Cuadernillo de sintaxis

Marco teóricoNociones básicas de sintaxis

La oración simple. Modificadores del sujeto y del predicado.

Las oraciones pueden ser bimembres o unimembres.Son bimembres aquellas que pueden ser divididas en sujeto y predicado. Son unimembres las que no admiten dicha partición.

Oraciones bimembres

[Ella lee un libro.]O.B [Los chicos escriben pocas cartas.]O.B.

S P S P

[Estudiar sintaxis es una tarea difícil.]O.B

S P

El núcleo del sujeto es un sustantivo, un pronombre o un infinitivo. Si el sujeto tiene un solo núcleo es simple (S.S.) y si tiene más de uno, es compuesto (S.C.).Hay oraciones en las que el sujeto no aparece expresado en la oración, pero por la terminación del verbo es posible identificar con qué persona y con qué número corresponde. En estos decimos que el sujeto es tácito o desinencial.

En los predicados verbales el núcleo es un verbo –que concuerda en número y persona con el sustantivo o pronombre núcleo del sujeto-. El predicado puede ser simple (P.V.S) si tiene un solo núcleo, o compuesto (P.V.C.), cuando tiene dos o más.

Oraciones unimembres

Las oraciones unimembres son aquellas en las que resulta imposible separar sujeto y predicado. Son ejemplos de oraciones unimembres sin verbo:

[Buenos días. ] O.U.

[¡Qué noche! ] O.U.

[¡Cuidado! ] O.U.

[¿Por qué?] O.U.

También hay oraciones unimembres con verbo. Son las que presentan verbos que nombran fenómenos meteorológicos:

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[Llueve. ] O.U.[Truena. ] O.U.[Relampaguea. ] O.U.[Nieva. ] O.U.[Graniza. ] O.U.[Amanece. ] O.U.[Anochece. ] O.U.

También forman oraciones unimembres los verbos hacer, haber y ser en 3ª persona del singular a los que no se puede adjudicar un sujeto:

[Hace frío. ] O.U.[Hace calor. ] O.U.[Es de noche. ] O.U.[Es mediodía. ] O.U.[Es tarde. ] O.U.[Hay mucha tarea. ] O.U.[Hubo una multitud en el recital. ] O.U.[Hubo dos víctimas en el accidente. ] O.U.

Modificadores del sustantivo

El modificador directo concuerda con el sustantivo en género y número. Las palabras que funcionan como modificadores directos del sustantivo son los adjetivos , los pronombres y los artículos.

[Verdes palmas adornan el camino de entrada. ]O.B. md n vn

sujeto[Toda su piel blanca temblaba en la noche. ]O.B. md md n md vn

sujeto

[La tenue luz submarina nos alumbraba. ]O.B. md md n md vn

sujetoEl modificador indirecto se une al sustantivo mediante una preposición o un nexo comparativo, que subordina la construcción que lo sucede, a la que llamamos TÉRMINO. Si el M.I. está encabezado por una preposición, lo denominamos preposicional (M.I.P.). Si está encabezado por los nexos como o cual, lo denominamos comparativo (M.I.C.)

[El día de primavera por fin ha llegado. ]O.B. md n n/s t vn

M.I.P.

[La tristeza como una negra ilusión llenó su corazón.]O.B. md n n/c t vn

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Las preposiciones cumplen la función de subordinantes. En castellano las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante, durante.

M.I.C.

Dentro del término, encontramos una palabra que funciona como núcleo y que puede, a su vez, presentar otros modificadores.

La aposición es un modificador del sustantivo que puede intercambiar su función con éste, sin variar el sentido del texto. La aposición es un sustantivo o una construcción sustantiva y aparece casi siempre entre comas.

[San Martín, el Libertador de América, murió en el ostracismo. ] O.B. n APOSICIÓN

S[Mi tierra, triste patria ensangrentada, espera mi regreso. ] O.B. n APOSICIÓN

S

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Modificadores del verbo

El objeto directo (O.D.) es un modificador del predicado que puede ser reconocido mediante dos procedimientos: 1) reemplazarlo por los pronombres lo, los, la, las antepuesto al verbo conjugado; 2) transformar la oración a voz pasiva. En este caso, el O.D. pasa a ser sujeto de la voz pasiva y el sujeto de la voz activa pasa a ser complemento agente de la pasiva. Veamos un ejemplo:

[El profesor corrige el trabajo.]O.B.

