UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

“Cuadro comparativo de los medios de comunicación y su uso en las aulas”

Asignatura

Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación.

Participante Matrícula

Tania Pérez solís -----------------------------------------------17-2591

Angélica Mercedes de León -----------------------------------------------17-2011

Danirsa Pérez solís -----------------------------------------------17-2589

Facilitadora

Máxima Altagracia Rodríguez

17 de Enero 2017

Santiago de los caballeros

República Dominicana

Los medios de comunicación y su uso en las aulas.

En el cuadro que presentamos a continuación se muestran los medios de comunicación más utilizados y diferentes opiniones de autores contrastando con la realidad de la puesta en práctica de los mismos en las escuelas dominicanas.

Medios de comunicación.

Opinión de diferentes fuentes y autores. Uso real que se hace de ellos en las aulas dominicanas. (Opinión personal).

Radio

La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas.(es un medio solo audio) que en la actualidad esta recobrando su popularidad.

Según Dennis McQquail resume las características del radio en tres partes

- Necesidad de organización compleja- Dirigida a públicos amplios- Contenidos públicos abiertos a todo.

La radio es más rápido que la televisión pues este medio no necesita de aparataje tecnológico, sino con una simple llamada y al aire.

La radio es un medio de enseñanza a distancia que ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas personas, sobre todo en los lugares menos favorecidos o marginados; la radio se incorpora en las aulas para colocar diferentes canciones, con el fin de crear un ambiente asequible para proceso de enseñanza aprendizaje.

Televisión

Como señala Aguaded (2005) la educación de la competencia televisiva es un recurso clave” existente entre los universos mediáticos y el entorno escolar de los alumnos para la adquisición de habilidades que posibiliten aprender y enseñar a ver la televisión favoreciendo la conexión de la escuela con el mundo cotidiano del niño o adolescente y, además, acerca otros medios de comunicación a la realidad de lasAulas.La televisión al igual que el radio es inmediata, sin embargo necesita movilización de equipos.

En los centros educativos el uso real que se les da a la TV es ocupar un espacio, ya que, no se les da el uso adecuado y en las mayoría de las ocasiones la utilizan algunos docentes en hora libre o en momento de descanso, salvo a algunas acepciones en las que los niños observan videos y documentales referente a los valores

Cine

El cine es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas, con baja selectividad.

El cine no es un mero canal, si no como describe Burbules y Callister [2] es “un territorio potencial de colaboración, un lugar donde pueden desarrollarse actividades de enseñanza y aprendizaje”.

Hoy en día es habitual que los niños vean películas en las escuelas. En ocasiones estas prácticas son beneficiosas y productivas para los alumnos, un ejemplo de esto es ver películas en Ingles con subtítulos en ese idioma para mejorar la pronunciación, el vocabulario también para ver documentales de fechas conmemorativas

Prensa

La prensa es uno de los medios, más fáciles de utilizar como recurso didáctico en la escuela, integrándose como un componente más de los contenidos educativos curriculares. Su utilización como herramienta pedagógica en el aula no es una novedad, ya que tanto los editores de prensa como los actores del sistema educativo llevan fomentando desde hace décadas el binomio prensa-educación, ya sea a través de acuerdos individuales entre centros y diarios, o con la creación de programas de gran envergadura.

Con este medio se busca acercar al alumno a los textos informativos, pues no es frecuente el empleo de la prensa como estrategia didáctica para trabajar la lectura.La prensa es de fácil acceso ya que, no se necesita de un protocolo, ni conocimientos especializados pues en cualquier lugar y cualquier persona tiene acceso al periódico sin embargo, su uso no es tan común en las escuelas dominicanas.

Videos

Es un sistema de grabación y producción de imagen que puede estar acompañada de sonido y que se realiza a través de una cinta magnética, es una tecnología utilizada para capturar, grabar, procesar, transmitir y producir una secuencia de imágenes representativas de una escena que se encuentra en movimiento

El vídeo es un magnífico recurso educativo, tanto trabajando en la construcción de los propios, como asimilando contenidos a través de vídeos alojados en Internet.

La idea del video didáctico surge como una necesidad de contar con un recurso que se adapte a los requerimientos del maestro que les sirva de apoyo a sus prácticas docente. También podemos decir que, a partir del video el estudiante puede construir sus conocimientos con mayor facilidad ya que, pone en función los sentidos ver y escuchar las cuales les serán útiles para seguir afianzando sus conocimientos puesto que tiene la libertad de continuar esta práctica en su tiempo libre

En conclusión, como equipo podemos decir que la enseñanza sobre los medios de comunicación incluye elementos para el alumnado que motivan el análisis crítico de los mensajes audiovisuales. Y también, tiene sus ventajas en la capacitación, en la creación y producción de mensajes para la expresión a través de herramientas cada vez más accesibles ,por lo tanto ,el uso de los medios en las aulas contribuyen al debate, al intercambio de ideas, a la comunicación, y a un tipo de enseñanza que va más allá de la educación intercultural por ello, exhortamos a los docentes y al estudiantado a hacer un buen uso de estos medios para así, poder llevar a cabo aprendizajes autónomos y horas de clases con actividades motivadoras y que promuevan conocimientos para la vida.