Cuaderno Pendientes 2º

MSICA

2 ESO

ADAPTACIN CURRICULAR

Cuaderno pendientes

IES FRANCISCO DE LOS ROS

TEMA 1. LA EDAD MEDIA 1) Lee los puntos 1 y 2, y subraya las siguientes palabras: canto gregoriano, organum, discantus, polifona y canon.

1. El canto gregoriano Los primeros restos de msica escrita que se conservan, son una serie de melodas y textos religiosos recopilados durante la Edad Media. El papa Gregorio I (590-604), manda recopilarlas para unificar el rito catlico, y por eso reciben el nombre de canto gregoriano. 2. El canto a varias voces. A partir del s. IX se aade una segunda voz a la meloda gregoriana, que discurre paralela a la primera. Esta prctica que aporta ms solemnidad al acto se llama organum. Si en lugar del movimiento paralelo, las voces siguen un movimiento contrario, entonces se llamaba discanto. En el siglo XIII nace la polifona, es decir, varias (poli) voces (fonos). En el siglo XIV surgen nuevas composiciones polifnicas, como el canon, en el que las voces entran una detrs de otra, imitando y repitiendo a las dems. 2) Una vez que lo has ledo y subrayado, conecta cada palabra con su definicin:

Canto gregoriano las voces entran una detrs de otra Discantus canto a varias voces. Polifona se aade una segunda voz paralela a la primera Canon melodas y textos religiosos recopilados por Gregorio I Organum dos voces siguen un movimiento contrario

3) stos son los nmeros romanos del uno al veinte, por orden: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX y XX. Completa el siguiente texto aadiendo el siglo con el nmero romano que le corresponda:

- Se llama Edad Media al periodo que transcurre entre los siglos (5 y 15) _________ .

- En el siglo (13) __________ nace la polifona.

- En el siglo (14) _________ nacen nuevas composiciones polifnicas como el

Canon.

DURACIN: Los sonidos pueden ser largos o cortos.

INTENSIDAD: los sonidos pueden ser fuertes o flojos.

........................ ....................

TIMBRE: nos indica qu instrumento o voz produce el sonido.

Cada instrumento tiene un timbre diferente.

4. Escucha los sonidos que te ponga tu profesor y completa la tabla segn las cualidades que has aprendido:

SONIDO

ALTURA

DURACIN

INTENSIDAD

TIMBRE

Centro Juan XXIII Cartuja 2 ESO Departamento de Msica

TEMA 2 Ficha 2.

Recuerda: para nombrar los siglos en los que ocurre la msica utilizamos los nmeros romanos. Tan slo necesitas usar tres smbolos: I: la i mayscula es el 1. V: la v mayscula es el 5. X: la x mayscula es el 10. As, para el nmero dos, usamos dos I, es decir II, para el 3, III. Adems, el I colocado a la izquierda del V o el X le resta uno. Por eso IV es cuatro, y IX es nueve. Tambin ocurre lo mismo en los nmeros XIV (14) y XIX (19). Colocado a su derecha suma uno. VI es 6, y XI es 11. 1) Intenta formar todos los nmeros romanos del 1 al 20 sin ayuda. Si tienes alguna duda pregunta a tu profesor: 2) Escribe ahora los nmeros que corresponden a los siglos de los periodos de la msica que hemos estudiado, con los nmeros romanos: Edad Media siglos a : .. Renacimiento siglos y : . 3) Para entender la msica y poder hablar sobre ella es importante saber como se llaman las notas musicales y dnde se colocan en el pentagrama. Empieza por dibujar una clave de sol. Sigue los siguientes pasos:

Observa donde se escriben las notas musicales en el pentagrama:

Do Re Mi Fa Sol La Si Do 4) Ahora escrbelas t (no olvides escribir la clave de sol al principio):

Do Re Mi Fa Sol La Si Do

La msica vocal del Renacimiento. En la Edad Media vimos que se aadan dos voces ms sobre el canto gregoriano. En el Renacimiento se incorpora una cuarta voz, con lo que se organizan as: - Soprano: voz ms aguda que conduce la meloda. - Contratenor: voz acompaante, de tesitura intermedia. Actualmente se denomina contralto. - Tenor: es la voz que reproduce el canto gregoriano original. - Bajo: voz ms grave. 5) Segn lo que has ledo, los cantantes reciben diferentes nombres segn lo agudas o graves que sean sus voces. Cules son los nombres que se les dan? Te doy una pista. La voz ms aguda es la de la SOPRANO. Busca los otros tres nombres y escrbelos a continuacin: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) Estos son algunos instrumentos del renacimiento: lad, viola da gamba, rgano, flauta y clavecn. Escribe el nombre de cada uno debajo del dibujo correspondiente.