[El profesor lo corrige.]O.B. sustitución pronominal

[El trabajo es corregido por el profesor.]O.B. voz pasiva

Si el O.D. se refiere por su contenido a una persona o cosa personificada, se construye con la preposición a, que funciona como n/s de un término.

[No veo a mi amiga.] O.B o.d.

[No la veo.] O.B o.d.

[Llamaron a sus padres.] O.B o.d.

[Los llamaron.] O.B o.d.

El objeto indirecto es el modificador del verbo que puede ser sustituido por las formas pronominales le o les. Está encabezado por las preposiciones a o para, que funcionan como n/s de un término.

[ Los fundadores dan su nombre a las ciudades.] O.B o.i.

[ Los fundadores les dan su nombre.] O.B o.i.

Generalmente el O.I. se usa duplicado. En estos casos, siempre está encabezado por la preposición a:

[ A Francisco le compré una remera azul.] O.B. o.i. o.i.

[ Les conté la novedad a mis compañeros.] O.B. o.i. o.i.

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La voz pasiva se forma con el verbo ser + el participio del verbo que aparece en activa.

Cuando el objeto directo es pronominal y el indirecto también, éste adopta la forma se:

[ Los fundadores dan su nombre a las ciudades. ] O.B.

[ Los fundadores se lo dan. ] O.B

[ Las cartas traen noticias a los familiares. ] O.B o.d. o.i

[ Las cartas se las traen. ] O.B

Además de los pronombres ya vistos, los pronombres me (a mí), te (a vos) y nos (a nosotros) reemplazan tanto al O.D. como al O.I.

[ Mi amiga me saludó. ] O.B. [ La vecina me dio un regalo] O.B. o.d. o.i. o.d.

[ Ella te llamó. ] O.B. [ Ella te pidió un favor. ] O.B. o.d. o.i. o.d.

[ Mi hermana nos ayudo.] O.B. [ Mi hermana nos contó un chiste.] O.B. o.d. o.i. o.d.

El complemento agente es un modificador del predicado pasivo que aparece encabezado siempre por la preposición por, que funciona como n/s de un término. Indica quién o quiénes realizan la acción.

[ Los edificios fueron construidos por los obreros. ] O.Bcomplemento agente

[ El discurso es leído por el orador. ] O.B complemento agente

El circunstancial es el modificador del verbo que indica las circunstancias en las que se realiza la acción. Se clasifican según la información que aportan y pueden ser identificados mediante ciertas preguntas:

De lugar:

Flota un viejo misterio sobre el jardín desierto. ¿Dónde?

De modo:

Durmió el muchacho plácidamente. ¿Cómo?

De tiempo:

Va a la escuela por la mañana. ¿Cuándo?

De fin:

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Estudia para aprobar. ¿Para qué?

De causa:

Juega por dinero. ¿Por qué?

De cantidad:

Come mucho. ¿Cuánto?

De compañía:

¡Vengan conmigo pronto! ¿Con quién?

De medio o instrumento:

Escribe con una pluma heredada. ¿Con qué?

De tema:

Hablan de sus vacaciones. ¿Acerca de qué?

De negación:

No sabe la verdad de la vida.

Tampoco le interesa tu vida.

De afirmación:

Sí, lo haré pronto.

También escapó de aquel hueco infame.

Los circunstanciales pueden construirse así:

a) Con un adverbio:

Rápidamente salió de su casa

El adverbio es una clase de palabra invariable desde el punto de vista morfológico.Los adverbios, según el criterio semántico, expresan lugar (aquí, allí, afuera, lejos, arriba, dónde, etc), tiempo (temprano, tarde, antes, anoche, ya cuándo), modo ( así, bien, nuevamente, suavemente, etc.), cantidad (mucho, poco, bastante, tanto, etc.), afirmación (sí, también), negación (no, tampoco), duda (acaso, quizás), etc.b) Con una construcción sustantiva:

Esta tarde sale nuestro avión.

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c) Con una construcción preposicional:

El hombre venía de su trabajo.

