cortinas.


ENCUÉNTRALO EN LA NATURALEZA:

El estado del tiempo:

En verano los días son más largos que en el invierno, mientras más

dure el día más tiempo iluminará el sol y más se calentará el aire.

Como vimos con materiales de distinto color, hay colores que

atrapan más radiación que otros, los obscuros más que los claros.

Si consideramos que el aire se calienta al estar en contacto con el

suelo, y viendo que las nubes reflejan gran parte de los rayos

solares, entonces entendemos por qué en los días nublados hace

mucho menos calor que en los días despejados.

YA ENTENDÍ TODO, QUE BUENO ES SABER

MÁS

DATITO

Los polos cubiertos de nieve

casi no se calientan porque casi

todos los rayos se reflejan y

porque allí los rayos llegan muy

inclinados. En los últimos años

se ha derretido una parte

importante del casquete polar

del norte, los científicos están

preocupados ya que esto indica

que está subiendo la

temperatura global de la

Tierra.

La Tierra puede absorber

mayor cantidad de calor al

convertirse la nieve en

Agua.


La hidrostática estudia los fluidos en reposo.

Se denominan fluidos a los cuerpos que no

tienen forma propia, como los líquidos y los


INCREÍBLE LO QUE

SUCEDE CON EL

LIQUIDO Y EL GAS


TEMA: PRESIÓN ATMOSFÉRICA

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPROBAR EXPERIMENTALMENTE LOS

EFECTOS DE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.

FOCALIZACIÓN:

¿De acuerdo a tu percepción que entiendes por Presión Atmosférica?

EXPERIENCIA 1

Un sorbete.

Un cuadrado de papel de 5 cm por

lado.

1. Introduce en tu boca en un

extremo del sorbete.

2. Tapa el otro extremo con el papel.

3. Sostén el papel para que no caiga.

¿QUÉ VAS A HACER?


REFLEXIÓN:

¿POR QUÉ EL PAPEL NO CAE AL MOMENTO DE ASPIRAR?

__________________________________________________ .

4. Aspira con fuerza.

5. Suelta el papel.

6. Observa la reacción.


EXPERIENCIA 2

Un vaso desechable.

Un recipiente grande, donde quepa holgadamente el

vaso.

Un litro de agua.

Una toalla de papel, de las que se utilizan en la cocina.

Un trozo de cinta adhesiva.

1. Vierte el agua en el

recipiente.

2. Arruga la toalla de papel y

forma una pelota.

3. Fija la pelota de papel en el

fondo del vaso, utiliza el trozo

de cinta adhesiva.

4. Agarra el vaso boca abajo.

¿QUÉ VAS A HACER?


¿POR QUÉ LA PELOTA PERMANECIÓ SECA?

_____________________________________________________________

___________________________________________________________ .

5. Introduce el vaso, sin inclinarlo, verticalmente dentro del recipiente

con agua, hasta que la boca del vasto toque el fondo del recipiente.

6. Saca el vaso del recipiente,

con cuidado para no inclinarlo.

7. Saca la pelota de papel del

vaso y obsérvala.

REFLEXIÓN:


Un recipiente mediano.

Un vaso de vidrio

Dos litros de agua.

QUÉ VAS A HACER

EXPERIENCIA 3

1. Vacía el agua en el

recipiente. 2. Vacía el agua en el

recipiente.

3. Observa


¿POR QUÉ EL AGUA NO PUDO PENETRAR EN EL VASO,

CUANDO SE INTRODUJO VERTICALMENTE?

__________________________________ .

5. Observa y comenta lo sucedido.

4. Vuelve a introducir el vaso, pero ahora inclínalo.

REFLEXIÓN:


¿QUÉ VAS A HACER?

EXPERIENCIA 4

Una pelota de espuma pequeña.

Un círculo de cartón delgado de 10 cm de diámetro.

Un sorbete.

Cinta adhesiva transparente.

Pegamento. Tijeras.

1. Haz un corte recto en el

círculo desde el borde hasta el

centro.

2. Enrolla el círculo en

forma de cono.

3. Pega los bordes por el

centro y por fuera.

4. Corta la punta de cono.

5. Corta un trozo del sorbete de

5cm de largo e introdúcelo en el

agujero que cortaste en el cono,

dejando cm y medio del sorbete.


¿POR QUÉ LA PELOTA SE QUEDA DENTRO DEL EMBUDO

(CONO) Y NO CAE?

____________________________________________________

___________________________________________________ .

6. Aplica pegamento entre

el sorbete y el cono para

que quede sellado.

7. Coloca la pelota en el cono.

8. Con el cono hacia

arriba sopla fuerte a

través del sorbete.

9. Pon el cono hacia abajo,

sin dejar de soplar.

REFLEXIÓN:


¿QUÉ VAS A HACER?

EXPERIENCIA 5

1. Coloca el recipiente sobre

una mesa.

Un recipiente

Tres litros de agua.

Una vela de 8cm de altura.

Una caja de cerillos.

Un vaso de vidrio

SUPERVISIÓN DE UN ADULTO.

2. Agrega agua hasta la

mitad.

3. Enciende la vela.

4. Colócala en medio del

recipiente.


¿POR QUÉ FENOMENO SE CONSUME EL OXIGENO

CONTENIDO DENTRO DEL VASO?

____________________________________________________

__________________________________________________ .

5. Tapa la vela con el vaso

(hasta que el vaso haga

contacto con el agua).

6. Espera a que se apague

la vela.

REFLEXIÓN:


TEMA : REFRACCIÓN DE LA LUZ


CUERPOS DESCRIPCION EJEMPLOS IMAGEN

TRANSPARENTES

Son aquellos que

cuando la luz pasa

a través de ellos

prácticamente no

se destruye.

Agua pura

El aire

vidrio

OPACOS

Son aquellos que

no permiten el

paso de la luz.

madera

hierro

ladrillos

cemento

rocas

ESTUDIA LAS CARACTERÍSTICAS Y LAS PROPIEDADES DE LA LUZ, EL CÓMO SE COMPORTA Y SE MANIFIESTA.

LEE TODO EN: DEFINICIÓN DE ÓPTICA - QUÉ ES, SIGNIFICADO Y CONCEPTO

HTTP://DEFINICION.DE/OPTICA/#IXZZ2BD8GH1XQ

http://definicion.de/optica/#ixzz2BD8Gh1xq

http://definicion.de/optica/#ixzz2BD8Gh1xq


TRASLUCIDOS

Son aquellos que

permiten el paso

de la luz pero no

precisa la forma

de los objetos.

Diamante

Papel cebolla

whisky

REFLEXIÓN

Es la modificación que se produce en el

rumbo de un rayo en la superficie.

Ej.: Si nosotros encendiéramos una linterna

apuntándole a una espejo veríamos como el

haz de luz producido por la linterna rebota

y vuelve dirigiéndose por ejemplo hacia una

pared.

REFRACCIÓN

La alteración de dirección cuando el

rayo deja un medio y pasa a otro.

Ejemplo: cuando metemos una

cucharita en un vaso de agua y esta

parecería estar quebrada.

DIFRACCIÓN

Cuando la luz atraviesa un obstáculo puntiagudo

o una abertura estrecha, el rayo se curva

ligeramente

Ej.: al mirar a través de un agujero muy

pequeño todo se ve distorsionado.


APRENDIZAJE ESPERADO: Poder diferenciar en cada caso de los

experimentos la iluminación realizada y cuál es el motivo.

Demostrar de una manera curiosa el aumento de tamaño de los

objetos y analicen el por qué.

¿Será cierto que al poner una gota de agua en una letra de

una revista o periódico aumentará de tamaño?

Un sorbete (popote).

Un cuadrado de papel de

5cm de lado.

PROPA

GACIÓN D

E L

A L

UZ

Lo podemos ver, por ejemplo, en la propagación de un rayo de luz a

través de ambientes polvorientos.

De la propagación de la luz y su encuentro con objetos surgen las

sombras. Si interponemos un cuerpo opaco en el camino de la luz y a

continuación una pantalla, obtendremos sobre ella la sombra del

cuerpo. Si el origen de la luz o foco se encuentra lejos del cuerpo, de

tal forma que, relativamente, sea más pequeño que el cuerpo, se

producirá una sombra definida. Si se acerca el foco al cuerpo surgirá

una sombra en la que se distinguen una región más clara denominada

penumbra y otra más oscura denominada umbra.


1.- Introduce la cuchara en el vaso.