.. .. . . Escribe tu nombre y apellidos, y entrega la ficha a tu profesor. Nombre: ____________________________________________________________


TEMA 2. Adaptacin curricular.

FICHA DE REPASO

LAS VOCES DEL RENACIMIENTO En el Renacimiento se distinguen cuatro voces segn canten ms agudo o ms grave. Son las siguientes:

- Soprano: voz ms aguda que conduce la meloda. - Contratenor: voz intermedia tambin llamada contralto. - Tenor: voz intermedia que canta el canto gregoriano original. - Bajo: voz ms grave.

LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA. 1. Repasa lo aprendido en la ficha n 2, e intenta escribir las siguientes notas en el pentagrama. No olvides escribir al comienzo la clave de sol!

Mi Sol Si Do (grave) Re La Do (agudo)

Do (agudo) Si La Sol Fa Mi Re Do (grave) ESCRIBIR LOS SIGLOS CON NMEROS ROMANOS Repasa lo aprendido en la ficha n 2 y contesta las siguientes preguntas: 2. Cmo escribiras con nmeros romanos el siglo actual? 3. Completa las horas en la esfera del reloj, usando los nmeros romanos.

4. Une cada palabra con la frase que corresponda: Tenor voz ms aguda Contratenor voz intermedia que reproduce el canto gregoriano Bajo tambin se llama contralto Soprano voz ms grave 5. Completa con nmeros romanos las siguientes frases: El Renacimiento musical se produjo entre los siglos .. y ... La Edad Media musical se desarrolla entre los siglos .. y ... CUALIDADES DEL SONIDO Repasa las cualidades del sonido en la Ficha 1 del Tema 2, y completa el siguiente ejercicio. 6. Escucha un sonido que oigas a tu alrededor y descrbelo segn sus cualidades (altura, duracin e intensidad). Nombre: ________________________________________________________________


TEMA 3. Ficha 2 Nombre: ____________________________________________________

EL BARROCO 1. Hemos visto que la pera es como un teatro cantado, que surgi en el barroco. Revisa tus apuntes y relaciona cada una de las partes de la pera con la definicin que le corresponde: Recitativo parte bailada rias y duetos se desarrollan dilogos Obertura grupo de cantantes Ballet parte cantada con gran sentimiento

Coro pieza con que comienza la obra

. Vamos a escuchar dos canciones de soul, de la pelcula The Commitments. La primera se llama Take me to the river y la segunda Dark end of the street. Contesta a las siguientes preguntas:

- Cul es la relacin entre los personajes de la pelcula?Es amistosa o discuten entre ellos?

- Cuntos msicos hay en la banda? Escribe el nombre de cada instrumento.

LA MSICA INSTRUMENTAL BARROCA

3. Estos son algunos de los instrumentos barrocos ms importantes. Puedes escribir su nombre?

. ..

. . 4. Estos otros tambin aparecen en la orquesta barroca. Relaciona cada dibujo con el

nombre que le corresponda:

Trompa

Timbal

Clarinete


TEMA 3. Ficha 3

Nombre: _____________________________________________________

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA BARROCA

1. Ya hemos estudiado algunos instrumentos barrocos, como el violn o la flauta. Observa los siguientes instrumentos que pertenecen a la orquesta barroca. Cuando aparezcan en la pizarra completa su nombre en la lnea de puntos:

. . ..

CARACTERSTICAS MUSICALES DEL BARROCO 2. Una caracterstica importante de la msica en el Barroco es el contraste. Vamos a repasar de nuevo las cualidades del sonido. Qu contrastes puede hacer un compositor con ellas? Une cada cualidad del sonido con los valores que le corresponden: INTENSIDAD Agudo / Grave DURACIN Fuerte / Flojo ALTURA Largo / Corto 3. Vamos a escuchar un concierto en Re de Vivaldi. Sigue el musicograma en la pizarra. Cuando toca la orquesta completa se indica con la palabra italiana TUTTI.