El predicativo subjetivo es un modificador bivalente: modifica al verbo y también al núcleo del sujeto. Está en el predicado y, cuando es un adjetivo, concuerdo en género y número con el núcleo del sujeto.Los predicativos pueden ser sustantivos, adjetivos o construcciones encabezadas por una preposición.

Predicativo subjetivo obligatorioAcompaña a los siguientes verbos: ser, estar, yacer, permanecer, semejar, verse.Sin el predicativo la oración pierde sentido.

La casa está destruida. PSO

La casa parece una ruina. PSO

La casa es de madera. PSO Predicativo subjetivo no obligatorioAcompaña a cualquier verbo que no sea uno de la lista anterior.No es obligatorio porque sin él la oración no pierde sentido.Es siempre un adjetivo que concuerda en género y número con el núcleo del sujeto.

Los alumnos estudian concentrados. PSØ

Las alumnas estudian concentradas. PSØ

Los alumnos estudian mucho. CIRCUNSTANCIAL

Predicados NO verbales

Las oraciones bimembres pueden tener dos tipos de predicados: los predicados verbales, cuyo núcleo es un verbo conjugado, y los predicados no verbales, cuyo núcleo es un verboide (infinitivo, participio o gerundio) u otra clase de palabra. Según por qué palabra o construcción están formados, los predicados NO verbales se clasifican en nominales, adverbiales y verboidales.

Predicados no verbales nominales (P.N.V.N.)

Pueden cumplir esta función un sustantivo o un adjetivo con sus respectivos modificadores

El perro, el mejor amigo del hombre.

El niño, un genio.

Las habitaciones, libres de polvo.

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Predicados no verbales adverbiales (P.N.V.A.)

Pueden cumplir esta función un adverbio, con sus modificadores o una construcción equivalente.

La montaña, allí.

Un pueblo, a lo lejos.

José, en la esquina.Predicados no verbales verboidales (P.N.V.V.)

El núcleo puede ser un infinitivo (amar, temer, partir), un participio (amado, temido, partido) o un gerundio (amando, temiendo, partiendo), es decir, formas no conjugadas del verbo.

Mi mayor placer, jugar con mis amigos.

Juan, aburrido de su trabajo.

Mi abuela, limpiando la cocina.

[ Mi

abuela, limpiando la cocina con una escoba ] O.B.

N od circ Sujeto P.N.V.V.

Uso de la coma en predicados no verbales

Los predicados no verbales son un recurso frecuente para no repetir información que el emisor supone que el receptor puede reponer, sea porque fue nombrada o por el contexto de la situación comunicativa. Por ejemplo, Las chicas traen la comida. Los chicos, la bebida. la mañana, calurosa. La noche, despejada. En la oralidad, el predicado no verbal se suele marcar mediante una pausa entre éste y el sujeto; en la escritura por medio de una coma que reemplaza al verbo o a una parte de la oración (como en este párrafo que acaban de leer).

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Recordá: los predicados no verbales verboidales pueden tener modificadores propios del verbo.

EJERCITACIÓN IREPASO

Objeto directo y objeto indirecto

1) Analizá las siguientes oraciones:

Mi mamá mandó una carta a su prima española.

El director compró libros para la biblioteca de la escuela y se los mostró a las maestras.

El Estado ofrece ayuda a los necesitados.

Los profesores dan clases a los alumnos.

El hombre me pidió un favor.

La profesora nos pidió los cuadernos y nos dio la tarea.

2) Reemplazá los OD Y OI por los pronombres que corresponda en cada caso y reescribí las oraciones. Indicá género y número de los pronombres que funcionan como OD.

3) Agregá circunstanciales de diferentes tipos en las oraciones y analizalos.

EJERCITACIÓN IIPREDICATIVO

Señalar la función sintáctica de las estructuras subrayadas(PSO - PS no obligatorio - circunstancial - objeto directo)

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1) Malena camina apurada./ Malena camina rápidamente. / Malena es mi mejor amiga

2) Mi abuelo está contento / Mi abuelo lee el diario / Mi abuelo trabaja poco.

3) Los chicos comentan el partido. / Los chicos corren mucho. / Los chicos juegan contentos en el patio. / Los chicos están cansados.

