CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO · ¿Qué es el boxeo? ¡Con quién vive Billy?.¿A quién...

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO

Mi nombre es::

Curso:

Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ttp:/

•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.

Fundación Purísima Concepción CEE – C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211

Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org

http://www.jugarycolorear.com/2010/04/dibujos-para-colorear-premios-nobel-de.html

HERMANAS HOSPITALARIAS - Fundación Purísima Concepción CEE

C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211


FICHA DE TRABAJO DE PELÍCULA: BILLY ELIOT (Plan de Acogida)

1. Actividad previa

•Presentación a los alumnos de la película que se va a proyectar: crear ambiente de motivación, interés y expectación:

se le presenta la carátula y se hacen preguntas sobre lo que perciben en ella.

•Título: se lee el título

•Ficha técnica y artística - Sintetizar y dar a conocer los elementos técnicos y artísticos. Guión, temas, director, banda

sonora: al ser la primera se hace un breve comentario de la banda sonora, del lugar en el que se desarrolla la película y

tema que trata.

•Sinopsis: breve resumen de lo que se va a proyectar. Se les explica que es la historia de un niño y su sueño, su

habilidad y su ilusión por bailar, su constancia y tesón.

2. Proyección de la película

•Visionar la película, durante ese tiempo se observa la reacción de los alumnos así como el nivel de atención.

3. Actividad posterior al visionado

Se hacen preguntas muy concretas sobre la película que se acaba de ver referidas a personajes, protagonista, espacios,

vocabulario, argumento, temas, vestuario, música, etc.

Nivel de comprensión de la película.




•Definir/descubrir el argumento y las partes: inicio, nudo y desenlace. ¿Sobre qué trata?

•Descubrir a los personajes: protagonista, secundarios, descubrir relaciones y reconocer características concretas y

relevantes. Quién/es?

•Descubrir e identificar el escenario o escenarios donde se desarrolla la película. Dónde?.

•Identificar el tiempo en el que se desarrolla la trama y acciones. Cuándo?

•Descubrir y analizar el mensaje: valores.

¿Cómo se llama el protagonista?.¿Qué quiere hacer Billy?

¿Qué quiere el padre que haga Billy?

¿Qué es el boxeo?

¡Con quién vive Billy?.¿A quién cuida Billy?

¿Qué imaginó una noche en su cocina al tomarse un vaso de leche?

¿La profesora de baile cree en sus posibilidades para bailar?

¿En que trabajan su padre y su hermano?

Es invierno, hace frío, qué deshacen para echar al fuego y por qué? .¿De quién era el piano?

Es navidad, están reunidos encasa la abuela, el padre de Billy, su hermano y Billy, quién de ellos termina llorando?

Billy y su mejor amigo van al gimnasio una noche, qué hacen allí?

¿Qué pasa cuando el padre de Billy lo encuentra con su amigo en el gimnasio?

Cuando el padre de Billy decide que su hijo vaya a hacer la prueba de ingreso a la escuela de baile y ve que no tiene dinero suficiente,

qué hace, qué coge para tener dinero? …




4. Actividades didácticas.

OBJETIVOS

a) Identificar la problemática de los entornos familiares.

b) Potenciar la capacidad de escucha como elemento importante de comunicación y conocimiento de los demás.

c) Eliminar prejuicios sociales referidos a género.

d) Valorar la importancia del tesón, el esfuerzo y la constancia en el trabajo por conseguir algo.

e) Potenciar el nivel de autoestima.

f) Comprender la importancia de tener en cuenta los gustos, deseos, ideas, habilidades, actitudes y valores de los demás.

COMPETENCIA DE LENGUAJE.

Vocabulario

Estructuración de frases

Lectura/Escritura

Diálogos

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Medida: el tiempo (jornada laboral), el calendario, el dinero: euros, libras, peniques, longitud: m, km.

Nociones espacio temporales

Operaciones y resolución de problemas




COMPETENCIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Geografía: Europa, Reino Unido: Londres, Durham;, río Támesis

Profesiones: Minero y el trabajo en las minas de carbón. Profesores. Bailarines de ballet. Director, actores, productor,

músicos, actores de doblaje. Guionista, etc.

