Un cuentoEs un relato o narración breve que

busca entretener. Cuenta sobre hechos imaginarios o reales.

Los elementos de la narración son

Lugar donde ocurre Personajes

Historia

Los AVISOS son textos informativos que tienen como propósito entregar

un mensaje. Son cortos y claros.

Al escribir sustantivos propios, debo hacerlo con mayúsculas, pues estos

son nombres personales de personas, animales, países, lugares

Los poemas son textos que surgen de la necesidad de expresar

sentimientos, como: alegría, amor, tristeza, rabia, enojo, amistad, etc.

CUADERNO MODELO LENGUAJEUNIDAD 2

Contenidos: La Fábula Los sustantivos La carta Los trabalenguas Grupos consonánticos Bl, Br, Pr, Pl

Nº Objetivo de Descripción de actividades Indicadores de

de clase

aprendizaje de la clase

logro (evaluación)

1 Inicio Unidad 2Escuchar comprensivamente texto narrativo (fábula)

Inicio:*Se realiza lectura diaria

Escuchan comprensivamente un texto, identificando información explícita e implícita

Desarrollo:Escuchan fábula de parte del profesor y comentan oralmenteCierre:Escriben en cuaderno cuadro explicativo

GUÍA DE LENGUAJE N° 1UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Las fábulas

Son narraciones literarias cortas, donde casi siempre sus personajes son animales y dejan una enseñanza

llamada moraleja.

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Fábula para leer en clases

o Ahora dibuja la enseñanza que deja esta fábula

Entonces aprendo que:

Nº de

Objetivo de aprendizaje de

Descripción de actividades Indicadores de logro

Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.

Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.

-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.

 Moraleja:

Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las cumplirán.

 

clase

la clase (evaluación)

2 Leer comprensivamente texto narrativo (fábula)

Inicio:*Se realiza lectura diaria

Reconocen que la fábula es una narración que deja una enseñanza y que generalmente sus personajes son animales

Desarrollo:Leen fábula del texto de estudio pág. 32-33Desarrollan actividades del libro páginas 34-35

Cierre:Desarrollan guía de repaso para prueba.

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)

3 Evaluar primera unidad Inicio:

Se explica evaluación

Leen comprensivamente un texto, identificando información explícita e implícita

Desarrollo:Desarrollan evaluación

Cierre:Corrigen oralmente evaluación

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)

4 Reconocer características de las fábulas

Inicio:

Recuerdan texto leído la clase anterior

Reconocen que la fábula es una narración que deja una

enseñanza y que generalmente sus personajes son animales

Desarrollo:Conocen características de las fábulas (tipo de texto, personajes y moraleja)Desarrollan guía n°2

Cierre:Trabajan en libro de actividades páginas 23-24-25 y 26

GUÍA DE LENGUAJE N° 2UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Completa con las palabras correctas

DEJAR UNA ENSEÑANZA

PROSA ANIMALES

NOTICIA FÁBULA MORALEJAFANTASÍA HUMANAS NARRATIVO

Entonces aprendo que:

La ____________________ es un tipo de texto __________________________ que tiene como propósito _________________________________________________.

El tipo de información que entrega es de _________________________.

Sus personajes son generalmente __________________________, que muestran características _____________________.

La enseñanza que se extrae del texto es la ________________________ y está escrita en _________________.

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Indicadores de logro (evaluación)

5 Reconocer sustantivos comunes

Inicio:*Se realiza lectura diariaObservan palabras destacadas en un texto narrativo (fábula)

Reconocen los sustantivos, mejoran sus escritos mediante el uso de patrones ortográficos frecuentes.

Desarrollo:Reconocen sustantivos en texto y mediante dibujos en texto de estudio página 39- 40 y 41Cierre:

Escriben cuadro explicativo en su cuaderno.

Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar

personas, animales o cosas.Existen dos tipos de sustantivos:Los sustantivos comunes se utilizan para nombrar un ser o un objeto sin individualizarlo del resto, por ejemplo: perro.Los sustantivos propios se usan para nombrar personas, ciudades o países, por ejemplo: Chile.

GUÍA DE LENGUAJE N° 2UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Palabras que nombran

I. Observa cada dibujo y escribe su nombre

--------------------- ----------------------

------------------------- --------------------

2. Destaca los nombres propios en el siguiente texto:

a.- Mis amigas Andrea y Paulina, irán mañana al parque Nahuelbuta.

b. Todos los primos de Jorge vinieron a su cumpleaños, menos Manuel y Raúl.

c. En mis vacaciones iré a conocer las playas de Brasil y Uruguay.

d. El partido de Chile contra Argentina estuvo muy bueno

GUÍA DE LENGUAJE N° 3UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Entonces aprendo que:

SUSTANTIVOS

Son los nombres de personas, lugares y cosas.

Ejemplos: casa, martillo, pera, perro, flor, estuche.