Análisis sintáctico

1) La casa de sus padres era su refugio. Juan pasaba allí largas vacaciones todos los veranos. En el jardín, paseaba meditativo. Por la tarde, tomaba un té o simplemente juntaba algunas flores y se las llevaba a su madre. En ese lugar la vida era simple. El trabajo parecía un pasatiempo del invierno.

2) El acomodador, como un farol, alumbraba los lugares vacíos a los espectadores retrasados. El anciano aquel pasaba en el cine todas las noches. Estaba orgulloso y trabajaba cómodo.

3) La fábrica estaba llena. Aquellos eran días de mucho trabajo. El patrón observaba atento a los empleados. No era demasiado amable con ellos pero siempre escuchaba sus pedidos. Por la tarde, las medias eran envasadas por las empleadas. En las primeras horas de la mañana los repartidores llevaban las cajas a todos los comercios de la zona.

EJERCITACIÓN IIIESTRUCTURAS

Hacer oraciones coherentes con las siguientes estructuras:

1) CCL CCT NV OD OI MD N MI PVS SES

2) MD MD N MI NV CL CCT SES PVS

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3) CCT MD N CCOMP NV CMODO PVS SES PVS

Utilizar en oraciones cada una de las siguientes construcciones en la función indicada:

1) Las amigas Sujeto expreso simple

2) Cartas Objeto directo

3) Su abuela Objeto indirecto

4) Su mejor amigo Aposición

5) Un buen compañero Predicativo subjetivo obligatorio

Análisis sintáctico

1) La noche de la provincia motiva mi imaginación.

2) Florencia, mi amiga, ofreció una fiesta para sus amigos el sábado pasado.

3) La maestra estaba contenta y comentaba con sus colegas los logros de los alumnos.

4) Los aviones como pájaros cruzaban veloces el cielo estrellado de la ciudad.

5) Una linterna, algún dulce y un libro llevaba mi hermano en su bolso.

6) Los carnavales eran organizados por el club del barrio cada verano.

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EJERCITACIÓN IVESCRITURA Y REFLEXIÓN SINTÁCTICA

Armar 10 oraciones con las siguientes palabras en las funciones sintácticas indicadas:

Sujeto Verbo O.D./ O.I. Predicativo CircunstancialesMi maestraLa amiga de mi hermanoLa casaEl perroMis compañerosLos alumnosEl negocioLas fotosLos padresEl portero

estarescribirparticiparserestudiarjugarmandarprepararinvitarhablardesconcertar

Las cartasLos cuadernosLa cenaAl doctorA los chicosA su abuelaA la directoraA los vecinos

GrandeAlegreEnfadadoEntusiasmadoContentoMalhumoradoTranquiloÁgil

En la escuelaPor la mañanaRápidamenteEn el jardínTodas las nochesCon una lapicera negraSiempreAlegrementeEn el verano pasadoHoy

Completar el texto

Aquella noche,.............................................( c.c.tiempo), sus padres habían ido ............................(c.c. lugar) Cuando se quedó solo, tomó.....................(o.d.) y fue a su habitación. Allí le mostró...............( o.d.) a.....................................(o.i.). Estuvieron mucho tiempo entretenidos hasta que..........................(c.tiempo) se durmieron....................................(c.modo).

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Cuando sus padres regresaron...................................(c.c.instrumento), los encontraron ya completamente dormidos y les pusieron......................(o.d.)Encima para que no tuvieran frío. Los padres estaban.........................( pso) porque el espectáculo había sido..............................( pso)...............................( c.tiempo) comentaron.........................(o.d.)................................(c.compañía).

EJERCITACIÓN VPREDICADOS NO VERBALES

1)Analizá las siguientes oraciones

A mal tiempo, buena cara.

En casa de herrero, cuchillo de palo.

Una luz, brillando a lo lejos.

Mi equipo, el mejor de todos.

Su mejor decisión, viajar a España el verano pasado.

Para el novio, un traje azul.

Algunos hombres, mirando el espectáculo.

Exámenes en marzo, jamás.

El mejor momento, el descanso.

Los alfajores de Córdoba, riquísimos.

Juego de manos, juego de villanos.