3.- Vacía agua en el vaso, hasta la mitad.

2.- Observa la cuchara en el

vaso.

4.-Vuelve a observar la cuchara

desde arriba.


¿QUÉ SUCEDIÓ?

-----------------------------------------------------

---------------------------------------------------- .

Un frasco de vidrio de boca ancha.

20ml de agua

20ml de alcohol

20ml de aceite

Regla

2.- Ahora vacía con lentitud

la misma cantidad de aceite.

1.- Inclina el frasco y vierte

cinco centímetros.

de agua en él .


3.- Agrega poco a poco y con cuidado cinco Centímetros

de alcohol.

5.- Mete la regla en el frasco y mírala de lado.

4.-Endereza lentamente el frasco, observarás tres capas distintas.


¿QUÉ SUCEDIÓ?

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1. Cubra la revista o libro con lámina plástica o una bolsa

transparente estirada y coloque unas gotas de agua sobre la

superficie.

2. Observe que las letras pequeñitas vistas a través de la gota se

ven aumentadas.

Gotas de agua

Plástico transparente

Revista o libro

Gotero (opcional)


¿QUÉ ESTÁ PASANDO?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

¿DE QUÉ MANERA O FORMA ENTRA LA LUZ DEL SOL A LA

TIERRA? ……………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

Un vaso de vidrio grande

Agua

Una pared blanca

Una linterna

1 cucharadita de leche

1. Llene 3/4 partes del vaso con agua

y colóquelo frente a una pared

blanca. Tome la linterna y dirija el

foco de luz a través del vaso.

2. Ahora agréguele la leche al

agua. Mezcle bien y vuelva a

dirigir el foco de luz a través de

este líquido.


¿QUÉ COLOR OBSERVA EN LA PARED AHORA?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

¿POR QUÉ CAMBIA DE COLOR AL REFLEJAR LA LINTERNA

CON EL VASO DE LECHE CON AGUA?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… .

Un frasco transparente con tapa.

Agua

Objetos para observar.

1. Llene el frasco completamente con agua y tápelo bien.


¿CREES QUE EL AGUA AUMENTA EL TAMAÑO DE LOS

OBJETOS? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

2. Colóquelo en posición

horizontal.

.

3. Observe objetos a su alrededor

a través del frasco transparente.


APRENDIZAJE ESPERADO


EL ESTUDIO DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS EN REPOSO

ELECTRIZACI0N

POR FROTAMIENTO:

Se da cuando se frota un cuerpo

con otro de diferente

electronegatividad, ambos cuerpos

quedan cargados y de esta

manera se pierde o gana

electrones.

POR CONTACTO:

Cuando un cuerpo cargado

eléctricamente se pone en

contacto con otro cuya carga es

nula; donde el cuerpo cargado

pierde una determinada carga y

el nulo obtiene carga del mismo

signo que el cargado.

POR INDUCCIÓN:

Cuando acercamos una barra de

vidrio con carga positiva a un

electroscopio descargado, las

cargas negativas se aproximan a

la barra “electrones se

desplazan”.

CARGA POSITIVA:

Tenemos como ejemplo al

frotar una barra de vidrio

con una tela de seda, la

barra de vidrio se carga

positivamente.

CARGA NEGATIVA: Ahora

hacemos el mismo experimento

pero en vez de frotar la barra de

vidrio con una tela de seda, la

frotamos con lana; de esta

manera la barra de vidrio se

cargará negativamente.

CARGA ELÉCTRICA: Es una propiedad fundamental de la materia, existen dos tipos de cargas

eléctricas:

http://www.google.com.pe/imgres?q=electrizacion&hl=es-419&sa=X&biw=1088&bih=528&tbm=isch&prmd=imvnsb&tbnid=9ysqqtFk22DWhM:&imgrefurl=http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso3/htmlb/SEC_65.HTM&docid=wYViU-VmO4d8NM&imgurl=http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso3/htmlb/gra_327.gif&w=400&h=159&ei=4ciVULyTD5Ke8QSEzoDoDw&zoom=1&iact=hc&vpx=253&vpy=304&dur=668&hovh=127&hovw=320&tx=142&ty=127&sig=113373786557369577130&page=1&tbnh=111&tbnw=280&start=0&ndsp=9&ved=1t:429,r:6,s:0,i:124


APRENDIZAJE ESPERADO:

Identificar los fenómenos de electricidad que ocurren a nuestro

alrededor con algunos ejemplos básicos.

