Cuaderno de bitcora estelar

Pilar EtxebarriaLeioako Berritzegunea

Recibiendo mensaje interestelar...bip bipPertenecis a la flota estelar cientfica del planeta Arteta, situado en el sistema Linus de la galaxia Andrmeda. Vuestra misin durante estos aos es la de explorar el Universo. Mientras viajabais en vuestra nave espacial, habis recibido la orden de visitar y analizar el planeta llamado TIERRA.

La tarea es muy importante. Los artetianos queris establecer amistad y compartir conocimientos con otros planetas que tengan unas condiciones parecidas a las del vuestro.

Se ha establecido un contacto con una sonda terrestre y, segn un informe custodiado en la Base Mayor, al parecer en la Tierra se dan estas condiciones.

Os han pedido informacin detallada sobre ciertos aspectos que les interesan, datos sobre la composicin de su planeta, sobre su desarrollo tecnolgico o la estructura de su sistema solar.

La informacin se recoger en la base de datos central y posteriormente la analizar el Consejo de Grandes Sabios. Os vendr dada en forma de MISIONES concretas que deberis organizar en un Cuaderno de Bitcora Estelar. Cada vez que terminis una misin rellenaris la Hoja de Ruta espacial.

Para llevarlas a cabo os dirigiris a la Tierra viajando a travs del espacio, facilitaris todos los datos que os vayan solicitando, deberis introduciros en los sistemas informticos de la Tierra en busca de informacin e incluso tendris que bajar al propio planeta.

La misin tiene prioridad absoluta. Que la fuerza os acompae!

Misin: Creemos en el Zodiaco?

Parece ser que parte de los terrcolas creen que su destino est regido por ciertas constelaciones y os han encomendado que, siguiendo el mtodo cientfico, hagis una investigacin para convencerles de que estn equivocados. Trabajaris en grupos para poder contrastar diferentes investigaciones. Haris un informe con los resultados para enviar al Consejo de Grandes Sabios.

1) Buscamos las definiciones de Astronoma y Astrologa en Internet en la Wikipedia y las anotamos para el informe. Qu diferencia sustancial hay?

2) Vemos los 5:30 primeros minutos del vdeo: Escpticos 3, todo est escrito?, donde los expertos Luis Alfonso Gmez y Jos A. Prez exponen el tema a unos estudiantes.

3) Nos dividimos el trabajo. Cada uno/a va a buscar en Internet las predicciones que plantean los horscopos de tres publicaciones para su signo del Zodiaco. Anota lo que se predice en la primera columna de la tabla.

Direcciones web: Horscopo 1 Horscopo 2 Horscopo 3

Por ejemplo, si para el signo Sagitario la prediccin de una de estas pginas es:

"Jornada expansiva para los sentimientos y las emociones, de realizaciones afectivas y concreciones esperadas; tambin habr alegras y novedades en el seno familiar. La Luna Llena animar a zanjar diferencias con compaeros de trabajo o estudio; el pensamiento ordenado, la actitud comprensiva, se impondr a las dificultades. Buena salud".

Anotaras en la tabla: Tendr alegras en la familia Zanjar diferencias con compaeros Tendr salud

Lo mismo para las otras dos restantes

HorscopoSigno:

EntrevistaA

EntrevistaB

Entrevista

C

Entrevista D

N entrevistas

N coincidencias

% coincidencias

1....

2....

3....

N coincidencias

% coincidencias

4) Al siguiente da hacemos una encuesta a compaeros/as de nave que tengan ese mismo signo y vamos anotando los resultados en la tabla hasta completarla. Despus sumamos el n de coincidencias en las predicciones y se calcula su porcentaje.

5) Volvemos al grupo para ver los minutos 15:00 al 17:13 del vdeo anterior. Qu ha sucedido?

6) Cada uno/a expone los resultados de su investigacin a los dems en su grupo y, entre todos/as, escribimos un listado de las conclusiones que parezcan oportunas. Despus, nos repartimos el trabajo para hacer los apartados el informe. La estructura de este informe es esta:

Ttulo del informe: Realizado por el grupo... con estos integrantes... Apartados del informe:

1. Qu hemos investigado2. Con qu metodologa3. Resultados obtenidos para cada uno de los signos estudiados4. Conclusiones del grupo

7) Hacemos una puesta en comn en la nave. Cada grupo explica sus conclusiones y establecemos las que nos parezcan ms relevantes.

