CUADERNO INFORMACIÓN BÁSICA IES ALHAKEN II BACHILLERATO. CURSO 2014-2015

INDICE

Breve descripción de la ETAPA

Plano del centro con salidas de

emergencia.

Decálogo de la convivencia.

Partes de conductas contrarias a la

convivencia

Orientaciones sobre cuaderno de clase.

Orientaciones preparación de

exámenes.

Calendario 2014-2015 provincia

Córdoba

DPTO. DE ORIENTACIÓN

El presente cuaderno

recopila la información

básica que el Dpto. de

Orientación del IES

Alhaken II considera

fundamental en el primer

contacto con el centro,

tanto si es tu primer curso

con nosotros como si ya

estuvimos juntos el curso

pasado.

¡Bienvenidos!

Y os deseamos un buen

curso.

IES Alhaken II. Dpto. de Orientación. 2014-2015

BACHILLERATO Última etapa de la Educación secundaria (postobligatoria )

¿CUÁL ES SU FINALIDAD?

Responde a la finalidad de ofrecer al alumnado madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permita desarrollar funciones sociales y orientarle para su incorporación la vida activa con responsabilidad y competencia. Capacita al alumnado para acceder a la educación superior.

¿CÓMO SE ACCEDE?

Para poder acceder al bachillerato es necesario estar en posesión del título de Graduado en la ESO, Técnico/a en Grado Medio, Técnico/a Deportivo, Técnico/a en Artes Plásticas y Diseño (sólo modalidad de arte) o algunas equivalencias que establece la normativa.

¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?

Está dividido en dos cursos (1º a 2º) con treinta horas lectivas semanales.

En régimen ordinario el alumnado podrá permanecer cursando estas enseñanzas durante cuatro años consecutivos o no.

Se organiza en materias, cuya estructura permite la especialización en función de los intereses personales y la futura incorporación a estudios superiores o el mundo laboral.

Materias Comunes: para todo el alumnado con independencia de la modalidad elegida. Pretenden contribuir a su formación general. (5 en 1º y 4 en 2º)

Materias propias de la modalidad: son específicas para cada una de las modalidades. Deberán cursarlas todas las personas que hayan elegido esa modalidad. Pretenden proporcionar una formación más especializada, preparando y orientado al alumnado hacia estudios posteriores o hacia la actividad profesional. (3 en cada curso)

Materias optativas: son materias que otorgan una mayor flexibilidad al Bachillerato, aumentando la participación del alumnado en la definición de su propio currículo. Pueden determinar una especialización mayor que la que corresponde a la propia especialidad o, por el contrario, una formación más polivalente. (2 en cada curso)

Tres modalidades Artes (dos vías Artes Plásticas, Diseño e Imagen; Artes Escénicas, Música y Danza). Ciencias y Tecnología Humanidades y Ciencias Sociales

Se puede completar con enseñanzas de bachillerato semipresencial y a distancia. Existe también la posibilidad de simultanear el bachillerato con estudios musicales. Este curso para personas mayores de 20 años se ha regulado la obtención de forma libre.

¿CÓMO ES LA PROMOCIÓN? La evaluación, basada en criterios establecidos en el Plan de Centro, será continua y diferenciada por materias. Existe una evaluación inicial en el primer mes de curso y, al menos, tres sesiones de evaluación. Los resultados de la evaluación se expresan en calificaciones numéricas de cero a diez sin decimales, siendo

negativas las inferiores a cinco. Hay materias de igual denominación que su evaluación se condiciona a la superación de la materia de primero y computan como independientes.

La nota media será la media aritmética de todas las materias. Se promociona al segundo curso si se superan todas las materias o se obtiene evaluación negativa en un máximo de

dos materias. Con tres o cuatro materias existen tres posibilidades (explicadas en cuadro anexo) Habrá una prueba extraordinaria de las materias no superadas en los primeros cinco días de septiembre. El alumnado con evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato recibirá el título de

Bachiller.

¿QUÉ TITULACIÓN SE OBTIENE?

