EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

EN EL MUNDO EDUCATIVO

FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO

¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC

EN EDUCACIÓN?

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC

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ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE E/A

Sus efectos se

manifiestan de manera

muy especial en las

actividades laborales y en

el mundo educativo,

Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando

simplemente pequeños

ajustes Escenario

reformista. Se dan los tres niveles

de integración de las TIC

Escenario holístico: los

Medio de expresión

(SOFTWARE): escribir, dibujar, presentaciones,

webs Canal de comunicación

virtual (MENSAJERÍA,

FOROS, WEBLOG, WIKIS,

PLATAFORMAS e-CENTRO...), que

facilita: trabajos en colaboración

Pueden facilitar la labor docente :

más recursos para el tratamiento de la

diversidad, - Permiten la

realización de nuevas

actividades de aprendizaje de alto potencial

didáctico

Las TIC para aprender SOBRE las TIC

Alfabetización digital que en los centros se suele

realizar en el aula informática

Aprender DE las TIC en el aula informática En las aulas informáticas

algunos profesores llevan a los estudiantes para realizar actividades didácticas diversas con programas educativos

Las TIC como soporte en el aula de clase.

Aprender DE y CON las TIC. Cuando las TIC se utilizan en el ámbito de una clase (por ejemplo mediante un sistema de

"pizarra electrónica"), Las TIC como

instrumento cognitivo y para el aprendizaje

distribuido. Aprender CON las TIC. Cuando

las TIC se utilizan como

Escenario tecnócrata. Las

escuelas se adaptan realizando

simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la

"alfabetización digital" de los

estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como

instrumento para mejorar la

productividad. Escenario

reformista. Se dan los tres niveles de integración de las

TIC - Escenario holístico. Los

centros llevan a cabo una profunda reestructuración de

todos sus elementos

Interés. Motivación. Los alumnos están muy

motivados al utilizar los recursos TIC y la

motivación (el querer) es uno de los motores del

aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.

Interacción. Continua actividad intelectual. Los

estudiantes están permanentemente activos

al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación

en el trabajo Alfabetización digital y

audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos un contacto

con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta

para el proceso de la información

Mejora de las competencias de

Entorno aula con PD

Utilización de las TIC para compartir información (recursos

didácticos, ejercicios, trabajos...), comentarla y

debatirla con todo el grupo y con el docente.

Entorno aula con ordenadores de apoyo

Utilización de los ordenadores en grupos para realizar trabajos

colaborativos.

Entorno de trabajo por parejas

Uso del ordenador para realizar trabajos por parejas.

La PD sirve para presentar y debatir con todo el grupo estos

trabajos y otros recursos educativos.

Pizarra digital + ordenador (fijo o portátil) por pareja de

alumnosOpcional:

- Portátiles en carro móvil.- Portátiles tipo tablet-PC

- Software de control de red

CUADRO COMPARATIVO

centros llevan a cabo una profunda

reestructuración de todos

sus elementos

- Importancia creciente de la educación informal de las personas

- Posibilita nuevos

procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechand

o las funcionalidad

es que ofrecen las

TIC.

complemento de las clases presenciales

expresión y creatividad.. Las herramientas que proporcionan las TIC

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Internet y los discos CD/DVD ponen a

disposición de alumnos y profesores un gran

volumen de información

- Lector de documentos- PDI

Entorno de trabajo individual

Uso del ordenador para realizar trabajos individuales.

La PD sirve para presentar y debatir con todo el grupo estos

trabajos y otros recursos educativos.

Pizarra digital + ordenador (fijo o mejor portátil) por alumnoOpcional:

- Portátil propiedad del alumno (a partir de FP y bachillerato)- Portátiles en carro móvil- Portátiles tipo tablet-PC

- Software de control de red- Lector de documentos

- PDI