Cuadro Comparativo (Autoguardado)

8/13/2019 Cuadro Comparativo (Autoguardado)

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P r o f e s o r a ; C a r o l i n a H e r n á n d e z T o l e d o

2013, Cd. Ixtepec, Oax.

Psicología del Desarrollo

Infantil.

Jhoanna Castillo Zavala

Louis Eden Santiago Ramirez

Murat Alexis Herrera Vega

Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.



Descripción Inventor Consecuencias Evidencias Otrasteorías

Extras

Teoría

psicoanalítica. Trata deelaborar unmodelo delfuncionamientopsicoanalíticoconsiente.Se interesapor buscar lamotivación

que origina laactividad ybuscaba losorígenes delasperturbacionespsicológicas.PrediccionesPULSIONES;exigenciasque planteaal cuerpo enla visapsíquica, esnecesariosatisfacerlasPULSIONESDE AUTOCONSERVACIÓN;Necesidadfísica como larespiración, elhambre y elsueño.PULSIONESSEXUALES:Son de mayorimportanciapsicológica,pueden sersatisfechasde maneraindirecta.

•Sigmund

Freud.1883Mediconeurólogoaustriaco deorigen judíonace 6 de mayode 1856 enrepúblicaCheca y muere23 de

septiembre en1939 enLondres.

1La teoría influye

mucho por que elindividuo seencuentra dividoen tres partes, el“ello” “yo”“superyó” estoindica queconstituye elsedimento de unacultura con lospadres y

educadores,además queintervienen susinfluencias delpasado.3Nos dice que losindividuosactuamos de unamaneradeterminadamanera, lo que sedebe a quemuchas veces soninconscientes.4Tiene la creenciaque las relacionescon la madre tienegran importanciaya que nos hacemuy indecisivos enel resto de la vida.

La actividad

psíquica esproducto de unaparatopsíquico.ELLO. YO,SUPERYO.

1-

Posteriormente creó unsegundoesquemapsíquico :Ello, Yo ySúper-Yo

2-Teoría delos instintos

3-

Complejode Edipo



TeoríasconductistasCentra su

interés en elestudio de laconductaSe interesóen ladescripción yexplicaciónde losestados deconciencia.

John B. Watson1878-1958Greenville, 9 de

enero de 1878 -Nueva York, 25de septiembrede 1958) fue unpsicólogoestadounidensefundador delConductismo.

Muestra que sepuede produciraprendizaje por

condicionamiento

Le daba a lossujetos unatarea y

mientras larealizaban,describan susestados y susemocionesExperimentócon un niño yun conejo.

Elexperimentode Pavlo un

filósoforuso, hablaque lacomida esun estímuloque sinnecesidaddeaprendizajeproducíasalivación y

el sonidodelcampana nolo hace

La psicologíade GestaltEstudiabanun fenómenosimple perodifícil deexplicar.Para conocerel sujeto tieneque serestructurasde basefísica.GESTALT:Es unaconfiguraciónque poseecualidades.

MaxWertheimer(1880-1943)

WolfgangKohler(1887-1967)

Kurt Kafka(1886-1941)

Explica losfenómenosdifíciles deentender

Situaban dosbombillaspróximas enuna habitaciónquepermanecíaoscura,primero seencendíadurante uninstante labombillaizquierda ydespués seencendía laderecha.

Informaciónadicionada porlospsicólogos de laGestalt.Ley deproximidad,similaridad,simplicidad,simetría, buenacontinuación, ydeldestinocomún

Teoría dePiagetExplica elproceso deldesarrollo.Distingue lostipos deherencia;Estructural yFuncional.ESQUEMA;Es un tipo deconductaestructuradaque puederepetirse enocasiones noidénticas.

Jean Piaget(1896-1980)

Describe eldesarrollointelectual delsujeto desde elnacimiento-adolescencia,dividiéndola enestadios.Los estadios quedistingue Piagetson tres; el periodosensomotor,operacionesconcretas, y elperiodo de lasoperacionesformales

Teoríaevolutiva

Teoría de laeducación



Posición deVigotskiSostiene que

el desarrollodel individuose produceindisolublemente ligado a lasociedad enla que vive.ZONA DEDESARROLLOPOTENCIAL;

Indica el nivelal que puedeun individuoal elevarsecon ayuda deotros.

LevSemenovichVigotski

(1896-1934)Nació el 17 denoviembre de1896 en Orsha,BielorrusiaVygotsky se educócon tutoresprivados yterminó susestudios desecundaria con

honores,estudiandoposteriormenteleyes en laUniversidad deMoscú.

Una evidencia muyclara es que esque la

participación enuna vida colectivamás complejaaumenta ocontribuye aldesarrollo mentalde los individuos.

Evidentementeel lenguaje esun instrumento

que facilita lacolaboración yla cooperaciónentre losindividuos ypor lo tanto esun elementofundamentaldelintercambiosocial.

Psicologíacognitiva.Secaracterizafundamentalmente por laconstrucciónde modelosde esecomportamiento.MODELO:Representaciónsimplificada yconcreta deaquello quese trata derepresentar.

Turing (1950)Shannon yWinner (1949)Cannon (1932)Newell, Shaw,Simon (1958)

Resuelve losproblemas decómo funcionanalgunos aspectosdel cerebro talescomo la memoria.Nos deja comocreencia que el serhumano esconsiderado unamaquina

Experimentancon cerebroselectrónicos demáquinas ycerebroshumanos, esteexperimento,se consideraque loshumanos y losseres vivosson entidadesque procesaninformación.



Hereditarismo yambientalismo.HEREDITARIO:Las cosas queel hombre haceestándeterminadasbiológicamentea través de laherencia

AMBIENTALISMO: Sostieneque el hombreestádeterminado porlos factoresambientales.

Arnold Gesell& Thompson(1929)

Según esta teoríase heredarandisposiciones,concepciones,rasgos, etc.

Un mediodeterminadopromueve eldesarrollo enundeterminadosentido y otrosmedios loharían ensentidosdiferentes.El desarrollode losmovimientosdurante laprimerainfancia esmuysemejante entodas lasculturas y noparecedependermucho delejercicio.El experimentode las niñasgemelas.

Losambientalistassostienenque encualquiermomentose puedeenseñarcualquiercosasiempre ycuandoutilicen losmediosadecuados.

EL HOMBBREPREPROGRAM

ADOPREPROGRAM

ADO:Disposicionesque interactúancon influenciasambientales yestas lasmodelan en undeterminadosentido dentrode ciertoslímites.

Waddington(1957)

Proponen unmodelo dedesarrollo queconsidera lasinteracciones entrelos genes y elambiente querepresenta.Presenta unametáfora paraexplicar lascomplejasinteracciones entreel organismo y elambiente.

Una evidenciaclara deconductasinnatas son lasexpresionesemocionalescomo lasonrisa, elllanto, laexpresión dela sonrisa, elllanto y laexpresión dela sorpresa.El organismoconsideradocomo bola querueda y esoconstituye undesarrollo.

Losadultos seencuentracada vezmasprogramados pararespondera lasdemandasdel niño ylas madresson engeneralmuyeficacescriando asu hijos

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