FOCALIZACIÓN:

¿Creen que el paño de lana es un conductor de electricidad?

1. Recortamos unos trozos de cinta de unos 20 cm de largo y

los atamos formando un ramo.

2. Luego frotamos las cintas con el paño de lana procurando que

no se suelten las cintas

EXPERIENCIA 1

Cinta de plástico de las que se

emplean para embalaje.

Un trozo de lana.

¿QUÉ VAS HACER?


3. Vemos que las cintas se alejan unas de otras

4. Y si se acerca el ramo a la pared las cintas se quedan

pegadas.

REFLEXIÓN:

¿POR QUÉ SE SEPARARÁN LAS CINTAS Y POR QUÉ SE PEGAN

A LA PARED?

____________________________________________________

__________________________________________________ .

¿SABEN SI EL PAPEL DE ALUMINIO ES UN CONDUCTOR DE

ELECTRICIDAD?

____________________________________________________

__________________________________________________ .


1. Tienes que colocar un pedazo de papel aluminio sobre la

pantalla del Televisor, cuanto más grande sea, mejor. Luego,

corta tu cable de 60 cm en dos trozos de 30cm y le pelas

las puntas.

2. Ahora, pegas una punta de cada cable sobre el papel

aluminio, lo debes hacer con cinta adhesiva. La otras dos

puntas libres que te quedan, debes pegar al recipiente

metálico que colocarás sobre el televisor.

3. Ahora sólo colocas los vasitos uno dentro de otro, sobre el

recipiente metálico, como se ve en el video.

4. Cuando enciendas el televisor, los vasos comenzarán a volar

por los aires.

REFLEXIÓN:

¿POR QUÉ PIENSAN QUE SALEN VOLANDO LOS VASITOS?

____________________________________________________

__________________________________________________ .

TEMA: ELECTRICIDAD ESTÁTICA

EXPERIENCIA 2

Papel aluminio.

Cinta adhesiva.

60cm de Cables.

Recipiente metálico.

Vasitos para pirotines.

Televisor o computadora.

¿QUÉ VAS HACER?


EXPERIENCIA 1

¿QUE VAS HACER?

3. Mueve el peine cerca de cada una De las burbujas.

UN PEINE.

UN PEDAZO DE LANA.

MEZCLA JABONOZA PARA HACER

BURBUJAS.

ALAMBRE O ADITAMIENTO PARA

HACER BURBUJAS.

1. Frota el peine quince veces

con el pedazo de lana.

2. Has burbujas sobre la de

modo que caigan en ella.


¿CUÁL ES EL MOTIVO, POR EL CUAL LA BURJUBAS DAN LA

IMPRESIÓN DE QUE SALTAN?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________________________________ .

EXPERIENCIA 2

4. observa lo que sucede.

REFLEXIÓN:

¿Que vas hacer?

: 1. Suaviza las plastilina con

tus manos.

2. Pega la plastilina en el

centro de la fuente.

Una bandeja de metal grande.

Una barra de plastilina.

Una bolsa de plástico grande.

Una moneda grande.


3. Aplasta para que quede un

montículo bien fijo.

4. Coloca la bandeja sobre la

bolsa de plástico y, sujetando la

plastilina frota la bandeja contra

la bolsa durante 1min.

5. Levanta la bandeja sin tocarla sujeta solo el

montículo de plastilina.

6. Acerca la moneda a una

esquina de la bandeja (Apaga al

luz al realizar este paso).

7. Observa lo que ocurre.


¿QUÉ SUCEDIÓ CUANDO LA BANDEJA SE FROTO CON LA BOLSA

DE PLÁSTICO?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________________________________ .

L B V P A O H O C O T E

U I W O K P I R N S N S

Z F Q I Z T G L O E O C

A B C C E I U E R L M A

X C E L E C D G A A I L

REFLEXIÓN:

:


N O F G F I I R K N A O

E D U Y H A O A Ñ E F R

A C I T A T S O R D I H

E L E C T R I C I D A D

CALOR HIDROSTÁTICA ÓPTICA

LUZ

ENERGÍA

SOLAR

ELECTRICIDAD

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