Grupos sociales: los amigos, compañeros, familia.

Monumentos de interés en Londres

COMPETENCIA ARTÍSTICA

El ritmo.

La coreografía.

Dramatización

Expresión corporal

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUADANA

Los derechos de los trabajadores.

La jornada laboral.

Consecuencias y dificultades del trabajo en la mina

Prejuicios sociales

Las clases sociales




Conocerse a sí mismo

Demorar la necesidad de satisfacción inmediata

Desarrollar planes personales.

Elegir con criterio propio.

Mantener la motivación.

Ser autocrítico y tener autoestima.

Ser creativo y emprendedor

Tener actitud positiva al cambio.

Tener espíritu de superación.

Aceptar errores

…

COMPETENCIA APRENDER A APRENDER Y AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Valores; respeto, ayuda, colaboración, la constancia, el tesón.

Sentimientos y emociones

Trabajo en equipo

COMPETENCIA INFORMACIÓN Y DIGITAL

El valor de las tecnologías en el cine: los efectos especiales.

Navegar por la red buscando información sobre aspectos de interés de la película y sus personajes.

Buscar en la red los lugares reales donde ocurre la historia y establecer comparaciones en el tiempo.




Piquete

Mina

Peniques

Libras

Carbón

Danza

Esquirol

Chopein

Ballet

Tu-tú

Sindicato

Violencia

Paro

Bailarina

Huelga

Insatisfecho

Rabia

Benevolente

Rifa

Oportunidad

Respeto

Autodisciplina

Coreografía

Casting

Vocabulario




Elige 8 palabras de la página anterior y escribe una frase con cada una.

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Colorea y escribe sus nombres.




Escribe el nombre del continente y país




Escribe el nombre (1) de la ciudad donde vivía Billy y (2) el de la ciudad a la que tuvo que viajar para hacer la prueba de baile.

(1)

(2)




Escribe el nombre




Completa las frases. Elige la palabra adecuada: Los trabajadores protestan y organizan una______________________ Para conocer mis derechos iré al ______________________________ Abandoné la huelga y me dijeron que era un ______________________

HUELGA de mineros

Esquirol, Huelga, Sindicato




Observa con detenimiento las imágenes. Colorea




Contesta. Billy Eliot quería ser?_________ ¿Qué tipo de danza practicaba Billy?___________ ¿A qué ciudad fue a hacer la prueba?_________ ¿Consiguió Billy Eliot ser bailarín de danza?________ ¿Qué tema musical clásico baila Billy al final de la película y qué parece?_________________________________________________ ¿Cómo valoras que Billy consiguiera llegar a ser lo que él deseaba? ______________________________________________________




Escribe el nombre. Colorea




Verdadero o falso La libra y el penique son monedas inglesas____________ La reina de Inglaterra es Isabel II_________ La bandera de Inglaterra tiene color azul, blanco y amarillo_______ El euro tiene menor valor que la libra________ Billy nunca llegó a ser bailarín de danza clásica________ Billy vivía en una ciudad pequeña que se llamaba Durham_________ El Támesis pasa por Londres_____ El Big Ben, la Tower Bridge, el Puente de Westminster y el Backhighan Palace son monumentos de Londres______




Escribe el nombre. Colorea




Resuelve

Convierte a euros 15 libras 90 libras 180 libras

Convierte a libras 20 euros 100 euros 350 euros




Resuelve

Nos iremos dentro de 2 días de viaje a Londres y necesitamos cambiar dinero.

Nos queremos llevar 550 euros. ¿cuántas libras nos darán?

He comprado un regalo en Londres que me ha costado 1558 libras. ¿A cuántos

euros equivale?

En el viaje a Londres nos hemos gastado 2300 libras, si habíamos cambiado

4500. ¿Cuántos euros hemos recuperado al final? ¿Hemos ganado o perdido?




Observa lugares de interés turístico que visitar en Londres.

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BIBLIOGRAFÍA




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