Misin: Historia astronmica

Los Terrcolas han investigado tambin la estructura del Universo a lo largo de su historia. Han tenido distintas concepciones y teoras que han variado segn evolucionaba el conocimiento humano, desde las interpretaciones divinas de las civilizaciones antiguas hasta las ms actuales, fruto del avance cientfico y de la astronutica.

Desde luego no tienen las naves espaciales que manejamos los artetarras, pero han hecho intentos muy apreciables por explorar el espacio y tratar de comunicarse con otros seres. En la base esperan que comuniquemos cules han sido estos avances y su historia.

1) Para comenzar investigamos un poco en la historia terrestre. Nos introducimos en los ordenadores de la tierra y nos repartimos el trabajo. Cada uno/a elije un personaje histrico distinto de la siguiente pgina web: Personajes famosos de la Astronoma y hace su curriculum en un Biocubo . El Biocubo se guarda y se imprime. Con un programa de edicin o posteriormente se le coloca una imagen del personaje en una de sus caras. Ejemplo:

Tambin se puede hacer el "curriculum" en dos diapositivas con el siguiente guin:

1 diapositiva:

Imagen del personaje Dnde y cundo naci-muri En qu campos de estudio

destac Premios o distinciones Qu cargos tuvo

2 diapositiva: Cules fueron sus contribuciones al estudio del Universo Una imagen que represente estas aportaciones

2) Una vez hecho este currculo nos reuniremos en la sala de estudio estelar para hacer un pase. Cada uno/a expondr en voz alta a los dems el personaje estudiado en su Biocubo. Mientras lo hace, los dems iremos rellenando esta tabla. As, entre todos y todas, conoceremos la historia de las teoras astronmicas.

Personaje poca Aportacin al estudio del Universo Lo que ms me ha llamado la atencin

1. 2...

3) Ahora, individualmente, escribimos una pequea historia de la Astronoma en la tierra.

4) En Arteta conocemos la existencia de la tierra porque detectamos las sondas Pionner 10 y la sonda Voyager 1. Este ltimo contacto lo recibimos cuando sali de su sistema solar, en el 2012 de su tiempo terrestre, muchos aos despus de ser lanzada, en 1977. En su interior, en un disco de oro, se encontraban datos importantes que nos hicieron pensar en la posibilidad de que este planeta fuese similar al nuestro.

Ahora, al introducirnos en sus sistemas de informacin, sabemos que los seres humanos han puesto en rbita muchos satlites (comunicaciones, meteorolgicos...), han enviado naves y sondas para la exploracin del espacio, disponen de una estacin internacional conjunta despus de una competicin espacial entre naciones e incluso han puesto la primera sonda en Marte.

Vamos a realizar un panel fotogrfico digital con la historia de los principales hitos en la historia de la exploracin espacial terrestre para enviar a Arteta. Como siempre, nos repartimos el trabajo en el grupo. Buscamos en las direcciones la informacin y completamos el panel. En cada cuadro ponemos una fotografa representativa y una pequea informacin sobre el evento en una frase. Podemos ampliar con un enlace Web a algn vdeo o pgina. :

Completa cronologa de la exploracin espacial

Cronologa de la exploracin del espacio Sonda Curiosity Exploracin espacial Wikipedia

Primer satlite en rbita

Primer ser vivo en rbita

Primer astronauta en el espacio

Primer ser humano en pisar la Luna

Primera estacin espacial

Primer acoplamiento de cpsulas (Soyud)

Primera lanzadera espacial (Columbia)

Primer telescopio en rbita

Creacin de la Estacin Internacional espacial (ISS-EEI))

Llegada a marte de la Sonda Curiosity

5) Nos introducimos en la pgina web de La Estacin Espacial Internacional y, por grupos, examinamos su contenido para responder al siguiente cuestionario que mandaremos a nuestro planeta:

Cunto tiempo lleva en rbita la ISS? Qu astronautas estn en estos

momentos en ella? Por qu zona de la Tierra est

pasando ahora? Qu tipo de experimentos se

hacen en la ISS? En qu intervalos horarios se ve

el paso de la ISS por Bilbao hoy?

Opcionalmente podemos construir una ISS en papel con estas instrucciones

En este enlace podemos ver una Cmara en directo de la ISS

Misin: la medida del Universo

Nosotros, los de Arteta, medimos el Universo en unidades astronmicas diferentes a los terrcolas. Una de nuestras misiones es obtener

informacin sobre qu tipo de medidas usan para poder compararlas con las nuestras y saber cunto tiempo empleamos para llegar a la Tierra.

1) Trabajamos en grupo con el ordenador. Accedemos a la siguiente simulacin de escalas del Universo . Comenzamos a ampliar la escala desde la pantalla inicial poco a poco hasta llegar a ver la Tierra junto a varias lunas del Sistema Solar. A partir de aqu vamos a tomar los datos en esta tabla:

Escala Potencia Humana 10 En la Tierra 106.8

En Prxima Centauri En Deneb En Kuiper Belt (Cinturn de Kuiper) En la nebulosa de la hormiga (Ant) En Omega Centauri En las galaxias Va Lctea y Andrmeda En el Cluster Virgo En el Universo observable

3) A lo largo de la animacin han aparecido unas medidas ms grandes que el kilmetro que vamos a investigar

Megmetro, gigmetros, termetro, petmetro, exmetro, zetmetro y yottametro son unidades por encima del metro. En estas medidas de longitud, como en las muy pequeas, para no escribir tantos ceros se utiliza la notacin cientfica con potencias de 10.

Estudiamos sobre la notacin cientfica en esta direccin: notacin cientfica

Y nos ejercitamos en estas otras: Notacin cientfica Educaplus y Notacin cientfica ThatQuiz

Lo vemos muy bien en el siguiente vdeo: Potencias de diez

Con esta informacin resolvemos los siguientes ejercicios de forma cooperativa. Primero dejamos los bolgrafos en el medio de la mesa y uno/a lee el primer ejercicio. Entre todos pensamos cmo se resuelve y, cuando estemos de acuerdo, cada uno/a lo anota en su cuaderno

Ejercicios:

1)Indica cules de los siguientes nmeros estn escritos en notacin cientfica:

a) 583.000.000 c) 0,01109 e) 15,7810-5

b) 7,8109 d) 0,3610-12 f) 0,00000634

2) Escribe los siguientes nmeros en notacin cientfica:

a) 8.000.000.000 c) 45.872.300 e) 10.011.000.000

b) 0,00000673 d) 0,08591 f) 258.000

g) 0,000000000003 h) 0,00456123

3) Desarrolla los siguientes nmeros escritos en notacin cientfica:

a) 3,56107 b) 4,910-9 c) 10-12 d) 8,0003108

Soluciones

4) Tambin hemos visto unas medidas especiales que no son del sistema mtrico decimal: el ao-luz y el Parsec. Buscamos su definicin en esta direccin y la anotamos. Ahora ya somos capaces de calcular distancias muy grandes como la que nos separa a los artetiarras de los terrcolas.

Nuestra Galaxia Andrmeda esta a 2.000.000 aos luz de la Tierra, qu quiere decir esto en Km? Menos mal que podemos viajar a la velocidad de la luz, cuntos aos tardamos en ir a la Tierra?, y si no pudisemos hacerlo?

En este enlace se explica muy bien cmo hacer los clculos

Calculadoras virtuales: Aos-luz a Km.

a.m. a aos-luz De Parsec a aos luz Aos luz a Parsec

Misin: Objetos estelares

El Universo que conocemos tanto los artetiarras como los terrcolas est compuesto de una serie de elementos. Cmo nosotros los llamamos con otros nombres diferentes, en esta misin vamos a conocer cmo los denominan los habitantes de la tierra para ver si coinciden. Tambin nos centraremos en su sistema solar.

1) En la misin anterior hemos visto ya una serie de objetos estelares. Vamos a buscar mas informacin sobre ellos para envirsela a la Base. Trabajamos primero individualmente y despus lo compartimos en el grupo.

Hacemos corresponder la definicin de Arteta con estos objetos estelares "terrestres" localizados en la Wikipedia:

Planeta /Satlite / Estrella / Galaxia / Plsar / Agujero Negro / Meteorito /Asteroide/Cometa

En Arteta En la Tierra Ejemplo Bit: cuerpo que gira en torno a un Android y que tienen suficiente masa como para que su fuerza de gravedad genere un cuerpo esfrico.

Bitdown: astros que giran alrededor de los Bits Linux: pequea Android de neutrones que emite ondas de radio en periodos regulares

Windows: se forman cuando parte de los Apples se evapora y forma una larga cola

Apples y Macs: objetos rocosos de muy diversos tamaos que orbitan en grandes cantidades en torno a un Android. Si son inferiores a 50 m. de dimetro se llaman Macs

Android: enormes esferas de gas que brillan debido a sus gigantescas reacciones nucleares

App: agrupaciones de androids, como la nuestra Andrmeda o la de los terrcolas, Va Lctea

ControlAltSupr: son el resultado de la implosin de Androids que forman una regin del espacio con una masa tan elevada que genera un campo gravitatorio tal que ninguna partcula, ni siquiera la luz, puede escapar de ella

2) El sistema de Bits de la Tierra se llama Sistema Solar. Vamos a realizar una maqueta de dimetros del Sistema Solar. Necesitamos cartulinas, rotuladores de colores y matemticas!

Vemos esta animacin sobre el sistema solar y vamos anotando estos datos en la tabla:

Planeta Dimetro (Km.) A escala Distancia al Sol (a.m.) A escala

Sol 1 392 000 0 Mercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno Plutn

Cmo son cantidades muy grandes, vamos a reducirlos con esta escala: 1 cm = 10.000 Km. Rehacemos la tabla con los resultados una vez aplicada la reduccin con la escala

Por ltimo dibujamos con esta escala los planetas y el sol en una cartulina y nos la ponemos a modo de "pin". Salimos al patio de la nave con un metro y una cmara de fotos y nos vamos colocando a la distancia correspondiente. Sacamos una fotografa.

Aprovechamos los dibujos para hacer un pster proporcional:

Abrimos Google Maps y sealamos sobre una ciudad a qu distancia se encontraran los planetas del sistema solar.

Si queremos, podemos hacer la representacin de los planetas con esferas. Para ello necesitamos realizar unos clculos sencillos.

Hallamos el radio de cada planeta (mitad del dimetro) y lo reducimos con la escala. Por ejemplo, si el Sol tiene un dimetro de 1.392.000 Km., su radio ser de 696.000 Km. Aplicando la escala:

1cm X cm------------ = --------------

10.000Km 696.000 Km

69,6 cm ser el radio del Sol a escala reducida

El Sol y los planetas son cuerpos esfricos. El rea de la esfera se calcula:

Hay que multiplicar 4 por el nmero Pi (que vale 3,14 aproximadamente) y por el radio al cuadrado. Si el radio est expresado en una determinada unidad de longitud, el rea se expresar en esa unidad AL CUADRADO, en nuestro caso cm2.

Misin: Carta a la Base

Desde la Base Central nos han indicado que para seguir adelante con la investigacin deberemos descender a la Tierra. Para ayudarnos nos van a enviar personal especializado que se adelantar para ir estableciendo una base de exploracin.

Necesitan saber qu condiciones tiene este planeta para aterrizar, conocer los movimientos que realiza alrededor de su Android, la influencia de su

Bitdown, qu unidades de tiempo y orientacin usan y qu condiciones metereolgicas existen.

Deberemos, pues, investigar sobre todo esto y enviar una carta con las indicaciones precisas.

1) Nos introducimos en los sistemas informticos terrestres para estudiar los Movimientos. Nos dividimos el trabajo para hacer un informe. Cada uno/a trabaja unos apartados. Luego lo ponemos en comn. Informe:

1. Qu movimientos hay en la Tierra2. En qu se diferencian los dos movimientos3. Qu unidades de tiempo definen cada uno4. A qu es debido que hay diferencias horarias en la Tierra5. Qu son los "puntos cardinales" 6. Por qu dependiendo de la estacin la duracin de los das y noches es distinta7. Cundo se producen los cambios de estaciones8. Por qu la intensidad de los rayos solares es distinta dependiendo de la zona y qu

efecto produce9. Buscamos una imagen en la Red para ilustrar los movimientos

2) Nos centramos ahora en el Bitdown investigando en esta direccin y animacin . Vamos a enviar a la Base la siguiente imagen a la que le ponemos flechas indicando:

Qu movimientos tiene? Por qu desde la Tierra siempre ven slo una cara de su Bitdown? Cuantas fases tiene y qu duran?

La luna, la Tierra y el Sol se atraen por la fuerza de la gravedad. Los movimientos de estos astros producen que, en grandes masas de agua, se de el fenmeno de "las mareas".

3) Para localizar un lugar en la Tierra los terrestres tienen un sistema de paralelos y meridianos. Revisamos los conceptos en esta direccin: Meridianos y paralelos

A partir de esta cuadrcula se establece un sistemas de coordenadas que se miden en grados, minutos y segundos:

La latitud como la posicin al norte o al sur del Ecuador La longitud es la posicin al este u oeste del Meridiano de Greenwich.

En este vdeo se explica cmo.

Ahora vamos a practicarnos jugando. Nos disponemos por equipos. Cada equipo tiene que acertar en qu continente se encuentran diez coordenadas que nos proporcionar el otro equipo. Aqu tenis un ejemplo:

Coordenadas del equipo A Continente

Coordenadas del equipo B Continente

Latitud 30N Longitud 30 E frica

Latitud 25SLongitud 130 E

Australia

Latitud 40NLongitud 110 O Amrica del Norte

Latitud 40 NLongitud 0 Europa

.....

Tablero

Para medir estas coordenadas hoy en da se emplean sistemas GPS de geolocalizacin por satlite. Los actuales dispositivos mviles (telfonos, tablets...) ya disponen de ellos. Pero, qu sucede si se nos pierden estos sistemas? Existen otros ms rudimentarios pero efectivos? Vamos a informarnos por si acaso los necesitan nuestros compaeros/a.

Un mtodo clsico es emplear la Brjula Pero si no tenemos brjula existen otros como stos

Salimos a nuestro sistema de simulacin virtual terrestre y practicamos con estos mtodos. Sacamos fotografas.

4) Resulta que en la Tierra miden el tiempo aprovechando tambin este sistema de meridianos y paralelos. Han dividido la esfera en 24 zonas separadas 15 entre s. El Sol tarda una hora en cruzar cada zona y, de esta forma, cada 15 de meridiano es una hora ms tarde, siempre en el sentido de rotacin del planeta, de oeste a este. Para saber ms consultamos la Wikipedia. En esta animacin se comprende muy bien. Podemos hacer ejercicios en esta otra.

Tenemos que poner unos ejemplos a nuestros compaeros/as de la Base: Por ejemplo, si aterrizan en Bilbao a las 12:35. Qu hora aproximada

ser en Nueva York? Y en Bogot? Y en Tokio? Si tuvieran que coger un transporte humano para viajar para ir a esas

ciudades, cunto tardaran?

5) Cada uno/a escribe su carta a su explorador/a situndose en un lugar diferente del planeta y buscando la informacin para el da elegido del aterrizaje (tablas de mareas, temperaturas y horario).

Tabla de mareas mundial Prediccin metereolgica Coordenadas Hora mundial

Modelo de carta:

Estimado compaero/a de la Base Central:

Te escribo para indicarte en qu condiciones te encontrars el da sealado para tu aterrizaje en el planeta Tierra.

Vas a descender en el hemisferio....... que en esta poca est en el mes de .............y en la estacin de ................ En la tierra cuentan las pocas en aos y das porque..........................................................................

En esta poca del ao hace....... por qu el clima es...........La prediccin meteorolgica para ese da es........

Adems, ahora, los das duran menos/ms ya que..... .....Por eso te aconsejo que escojas una buena hora para aterrizar con tu nave. Si quieres hacerlo sobre sus grandes masas de agua, tendrs que saber que aqu su nivel vara porque est influido por....... La marea baja ser........

Si tienes problemas de orientacin puedes guiarte por su sistema de coordenadas ya que.......

Tambin puedes, si te apetece, aterrizar en otro continente y coger uno de sus transportes para llegar al punto sealado. Tendrs que tener en cuenta la hora pues.......

Reunin del Consejo de Grandes Sabios

Ha llegado la hora de que el Consejo de Grandes Sabios se rena para revisar todos los trabajos y tomar una decisin.

Nuestro Cuaderno de Bitcora Estelar tiene que disponer de los siguientes trabajos:

Trabajos de grupo Trabajos individuales Informe investigacin del Zodiaco Biocubo Fotografas con los hitos de la exploracin espacial Pequea historia de la Astronoma

Cuestionario sobre la ISS Ejercicios de notacin cientfica Tabla de potencias medida Universo Problema Galaxia Andrmeda Tabla definicin de objetos estelares Ejercicios husos horarios Maqueta de dimetros SS Carta a la base Informe de movimientos Tierra Imagen comentada fases luna

Rbrica de evaluacin

Criterio de evaluacin

1 Te has estrellado

2 Te has quedado justo/a de combustible

3 Necesitas un poco ms de gasolina en la nave

4 Tu nave va a la perfeccin

Nmero de trabajosde grupo

Menos del 50% de los trabajos estn en el CBE

El 50% de los trabajos estn en el CBE

El %80 de los trabajos estn en el CBE

Todos los trabajos estn en el CBE

Nmero de trabajosindividuales

Menos del 50% de los trabajos estn en el CBE

El 50% de los trabajos estn en el CBE

El %80 de los trabajos estn en el CBE

Todos los trabajos estn en el CBE

Contenido de los trabajos

La informacin es confusa y no conforme a lo preguntado

La informacin en algunos casos no es clara ni es acorde a lo preguntado

Informacin clara y en general bien centrada

Informacin muy clara, completa, centrada en las preguntas

Calidad de los trabajos

La informacin se ha copiado literalmente y no se ha ampliado el tema

La informacin se encuentra algo reestructurada, pero en la mayora de los trabajos se ha copiado directamente y hay poca ampliacin

La informacin tiene bastante reestructuracin, pero en algn caso se ve que se ha copiado directamente. hay ampliacin en algn trabajo

La informacin en los trabajos ha sido reestructurada, no se trata de un corta y pega y se ha ampliado

El Consejo ha decidido:

"Seguir adelante con el plan, analizando ahora las condiciones de vida, la atmsfera e hidrosfera". Aquellos/as artetianos del grupo cientfico que no han conseguido los objetivos podrn hacerlo con este contrato.

Contrato

PARA DEMOSTRAR HE APRENDIDO: REALIZAREESTOS TRABAJOS

EN ESTE PLAZO

Diferenciar Astronoma de Astrologa Conocer los principales personajes de la historia de la Astronoma

Resumir brevemente la historia de la Astronoma Conocer los principales hitos de la historia de la exploracin espacial

Saber conocimientos bsicos de la ISS Hacer clculos con notacin cientfica Resolver problemas sencillos con escalas del universo Diferenciar los elementos estelares ms comunes del Universo Saber los componentes del Sistema Solar Calcular con escalas Conocer los movimientos de la Tierra y sus consecuencias Conocer los movimientos de la Luna y sus consecuencias Situar coordenadas de latitud -longitud en un mapa Resolver problemas sobre husos horarios Explicar a alguien cmo funcionan los sistemas de tiempo en la Tierra

Explicar a alguien el funcionamiento de los sistemas de orientacin terrestres

Hacer una investigacin con criterios cientficos Buscar, seleccionar informacin y organizarla en tablas y en grficas

CLAVES 1. Escribir un informe 2. Escribir un relato3. Disear un mural4. Crear una serie de esquemas o diagramas5. Realizar un mapa conceptual o mental6. Desarrollar una presentacin de diapositivas7. Hacer un vdeo 8. Hacer una investigacin9. Preparar el tema para explicarlo a un

compaero /a 10. Recopilar un lbum con fotografas comentadas11. Construir una maqueta12. Hacer un experimento demostrativo13. Disear una gymkhana 14. Disear un proyecto para trabajar en grupo15. Preparar un grfico con estadsticas16. Otra sugerencia de trabajo

Observaciones de mi familia:

Hoja de ruta espacial

QUE HE APRENDIDO: MISIN 1 MISIN 2

MISIN 3

MISIN 4

MISIN 5

Diferencio Astronoma de Astrologa Conozco los principales personajes de la historia de la Astronoma

Puedo resumir brevemente la historia de la Astronoma

Conozco los principales hitos de la historia de la exploracin espacial

Tengo conocimientos bsicos de la ISS Hago clculos con notacin cientfica Resuelvo problemas sencillos con escalas del universo

Diferencio los elementos estelares ms comunes del Universo

Conozco los componentes del Sistema Solar Calculo con escalas Conozco los movimientos de la Tierra y sus consecuencias

Conozco los movimientos de la Luna y sus consecuencias

Sito coordenadas de latitud -longitud en un mapa

Resuelvo problemas sobre husos horarios Soy capaz de explicar a alguien cmo funcionan los sistemas de tiempo en la Tierra

Soy capaz de explicar a alguien el funcionamiento de los sistemas de orientacin terrestres

Se hacer una investigacin con criterios cientficos

Busco y selecciono informacin de la Red Recojo, organizo e interpreto datos en tablas y en grficas

Elaboro informes escritos y oralesutilizando formatos diversos (textos, imgenes...)

Se trabajar en equipo de forma responsable Que me hace falta para aprenderlo Quien me puede ayudar

CLAVES 1. Necesito ayuda2. Necesito repasar3. No lo controlo del todo4. Lo controlo

5. Lo domino6. Lo puedo explicar a otra persona

Contenidos de CCNN 1 ESO trabajados en esta secuencia:

Bloque 1. Contenidos Comunes

Observar fenmenos naturales. Identificar problemas. Realizar descripciones ligadas a los temas cientficos de estudio. Recoger y organizar datos experimentales en tablas, grficas y mapas. Identificar y reconocer ideas en textos, en materiales audiovisuales y multimedia. Utilizar distintas fuentes de informacin en distintos soportes. Elaborar informes ligados a los temas cientficos de estudio. Utilizar el lenguaje cientfico y apreciar los hbitos de claridad y orden. Trabajar en grupo y participar en las discusiones que se susciten en torno a los temas

elegidos. Superar la visin estereotipada de las personas que se dedican a la actividad cientfica.

Contenidos del Bloque 2. La Tierra en el Universo

Estructura del Universo: planetas, estrellas y galaxias. El Sistema Solar. Caractersticas Los movimientos de la Tierra: las estaciones, el da y la noche, los eclipses y las fases

de la Luna. Evolucin histrica de las concepciones sobre el lugar de la Tierra en el Universo Recursos tecnolgicos: telescopios, sondas espaciales, satlites artificiales,...

Criterios evaluacin

1. Interpretar algunos fenmenos naturales mediante la elaboracin de modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol.

1.1. Describe algunos fenmenos naturales, como la duracin de los aos, el da y la noche, los eclipses, las fases de la Luna, las mareas o las estaciones con claridad y orden1.2. Justifica razonadamente dichos fenmenos a travs de la interpretacin de los movimientos relativos de la Tierra en el Sistema Solar.1.3. Utiliza esquemas y modelos grficos sencillos que expliquen los movimientos relativos entre la Luna, Tierra y Sol.

2. Describir razonadamente algunas de las observaciones y procedimientos cientficos que han permitido avanzar en el conocimiento de nuestro planeta y del lugar que ocupa en el Universo, subrayando su articulacin en teoras astronmicas as como la repercusin social de las mismas.

2.1. Busca, selecciona y organiza informacin sobre las teoras astronmicas as como sobre sus protagonistas.2.2. Participa en la planificacin de la tarea, asume el trabajo encomendado, y comparte las decisiones tomadas en grupo.2.3. Distingue lo que es una mera opinin de la evidencia basada en pruebas concretas.2.4. Describe el funcionamiento de algunas aplicaciones tecnolgicas y su utilidad para el conocimiento de nuestro planeta y del universo.

Cuaderno de bitcora estelarMisin: Creemos en el Zodiaco?Misin: Historia astronmicaMisin: la medida del UniversoMisin: Objetos estelaresMisin: Carta a la BaseReunin del Consejo de Grandes Sabios

Rbrica de evaluacinHoja de ruta espacial