TEMA 3. Ficha 4

Nombre: ________________________________________________________

1. Lee y copia en el espacio de abajo el siguiente texto:

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES DEL BARROCO

En el Barroco hay numerosos instrumentos como el violn, la flauta, el clave, el lad y el rgano. Por primera vez en la historia surge la orquesta, en la que participan numerosos instrumentos. En la familia de la cuerda frotada estn, adems del violn, la viola, el violonchelo y el contrabajo. De la familia de viento madera, adems de la flauta, estn tambin los oboes y los fagotes. En la familia de viento metal, podemos encontrar cornos, trompetas y trompas. Sin embargo, en la familia de percusin tan slo el timbal estaba en la orquesta en este periodo. Por ltimo, tambin haba dos instrumentos habituales, que pertenecen a los instrumentos de tecla: el rgano y el clave. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Mira los siguientes instrumentos. Copia debajo de ellos su descripcin, y aade si son instrumentos de viento, cuerda o percusin.

El timbal es un instrumento de percusin, que Podemos encontrar en la orquesta barroca. Tiene una membrana que se golpea con una maza.


La trompa es un instrumento de viento metal. Est formada por un tubo enrollado, por el que pasa el aire que lo hace vibrar, produciendo el sonido. El oboe es otro instrumento de viento A diferencia de la trompa, pertenece a la familia de viento madera. Tiene una pequea lengeta por donde se sopla, que sirve de conducto para el aire. El clave es uno de los instrumentos ms caractersticos del Barroco. Es un instrumento de tecla. Al pulsar las teclas, el msico acciona una pa que pulsa las cuerdas. Se puede decir que este instrumento es el antecesor del piano, aunque sonaba mucho ms flojo y tena un sonido ms metlico.

FICHA 5.

Nombre: _____________________________________________________ Smbolos relacionados con la altura.

1. Lee las siguientes definiciones y encuentra los smbolos en la partitura.

- Pentagrama: Escribimos la msica en l. Consiste en cinco lneas y cuatro espacios entre las lneas.

- Clave de sol: la colocamos al comienzo de cada meloda musical. - Notas: smbolos que se usan para representar diferentes sonidos

musicales. - Lneas adicionales: son lneas cortas que se colocan arriba o abajo de las

cinco lneas tradicionales. Se usan para colocar ms notas musicales.

Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa

Cada nota tiene su lugar en el pentagrama. Sus nombre son: do, re, mi, fa, sol, la, si y do.


2. Puedes adivinar el nombre de las notas que estn fuera del pentagrama?

_____ _____

3. Vuelve a escribir las notas que has aprendido en el pentagrama, y escribe su nombre debajo. No olvides escribir la clave de sol al comienzo!

Fjate en el teclado del piano. Las notas se ordenan de la siguiente manera:

Notas en el piano

4. Copia el nombre de las notas musicales en el siguiente teclado:

4. Ahora puedes tocar las notas musicales en clase, con un teclado virtual en la pizarra digital.


TEMA 4. Ficha 1. Nombre: _____________________________________________________ Las escalas

1. Lee la definicin de escala y copiala en el espacio de debajo:

Una escala es una serie de notas colocadas en un orden determinado. La primera y la ltima nota de la escala tienen el mismo nombre, pero diferente altura.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ En la msica se usa con mucha frecuencia una escala de siete notas que se llama Escala diatnica. Fjate en el siguiente pentagrama.

Escala diatnica de siete notas (el Do est repetido).

2. Escribe la escala diatnica en el pentagrama. No olvides la clave de sol. Luego recuerda el nombre de las notas en el piano y escrbelas sobre el teclado:

Claves 7. Cmo es el sonido de estos instrumentos, GRAVE O AGUDO? Escribe el nombre de cada uno debajo de su dibujo y completa la definicin.

La clave de sol se usa para escribir sonidos ............ en el pentagrama, como por ejemplo los tocados por el ................ , el ................ , la flauta o la mitad derecha del ................. .

........................... ............................ ..............................

La .......... de fa se usa para escribir sonidos ............ en el pentagrama, como por ejemplo los que se tocan con el .............. , el ................., el fagot o la mitad izquierda del piano.

........................ ...................... .........................

Revisa la escala diatnica y escribe el nombre de la nota que se indica para completar la frase.

Me gusta mucho ____ (6) m __ (7) ca. Me encanta tomar el ____ (5) en verano al ______ (6,1) de ___ (3) _____ (4,3) lia.

1. Dibuja una clave de sol y una clave de fa. Cuando escribimos msica, qu

instrumentos usan cada una de estas claves? Repasa lo que has aprendido.

Clave de fa Clave de sol

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