El título de Bachiller tiene efectos laborales y académicos, es decir, permite la incorporación al mercado laboral o el acceso a estudios superiores:

o A los ciclos formativos de grado superior.

o También permite la realización de la Prueba de Acceso a las Enseñanzas Oficiales de Grado, necesaria para cursar estudios universitarios. Teniendo en cuenta que la nota media del Bachillerato es ponderada a un 60% en la obtención de la nota de acceso a la universidad y existen vinculaciones de materias para poder mejorar la nota de acceso, según cuadro que puede consultar en “Distrito único andaluz”

DECÁLOGO DE CONVIVENCIA (Proyecto educativo del IES Alhaken II)

1. Caminar por los espacios comunes y pasillos sin carreras ni gritos. Un bajo nivel de ruido y

andar con normalidad facilitan la comodidad de toda la comunidad educativa y nos

benefician. Se facilita la salida, entrada y la seguridad cuando se suben y bajan las escaleras

que corresponden y están señaladas en los pasillos.

2. Ser puntuales en las entradas y salidas de las clases.

3. Tener un trato respetuoso y cortés con cualquier miembro de la Comunidad Educativa,

evitando groserías, insultos, peleas y bromas pesadas.

4. Mantener el Centro limpio utilizando las papeleras para papeles, bolsas y envoltorios.

5. Tener cuidado con todo el material del Centro porque es costeado con fondos públicos que,

a través de los impuestos, pagan todos los ciudadanos, incluidos los propios miembros de la

Comunidad Escolar o sus familias.

6. Estar a la espera de las clases y en cualquier espacio del Centro en posturas correctas y

educadas, que no molesten el paso de los demás. Evitar sentarse en los pasillos.

7. Apagar las luces de cada clase cuando no sean necesarias y cerrar las ventanas en tiempo

de frío para ahorrar calefacción, ayudando así a mejorar el medio ambiente.

8. No se jugará en el interior de las clases, en los servicios ni en las zonas en las que suponga

una molestia para los demás.

9. Se prohíbe fumar por cumplimiento de la legislación vigente, y, sobre todo, por el daño que

esa práctica ocasiona a la salud.

10. Colaborar para que sea efectivo el derecho de todo el alumnado a beneficiarse de una

educación y enseñanza de alto nivel y a convivir amistosamente, sin discriminaciones, con

espíritu tolerante y solidario, con un alto grado de autodisciplina y respeto, creando un clima

de trabajo en el que sean posibles el aprendizaje, guardando silencio en los lugares en que es

necesario (aulas, Biblioteca, Aula de Estudio y en los pasillos, especialmente cuando hay

cursos que ya están en clase), sabiendo que nuestro comportamiento influye siempre, positiva

o negativamente, en los demás.

I.E.S. Alhaken II - Manuel Fuentes Bocanegra s/n - 14005 - Córdoba - Teléfono: 957 734910

ANEXO 1

JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I.E.S. Alhaken II Córdoba

NOTIFICACIÓN SOBRE AMONESTACIONES

INFORMACIÓN A PADRES Y TUTORES SOBRE CONDUCTAS CONTRARIAS A

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO Alumno/a ____________________________________________________ Grupo ________ Profesor/a ________________________________________ Asignatura ________________ Detalle de la conducta:

� No traer el material necesario para el trabajo de clase � Uso de material inadecuado en el aula (radio, cartas, etc) � Interrumpir el desarrollo normal de la clase � Estar sentado de manera inadecuada en clase � Realizar en el aula las tareas de una asignatura diferente a la que se está impartiendo � Presentar el trabajo de otro compañero/a en lugar del propio � Copiar en un examen � Desobedecer a una indicación expresa del profesor/a � Falta de orden en la entrada o salida de clase � Pasividad, desinterés o inactividad � Falta de aseo e higiene personal � Consumir alimentos o bebidas en lugares u horarios inadecuados � Vestimenta inadecuada para realizar la actividad correspondiente � Alterar el orden en los pasillos u otra dependencia del Centro � Deterioro o uso indebido del material o instalaciones del Centro � Conductas o gestos obscenos � Agresiones físicas u ofensas de carácter leve � Hurto asimilable a conducta leve � Acumulación de amonestaciones o apercibimientos leves � No recoger o entregar documentos � Otros / Observaciones __________________________________________________ _______________________________________________________________________ Las conductas anteriormente señaladas, repercutirán de forma negativa en las calificaciones

finales del alumno, según consta en la programación de los diferentes departamentos y se tendrán en

cuenta en el momento de decidir sobre la calificación y promoción/titulación del alumno a final de

curso.