Su objetivo, aprobar el examen en el colegio.

La casa, en un apartado lugar con un hermoso lago y bosques exuberantes.

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Mal de muchos, consuelo de tontos.

EJERCITACIÓN VIVOZ PASIVA con SE

1) Analizar las siguientes oraciones:

Se necesitan dadores de sangre.

Se vende un departamento.

Se clausuró el negocio ayer.

Se extrajeron incalculables tesoros del fondo del mar.

Se inauguró la exposición de artesanías.

2) Pasá las oraciones a voz pasiva perifrástica y agregales un complemento agente. Analizalas.

3) Analizá las siguientes oraciones y luego pasalas a voz pasiva con SE:

Los caballos habían sido encerrado en los corrales por sus cuidadores.

Fueron devueltos al mar varios delfines por el cierre del acuario.

Un ovni habría sido visto en las cercanías del pueblo por unos turistas.

El teatro fue construido en 1930 con el diseño de un reconocido escritor italiano.

Por primera vez fueron entregados los créditos para pequeños productores.

Esos cuadros habían sido comprados por un valor excesivo.

EJERCITACIÓN VIIINTEGRACIÓN

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a) Analizá las siguentes oraciones en forma completa

Santiago vivía en una pequeña casa con su gato de dos colores.

Conocí a mi mejor amigo en unas vacaciones.

Los libros estaban acomodados sobre la mesa.

Laura, Juan y Pablo juegan juntos en el parque todos los días.

El hombre aquel tenía muy buena vista y desde su ventana observaba todos los movimientos de la calle. Se veía un coche estacionado. Se escuchaba el grito de los chicos del colegio.

Ha llegado mi primo, Luis, y me trajo muchas fotos de su familia.

Mañana partiremos hacia la costa y pasaremos diez días en una carpa.

El vendedor le mostró la camisa al hombre y luego envolvió la prenda con un papel de regalo. El comprador estaba contento. El vendedor, orgulloso por su venta.

Los nuevos vecinos compraron el departamento del primer piso y ansiosos llegaron al edificio con sus hijos el lunes por la mañana.

La mujer del tapado de piel caminaba apurada por la calle y buscaba desesperadamente la parada del colectivo. Finalmente, decidida y sin pérdida de tiempo tomó un taxi en la esquina.

El tango es un baile muy popular en la Argentina. Sus pasos son repetidos por bailarines profesionales en todas partes del mundo.

Los últimos invitados llegaron a la reunión y vieron a toda la familia reunida en el parque.

A Damián siempre le gustaron las frutillas con crema.

Todos los martes vemos a nuestros abuelos y pasamos buenos momentos con ellos.

Martina terminó sus tareas, le escribió una nota a su madre y salió de la casa.

La reunión con el nuevo director fue postergada por la comisión directiva para la semana próxima.

b) Realizá el análisis sintáctico de las siguientes oraciones ( predicados no verbales y verboides):

1. Conseguir un buen empleo era su mayor ambición.2. Las mujeres miraban una película. Los hombres, el partido.3. Con mucho cuidado el hombre se acercó a la ventana y miró hacia

abajo.

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4. Con nosotros vivían habitualmente dos hermanas de mi madre. 5. EL cantar de los pájaros en el jardín alegraba sus tardes.

c) Pasar a voz pasiva las siguientes oraciones:

1. El hombre anunció su triunfo2. María prendió las luces de la sala en las primeras horas de la tarde. 3. En nuestra madriguera del cañaveral, María y yo cargamos la pipa

con religiosa unción.4. Las hojas secas, detenidas en su caída, entretejían el macizo5. Aclaramos el secreto.6. Mamá examinó seguramente las cejas de nuestra tía.

d) Leé el siguiente texto:

El regaloRay Bradbury

El día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de naves espaciales, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo que el niño realizaría por el espacio, su primer viaje en cohete, y deseaban que fuera lo más agradable posible. Cuando en la aduana los obligaron a dejar el regalo porque pasaba unos pocos kilos del peso máximo permitido y el arbolito con sus hermosas velas blancas, sintieron que les quitaban algo muy importante para celebrar esa fiesta. El niño esperaba a sus padres en la terminal. Cuando éstos llegaron, murmuraban algo contra los oficiales interplanetarios.

-¿Qué haremos?

-Nada, ¿qué podemos hacer?

-¡Al niño le hacía tanta ilusión el árbol!

La sirena aulló, y los pasajeros fueron hacia el cohete de Marte. La madre y el padre fueron los últimos en entrar. El niño iba entre ellos, pálido y silencioso.

-Ya se me ocurrirá algo -dijo el padre.

-¿Qué...? -preguntó el niño.

El cohete despegó y se lanzó hacia arriba al espacio oscuro. Lanzó una estela de fuego y dejó atrás la Tierra, un 24 de diciembre de 2052, para dirigirse a un lugar donde no había tiempo, donde no había meses, ni años, ni horas. Los pasajeros durmieron durante el resto del primer "día". Cerca de medianoche, hora terráquea según sus relojes neoyorquinos, el niño despertó y dijo:

-Quiero mirar por el ojo de buey.

-Todavía no -dijo el padre-. Más tarde.

-Quiero ver dónde estamos y a dónde vamos.

-Espera un poco -dijo el padre.

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El padre había estado despierto, volviéndose a un lado y a otro, pensando en la fiesta de Navidad, en los regalos y en el árbol con sus velas blancas que había tenido que dejar en la aduana. Al fin creyó haber encontrado una idea que, si daba resultado, haría que el viaje fuera feliz y maravilloso.

-Hijo mío -dijo-, dentro de medía hora será Navidad.

La madre lo miró consternada; había esperado que de algún modo el niño lo olvidaría. El rostro del pequeño se iluminó; le temblaron los labios.

-Sí, ya lo sé. ¿Tendré un regalo? ¿Tendré un árbol? Me lo prometieron.

-Sí, sí. todo eso y mucho más -dijo el padre.

-Pero... -empezó a decir la madre.

-Sí -dijo el padre-. Sí, de veras. Todo eso y más, mucho más. Perdón, un momento. Vuelvo pronto.

Los dejó solos unos veinte minutos. Cuando regresó, sonreía.

-Ya es casi la hora.

-¿Puedo tener un reloj? -preguntó el niño.

Le dieron el reloj, y el niño lo sostuvo entre los dedos: un resto del tiempo arrastrado por el fuego, el silencio y el momento insensible.

-¡Navidad! ¡Ya es Navidad! ¿Dónde está mi regalo?

-Ven, vamos a verlo -dijo el padre, y tomó al niño de la mano.

Salieron de la cabina, cruzaron el pasillo y subieron por una rampa. La madre los seguía.

-No entiendo.

-Ya lo entenderás -dijo el padre-. Hemos llegado.

Se detuvieron frente a una puerta cerrada que daba a una cabina. El padre llamó tres veces y luego dos, empleando un código. La puerta se abrió, llegó luz desde la cabina, y se oyó un murmullo de voces.

-Entra, hijo.

-Está oscuro.

-No tengas miedo, te llevaré de la mano. Entra, mamá.

Entraron en el cuarto y la puerta se cerró; el cuarto realmente estaba muy oscuro. Ante ellos se abría un inmenso ojo de vidrio, el ojo de buey, una ventana de metro y medio de alto por dos de ancho, por la cual podían ver el espacio. El niño se quedó sin aliento, maravillado. Detrás, el padre y la madre contemplaron el espectáculo, y entonces, en la oscuridad del cuarto, varias personas se pusieron a cantar.

-Feliz Navidad, hijo -dijo el padre.

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Resonaron los viejos y familiares villancicos; el niño avanzó lentamente y aplastó la nariz contra el frío vidrio del ojo de buey. Y allí se quedó largo rato, simplemente mirando el espacio, la noche profunda y el resplandor, el resplandor de cien mil millones de maravillosas velas blancas.

Bradbury, Ray: en Remedio para melancólicos , Barcelona, Minotauro, 2006.

d.1) Analizá las oraciones subrayadas en forma completa.

d.2) Marcá en el texto cuatro circunstanciales de diferentes clases.

d.2) Escribí una descripción del niño utilizando predicados no verbales.

d.3) Escribí dos oraciones relacionadas con el argumento del texto en las que utilices la voz pasiva con SE.

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