Existen dos tipos

Comunes Propios

Ejemplos: Chile, Maipú, Santiago, Andrea, Marcela, Jorge.

Clasifica los siguientes sustantivos en propios y comunes:

cabeza Javiera Arica vasijamesa Manuel peluche Punta Arenas

Jamaica payaso Arturo estufa

Sustantivos Propios Sustantivos Comunes

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)

4 Reconocer los adjetivos

Inicio:*Se realiza lectura diariaObservan lámina

Reconocen los adjetivos para mejorar sus escritos.

Desarrollo:Desarrollan guía n°4Completan cuadro con adjetivos

Cierre:Completan cuadro explicativo

GUÍA DE LENGUAJE N° 4UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

¿Cómo son?

I. Lee y escribe con linda letra el siguiente texto.

El fin de semana fui de paseo a una playa maravillosa, hubo días lindos muy despejados y con mi hermana chica nos bañamos un ratito corto. Mi papá nos sacó muchas fotos con

su cámara nueva y mi mamá nos preparó ricos sándwiches de queso. Espero volver luego a esa playa para poder disfrutar tanto como este bello fin de semana.

II. Subraya todas las palabras que califican en el texto anterior y escríbelas nuevamente.

1 52 63 74 8

Entonces aprendo que:

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)

5 Describir mediante cualidades

Inicio:* se realiza lectura diariaObservan personaje y completan con adjetivos

Reconocen los adjetivos para mejorar sus escritos

Desarrollo:Desarrollan guía n° 5Completan con cualidades y características paisajes

Cierre:Desarrollan guía de aprendizaje

Nº de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripción de actividades Indicadores de logro (evaluación)

6 Producir texto narrativo

Inicio:* se realiza lectura diaria

Producen texto narrativo

Los AdjetivosSon palabras que acompañan al sustantivo y lo

califican, es decir, le entregan una cualidad, dicen cómo es el sustantivo

(Fábula) Recuerdan texto leído en clases (del texto)

(fábula)

Desarrollo:Escriben fábula recordando la moralejaCierre:Leen frente al curso fábula creada

GUÍA DE LENGUAJE N° 5aUNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Describo usando cualidades

1. Dibuja al personaje

Ponle un nombre _____________________________________

¿Cómo es? _________________________________________

¿Qué colores tiene? __________________________________

GUÍA DE LENGUAJE N° 5bUNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

2. Observa los paisajes

Responde ¿Cómo son?

1: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué palabras usaste para describirlos paisajes?

---------------------------------------------------------------------------

GUÍA DE LENGUAJE N° 6aUNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Objetivo: Reconocer y aplicar función gramatical de los adjetivos

Las características de mi escuela

1.- Observa y completa la descripción de la escuela con las palabras siguientes:

Rojo – larga – simpático – cariñosa – amistosos - bonita

La escuela es muy ________________, tiene las puertas de color ____________, y una escalera _________________.El director es ______________________, mi profesora es muy ________________ y mis compañeros son ________________.

2.- Ordena las palabras y descubre otras características de la profesora del curso:

leareg - nojev - tuentasais

La profesora es también __________________, _______________________ y ______________________.

GUÍA DE LENGUAJE N° 6bUNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

1.- Escribe tres características tuyas y tres de tu mejor amigo (a)

Yo soy _____________________, ______________________ y __________________________________.

Mi mejor amigo(a) es _________________________________, _______________________ y ________________________.

Observa estas imágenes

GUÍA DE LENGUAJE N° 7UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

GUÍA DE LENGUAJE N° 8UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

Lee el siguiente texto y subraya los adjetivos calificativos que encuentres.

Los elefantes

Los elefantes africanos son los animales terrestres más pesados, y los segundos más altos del reino animal.Lo más característico de ellos es su trompa larga, la cual es la extensión de su nariz. Su piel es gris, arrugada y gruesa. Algo que también es característico de ellos, y que muchos desconocen, es que los elefantes poseen pestañas muy largas que protegen sus ojos.

Completa la tabla escribiendo los adjetivos que corresponden según el texto:

Sustantivos Adjetivos Calificativoselefantetrompapielpestañas

GUÍA DE LENGUAJE N° 9UNIDAD 2

Nombre: __________________________________________________________

Curso: 2° ______ Fecha: ______________________________

1.- Lee y observa las palabras destacadas:

Los flamencos

Los flamencos son hermosas aves. Sus plumas son rosadas y sus tonos cambian según su edad. Tienen el cuello largo y lo extienden mientras vuelan. Sus patas son largas y delgadas. Poseen una cabeza pequeña y un pico curvado, que les permite filtrar el agua cuando se alimentan.

¿Qué indican las palabras destacadas?____________________________________________________________________________________________________

2.- Escribe la característica que se señala para cada sustantivo

Sustantivos CaracterísticaAvesPlumasCuellopatascabeza