El presente documento supone una amonestación y en caso de que se reiteren estas conductas se

tomarán otras medidas correctivas.

Fecha _________________ El profesor/a

-------------------------------------------------------------------------------------------------- A rellenar por los padres:

D.Dª. __________________________________________________________ padre/madre del alumno/a a quien se refiere este documento recibo la presente notificación: Fecha ______________________ Firma del padre/madre o tutor y D.N.I.

I.E.S. Alhaken II - Manuel Fuentes Bocanegra s/n - 14005 - Córdoba - Teléfono: 957 734910

ANEXO 2:

JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I.E.S. Alhaken II Córdoba

APERCIBIMIENTO ESCRITO SOBRE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Alumno ________________________________________________________ Grupo _____ Profesor ________________________________________ Asignatura _________________

... por las conductas contempladas en el artículo 34.1.b.c.d.e.f.g. del Decreto 327/2010 de 13 de Julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

Suspensión del derecho de asistencia a esa clase. El alumno/a es atendido en la

biblioteca del Centro tras pasar por Jefatura de Estudios. � a. Actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de clase. Detallar:

El alumno/a sale del aula para informar en Jefatura de Estudios y vuelve a clase.

� b. La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las actividades (...) así como el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje.

� c. Impedir o dificultar el derecho a estudiar de sus compañeros. � d. Faltas injustificadas de puntualidad. � e. Faltas injustificadas de asistencia a clase. � f. Incorrección y desconsideración hacia otros miembros de la comunidad educativa. � g. Causar daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro o

en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. ATENUANTES

� Reconocimiento espontáneo de la incorrección.

� Falta de intencionalidad. � Petición de excusas.

AGRAVANTES

� Premeditación. � Cualquier acto dirigido contra un profesor o

profesora. � Daños, injurias u ofensas causados al

personal no docente o compañeros y compañeras de menor edad.

� Acciones que impliquen discriminación. � Incitación o estímulo a la actuación

colectiva.

El original del presente documento será firmado por los padres y devuelto al profesor que pone la corrección.

Se hará una copia para el tutor/a del grupo y otra para Jefatura de Estudios.

La acumulación de tres partes constituye una conducta gravemente perjudicial para la convivencia y puede

suponer la toma de medidas disciplinarias por parte del Equipo Directivo.

Fecha _____________ El profesor/a El tutor/Jefatura de Estudios -------------------------------------------------------------------------------------------------- A rellenar por los padres:

D.Dª. __________________________________________________________ padre/madre del alumno/a a quien se refiere este documento recibo la presente notificación: Fecha ______________________ Firma del padre/madre o tutor y D.N.I.

JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,

CULTURA Y DEPORTE

Delegación Territorial de Educación,

Cultura y Deporte en Córdoba

CURSO ESCOLAR 2014-2015

10 Inicio curso Ed.lnf., Prim. E. E.

15 Inicio curso E.S.O. Bach. F.P.

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

1 Festividad de todos los Santos

3 Día Provincial 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

WVacaciones Navidad

7 Día Provincial

Vacaciones Semana Santa

V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

1 Día del Trabajo

Ed. Infantil, Primaria y Ed. Especial ->

Primer trimestreSegundo trimestreTercer trimestre

70 días lectivos56 días lectivos55 días lectivos

OCTUBRE 2014L M Mi J V S D

1 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11' 1213 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

12 Fiesta Nacional de España

fiesta que pasa al día 13

DICIEMBRE 2014L

1

8

15

M

2

9

16

Mi

3

10

17

J

4

11

18

V

5

12

19

S

6

13

20

D

7

14

21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

6 Día de la Constitución

8 Día de la Inmaculada

Vacaciones Navidad

FEBRERO 201 5L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22

Día de la Educación

28 Día de Andalucía

23 24 25 26 28

Vacaciones Semana Santa

JUNIO 2015L1

8

1522

M

2

916

23

Mi

3

10

1724

J

4

11

1825

V 1

512

S

6

13

D

7

14

19 20 2126 27 28

9 30

22 Fin días lectivos Prim.

22 Fin días lectivos Sec.

E.S.O., Bachillerato y F.P.

Primer trimestreSegundo trimestreTercer trimestre

67 días lectivos56 días lectivos55 días lectivos

Días de Fiestas Locales: